初三数学期末工作总结

第第页初三数学期末工作总结初三数学期末工作总结1

本学期我担负九班级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移民同学的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简约笔记反思，积累阅历。

一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手技能，引导同学动脑思索。九班级的数学内容多，是中学数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而同学数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采用实例教学，主要强调基础，适当复习遇到的以前的知识点，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，对同学进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标同学进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、听从班级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为同学培优补差，但成果还是不够抱负，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的状况了解不够，造成成果提高不明显，这一点需要在下学期加强。

2、推动基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥同学的性格。有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

初三数学期末工作总结2

中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大部分同学不仅适应了中学的学习生活，而且在学习热忱、学习积极性和学习的爱好上都有了很大的提高，但同时，面临中考同学的压力、恐慌也在日益加强。面临这个问题，在初三教学的我采用以下措施：

一、适当加快授课速度，为中考复习做好预备

考虑到此时同学的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照看到大部分同学的心情，让同学们因各自的状况都有所进展，有所提高，为同学提供一个呈现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。

二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”

中考没有拔尖的同学是不行的，成果好的同学不仅能够起到领头羊的作用，给同学以榜样，激起同学的竞争意识，让同学在竞争中不断的进步，成果不断的提高，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成果比较好、接受技能比较强的同学，要在原有的基础上对其进行“充盈练习”，这样，不仅对同学中考有很大的援助，而且对同学今后的学习也有不可估量的作用。

三、满意不同同学的进展的需求

同学是有个人差异的，不同同学的基础、反应和接受技能不尽相同，所以，为了满意不同同学的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面对全体同学，为他们熟识、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的同学做“试一试”，让那些同学能有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，本着照看全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进行系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。也为后进的同学制造一个赶超的机会。

5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面化，给同学一个完整的数学体系，更方便了他们的复习和提高。虽然现在成果还没有公布，但是，我相信，同学们肯定考出了自己的水平，也肯定会走向自己抱负的天堂。

初三数学期末工作总结3

本学期，我担负初三〔3〕、〔4〕两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和同学的积极协作下，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，援助他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。

1、备课。细心钻研教材，细心备课。做到：重点难点突出，易混易错知识点清楚，并掌控好、中、差同学的认知技能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导。

3、制造胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施。二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，实时与家长沟通同学学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。

4、在下半学期抓好部分同学晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、班级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充盈自身知识。

二、团结奉献拼博进取

团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

三、科学备考真抓实干

1、制定切实可行的复习计划。

详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。复习分三个阶段：基础复习、专题训练、摸拟测试。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到四个重视。

〔1〕重视易混、易错知识点。

〔2〕重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法。

〔3〕重视同学的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同学都有收获。

〔4〕重视原理掌控，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。

这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维。通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维。通过题组教学，使同学掌控某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移。通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜想。通过解综合题，培育同学运用知识、解决问题的技能和制造性思维技能。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对同学技能不同，进行不同系列的练――评――练的教学活动。

2、实时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。基础回顾。拓宽进展。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，达到总分值的目的。

3、复习时处理好五个关系。大纲、考纲、教材三者之间的关系。讲与练之间的关系。个人与集体的关系。外订资料、网络资源、自编题的关系。尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的援助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

初三数学期末工作总结4

本学期，我担负九班级2班的数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比较完整的知识结构。在教学中仔细备课、上课、听课、评课实时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类同学的课后辅导，严格要求同学的同时，尊敬同学，在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充盈，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了需要的提高。现就本学期教学工作状况总结如下：

一、详细工作：

1、仔细备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都仔细钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再依据同学的实际状况，思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习，确定同学学习中可能性遇到的困难、应采用的相应措施等，以便更好地调动同学学习的上心性。

2、仔细上课

组织好课堂教学，激发同学的学习激情，创设简约的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体同学，留意老师“导”的作用，着重与同学的沟通，着重学练结合。

