数字媒体专业调查报告共10篇

化整合功能。第三，应加强对多媒体光盘电子出版物的文化项目运作的工程学研究。多版发行,专利信息的传播进入网络时代;2004年4月16日,知识产权出版社在我国率先启(一)通过对铜仁市行业、企业调研，了解数字媒体技术应用相关产业更好地把握办学方向，找准人才培养定位，了解职业能力，获取岗位工作任务，合理开发课程与教学内容，落实实践教学条件和教师培养方向，为探索适合本专业中职层次专业教学课程体系奠定基础。通过求，与企业实现零距离对接，更好地为中高职衔接做好准备工作。(二)重点调研学校周边等地数字媒体技术应用相关企业的人事经理及从事设计行业的企业员工。(三)1.铜仁市计数字媒体技术应用专业行业现状2.铜仁市行业、企业传媒影视人才需求规模、职业岗位（群）及素质能力要求。(四)(五)1.问卷调研(1)对铜仁市数字媒体技术应用相关企业的人事经理及从事影视行业的企业员工采用问卷调查；(2)对毕业生主要就业单位采用问卷调查。2.走访调研、辉腾图文公司、维纳斯婚纱摄调研。3.专家座谈会建设的座谈研讨。4.调研组织（1）成立专业调研小组，部系主任担任组长，专业组组长任副组长带队牵头。编写调研报告。研数据分析与结构数据分析1.铜仁市计算机网络专业人才需求分析高层次人才短缺；创新型人才、复合型人才、外向型人才十分紧缺；支柱产业、高新技术产业人才需求旺盛；高级技能型人才严重不足，2.铜仁市数字媒体技术应用人才需求分析在铜仁市调查的企业近40家。其中，有数字媒体专业对口广告、服务类企业单位、制造业企业单位；有国有企业、三资企业、个体企业此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。质情况分析1.各业务管理部门对人才的能力及素质要求通过发放问卷、座谈等方式，对铜仁市、碧江区、江口、沿河、石阡、印江、思南、松桃县等地数字媒体技术应用相关企业调研，调业道德，具有专业、社会各方面的综合能力。对人才素质及能力要求见表2-1。表2-1各业务管理部门对人才的能力及素质要求2.企业对数字媒体技术应用人才的能力及素质要求质及能力要求见表2-2表2-2相关企业对数字媒体技术应用人才的能力及素质要求）忠诚于企业能力（2）熟练掌握常用设计软件，包括PS、PR、Flash、AE等，综合使一定的设计理论知识、印刷设备操作技能以及良好的创意）的情况相关行业对影视后期制作岗位的设置情况:高端传媒公司的岗位分类比较详细，但同时这些企业对人才学历的要求也比较苛刻。接受中职生就业的企事业单位往往要求一人多能，岗位划分并不是很细致。结合《广告管理条例施行细则》和我们的调研结果，总结相关行业提供的影视后期制作岗位，主要有市场调研分析、业务联系、顾客接待、摄影摄像、文案策划、短视频作品制作与发布、广告策划、作品编审、项目管理等各类数字媒体技术应用工作岗位。(四)1234

1.与专业定位对应的岗位群在相关企业里面，工作任务最多是影视后期处理、摄影摄像、图非常适合刚入职的中职毕业生。2.可拓展的岗位群目前，很多数字媒体技术应用相关企业急需业务联系、业务推广、产品销售人员，在熟悉专业知识的基础上，学生经过企业短期培训，可以较快地入门相关工作。3.职业发展理摄影师、视觉特效工岗位上认真学习，不断进取，发展目标为摄影摄像师、短视频剪辑、影视策划等高端岗位，对于具备良好的沟通能力、组织协调能力的影视制作员工也可以成为店面经理、独立企业主。的收获及体会技术应用发展方向了解铜仁市数字媒体技术应用的发展方向。业去向及岗位通过调研进一步了解数字媒体技术应用专业毕业生的就业方向主要是传媒公司、影楼婚庆公司、网站建设公司、形象设计工作室等中小型企业，从摄影摄像、视频剪辑制作、特效制作等工种。需的知识、能力和素质能基本满足工作需要。但是对传媒类企业（如图影视等）来说，学生神也是很重要的，特别是在传媒公司公司非常注重合作意识培养,本不可少的能力之一。所以在校期间需要加强学生以上能力的培养。革发展的建议专业教学改革建议1.引入企业的生产与管理模式，配套专门化实训设备。配备相应的实训室和必要的实训设备，使实训室功能与行业所需要的实践技能紧密结合，形成工学结合、专业理论与实践相结合的教学改革路线，逐步开办生产+教学基地的校办工厂,建立工作室，给学生提供真实的工作环境，使学生通过实践训练掌握符合行业需求的职业技能。2.逐步推进教学方法和教学手段的改革。