大班感恩节教案：亲亲一家人

第18页共18页大班感恩节教案：亲亲一家人大班感恩节教案：亲亲一家人。活动目的：理解感恩节的由来，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。活动准备：1、老师准备苹果、葡萄、食物火鸡的图片。2、每位小朋友准备卡纸一张和12色绘画水彩笔。活动过程：1、感恩节的由来。〔幼儿老师可根据自己的理解，以故事的方式给小朋友们讲述什么是感恩节。〕感恩节〔ThanksgivingDay〕是美国和____共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年开场播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一风俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆贺活动便定在这一天，直到如今。2、引导小朋友理解感恩节的意义，懂得感谢父母、尊重别人。3、老师总结感恩节风俗。感恩节庆贺形式许多年来从未改变。丰富的家宴早在几个月之前就开场着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡〔roastturkey〕和南瓜馅饼(pumpkinpie〕，这些菜一直是感恩节中最富于传统和人喜欢的食品。4、以感恩节食物为背景，引导小朋友制作感恩卡片：画上父母、小朋友、苹果、葡萄和火鸡。5、展示感恩节卡片，老师总结。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小班主题活动教案《亲亲一家人》一、主题说明家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的气氛，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感谢、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲近热的一家人。二、主题目的1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。2、感受全家人亲亲近热在一起的幸福。3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。4、理解并描绘爸爸妈妈的爱好。三、主题环境创设1、创设友好、温馨、家庭式的环境气氛。2、布置我的家、全家福等专栏。3、布置亲亲一家人亲情专栏区。四、家园共育1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子理解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。五、活动内容1、集体活动社会：《敲门》分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲近热在一起》《虫虫虫虫爬》语言：《我的家人》情境：《钓鱼》主题活动社会：《敲门》《农场里》主题活动平安：《红灯绿灯眨眼睛》2、区域活动娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。图书区：各种各样的故事图书、绘本建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵敏性开展。3、运动活动彩虹伞(听信号跑跳);手脚板(锻炼幼儿的手脚协调才能);(.教案出自：教案.网.)玩大型玩具(培养幼儿的平安意识);竞赛跑(跑步动作的协调性);光阴隧道(锻炼孩子的钻爬才能)4、生活活动1、理解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。2、对新入园幼儿，老师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。幼儿小班主题教案《亲亲近热一家人》【教学目的】1、理解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。2、学惯用调查的方法开展学习，尝试进展小组合作开展活动。3、体验家庭生活的愉快和温馨。【教学准备】1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。3、学生准备绘画工具。【教学流程】一、谜语引入1、猜〔猪、老鼠〕谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。设计意图：小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。指导与评价：*老师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片〔或者头饰〕，每人扮作生肖动物，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。*假如学生尝试一段时间后还是不能排好队，老师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的科学活动，后启三年级的科学和品德与社会课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论理解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。老师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的规那么有更深化的体悟。三、调查反应1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图到达两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是理解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的表达。四、画画一家人1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗？2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗？指导与评价：老师可用生肖画的形式简单画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗？有照片的同学可以把照片展示给大家看。指导与评价：老师尽量翻开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。指导与评价：*尽量画出学生体验过的不同情境；*注意对画出表达一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么？指导与评价：抓住表达父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸〔妈妈〕在滑梯下护着你？为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕？6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的详细行为指导。五、课外学习：以下活动可以自选一个：*请家长讲一个有关十二生肖的故事。*在我们画好的图上，添上爷爷奶奶〔外公、外婆〕的生肖图。幼儿园大班社会领域教案《幸福一家人》活动目的1.初步理解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。活动准备1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的道路，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。3.事先与有才艺的老人联络，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要回绝或只做做样子。5.学习资③第14～15页。活动过程1.认识爷爷奶奶。(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。(2)请幼儿用热烈的掌声欢送爷爷奶奶们的到来，老师播放局部合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比拟像，为什么。小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深化地理解自己的长辈。(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。(3)老师请2~3名小朋友介绍自己的家人。3.美食家人共享。4.相依相偎家人亲。(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。(2)游戏：我扶老人过马路。(3)观看公益广告《family》。小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会渐渐变老。我们不要惹他们生气，要想方法实现他们的愿意。5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿理解长辈的想法。请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想方法让老人开心、快乐，因为这是老人的节日。活动延伸：1.老人离园后，老师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。中班美术公开课教案《幸福一家人》活动目的1.大胆的介绍自己的家庭成员。2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。活动准备1.全家福照片、老师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。2.A4纸、彩笔。活动过程1.老师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。提问：看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?老师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。2.幼儿开场绘画自己的家人，老师根据幼儿绘画过程中出现的问题进展及时指导。如：如今小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进展家庭成员之间的区分。3.活动延伸幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。幼儿园大班英语教案：语音六家人之第一家人Hello，boysandgirls.Atfirst，iwillaskyousomequestions.OK，youpls.(提问学生〕What‘syourfamilyname？What’syourfather‘s？what’syourgrandfathers？ok，我们知道这个同学是X氏家族的人今天咱们英语中的这一家人好的readafterme大家跟我一起读(readntimes)提问比赛然后总结，通过我们的学习我们可以知道，aaiay都是发[ei]音的。小班语言教案：相亲相爱一家人活动目的1、理解家庭成员的相应特征。2、愿意参与儿歌的朗读。3、懂得关爱家人。活动准备1、家人大图片一套2、装饰好的娃娃家情景。活动过程一、情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)老师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜想)二、看图片，理解家庭成员及他们相应的特征。1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?2、理解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。4.讨论相亲相爱的含义。5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完好说儿歌。)7.回忆家人对自己的关爱。提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!三、学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模拟给家人做事情。给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。附儿歌《相亲相爱一家人》：我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。小班语言详案教案及教学反思《快乐一家人》设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的保护，使其可以在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。活动目的1、帮助幼儿学会用简单的句子议论自己父母的工作。2、引导幼儿围绕快乐一家人这一话题进展谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点：让小朋友主动说，畅所欲言。难点：幼儿表达才能有限，可能活动准备对父母工作等理解不够。活动准备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张全家福照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家理解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音