大班优秀语言公开课教案详案反思6篇《小桃仁》

第41页共41页大班优秀语言公开课教案详案反思6篇《小桃仁》大班优秀语言公开课教案详案反思6篇《小桃仁》。教案一：【设计思路】春天来了，万物清醒，活力昂然。在这样美妙的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。外表上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿理解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物清醒、生长的自然现象。【活动目的】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、感受小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、幼儿理解植物发芽的相关知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书。【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析^p理解故事内容。提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进展播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)(5)幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。4、引导幼儿分角色表演故事。5、活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。活动反思：1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，假如在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。教案二：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析^p理解故事内容。2、老师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜欢之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描绘优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)5、幼儿再完好的欣赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。三、引导幼儿分角色表演故事。WwW.F132.【课后反思】寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。外表上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过老师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。1、本活动设计从促进幼儿认知、才能、情感三方面开展来确定教育目的，克制了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目的比拟全面、明确、详细。2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温顺、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验到达了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。3、本设计寓教于乐，表达以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，承受了知识、开展了才能。教案三：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。【活动准备】1、课件《小桃仁》2、教学挂图3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。【活动理论根据】本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解才能。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。【活动过程】一、猜谜、引入课题。小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇小桃仁)大家想不想认识它呢?老师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》提问：1、故事的名字叫什么?2、小桃仁变成了什么?三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆答复，1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?2、它们是怎样帮助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美妙。拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?五、观看课件，完好欣赏故事可让才能强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察才能与词汇。六、幼儿操作：种玉米1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。七、活动延伸1、请幼儿在表演区分角色表演故事。2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进展故事教学，可以抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作那么是把幼儿的课堂知识变成了生活理论，进展了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完好的掌握。教案四：【活动目的】(1)倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》2、故事内容的幻灯片【活动过程】1、谜语导入，激发兴趣师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事(图片1)师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么?这是什么季节?小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。(图片3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么答复的?小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。(图片4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)(图片5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很冲动很开心。(图片6)师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?小结：春风、春雨、太阳光。3、完好讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。师：孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?小结：我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心保护下安康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美妙，让感恩的心永远传递下去。随音乐《感恩的心》进展手语表演，升华主题，完毕活动。教案五：【活动目的】1、倾听故事，理解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。【活动准备】1、有一定经历的植物发芽的知识经历。2、故事磁带、幼儿用书、3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰【活动过程】一、老师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)老师提问：桃核里面有什么?幼儿答复(桃仁)引出课题。二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。三、根据故事内容进展简单的提问：1、故事的名字是什么?2、故事里都有谁?四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的时机。并及时表扬表演才能强的幼儿。五、提问：1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿答复后老师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面潮湿，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。3、小桃仁的心情怎样?(很快乐)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)六、对幼儿进展感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子，听他们的话、爱他们)下课。教案六：【活动目的】1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事理解种子发芽所需的条件。【活动准备】幼儿用书、故事磁带。【活动过程】一、谈话引入课题。小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。二、老师有表情地讲述故事。1、小桃仁发生了怎样的变化?2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?2、春风告诉小桃仁什么?3、春雨是怎样喊小桃仁的?4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?四、老师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。五、讨论：假如没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?