釆用任务驱动、项目引导等教学方法，将理论教学与企业的项目实践合二为一，利用多媒体教学系统和网络教学等手段，让学生边学边做；为学生联系对口实习基地，按照工作流程逐步完成学习任务，部分内容在校内学习，部分内容在企业实习基地进行，让学生亲历完整的生产过程，突出对学生职业行动能力的培养。3.结合学生的年龄和心理特征，利用业余时间开展多种校园文相互沟通、展示才艺，以此培养学生积极向上的学习生活态度和健康人格以及发展学生综合能力。专业课程设置建议建设教学资源库。以培养学生的职业行动能力为目标,为社会和国家培养具有扎实数字媒体技术应用专业基本素养、强烈社会责任感和良好人文素养的高素质应用型人才。结语要积极探索，建立工学结合的长效机制，吸收行业、企业的资源进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的人才培养模式和途径。21世纪的社会信息化已使社会的经济与发展依赖于信息，通过网络传播信并一个朝气蓬勃的产业。 1涉及了高新技术的每一个热点。传输并还原成信息原来的面目则是多媒体技术涵盖的地应用于各种企事业单位，用于形象、产品的宣传，要的是该技术一改以往的广播电视的单向传播方式，定制播送方式。多媒体技术对于传统产业的改造正引出版、印刷、广告、娱乐和影视等行业，一旦引入了的经济效益几乎是无法估量的。多媒体技术为人类开域，进而改变着人类的传统的生活方式，极大地丰富生活的内涵。开发人才，日益发展的需求使多媒体成为一个新兴的产业，市场前景辉煌。多媒体产业的兴起。形成了以影像、多媒体、图形、声音等技术为核心，容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为是21世纪知识经济的核心产业，是继IT产业后又一个经济增长体产业带动的信息、通信、数字家电、软件及其他相关产业的国际市场规模将达到2万亿美元，比现在任何一个单一产业，乃至于对多媒体技术进行研发。10荣景象。于真实世界的人类全新感知，也使人类赖以生存的根本的变革。在这场变革中，互联网强大的渗透力和无线通信设备快速增长的多媒体技术实现跳跃式发展提供了重要的机遇。多媒体被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、、数字创意等各个领域。这些领域之间极其紧密的关联、和相容性，使得各领域间的技术、产品、人才不能清楚划分又可随意转移，不断的创新、集成和转化构成了这些领域的共同灵魂，在互联网兴起所导致的去中心化时代，这些鲜明特点使得一个全新的泛中心产业冉冉升起，这个产业从1998年开始被美国、英国、法国、德国、日本、韩国等国家确认为多媒体产业(MultimediaIndustry)。为了顺应多媒体产业的发展，欧美、日韩等均成立了能够适应产业情况的全新政府专业职能部门，有的还为此更改了大量国家法律和法规，这些卓有成效的举措迅速推动多媒体产业成为全球发展最快的新经济增长点，在世界经济和技术发展中担当着越来越多的主导和控制作用。的情况下，集合上百位国内外专家、企业精英的思想，在协会遍及全国的几千员企业和近万名个人会员的支持下，利用已经建成的顺畅政府渠道和国际平台，在《多媒体及数字娱乐产业年鉴2006(中国)》中，首次以公正的姿态世界提出中国多媒体产业应有的概念和范畴。最近出台了《关于促进我国动画创作发展的具体，还鼓励各级电视台在黄金时段，播放优秀国产动画片。并在时机成熟时，对在动画片收视黄金时段(17：00至21：00)，规定必须播出或国产动画节目，严格限制带有开发玩具等版权衍生产品性质的海出，加大力度支持国产动画片的繁荣和发展，在财税方面争取给予业更多直接、有力的扶持。在播出比例上，广电总局还规定国产动画片的播出总量不得少于60%。此外，对于违规播出非法或盗版境内外动画，中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议最近出化体制改革，建立党委领导、政府管理、行业自律、企事业单位依法游戏产业已经成为国际公认最具发展潜力的市场。如下图所示，四年络游戏市场实际销售额呈直线上升趋势发展。样一个网络游戏发展快、势头猛的国家，网络游戏的专业制作人与电脑技术的复合型数字娱乐人才的欠缺，人才结构后，是制约技术发展，阻碍动画数字娱乐产业发展的重要因素。预计在未来3至5年内，数字娱乐产业将成为全国IT业和娱乐业的支柱产业之一，专家预计同期人才缺口将达60万之众，数字艺术人才已国家人才培养计划。解，目前，仅游戏产业人才缺口就高达数十万，需求量最大的是设计、开发的年薪在30万元左右，甚至出现有价无“货”的现象，市场明显是求大于供。