3、做好辅导工作

由于同学的成果差异大，因此，在教学中留意资料的梯度外，还要做好同学的思想工作，这主要体此刻对同学学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以伙伴的身份与之相处，鼓舞与尊敬他们，从而帮忙其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌控基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓舞他们每一天多做一道中考压轴题，留意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。

4、作业批改

实时批改，实时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出性格问题；课堂中改正共性问题。还采用同学自己找错的方法，培育其分析潜力，找出后予以鼓舞，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。

5、仔细组织好总复习

总复习是九班级学习的重要阶段，是同学再学习的至关紧要的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维，培育同学分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下：

〔1〕着重基础，提高潜力

重视基础知识的掌控，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上敏捷运用；重视基本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练同学答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高规律思维潜力。

〔2〕向课堂要质量

总复习阶段分三个资料：基础知识、专题训练、综合训练。

前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回顾，老师板书表达知识的进展过程，知识之间的纵横联系，练习的'解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡察中发觉的问题进行系统的分析，这样，同学学习的主动性与上心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的同学，同学各抒已见，从而提高同学解题的思维潜力。

综合复习那么侧重于同学答题的速度、精确度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练，培育同学综合运用所学知识解答问题的潜力与技巧。

〔3〕关怀学困生

对学困生不能放下，要性格予以关怀，反复采用措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困难，使他们掌控大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓舞，多赞扬。其次，有耐烦、爱心，多体谅他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

〔4〕着重解题中涌现的错误

针对复习中涌现的错误，从错误中实时发觉复习中的不足，实时采用措施进行补救，仔细分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

〔5〕着重思维潜力的培育

着重变式训练，转变题目中的条件或结论，以不同方面巩固所学知识，培育思维的深刻性；着重一题多解，课堂中以同学讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅仅调动学习的上心性，而且加强学习的信心，同时培育了思维的宽阔性；着重封闭题目变开放型题目，培育同学思维的制造性。

二、教学中德育渗透

〔1〕充分发挥老师在教学中的人格魅力。老师的语言、仪表及细心设计都能使同学愉悦学习，让同学从老师身上体会到一种职责感，对其今后有较好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事，加强同学的民族骄傲感、自尊心和自信心及不畏困难，刻苦钻研的献身精神。

〔3〕在教学过程中进行德育渗透。教学中采纳合作学习等方式，也就是大家一齐学习。同学既能够自己学习又有利于他人前提下进行学习，每个人是相互依靠的关系，这样培育他们团结合作的潜力。

三、仔细参与教研组组织的教研活动

上心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自身的教学水平。不断拓宽自己的知识面，转变教学理念，提高自身的素养。

四、不足之处

1、到了九班级才真正体会到以前的知识漏洞是多么的难以弥补，尽管老师和同学都非常努力，但对于学习潜力和学习基础原来就薄弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信心，使学习难上加难，当时我就想在再次应对同学时，软磨硬泡要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思索感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成果，务必有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上同学在基础知识上失误太多，考成果虽然还能够，但没有到达预期的效果，在今后的工作中需要留意同学答题的心态与答题的技巧及速度与精确度，着重用奇妙的方法提高同学各方面潜力的培育。

在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎接新的挑战。

初三数学期末工作总结5

一学期过去了，可以说焦灼劳碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下：

本人承受九班级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互援助，共同完成学校交给的各项工作任务。

一、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，仔细听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种做法，有利于老师之间的优势互补，从而整体提高授课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验，使同学的聪慧、技能、情感，心度受到震撼，心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进同学全面进展

本人从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到表达，分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

初三数学期末工作总结6

转瞬间，一个学期即将结束。今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。

一、本学期我担负初三年2班的数学教学工作

主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班同学实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简约笔记，积累阅历。

二、教学过程中

贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手技能，引导同学动脑思索。初三年段的数学内容多，是中学数学的综合运用阶段，又面临中考压力，同学两极分化大。因此，我在课堂上采用分层次教学，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成果为目的，对同学进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标同学进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