大班语言公开课教案详案《螃蟹小裁缝》【设计思路】老师在分析^p作品的根底上，根据作品情节的转换点、大班幼儿生活经历和幼儿认知心理特点，设计了螃蟹小裁缝这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：螃蟹小裁缝为什么要写告示?螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?螃蟹小裁缝为什么一开场要贴告示?后来又要撕掉告示?假如你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)这些提问的设计旨在通过讨论给予幼儿更多主动思维、自主表达的时机，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。【活动目的】1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极考虑，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。【活动准备】课件、故事书。【活动过程】一、老师讲述故事，引发幼儿讨论师：大象拿出10元钱，说：那可没方法，你自己说的，按件算。师：你认为大象的话有道理吗?为什么?(引发幼儿讨论)幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。师：哦，信守诺言就是说话算数，容许别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿照应对的)幼：不对的。师：哦，你认为谁不对?幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?幼：付少了。师：如今有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体答复做衣服，不管大小，按件算，每件10元)说话要算数，要信守诺言。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好似是太少了哦。师：接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)(设计意图：面对幼儿的两种观点，老师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，老师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的信守诺言一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了信守诺言，充分表达了教学中老师与幼儿的教学相长。)二、继续讲述故事，引导幼儿深化讨论师：大象来了，它带来了很多香蕉大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。师：大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?(引发幼儿讨论)幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗?幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?幼：要付钱的。幼：要付钱的，可以少付一点。师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?幼：非常快乐。(设计意图：老师始终耐心倾听幼儿的答复，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美妙友谊，又让幼儿明白了根本的生活准那么、买卖规那么。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)三、进入故事高潮，激发幼儿自主考虑师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：帮助朋友才是最快乐的啊!从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。师：假如你是螃蟹小裁缝，你会怎么做?(引发幼儿讨论)幼：我不收钱。(有幼儿照应)幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀!师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?幼：都重要。幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?幼：不知道。师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗?(设计意图：老师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中，面对不同认知经历、生活经历幼儿的发言，老师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经历。最后，老师抛出一个我也不是很清楚的问题，表达了老师智者的糊涂，使讨论可以延伸到集体教学活动完毕后。)四、活动完毕。小班优秀语言公开课教案详案反思《好朋友》设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能的不断进步，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了好朋友这样一个主题。〔教案出自：〕本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。(放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。(2)让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?(1)幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。(2)老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。(3)数朋友。师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。活动反思：本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深化的方法进展施教，符合幼儿的年龄特点，〔教案出自：〕表达了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，理解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的才能的培养，收到了较好的教学效果。大班语言优秀公开课教案详案《雾霾天气》【设计意图】地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用粗浅易懂的方式让幼儿理解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下根底。【活动目的】1.理解灾害天气对人们生活的安康的影响，理解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美妙愿望。3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。【活动准备】课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画(公交车、汽车的排出的尾气，(教案.出自：..)工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等)，小实验(塑料袋、玻璃缸场景：汽车树林房屋打火机、废纸数张，ppT、天气视频【活动过程】一、谈话活动：感受空气的重要性1、说说天气记录观察今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园非常漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。谁愿意说说的?(请2位幼儿介绍他的记录)老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示?那其他的标记又表示什么天气呢?二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，理解各种雾霾天气对人类的影响老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气?(在下雾的时候拍的)这种天气用什么天气标记来表示呢?这终究是一个什么样的天气呢?那我们一起来听听气象专家是怎么说的?刚刚小朋友听到了什么?(3个以上的幼儿答复)那这种天气是用以上的天气标记表示吗?(晴天、阴天、雨天)原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢?(幼儿答复)那我们一起来看下列图片终究是哪些因素造成的?老师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢?那接下来看看老师来做个小实验三、游戏，演示，直观地显示玻璃缸场景：(1)汽车树林房屋我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空气。空气在哪儿(空气在我们的周围)当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的燃烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗?(2)制造雾霾你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗?老师小结：空气中有什么?老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。我们这种空气里原来含有pM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。四、感受空气质量的重要性那这些颗粒我们容易吸入身体里吗?我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)老师小结：对人体安康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。假如出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己?