、光通、游戏橘子、天晴数码等国内顶尖游戏公司，都是来者不拒。专家分析，2009年，国内众多网游厂商人才竞争更为激烈，主流厂商更是“血拼”。今后5年，中国至少有600款自主开发的大型网络游戏上素之一。近年来,随着数字技术突飞猛进的发展,中国多媒体产业发展后劲十足,现时,由于多媒体行业的快速发展,需要大量的专业技术人才,特别是那些既有显的技术与艺术融合的属性、服务传统产业的兼容性以及适合大都市发展等特提供了建设依据。此外,国内多媒体专业人才的巨大缺口也为各高校提供了非常为必然趋势,解决多媒体专业人才严重不足的问题已经成为国内各类高等院校关注的焦点。据不完全统计,全国有1000多所高校开设了与数字媒体密切相关查分析。由于本文所谈及的多媒体专业属于高职专业,所以在调研过程中选取研对象。1.多媒体专业设置情况。本次共调研76所院校,涉及北京、天津、河北、、内蒙古、辽宁、黑龙江、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等28个省市自治区。在这些院校中,开设计算机多媒体技术专业(或多媒体设计与制作专业,或专业方向为多媒体技术方向)的院校有36所,占调研院校总数的47%;开设动画类专业(动漫设计与制作、影视动画、动画设计、游戏等)的院校有25所,占调研院校总数的33%;开设电脑艺术设计或图形图像制作专业的院校有28所,占调研院校总数的37%。从专业分布情况看,开设计算机多媒体技术专业的院校较多,涉及全国各个省份,有经济较为发达的地区,也有经济较为不发达的地区;开设动画类、电脑艺术设计(图形图像制作)专业的院校较少,而开设游戏设计、开发等专业的院校之又少。存在一定差异。计算机多媒体技术专业更偏重于技术,主要定位在多媒体技术(或系统)应用与开发方面;而动画、游戏设计、电脑艺术设计、图形图像制作养。不同的专业定位,其课程设置也有不同侧重。计算机多媒体技术专业偏重技术,,专业艺术类课程相对增多,并根据自身特点适当增加了一些特色课程,如视动,类多媒体专业,在主要课程中计算机技术类课程设置较多,并存在着很多相似之处,如网页设计,常用图形图像处理软件,二维、三维动画处理软件课程等。通过上述分析,我们认为各高校设置多媒体专业符合我国目前社会经济发展需使多媒体技术进入科研设计、企业管理、办公自动化、索咨询，文化娱乐、自动测控等领域；二是多媒体终端媒体，多媒体网络技术所具有的集成性、交互性、可控特有的优点使其对教学的介入，不仅改变了教学手段，模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响，极大击了机器工业时代“大批量生产”形式的教学。目前这一技术正向着交互非线性化、智能化和全球化的方向推进。解，参加多媒体作品制作员培训的门槛低但要求高，需具备一定的美础，天生有很强的色彩搭配、音色搭配等方面的审美协调能力，要掌握编网页管理维护、动画制作、色彩调配和音频调试等多项技能，还要有很好调能力，所以，多媒体软件作品制作员一定要是一个多面手。机多媒体技术专业前景广阔，加强该专业的建设是适应社展的必然要求，培养多媒体技术人才，服务辽宁社会经济的腾飞。近年影视产业的发展和人们对视觉效果的追求，后期制作成为了影视拍摄、上映的必经过程。在过去的十几年中，数字技术全面进入影视制作过程中，计算机逐步取代了许多原有的影视设备，并在影视制作的各个环节发挥了重大作用，提高了影视的效率与质量。在这种环境下，影视后期制作的前景一片光明。目前，许多在校大学生选择通过专业培炉”实现转行。贵州铜仁这个作为西部边城，影视后期真正起源于20032003年德利莱影视广告公司在以前县级铜仁市成立（后更名为博视文化传媒公司），开创了铜仁地区的影视后期文化领域，公司人才培养也即是师傅带徒弟，随着影视后期制作软件的普及和计算机得普及，影视后期制作得到发展，各种文化传媒公司相继开办起来，目前全市跟影视后期专业紧密联系得有60余家，比较有影响力的有博视文化传媒、万山博宇文化传媒等10来家，这些公司涉足业务有电视广告、产品广告、宣传片、专题片、微电影、婚庆拍摄等，然而这些业务需要大量具备影视后期制作技术人才，纵观铜仁地区具备输送此专业人才的大专院校都没有真正是影视后期专业的学生，仅仅是跟计算机专业相关联，没有形成真正意义上的影视后期制作人才培养模式。