三、听从班级工作安排

利用课余时间，开展第二课堂活动，为同学补缺补漏，但成果还是不够抱负，有待于继续努力。

四、重视业务进

不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对不同层次的同学状况了解不够，造成同学成果不抱负，这一点需要在下学期加强。

2、推动课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥同学的性格;有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

初三数学期末工作总结7

本学期以来，我担负初九〔1，2〕班的数学教学，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，并结合同学的实际，制订了学科目标和完成目标的详细措施。围绕这些计划，我仔细分析同学的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，援助他们在原有基础上得到提高和进展。

深入细致地备课，着重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

针对九班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

着重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，做到仔细实时，做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参与数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨沟通，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作，坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。培育多种爱好爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

着重培育好尖子生，提高中等生，援助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心。

仔细做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，测试的结果不作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采纳按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让同学从不同角度掌控、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。

总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面技能都得到提高。

初三数学期末工作总结8

转瞬间，一个学期即将结束。今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。

本学期我担负九班级〔1〕、〔2〕班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班同学实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简约笔记，积累阅历。

教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手技能，引导同学动脑思索。初三年段的数学内容多，是中学数学的综合运用阶段，又面临中考压力，同学两极分化大。因此，我在课堂上采用分层次教学，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成果为目的，对同学进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标同学进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧知识，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

听从班级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为同学补缺补漏，但成果还是不够抱负，有待于继续努力。

重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

一、对不同层次的同学状况了解不够，造成同学成果不抱负，这一点需要在下学期加强。

二、推动课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥同学的

性格；有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

今后努力的方向：

1、加强业务理论知识的学习，从而提高业务水平。

2、新教学观念，积极参于课改。

3、对学困生多加照看。

初三数学期末工作总结9

本学期是我的一个非常时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。由于想尽想方设法后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，快马加鞭地奔波于学校与家之间。用一句口号为我代言:“奶妈，奔跑吧！”奶妈不仅要为小宝宝奔跑，更要为初三45名大孩子奔跑。任重而道远，这其中的酸甜苦辣，亲身经受后，才有真实体会。尽管很累，但是我很欢乐。真的，在学校我享受着同学对我的信任与依靠，在家里体会着初为人母的美满。我慢慢适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。现将本学期工作总结如下：

本学期我担负初三班级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学计划。仔细批改同学的作业，统计每次作业批改状况；坚持听课，积极参与小组教研活动，与同事沟通教学心得，取长补短。

一、日常教学：

初三甲：

这是我第一次接触初三甲班同学，由于各种缘由，我是他们入校以来第四任数学老师，起初我还担忧他们会由于中途换老师而排斥我，但孩子们的适应技能，对我的接受与依靠让我倍感欣慰。我利用上班第一周的听课时间熟记每个同学的名字和课堂表现，并通过和上任数学老师刘娥老师和班主任李秀梅老师多次交谈，尽快了解同学的特点，待我正式上课时，我每节课都能娴熟地点名不同层次的同学回答下列问题，这让很多同学惊异不已，也让他们对数学课爱好大增。甲班的孩子相对比较活跃，虽然这两个月，我常点名批判淘气捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好许多，或许是特别盼望他们更超卓，自己也就更严格。

初三乙：

这是我第二次担负初三乙班的数学老师，时隔半年，我对这20个美丽可爱的孩子有了更深的认识。他们上课时听课依旧特别仔细，作业照旧那样工整，一丝不苟，同学一言一行中流露出积极学习的主动性和剧烈的求知欲，带给我无限动力，让我倍感骄傲。

