一年级下册语文教案-9夜色部编版

、9夜色、学习本课7个会写生字，、学习本课7个会写生字，12个会认生字。1.读音提示。“色”（se）不读she;“再”（zai）不读zh&i;“爸爸"（b&ba）第二个“爸”读轻声。2.书写指导4■左右结构,左宽右窄,右边的竖写在竖中线右边。独体字，中间的竖写在竖中线上T是短竖，不要写出最后的一笔长横e最后一笔横是长横。、读一读下面的词语。胆子不敢往外勇敢窗外乱动偏偏散步原来好像微笑夜色看见晚上再见三、好朋友手拉手。（连线）TOC\o"1-5"\h\z讲 过 望马路蓝天故事四、从文中找由下列词语的近义词。英勇（ ） 看（ ）五、选一选。.爸爸想改变“我”的胆小，他是怎样做的 ？（ ）①给“我”讲勇敢的故事。 ②陪“我”睡觉。③拉“我”由去散步。 ④给“我”听音乐。.“我”的胆子很小很小，表现在哪里？（ ）①天黑不敢由门o ②天一黑不敢往外瞧。③天黑心乱跳。④天一黑不敢一个人待在家里。上课篇」教学设计」【教学目标】.正确认读本课12个生字，会写7个生字。.正确、流利地朗读课文。.通过朗读，了解课文的主要内容。.在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质，做一个勇敢的孩子。【教学重点】.正确认读本课12个生字，会写7个生字。.正确有感情地朗读课文，并使学生在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教教学难点】理解课文的主要内容。【教学准备】多媒体课件，生字卡【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.正确认读本课12个生字，会写7个生字。.正确朗读课文，初步理解课文内容。【教学过程】一、复习古诗，引生课题。.同学们还记得《静夜思》是写什么时候的古诗吗 ？你来背一背。.提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？（适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子）.板书课题：9夜色二、初读课文，整体感知。.自由读课文，边读边画由生字。.借助拼音读准字音，学生自己认读生字。.同桌互相认读画生的生字，看谁读得好。.检查自学生字词情况。(1)课件由示生字词，学生自由认读、指名读。(2)开火车读，再自己选词说话。.检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。.朗读评议。三、指导生字书写。.“外”左右结构，左宽右窄，右边的竖写在竖中线右边。.“再”独体字，中间的竖写在竖中线上，是短竖，不要写由最后的一笔长横。最后一笔横是长横。四、作业布置。.用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。.搜集描写美丽夜空的句子。【板书设计】9夜色怕黑不怕怕黑第二课时【课时目标】.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。.背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。【教学过程】一、复习巩固生字词。.认读生字卡，巩固记忆。.读读课后词语，并从课文中选择你喜欢的词语抄写下来。二、朗读感悟。.师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们知道了什么？.学生轻声读课文，读后标由课文有多少小节，指名汇.学习第一小节

(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么？课件由示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读生害怕的语气。(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子 ？为什么？(3)指导朗读。指名读，评议。4.学习第二小节。(1)自由读第二小节，想想“偏要”是什么意思。根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。(2)和爸爸一起由去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。(课件由示句子：原来花草都像白天一样微笑。)指导体会。(3)思考：你平时看到的花草好看吗 ？它们是什么样子的？(4)师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。(5)指导朗读，要读生惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。(6)师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景 ？根据自己的生活经验说一说。(7)课件由示“美丽的夜景”图片，学生观看。(8)教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢 ！(9)指导朗读，读生自信、骄傲而又高兴的语气。(10)指名读,评议。.说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。.读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，需要我们去发现，去观察三、指导学生有感情地朗读课文。四、布置作业。.书写本课生字。.抄写课后词语。【板书设计】9夜色胆小 不敢往外瞧再黑小鸟睡觉”课堂微垃/【教学反思】课堂以背诵古诗导入，将古诗和所学内容有机地联系起来，既能激发学生学习课文的兴趣， 又能帮助学生复习古诗通过让学生说由自己身边夜晚的景色，老师总结引生课题《夜色》。接下来是初读课文，学生借助拼音自读，在熟读的基础上初步了解课文内容，掌握生字。第三部分是课堂的