2022一年级数学学期教学工作计划8篇

第第页2022一年级数学学期教学工作计划8篇2022一班级数学学期教学工作计划1

今年我带一班级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把同学良好行为习惯的养成〔教育〕以及建设良好的班集体作为主要目标。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、同学状况分析

刚从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充斥新奇，充斥向往，从幼儿园的“游戏为主”到学校生的“学习为主”;从“无规则”到“遵规则”;从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。很多方面都是需要孩子在近期需要学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简约的口令，一个简约的话语，一个简约的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不简单，任重而道远。

二、教学目标

使同学能够娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实际问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。视同学的〔阅历〕和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。重视同学对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学〔措施〕

1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简约的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采用按部就班的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动，努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。要组织同学动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学自己去探究数学，独立思索，并会产生与同伴沟通的愿望，达到获得知识、进展技能的目的。

3、尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息，援助同学建立学好数学的信心，在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。引导同学仔细观测、获得信息，加深知识的理解。

4、运用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境提供了方便，时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。加强〔家庭教育〕与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

2022一班级数学学期教学工作计划2

一班级__班共有51人，虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、同学状况分析

而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。

二、教学内容

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写20以内各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。

2、认识符号，会运用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简约的分类。初步认识钟表、整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、教材分析

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固知识的作用。数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动同学的积极性，培育同学对数学的爱好。重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

2、计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。表达〔教学方法〕的开放性、制造性，为老师组织教学提供丰富的资源。

四、本学期教学的指导思想

1、依据〔儿童〕进展的生理和心理特征培育同学自主探究的技能。重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识体情景，援助同学理解数学知识。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

2、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、本学期提高教学质量的详细措施

努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。援助同学建立学好数学的信心。时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。

2022一班级数学学期教学工作计划3

一班级有同学__人，其中男生__人，女生__人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受技能还需要一段时间的接触和了解。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、基本状况

在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

2、教学目标

(1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。认识符号，会运用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

(2)初步了解分类的方法，会进行简约的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信心。培育同学仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

3、教学重点

掌控数的顺次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。会进行比一比，直观认识简约的几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点

娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。了解分类方法，进行简约的分类。认识钟表。

5、教具预备

实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片;口算练习卡片;20以内加法和10以内减法的计算圆盘;数的组成练习卡片;计数器;绒板;钟面;方木块;小棒;数位表。

三、教学措施

1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。

2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。着重培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。

2022一班级数学学期教学工作计划4

现阶段作为数学老师的自己为了培育同学自主探究的技能，援助同学理解数学知识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。激发同学的学习爱好，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、班级状况分析

我班同学大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些最少的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对同学的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，我将着重对同学进行思维的开拓，创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学校生。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：预备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园;认识图形，活动园地;11至20各数的认识，20以内的加法和减法，最简约的加减法应用题，我们的学校，数学实践活动;总复习。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。

四、本学期教学的主要目的要求

1、知识和技能方面

(1)使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，娴熟地掌控10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。

(2)使同学认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会比较20以内数的大小。使同学初步认识三种符号，会运用这些符号表示数的大小。

(3)使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。

(4)使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简约的讲解并描述和与求剩余的数量关系。使同学直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

(5)结合主题图和插图及有关资料，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

2、数学思索方面

能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳。

3、解决问题方面

经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与立场方面

(1)在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

(2)经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。

2、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。通过用数学的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问题的技能。

3、设计安排符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学中应留意的几个问题

实现多维目标，促进同学全面进展。教学过程要表达活动性。留意培育同学的问题意识。尊敬同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展。老师应制造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。

2022一班级数学学期教学工作计划5

本班人数__人，其中男生__人，女生__人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，我应从同学的学习爱好出发，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、教材分析

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

三、教学目标

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从知识技能、数学思索、解决问题、情感与立场等这四个方面确定全册的教学目标。

1、知识与技能

(1)经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺次，能比较数的大小，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步体会加减法的含义。

