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文档简介
-人教版数学六年级上册一《分数乘整数（2）》教学设计课题一《分数乘整数（2）》教学目标知识目标：联系学生的生活实际创设情境，使学生在自主探究的基础上掌握分数乘整数的计算方法。能力目标：理解一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。情感目标：培养学生合作意识和观察概括能力，使学生体验成功的快乐。教学重点理解分数乘整数的意义。教学难点掌握分数乘整数的计算方法。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课本6分米教学过程6分米一、新课导入：复习旧知说一说下面的算式表示什么，再计算。14×523×615二、新课讲解：（1）出示情景图师：同学们，你知道了哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？生：3桶一共有多少升？师：你能解决这个问题吗？说说你的思路是什么？生：可以根据每桶的体积×桶数＝总体积，列式为12×3=36（L）。师：说的非常好，那么这个算式表示的意义是什么呢？生：表示3个12L是多少。生：表示12L的3倍是多少。进一步探索出示问题12师：请同学们独立解答这道题，然后在小组内交流你的想法。生：要求12桶是多少升，就是求1桶12L的一半是多少升？所以用12÷生：要求12桶是多少升，就是求半桶水的体积，也就是12L的一半，就是12L的12是多少，所以用12×师：所以12×12，表示的是12L的1出示问题：14师：你能用刚才的思路算一下吗？生：12×14，求14桶是多少升，就是求12L的总结师：通过计算12桶、14归纳总结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。三、课堂练习：（1）说出算式所表示的意义一袋面粉重3kg。已经吃了它的310一块长方形菜地面积是15m²,这块菜地的35五年级分多少本？（5）大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约7100四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。板书设计分数乘整数（2）12×12=6（L）求12L的1212×14=3（L）求12L的14一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。课后作业教材练习一第8、9题。
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