大班科学活动教案《影子里的颜色》

第25页共25页大班科学活动教案《影子里的颜色》大班科学活动教案《影子里的颜色》。活动目的：一、尝试寻找影子中有颜色的原因。二、想方法验证自己的猜测。重点难点：尝试寻找影子中有颜色的原因。活动准备：一、幼儿用书《影子里的颜色》二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太阳灯假设干个四、各种水彩颜料、自来水活动过程：一、请幼儿阅读幼儿用书，激发他们动手实验的兴趣。1.书上的小朋友在干什么?他们为什么能变出有颜色的影子?2.他是怎么做的呢?二、将幼儿分组，请他们自由挑选实验器材，验证自己的想法。1.你觉得怎么做能变出有颜色的影子?2.请按你的想法试一试，看是不是真的这样。三、请各组幼儿分享自己的实验过程，在针对集中的问题进展讨论。1.引导幼儿考虑实验结果不一样的原因。2.引导幼儿考虑使得影子中有颜色的条件三、老师操作三个实验，向幼儿讲述影子中有颜色的条件。大班科学教案《影子》活动目的：1、乐于参加科学探究活动，理解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、充分体验科学就在身边。活动重点难点：重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。难点：理解光和影子的关系。活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备影子相关经历(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的经历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：开场局部：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。!.就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模拟，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模拟)第二个游戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提早画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)完毕局部：老师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照纪念。大班科学活动教案《冬天里的动物》活动目的：1.理解几种熟悉的小动物的过冬方式。2.得关心小动物，萌发关爱小动物的美妙情感。活动准备：1.家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。2.《天里的动物》课件。3.动物图片每人一张。活动过程：1.儿根据自己已有经历向同伴介绍小动物的过冬方式采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说。2.赏故事，理解故事内容(1)幼儿观看课件，倾听老师讲述故事《动物怎样过冬》。(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。提问：青蛙怎样过冬的?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子是怎样过冬?〔〕兔子呢?松树呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢?3.助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美妙情感冬眠：蛇、青蛙、乌龟等迁移居住的地方：大雁、燕子等加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等让卵过冬：螳螂、蝗虫等躲在平安的地方过冬：蚊子、苍蝇等4.儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说图片上的动物是怎样过冬的5.幼儿评选动物过冬方式之最最懒的过冬方式冬眠最英勇的过冬方式迁移最聪明的过冬方式加厚皮毛最勤劳的过冬方式储存食物最有爱心的过冬方式让卵过冬最该挨打的过冬方式躲在平安、暖和的地方活动延伸：通过视频、老师讲述等方式拓展幼儿的知识面，如海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。大班科学优秀教案《有趣的影子》幼儿园大班科学教案：有趣的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关光和影子的感性经历。2、初步理解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。3、无影灯图片假设干张。三、活动过程：1、以谈话活动我知道的影子，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，理解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕师：〔整理记录〕当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经历，玩影子棋盘。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、考前须知为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。大班科学教案《光和影子》活动目的：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。2.引导幼儿获得有关光和影子的感性经历。3.开展幼儿的观察、比拟及考虑、表达等才能。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象假设干。3.白纸、手电筒、胶水、擦布假设干。活动过程：一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它终究是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?二、引导幼儿操作1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，老师观察、理解幼儿的探究情况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3.组织幼儿交流讨论。①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。②请个别幼儿把自己的探究结果告诉大家，并演示过程。③讨论：为什么有的乌龟会跳舞，.出处有的乌龟不会跳舞?(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，老师不要急于表态，而是充分翻开幼儿的思路，激发幼儿主动克制困难的愿望。)④老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有间隔，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探究1.是不是乌龟在跳舞?(是乌龟的影子在跳舞。)2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些局部适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探究情况予以及时的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿考虑：鼓槌的角度折叠得是否适宜?手电筒挪动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关?4.交流与讨论。①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。②你们发现了什么机密?(手电筒左右挪动时，影子也左右挪动;手电筒上下挪动时，影子也上下挪动。)③老师小结：当手电筒挪动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延伸：1.引导幼儿在日常生活中继续观察光线位置变化，影子也随之变化的现象。2.组织幼儿在区角活动中继续探究有关内容，以保持幼儿浓重的探究兴趣。大班科学教案《奇妙的颜色》活动目的：1.知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探究涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3.感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动准备：ppT课件一份，调色盘人手一份，颜料假设干〔红、黄、蓝〕，城堡图一份。活动过程：〔一〕活动导入：老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？〔三原色〕评析：导入比拟自然，提问比拟自然轻松，孩子没有压力。〔二〕出示彩色城堡图，假如想进城堡必须翻开城门。1、今天，三个颜色宝宝想要去彩色城玩，可是，想要进去，必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：欢送你们来彩色城，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来，来看我的，我有黄颜色，还有我，我有蓝颜色。2、老师提问：〔1〕如今有几种颜色啦？〔3种〕〔2〕城门能翻开吗？为什么呀？〔3〕请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿答复：绿色、粉色、紫色。。。4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？〔彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。〕师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色彩在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色彩在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏向的，如今我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开场吧！