大班健康活动教案范文：快乐跳跃

第15页共15页大班安康活动教案范文：快乐跳跃大班安康活动教案范文：快乐跳跃。【教学目的】1.利用盒子探究不同的跳跃方法，进步动作的协调性和灵敏性。2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。【活动准备】盒子。【活动过程】一、热身运动儿歌形式律动操。二、幼儿自由探究玩盒子1.出示盒子T：看！这是什么？〔盒子〕2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？3.幼儿尝试不同的跳跃方式。T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？4.幼儿介绍自己的跳跃方式，老师有针对性的发散思维并练习。〔单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等〕5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。T：请你去试一试别人的跳法？三、练习双脚并拢跳跃盒子1.练习双脚并拢跳向前跳。T：刚刚有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，如今请你们也去试一试？小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。2．幼儿分组自由探究。〔1〕T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？〔2〕T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？〔3〕T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？〔4〕老师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。四、比赛1．合作摆放比赛场地。T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。〔老师与幼儿一起数数〕2．观察一下自己的比赛场地是否一致。3．交代规那么：请用我们今天学到的本领〔双脚并拢向前跳〕来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？4．比赛第一次。小结：遵守规那么，双脚并拢落地。5．比赛第二次。〔增加比赛的难度〕6．T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃才能，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！五、放松活动幼儿与盒子做一做放松运动。〔腿部的放松〕大班安康活动教案《快乐火车》幼儿园大班安康教案：快乐火车活动目的：1、丰富拖拉物品的动作经历，增强上肢与腰部的力量。2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴互相协作活动准备：短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。活动过程：一、准备局部：情境感知横幅变一变1、老师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻翻开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿互相合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又到达了热身练习。)2、老师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。3、老师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进展热身游戏。邀请个别幼儿进展示范，集体模拟游戏。)(评析：《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。创设划船游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的才能，从而使幼儿获得最根本的合作运动才能，增强身体素质。)二、根本局部：情境理解火车动一动1、探究活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩开火车的游戏。)(1)老师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探究练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)(2)交换角色再次尝试练习。(老师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)(3)游戏：开火车比赛。(分组进展，及时交流游戏玩法，探究解决游戏中遇到问题的方法。)2、增加难度，激发挑战。(1)老师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)(2)老师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩石头、剪子、布的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的根底和才能，可以拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规那么上也有初步的意识。但自我意识较强，自律才能较弱。通过玩开火车游戏，既能到达锻炼的目的，又有利于培养幼儿合作的才能，到达健体育心的效果。)三、完毕局部：情境延续开卧铺火车(1)(老师与幼儿在横幅上进展放松游戏)老师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开卧铺火车。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的兴趣性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的气氛。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现变废为宝的教育价值。)大班安康活动教案《快乐宝贝》幼儿园大班安康教案：快乐宝贝活动目的：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、粗浅的语言中调整自己的心理行为。活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取假设干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理气氛〔播放轻缓的音乐〕伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！〔请大家睁开眼睛〕二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识2、幼儿游戏，互相认识〔1〕讨论：怎么认识新朋友呢？〔2〕游戏找朋友那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、互相介绍。〔3〕找个新朋友聊聊天。3表达：当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林漫步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林漫步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。〔相信、放心〕小朋友，想到树林去漫步吗？2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在树林漫步，有什么感觉呢？3、全体幼儿伴着音乐在树林里漫步。4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》英勇地成认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。1、跟老师说的相反。2、跟老师做相反的动作。3、小结：英勇地成认错误，做个老实的好孩子，你会变得更快乐。五、小结：老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。大班安康活动教案《我会快乐》幼儿园大班安康活动：我会快乐活动目的：1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。3、理解心情愉快对身心安康的重要性。活动准备：1、图片；两张：快乐的人物头像〔选用色彩亮堂的色系〕；不快乐的人物头像〔选用灰色的色彩〕2、白色纸张、有亮堂和灰色色彩的水粉颜料、小排笔假设干支。活动过程：1、观察两张图片，理解色彩与心情的关系，并选用适宜的词来形容图片内容。〔1〕这两张图片在什么地方不一样？〔引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比拟。〕〔2〕选择适宜的词来说说这两个人的心情是什么样的？〔鼓励幼儿用多种词汇来表达。〕2、结合图像，围绕他为什么不快乐的主题进展讨论，理解不快乐的原因，帮助自己或别人找到快乐的方法。〔1〕说说他会因为什么事情而不快乐。〔幼儿结合自己的经历，大胆表述。〕〔2〕他有这么多不快乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他快乐起来。〔3〕你遇到过什么不快乐的事情？有没有想方法让自己快乐？如今，假如你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢？3、老师提供操作材料，通过变脸的游戏，尝试改变不快乐的情绪，感受色彩的变化。〔1〕这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的？〔2〕如今我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸，怎么做呢？〔3〕幼儿自由操作创作快乐的脸谱。4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。大班安康活动教案《我快乐，我快乐》幼儿园大班安康教案：我快乐，我快乐【设计意图】生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种情绪反响。一般来说，生气应该是正常的情绪反响，但假设幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反响，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制才能。【心育目的】1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会考虑解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体安康。浸透目的培养幼儿的自我控制才能，为养成活泼开朗的性格奠定根底。【活动准备】1、多媒体《别来烦我》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作【活动过程】〔一〕《我快乐，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下吧！〔鼓掌欢送〕老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？〔生气、微笑、伤心〕小朋友做一做这些表情。如今小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、老师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：〔1〕小朋友喜欢青青吗？为什么？〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？〔3〕假如是你，你会怎样做呢？〔从早晨起床开场说起，对照例子，幼儿说自己〕〔4〕小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿〔说一说〕假如遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？〔5〕师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？〔快乐，快乐〕的心情。〔二〕小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？〔幼儿热烈讨论〕〔1〕师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？〔2〕师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？〔3〕小朋友假如遇到困难或问题怎么办？〔比方：学习、游戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？〔三〕进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，如今自己选择吧！〔四〕小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？〔唱歌，跳舞，大声笑〕师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小