(2)知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

(3)初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步认识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简约的统计图和统计表。初步培育同学操作、观测、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的技能。

2、数学思索

(1)结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按肯定的顺次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

(2)能简约地、有条理地思索20以内数的认识和计算中的应用问题。通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

(3)能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展同学探究精神、实践技能和创新意识。通过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去观测和认识四周的事物，进展数学意识。

3、解决问题

能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简约问题。能比较出同学生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。能依据简约统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践技能和创新意识。

四、方法与措施

1、仔细讨论《标准》和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点出发，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。加强演示、观测与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。结合教学内容，适时渗透思想品德教育。每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。对同学坚持正面评价，援助同学树立学好数学的信心，以促进同学全面进展。

五、德育与数学

挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地渗透。老师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。

2022一班级数学学期教学工作计划6

本学期我担负一班级两个班的数学教学，1.1班有51名同学，1.2班有49名同学。通过上学期的数学学习，孩子们喜爱数学学习，能积极参加到数学学习活动中，98%的同学对于上学期所学的知识都能够达到预定的目标。同学的学习意识较入学前得到了较大的提升，50%以上的孩子拥有较好的学习习惯，还有20%的同学自主学习的意识较弱，学习习惯还未形成，因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

教材简析

本教材包括如下内容：认识图形，20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学工作

预期目标

1.数与计算方面：

在同学掌控了20以内各数的基础上，本学期认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。本学期教材中涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，教学中让同学结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。

2.图形与几何方面：

本学期在同学初步认识了常见几何图形的基础上，学习关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。

3.量的计量方面：

本学期，让同学认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。

4.统计与概率方面：

统计教学中让同学学习收集和整理数据的简约方法，认识最简约的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

5.综合与实践方面：

同学所学习的数学知识和生活阅历，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

6.找规律教学中，引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

教学重点工作

思路(措施)

1.在教学中不仅要考虑数学知识本身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学的情感立场、思维技能等方面的进步和进展。

2.着重习惯培育，教给同学听课方法、回答下列问题、补充回答、倾听习惯、书写习惯等。

3..重视基本口算和动笔训练，培育和逐步提高同学的计算技能。

3.重视提出问题、分析解决问题、解决问题的技能培育，将数学知识与生活实际紧密联系，使同学在自己熟识的情境中应用所学知识解决问题。

4.留意教学的开放性，重视培育同学的创新技能。

5.培育小组合作学习方式，教给合作〔学习方法〕，使同学在小组学习中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验合作的乐趣。

6.课堂教学中，要以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和〔发散思维〕技能。结合教学内容，对同学进行思想品德教育。

培优辅差

主要策略

1.利用课堂时间相机辅导

在课堂上设置的差异性问题，对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要基础性知识。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导。同时，在每天的星期放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。

3.老师和家长相协作

本学期我打算通过校信通布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的〔学习阅历〕，让后进生〔总结〕自己的进步。

2022一班级数学学期教学工作计划7

一、班级状况分析

这学期我继续任教一班级的数学。在经过了一个学期的数学学习后，同学具有肯定的观测、比较和有序思索的技能;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正〔学习立场〕，提高积极性，抓好基础知识，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。

在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排人民币单位元、角、分的认识。

“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

6、会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、〔故事〕、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。

五、后进生进步措施

备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时需要让学困生提出问题，合作学习中需要让学困生发言，辅导点拨时需要解决学困生的困惑，设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对同学因厌学辍学的，分析造成的缘由，积极采用帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结〔对子〕的方式，帮弱促强，援助学困生重新树立学习信心。

六、课时安排

1、认识图形(二)(3课时)

2、20以内的退位减法(10课时)

3、分类与整理(2课时)

4、100以内数的认识(8课时)

5、人民币的认识(4课时)

6、100以内的加法和减法(一)(12课时)

7、找规律(4课时)

8、总复习(5课时)

2022一班级数学学期教学工作计划8

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加练习实际的内容，为同学了解像是生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进