大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》

第11页共11页大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》。活动目的：1、能感知两种快慢不同的音乐形象，开展对音乐的感知才能。2、能用动作表现节奏的快慢。活动准备：小兔、乌龟头饰假设干，录音机，录音磁带。活动过程：1、律动进场2、引导幼儿说说并体验生活中走步与跑步的快慢不同。3、欣赏《小兔子》《乌龟》两段音乐，引导幼儿倾听、感受音乐，并学习动作；〔1〕提问：两段音乐有什么不同，你觉得它们分别表现了什么动物形象？〔2〕集体学习小兔子动作和乌龟动作；〔3〕幼儿自由选择头饰，在音乐伴奏下，分别表演小兔子和乌龟。4、幼儿分两组，播放音乐磁带，让幼儿自由创编其他动物的动作，进一步感受和表现乐曲的快与慢。5、肯定并表扬有创造性表演的幼儿，让全班幼儿一起表演。6、复习歌曲《鞋子也会踏踏响》，完毕活动。大班音乐公开课教案《赛马》【活动目的】1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。【活动准备】四种颜色〔红、黄、白、黑〕的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。【活动过程】一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马〔相继出现马饰〕，看它们来啦！〔两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作〕幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析^p音乐，将音乐情境化。〔1〕师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。〔2〕再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁〔全曲完毕〕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。〔1〕老师示范随乐用筷子敲奏。〔2〕幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。①老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾〔3〕幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①看指挥演奏：一起走〔敲〕红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走〔两组轮流敲奏〕一起奔向终点冲刺〔四组齐奏〕拉住疆绳，乐曲完毕〔幼儿筷子上举，作欢呼状〕②老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！③老师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。⑤老师：你还想扮演什么颜色的马？〔交换位置演奏〕，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！〔4〕讨论其他乐器的匹配。①老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？〔串铃〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔集体〕；哪种乐器最象马蹄声？〔圆舞板〕加在单独演奏，还是集体演奏的地方？〔单独〕②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！〔出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听〕。大班音乐公开课教案《绣花》活动目的：1、初步理解民间工艺刺绣，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模拟并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。活动准备：1、音乐磁带《茉莉花》。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品假设干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！〔完好倾听音乐〕师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。〔再次倾听音乐〕师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？〔幼儿讨论〕师：绣花的时候要用什么工具呢？老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？老师表演刺绣，幼儿观察。师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！〔幼儿听音乐自由做动作〕师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！〔老师念儿歌，幼儿练习〕师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？〔鼓励幼儿创编动作〕四、听音乐完好做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花〔老师语言提示幼儿做动作〕师：听着优美的音乐有节奏的来绣。〔听音乐完好做动作〕师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！〔幼儿表演〕五、老师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！幼儿园小班音乐公开课教案《有趣的节奏》【活动目的】1、幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。2、能根据动物外特征，初步探究用不同语言动作表现强弱特点。【活动准备】1、节奏图谱2、各种可以敲响的物品及用具【活动过程】〔一〕开场局部律动〔二〕根本局部1、今天老是请来了许多小客人看看是谁呀？〔出示节奏谱〕2、他们谁和谁是好朋友，你是____出来的？〔念节奏图谱〕3、让幼儿比拟轻重，理解强弱的规律。a．我们都知道大象大老鼠小，那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象？用什么声音表示小老鼠？b．提醒幼儿根据动物的个数来发声。4、用动作表示轻重5、幼儿尝试〔请幼儿自由选择物品〕a.请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。b.小老鼠用什么声音表示呢？C.幼儿看节奏谱打击〔三〕完毕局部送小动物回家。大班音乐公开课教案《音乐比照欣赏》幼儿园大班音乐教案：音乐比照欣赏教学目的:1、通过听觉`随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的比照,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼地与抒情地的乐曲风格,理解它们所表现的情绪的异同。2、通过对乐曲的内容的想像开展幼儿的想象创造才能。3、培养幼儿的艺术感受才能,进步幼儿对音乐欣赏的兴趣。开展幼儿的情绪体验才能。教学准备:事先制作好的课件。教学过程:一、____课件:谁来了?(花仙子)。美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐,想不想听一下?1、____音乐a:这段音乐听起来怎么样?表现了一种怎么样的心情?欣赏音乐a。2、____音乐b:这段音乐听起来与音乐a有什么不同?比拟一下。3、小结:音乐a活泼欢快,听起来心情轻松,有种想跳跃的感觉,音乐b优美抒情,比拟柔和音乐a节奏欢快,音乐b节奏缓慢。二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同。1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,让幼儿完好跳一遍。你们在跳舞的时候心情感觉怎么样?(心情愉快,节奏活泼欢快)2、同上随音乐b跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作,随音乐起舞。老师把幼儿的动作连起来,幼儿完好跳一遍。三`能过分段想象`欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格。1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很快乐?幼儿自由讲述,表达。小结:当我们开心的时候,有些事使我们心情很快乐的时候,可以用音乐a来表示。作曲家们就是在很快乐的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的。2、音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情?老师适当启发:我也来猜一下,是____课件。幼儿自由猜测,发表意见。3、完好欣赏一遍音乐a(配画面的)。幼儿表达内容。再次欣赏音乐a。4、同上想象