二、初高中连接：

由于初高中连接问题是初三同学升入高中后即将面对的重要问题，为了更好地实现初高中数学连接，我完成教学任务后，复习了一次函数、正比例函数和反比例函数等重点知识模块，并细心选用几套中考模拟试题对他们的中学知识进行检测，以便同学查漏补缺，然后我通过在课堂上对每一道中考模拟题细致讲解并进行举一反三练习，援助同学实时复习巩固遗忘的知识。我将中学重点知识模块：实数、整式与分式、方程〔组〕与不等式〔组〕及函数等进行大串联，形成一个完整的知识体系，让同学对已学知识做到心中有数，效果显著，同学剧烈的求知欲和聪颖乐观带给了我极大的成就感。

三、学习与收获：

本学期我做了20**年全国各省高考试题10套，及20**年全国各省市的中考模拟试题10余套。对艺术生初高中数学连接问题进行了深入探讨讨论，将心得体会发表于附中网站。

四、不足与反思：

本学期，由于我大部分精力都在初三45名同学和家中的小妞身上，所以日常中我疏于与各位领导同事联系沟通，在工作中难免有一些疏忽不妥之处，在此向各位领导和同事表达歉意。另外，我特别感谢各位领导和同事们对我的饶恕和援助，特别是唐老师、韩老师、陆老师、黄老师、王**老师、李**老师、马**、马**和我们办公室三位老师等等，不仅在工作中为我调整、分担了任务，还常常为我提供珍贵的育儿经，让我特别感动。最末，感谢李**和尹**两位班主任对我工作的支持与协作，让我快速融入到初三同学的小集体中，实现完满转型。

以上是我的总结，请大家批判指正。感谢！

初三数学期末工作总结10

在学校领导的正确领导下，在我校中学部数学组全体老师的共同努力下，数学组圆满的完成了本学期各项工作。为了实时总结阅历，不断提高我组老师的教育教学水平和工作技能，更好地做好教育教学工作，现将本学期我校中学数学组教研工作总结如下：

一、取长补短，共同进步。

我们中学数学组每位老师都有剧烈的责任感和使命感，不仅担负我校七至九班级十二个班级的数学教学工作，而且全部都是班主任。在平常的工作中，大家不仅擅长钻研、教学严谨，而且为人师表，着重培育同学的综合素养。虽然任教的班级不同，但是遇到教学中的问题，我们总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高我校中学数学教学质量的方法和措施，使我组渐渐成为一个团结勤奋、锐意进取的集体。特别是我组的魏祯忠、杨有才、李吉琴三位老老师，他们在做好自己本职工作的同时，积极发挥对年轻老师的“传、帮、带”作用，在他们的努力下，我组马小芳、张彩姣、赵丽等几位年轻老师快速成长，现都已成为我校中学数学教学的骨干老师。李吉琴和钟小红两位老师担负我校九班级数学教学工作，为了保证全体九班级同学顺当参与中考，并取得优异成果，他们更是投入了比别人更多的时间和汗水，对于如何进行中考复习，他们总是进行深入细致的分析，并实时制定、调整复习方案，常常沟通复习效果。在他们的努力下，我校九班级同学在学校组织的四次模拟考试中，数学成果稳中有升。

在我组老师的共同努力下，我们数学组老师之间相互合作、取长补短、共同进步，确保了本学期我组各项工作的顺当开展。

二、教研活动着重实效。

积极参与和开展教研活动，改进教学方法，是提高课堂教学效率的有效方法。本学期，我们数学组除了组织全体组员仔细参与学校和本组组织的政治理论和业务学习以外，在做好教育教学常规工作的前提下，开展了形式多样的教研活动，取得了良好的效果。

1、细心备课、上好每堂常规课，积极参与组内公开课评比。

在平常的学习中，我组每位老师都已深刻认识到：只有深入钻研教材，细心备课，仔细上好每一节课，才能真正提高课堂教学效率。为此，我组每位老师在每次教研活动时，都能依据自己在教学中的实际状况，将自己在教学中遇到的问题与大家进行积极有效的探讨、沟通，在备课中不仅着重知识的传授，更着重培育同学学习的方法和技能。在平常的校领导听推门课时，我组的魏祯忠、钟小红、马小芳等老师的数学课多次受到领导及其他老师的好评。本学期，我组每位老师都上了公开课，每次上完课后，我们全组老师都要进行深入的研讨，除了进行评课以外，还沟通了自己的听课感受。在这种浓郁的教研氛围中，我组老师的教学水平也得到了显著提高。