5、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，老师巡回指导。6、小结、讲解：师：哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？〔1〕红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？〔彩色城主人：红色加蓝色是紫色。〕〔2〕红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？〔彩色城主人：红色加黄色是橙色。〕〔3〕谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？〔彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。〕〔4〕当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。7、介绍三间色。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原来，这些三原色〔红黄蓝〕两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！8、如今，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。〔彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。〕师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？〔西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子〕它们是什么颜色的?〔绿色、橙色、紫色〕9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。〔1〕师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？如今，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。〔三〕活动完毕介绍，讲评。师：如今，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。〔四〕活动延伸：理解其他颜色的变化。师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！大班科学领域教案《奇妙的颜色》一、活动目的：1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。3.感受三原色组合成新色彩的神奇，体验认识色彩活动的快乐。二、活动准备：1.物质准备：魔法瓶三个、ppT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。2.经历准备：幼儿有认识颜色的经历。3.环境准备：适宜操作的室内环境。三、活动重难点：1.重点：理解美术三原色、三间色。2.难点：能准确的用两两等量相加调试出三间色。四、活动过程：(一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。1.老师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开场变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿答复3.老师：如今老师来告诉你们，他们共同的名字叫做美术三原色，(色彩中不能再分解的根本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能复原出本来的的色彩。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出所有的颜色)4.你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今天在这里表演变魔术?幼儿答复5.师：因为这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。(二)出示彩色城堡图。1.师：但是想进彩色城堡必须翻开城门。怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的主人是怎么说的。(彩色城堡的主人：欢送你们来彩色城，假如要翻开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。如今你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。)2.老师提问：(1)如今只有三种颜色，城门能翻开吗?为什么呀?幼儿答复(2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别需要哪些颜色呢?幼儿答复3.到底是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主人是怎么说的吧。(彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。)4.师：什么是两两等量相加?幼儿答复(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何两两相等。)如今你们学会了两两等量相加这个本领了。5.师：你们愿意帮助美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小朋友的前面都有调色杯及你们需要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，根据彩色城主人的要求，你们一定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。(三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，老师巡回指导：师：如今小朋友们有顺序的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小朋友们需要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又准确，好吗?(四)小结、讲解。1.师：请小朋友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁需要的?那我们来问一问彩色城堡的主人，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。2.当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。(五)介绍三间色。1.师：小朋友们真能干，彩色城堡的主人让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做美术三间色。原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真神奇呀!2.如今，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。(彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。)3.师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。4.小结：今天我们认识了美术三原色和三间色，哪位认真听课的小宝贝能告诉罗老师美术三原色是那三个颜色?幼儿答复美术三间色是那三个颜色?幼儿答复五、活动总结、延伸。师：因为今天你们上课表现都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主人小朋友们，你们今天的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今天你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我相信你们会完成得很好的你们有没有信心完成彩色城堡主人交代的任务呢?那如今请小朋友们有秩序的排队回教室考虑考虑要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。大班科学优秀教案《颜色变变》幼儿园大班科学教案：颜色变变变一、目的：1、在探究活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。2、在操作中能仔细观察、乐于探究。二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯假设干，各种颜色的彩带假设干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。〔评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。〕2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了？幼：橙色。幼：深黄色。师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。〔2〕将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。〔2〕引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。〔评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还开展了语言表达才能。〕老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？〔想〕5、幼儿尝试把三种颜色互相混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。〔1〕幼儿讨论：A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。〔评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。〕〔2〕老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。如今每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。6、幼儿操