大班优质数学教案《小熊寻宝记》

第18页共18页大班优质数学教案《小熊寻宝记》大班优质数学教案《小熊寻宝记》。教学背景：大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，根据他们如今的开展阶段，我为每一位孩子准备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜欢。但局部幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规那么和技巧，因此，我选取此内容进展教学。活动目的1．认识七巧板，初步理解七巧板的拼搭规那么。2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。3．进步用简单的数学方法解决问题的才能，培养创造性思维才能。活动重难点活动重点：理解七巧板的拼搭规那么。活动难点：可以尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。活动方法：1．演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克制困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。活动准备：1．《小熊寻宝记》课件。2．七巧板〔每人一份〕。3．老师七巧板操作卡片一份。一、导入，认识七巧板1．〔出示课件〕今天老师请来了一位朋友，看看是谁？〔小熊〕它有一套心爱的玩具--七巧板。2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？认识正方形、平行四边形。老师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规那么1．小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？2．你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。〔幼儿操作〕3．谁来说说，你用七巧板拼的什么？老师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣〔1〕师:〔播放课件〕小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？提供小船的构造图，幼儿看图拼搭，老师指导。〔2〕〔播放课件〕小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？〔搭一顶帐篷〕提供帐篷的外形轮廓，探究几种不同的拼搭方法。〔3〕〔播放课件〕第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？〔因为有锁〕创设集体合作的气氛，幼儿完成正方形图案，翻开宝藏箱。〔4〕〔播放课件〕藏宝箱翻开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。四、延伸：引发幼儿进一步探究的愿望七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多有趣的玩法吧。教学反思：1．从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的玩法。使孩子体会到了玩中学的乐趣。2．在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进展。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。3．此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进展了综合运用，并有个别孩子进展了再加工。假如再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探究，共同成长，共同欢笑。大班优质数学教案《认识时钟》活动目的：1、理解时钟的外表构造及时针、分针的运转、规律，学会看整点。2、开展孩子的逻辑思维才能。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、课件2、自制大钟面。3、为每个幼儿准备教具时钟一个。4、大灰狼头与懒洋洋头饰。教学过程：(一)、导入1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿观察画面，并答复是谁叫小红起床的?她是几点起床的?2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)(二)、新授，认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)5、请小朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今天呀，时针和分针要进展依次跑步比赛，如今他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开场了，预备-开场!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么机密呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?三、认识整点钟1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友，请你们看看它们分别表示几点钟?提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)3、做练习4、小狗的一天5、做练习C、游戏：老狼老狼几点钟我们小朋友真棒!如今我们来玩一个老狼老狼几点钟的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟，你们问：老狼老狼几点钟?老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。四、稳固练习动画做题，进步幼儿的注意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也悄悄溜走了，小朋友要珍惜时间，不能像小猪那样浪费时间玩耍。大班优质数学教案《数字10》活动目的：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。2、激发学习兴趣，开展幼儿操作，思维才能活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并互相检查验证。(教案.出.自：.)师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说;请你们互相检查一下是否都找对了。二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量2)认识数字10并理解10的实际意义*师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。如(老师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)4)操作练习。请把数量为10的圈出来大班优质数学教案《我会测量》活动目的：1、乐意用测量的方法解决生活中的详细问题，体验测量在生活的应用。2、在探究比拟中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。3、在活动中开展幼儿观察、比拟及判断才能。活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进展测量的经历。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等。3、布置白雪公主的家的活动场景：小床假设干、桌子等。活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探究正确测量的方法。1、引导考虑：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、幼儿尝试用一样的工具测量。3、引导幼儿比拟测量的结果，讨论发现测量的正确方法。讨论：选择一样的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔〔拇指〕画个记号，首尾相连。三、幼儿尝试解决问题--量床，探究发现测量工具与测量结果的关系。1、考虑：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、老师介绍测量记录表。3、幼儿自主选择测量工具测量。师巡回观察理解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进展测量，记录。4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经历。讨论：量一样的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经历。大班优质数学教案《铺小路》【活动目的】1、理解一个把戏或一个单位的排列方式。2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。【活动准备】1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片假设干。2、老师示范红，绿，黄纸片(小)假设干，挪动黑板一块。【活动过程】一、提出铺小路要求。老师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。(1)幼儿自由结伴师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。(3)发放纸片(发给各位组长)师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?(4)讲操作要求师：请大家听清楚老师的要求：1、呆会儿每组找一个空地方铺。2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，(教案.出自：..)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。二、幼儿第一次操作。(1)幼儿操作，老师巡回观察。(2)交流操作结果。1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。老师根据幼儿答复及时出示范例。2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?老师小节：像这样以红绿、红绿为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为把戏。(并圈出来)。3、师：谁能把这条小路上的把戏都圈出来?(请幼儿圈出把戏)师：我们一起来数一数在这条小路中这个把戏重复了几次?师：这条小路上的把戏一样吗?原来一条小路上的把戏都是一样的。4、找出不同规律的小路，方法同上。师：想一想这条小路上的把戏是怎样的?谁能把它们都圈出来。三、第二次操作。(1)提出第二次操作要求。师：刚刚我们铺的把戏是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种把戏的小路呢?和你的好朋友再去试试。(2)幼儿操作，老师巡回指导。(3)交流结果。师：你们铺的小路是什么样的把戏?幼儿介绍，老师贴典型的把戏。四、第三次操作。(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。师：这次你想铺什么把戏的小路。(2)幼儿操作，老师巡回观察。(3)就地交流。师：如今大家铺出来的小路又是什么样的把戏呢，我们。(4)及时纠正错误(重点指点把戏的规律摆放)师：有的路的把戏没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。五、修小路师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。(1)由老师从中抽掉3-4块(保存第一个把戏)(2)幼儿按原把戏修路师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的把戏是什么样的，请你们按照原来的把戏将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!六、完毕师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。大班优质数学教案《糖果有多少》【活动目的】1、学习估计10-30以内物体的数量。2、尝试、学习运用多种数数方法〔如两个两个数、五个五个数〕对30以内物体的数量正确计算并正确总数。3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。【活动准备】教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗〔红盘〕、15颗〔黄盘〕、20颗〔绿盘〕、30颗〔蓝盘〕的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书〔第25页〕；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。【活动过程】一、游戏看谁估的准。老师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？〔看数字、数的〕谁能根据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。老师出示记录单并提问。师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？〔引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置即黄、绿、蓝三色托盘标记下面、眼睛观察标记后面的三个空格里面〕老师将该名幼儿的估数记录下来。师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？〔可请多名幼儿答复，及时记录幼儿的估数，如遇一样的数目那么可不记〕师幼讨论：大家估计的这些数目，终究谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？〔数一数〕老师先后请3名幼儿上来，带着大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行动手数标记后面空格的对应位置。〔幼儿在数糖果时，老师应引导大家观察每个幼