大班数学教案详案及教学反思《认识数字1-5》

第21页共21页大班数学教案详案及教学反思《认识数字1-5》大班数学教案详案及教学反思《认识数字1-5》。活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿可以很好的掌握科学领域的数学局部，设计了这节课。活动目的：1、情感目的:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。2、认知目的:会认读数字宝宝1-5。3、才能目的:能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。wWW.F132.教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5。教学难点:幼儿可以大胆的读出数字1-5之间的任何一个。活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套假设干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开场局部老师带着幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。二、根底局部我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。(老师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。老师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，[本.文需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一局部的孩子注意力不在课堂上，老师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的严密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是老师需要改良的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目的完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的承受才能，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先理解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下ppT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。f132.更多教案延伸阅读中班数学详案教案及教学反思《认识数字1~5》活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和理解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目的1.让幼儿认识数字15，可以指认数字并与图卡一一对应。2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。3.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备15的数字图卡及15的数字头饰。活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字15的印象。二、1.老师：小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很快乐认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?(好)老师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样防止幼儿只会数数而不认识数字。)3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让幼儿自由答复。!..!老师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上15的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}四、完毕：送数字宝宝回家。老师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏局部不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。活动目的1.在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。3.充分发挥幼儿的动手、动脑才能，使幼儿们在探究中学习。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.开展幼儿逻辑思维才能。重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点：理解数字详细数量的对应关系。活动准备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢游戏：________回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。二.进展局部：出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)认识数字6.1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3.引导幼儿观察6像什么?4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，稳固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2.幼儿点数后贴在数字卡片6。.本文教案.网3.为房子贴上门牌号。(123456)游戏找朋友。稳固对数字的认识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.完毕局部：幼儿和数字宝宝说再见。四.延伸活动：1.在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2.游戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有细致理解幼儿个性开展状况，配合显得仓促。老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。小班数学详案教案及教学反思《认识数字2》活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。活动目的1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。2.开展目测力、判断力。3.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判断的才能。教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.老师逐一出示苹果，带着幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。2.按实物卡片取物，老师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)3.讲解2的含义，4.按老师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的答复。(至少1种)教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进展理解。2.对活动课程的反思：(1)对幼儿开展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。来.教.案网孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。(2)对老师专业开展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进展因材施教，以致于到达用自己最小的支持到达幼儿最大限度的开展。(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比方：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。3.对活动效果的评析。通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不结实，今后在讲课需要反复的训练，以到达每位孩子都能掌握住新知识。4.假如我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。小班数学详案教案及教学反思《认识数字4》设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新颖事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。活动目的1、认识数字4，理解4的意义。2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。3、幼儿可以顺数1-4。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点幼儿数物拿出对应的数字。活动准备1、多张数字卡1、2、3、4;2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。活动过程一、课前活动：手指游戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)2、请小朋友点数以上物品的数量。3、老师小结。4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。)5、老师再小结。四、游戏1、师幼儿互动，老师说，幼儿对数，找数。2、幼儿互动。教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，.出处学中乐，又可到达教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完好性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维开展空间。还好的是听课的老师和有经历的老师对该节课的设计环节、老师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，老师们的建议再次进展提升。中班数学详案教案及教学反思《认识1-5的序数》活动设计背景在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，可以让幼儿进一步的对数字的理解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也可以锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。活动目的1、让幼儿可以懂得排序。2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学的重点：知道什么是序数。教学的难点：区分数字和序数。活动准备1、点字卡。2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿观察图片上的动物。3、让幼儿数数有几只逐个的数。二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡，逐个的数。三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。2、请小朋友来排谁排在第二。3、谁在第三，四，五。四、请小朋友一起和老师说一遍。大象排在第一，两只排在第2，3，4，5。五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念：一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来：一只大象，一个点字卡用数字1表示两只大象，两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排，(从少到多的排，老师指导，教具要人手一份)。2、与老师对照，自己做正确没有。八、老师出图，让小朋友观察对不对，(：.)不对的我们一起来改正。九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。教学反思这堂课的目的非常明确，在完成目的上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的承受。小班数学详案教案及教学反思《认识数字1，2，3》活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象才能和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵敏性。活动目的1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。3、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、开展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。活动准备1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极答复的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4、用手指表示数字老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?!..出处!(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。教学反思把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的才能，又到达了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进展形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵敏性，同伴之间的合作意识。小班数学教案详案《认识数字3》活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。活动目的1.认识数字3及其实际意义。2.能手口一致点数并说出总数。3.体验点数的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经历准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