(戴口罩、少出门，不要开窗通风)今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。老师示范。幼儿跟随老师一起放松呼吸。(吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再渐渐抬举至头顶，一边做动作一边进展吸一呼三和吸三呼一的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可进步呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧才能。)我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日(减少汽车尾气的排放)，植树节绿化我们的环境，熄灯一小时(节约用电)等等，这些都是为了让我们可以呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责!五、完毕马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么方法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧!幼儿大班语言公开课教案详案反思《聪明转转转》设计意图随着幼儿年龄的增长，其语言表达才能也不断增强。我们日常生活中经常接触量词，为此设计了这堂课，使得幼儿更好的学会运用量词扩展量词的使用范围。根据大班幼儿年龄特点，他们比照赛形式非常感兴趣，而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发，为了进步幼儿活动积极性，而将此活动设计成《聪明转转转》活动目的1、学会正确使用量词;朵、理、个、只、架、辆2、开展幼儿语言表达才能，判断才能及思维才能。3、体验竟赛活动的快乐，增强幼儿集体荣誉感。活动准备1、熊妈妈胸饰1个，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数一样。2、挂图一幅，图片假设干。四组各1个蓝子。(内装实物假设干)3、录音机，欢快音乐，录音一段，奖品七件(天线宝蓝)活动过程(一)老师以熊大妈身份引出课题。师：亲爱的观众朋友，你们好，我们又见面了，欢送收看聪明转转转我是熊大妈，今天参加节目的小选手分别是四队，小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队(二)以各种不同环节进入活动。师：我们的比赛规那么里答对题目方阵将获得一个皮球，最后以皮球最多的方阵为胜，小朋友没有信心。幼;有幼;聪明转转转，转呀转呀转，YE!1、第一环节：聪明学学学。请看大屏幕。出示图片，问;你看到了什么。幼：我看到花。师：花是一朵一朵的。(说量词：朵)依次学习个、只、架、辆、棵幼儿齐读一遍一朵花，一个小朋友，一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。师：你们看这些圈圈里的字，都是表示人事物或动物的单位词，它们都是量词，量词一般都跟数字用在一起。本环节各队表现非常好，各获得一个皮球。2、第二环节找一找、说一说(在各对放有实物)①同伴互相交流，幼儿自由找机密，用量词说出来。②组织纪律，请各位选的保持安静，注意比赛规那么。③每队选几名幼儿上台说出自己的机密。如：我的机密是一(瓶)水等。师：在这一环节小猴队表现的非常好，获得一个皮球。3、第三环节：看录像找岔第一遍录像(量词用错)如：我买一朵西瓜错在哪里幼：西瓜是一个一个的。第二遍录像(正确使用量词)师：好，如今我们看看各队得分情况，暂时队领先，加油?齐说口号：聪明转转转，转呀转呀转，YE!1、第四环节：看图说量词本环节为抢答题，师出示图片。①幼儿用图片上的数字说出量词。如：幼：七棵树②熊大妈把以上图片编成量词歌：幼儿跟说一遍：量词歌一只鸡，两只鸭，三条鲤鱼，四对虾，五本书，六支笔，七棵果树，八朵花，九架飞机，十辆车。(三)、评出聪明宝宝1、宣布得分情况，本次聪明宝宝就是，恭喜你们。2、颁发奖品(放音乐)本期节目到此完毕，下期节目再见教学反思本次活动主要以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主动性、积极性，活动以竞赛形式进展，进步幼儿学习兴趣。在第一环节，幼儿学得比拟轻松，树立了幼儿的自信心，进步了幼儿的学习积极性在第二环节，我让幼儿自由讨论，激发幼儿学习兴趣，在无形中扩了幼儿量词的使用范围在第三环节，设计了找岔游戏，对幼儿来说经过以上两个环节，幼儿略微显得有此疲倦，这里设计找岔游戏，点燃了幼儿的思维火花，幼儿学习积极性，兴趣性，再次得到进步，在第四环节，此时加上抢答赛，使得全场气氛到达高潮本次活动改变了以往传统的语言教学摸式，借鉴了电视节目的新形式，投幼儿所好进步了幼儿学习积极性，增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。大班语言优秀公开课教案详案《爱笑的鲨鱼》【设计意图】《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼笑笑形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼笑笑在可怕的外表下却藏着一颗仁慈、真诚的心。于是，恐惧和蔼良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼笑笑用自己的仁慈和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造时机，表达表现的方式进展教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》交往的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助别人，就会被别人承受。【活动目的】1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。【活动准备】(ppT)课件【活动过程】一、出示主角，形象导入1.(ppT1)小朋友，你们看这是什么?2.鲨鱼给你的感觉怎么样?3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?二、逐页观察，理解故事(ppT2)1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。(ppT3、4)1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)2.你们猜天使鱼会怎么做?3.天使鱼真得害怕地逃走了。(ppT5)笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?(ppT6)1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)2.海星愿意和它做朋友吗?你____出来的?3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进展表演。(ppT7)1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?(ppT8)1.哎呀，你们看发生什么事了?2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?(ppT9)1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?2.鱼儿们得救了，如今它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?(ppT10)1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)三、完好欣赏，提升主题1.幼儿完好欣赏故事一遍。2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》活动设计意图：原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不生疏，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的考虑，让幼儿结合自身的已有经历主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。活动目的：1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。2.学会运用喜欢、因为两个词汇。3.尝试在辩论赛中大胆说出自己的想法活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。活动难点：尝试在辩论赛中学会运用喜欢、因为两个词汇，大胆说出自己的想法。活动准备：1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌假设干2.场地布置：辩论赛场景活动过程：一、创设情境激发兴趣小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)二、兔子和猫头鹰为什么争吵?你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)(兔子说：因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了)(猫头鹰说：因为黑夜好出来玩，抓老鼠，假如白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的)兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢?三、游戏活动《猜猜乐》播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)总结：让我们听听看猫是怎么说?出示图片2(公鸡)，开场选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)总结：让我们听听公鸡是怎样说?出示图片3(牛)，开场选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)总结：让我们听听牛是怎样说?出示图片4(老鼠)，开场选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。)总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会(这个环节使用了教育法中的讨论法)小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。如今让我们根据自己的观点，分为白天和黑夜两组，以辩论赛的形式把喜欢白天和黑夜的理