2、数学精英挑战赛，展示数学精英的风采。

依据七、八、九班级数学学科的不同特点及同学的认知水平，我组在上半学期举办了一次由我校七至九班级50多名同学参与的“数学精英挑战赛”。同学积极参与，老师仔细评阅。经过焦灼激烈的竞赛，我校七班级的许振宇、张晓敏、八班级邹睿、王苑、九班级刘娟、赵文芝、魏江鹏等十余名同学获奖，被评为我校的“数学精英”。这项活动的开展，不仅丰富了数学学科的学习方式，而且极大的激发了同学学习数学的积极性和主动性。特别是对“数学精英”的表彰活动，更是在全校树立了良好的学习榜样，营造了浓郁的学习数学氛围。

2、“送教进城”获得好评。

在以往由县教育局举办的“送教下乡”活动中，我们从中受益匪浅。本学期，我校中学数学组有幸选派老师参与全县的“送教进城”。从得到通知的那天起，我组全体老师九特别重视本次活动，依据县教育局的安排，我组每位成员通过深入讨论，决断选派担负七班级数学教学工作的赵丽老师去讲课。在备课时，我组老师积极参加、深入研讨、献计献策，通过大家集思广益，赵丽老师于5月19日到沙湾四中参与了本次“送教进城”活动，我组全体老师都前去听课。赵丽老师在讲课中不但表达了年轻老师充斥热忱、富有朝气的一面，而且教态自然、大方，重难点讲解清楚、透彻，与同学互动效果也特别好。赢得了上级领导和全体听课老师的全都好评。

3、积极参与外派学习，不断提高老师教学水平。

在仔细做好教学常规工作的同时，学校还积极为我们制造外出学习的机会。5月中旬，我组全体老师与我校其他学科老师一起前往121团中学参观、学习。我们在121团中学一共听课3节课，并与121团中学数学组老师就中学数学教学中遇到的问题进行了深入的研讨，学到了他们在数学教学方面一些先进的阅历和方法。在121团中学相关领导的带领下，我校一行人还参观了121团中学的教学楼、试验室、操场等，了解了121团中学在学校文化建设方面和同学常规管理等方面的特色。121团中学老师俭朴扎实的教学风格，科学严谨的管理，井然有序的教学秩序，这些都为我组老师做好数学教学工作和班主任工作提供了珍贵的阅历。

总之，一学期的教育教育教学工作即将结束了，我们中学数学组既积累了一些阅历，也存在一些不足。在今后的工作中，我们中学数学组的全体老师将继续深入加强学习，进一步转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为提高我校教育教学质量作出一份贡献。

初三数学期末工作总结11

本学期以来，本人担负九班级〔1〕、〔2〕班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、思想方面：

努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。

二、积极参加教研：

一个人的能量是有限的，集体的能量是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进行得绘声绘色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的讨论课给我们提供了彼此沟通学习的机会，积累了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

三、教育教学方面：

仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备同学。我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班同学实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的预备，并利用各种教学手段吸引同学的留意力。在课后仔细作好总结，实时从课堂教法和同学的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。

并着重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

四、营造良好的教与学环境：

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的"厌学"心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。

五、上好每一节课：

为了提高教学质量，提高同学学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课同学作业为依据，逐个找出每一个同学的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的同学提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简约的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信心。有时还要依据全班同学听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别同学有时走神，我就立刻给其简约提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些同学眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，同学练习时间少，思索机会少。

六、仔细实时辅导：

教育家叶圣陶曾说过："教，是为了不教。"这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我着重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让同学养成课前预习预备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对同学的作业仔细批改，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题实时评讲，使同学能实时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况实