《念奴娇 赤壁怀古》课件 2021-2022学年人教版高中语文必修4

自题金山画像

心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州刻画的是谁的人生经历呢？苏轼一、作者简介：

北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。《念奴娇•赤壁怀古》“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。

“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。“赤壁”，即黄州城外的赤鼻矶，并非赤壁大战之处。“怀古”，题材为咏史怀古诗。

本词作于宋神宗元丰五年(1082)七月，当时苏轼被贬黄州，常常寄情山水。二、解题三、听朗读

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华（huā）发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。念奴娇·赤壁怀古

苏轼边读边思考概括本词上阙与下阙主要内容？这词分成上下两片，上片咏赤壁雄奇景色，下片怀周瑜塑造“雄姿英发”人物，境界阔大，风格豪迈阔达，展示出英雄本色。1、上片中作者描写了哪些景物?哪些字富有表现力?表现了怎样的意境？

雄奇壮阔豪迈奔腾

勾画古战场的险要形势为下片追怀赤壁大战的英雄人物渲染环境气氛乱：穿：惊：拍：

卷：修辞：夸张比喻拟人勾画古战场的险要形势意境乱：岸边山岩之险怪

穿：陡峭山崖的高峻

惊：江水之汹涌

拍：惊涛与江岸搏击的力度

卷：波涛力量之大

意象：大江、赤壁、乱石、惊涛、千堆雪2.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？

承上启下的过渡作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。3.塑造了一个怎样的周瑜形象？小乔初嫁

雄姿英发

羽扇纶巾

谈笑间

樯橹灰飞烟灭

风流儒将英雄人物生活细事

年轻得意形象气质

英俊潇洒服饰装扮

儒雅斯文语言神态

自信从容侧面烘托

破敌奇功古今周瑜苏轼雄姿英发早生华发谈笑破敌以酒酹月古今结合，由周瑜的年轻得志（咏史），感慨自己年岁将老，壮志难酬（言志）。4.为什么要塑造这样一个周瑜的形象？年轻有为功成名就年华已逝功业难成对比

词的上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄也随着岁月的流逝而不复存在了。同时，“人生如梦”也表达出对人的一生难以把握，犹如梦幻一般的感，叹命运的难以把握，无法做自己命运的主宰。

“一樽还酹江月”。拿一杯酒，且祭奠江中之月，内心得到释然。对比自己和周瑜的政治功业，自己是失败的，但是从人类、社会的整个历史和命运来看，二者没有差别，都是“人生如梦”。既然如此，且将一杯酒洒在江心的明月之上，脱离苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。词人不是消极悲观的，表现出的是一种旷达和浩逸之风。4.苏轼最终从壮志难酬的苦闷之情中走出来了吗？这句话是说苏轼消极还是积极呢？试结合诗句分析。小结这首词由写起，进而，又联想到，抒发了