在铜仁地区，随着社会的发展和人民生活水平的提高，各种和影视相关的产业也在普及到寻常百姓家，人才技术人员需求也每年递增，影视后期制作行业人员就业前景乐观，通过市场调研，影视后期制作行业虽然目前影视产业逐渐普及，但是真正掌握这一技术需要一定的艺术修养，相对影视后期技术的快速发展，人才却相对贫乏，一方面产业在发展，另一方面与产业发展先联系的技术人才极度缺乏，这样就形成了一个矛盾体系。出了社会的培训来弥补这一产业支撑的技术人才外，作为全日制影视后期制作技术人才培养显得相当薄弱。综上所述，碧江区中等职业学校开设影视后期制作专业势在必行，根据碧江区中等职业学校现在情况和本地经济发展需求制订本专业人才培养方案。通过对本专业的学习使学生系统了解数字影视后期的基本概念，理解计算机多媒体技术和影视制作的基本原理，熟练掌握数字影视媒体的基本方法。熟练掌握数字影视媒体技术的最新应用和流行制作工具的使1.思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好思想品德、社会公德和职业道德和独立思考的科学精神。2.文化素质：掌握计算机数字影视媒体基础理论和专业知，在具备本专业所需的文化知识基础上，具有影视后期综合应用开发能力。有一定的人文社会科学和自然科学基本理论、人际交往、以及外语能力。3.职业素质：数字影视媒体技术专业注重培养复合型高级人才，坚数字媒体应用技术专业建设调研报告建设调研报告）调研背景分析内涵式发展成高职教育发展的主流共识多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训意见》等文件。着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为和院校的主流共识。适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大比，0-14岁人口的比重下降个百分点”。可以预料到，随着人口下降，未来的生竞争将更加激烈。产业结构升级对高职毕业生要求更高升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。追求卓越，为高等教育走出一条新路普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就题已经成为较为严重的社会问题。职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高发展探索出一条新路。）调研目的意义机多媒体专业调研的主要目的是：计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状职领域兄弟院校本专业的教学现状中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求现行中高职人才培养定位及教学中存在问题相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业制）的课程体系。具体来说，专业调研有利于1、改革创新课程体系、教学内容和教学方合作，使工学结合的人才培养模式更显突业课程设置的联系更加紧密，专业特色更加鲜明；2、以数字媒体应用专业（两年制）为支撑，带动我系计算机专业群建设，推动我系专业准化建设取得新进展；3、培养在本专业领域有较深造诣的专业带头人和骨干教师，吸纳中职相关专业优秀教师和企业能工巧匠进入教学队伍，建成数量适宜、素质优良、结构优化、专兼结合、教科研水平突出、充机与活力的专业教学团队。研内容）计算机多媒体技术相关行业发展现状、行业文化、职业道德素养状）计算机多媒体技术企业岗位设置及对人才结构类型的要求，以及对现教学的要求与建议。术企业技术变化、运营方式变化、劳动组织变化等对专业培养目标变化及要求，以及岗位职业能力的变化情况，专业能力和非专业）学校现行专业教学计划的实施情况、学校生源状况、毕业生的就业去继续学习的要求。）毕业生的就业岗位群及发展，以及对本专业课程设置、职业技能训练学过程与效果的意见和建议。调研方法目的，应用不同的调研方法，例如文献调研主要应研主要运用座谈法；毕业生调研主要应用问卷调查与访谈法；企业与兄弟院校调研主要运用实地考察与访谈法。研整体安排

范围

完成时学生学生设置计划企业现才需求行业现状、人才需求调研

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广东省摄影家协会、广州华创动漫园、广州创意大道（黄花岗科技行业协会、“智联招聘”网站等调研，在宏观上调研计需求状况，企业现状、发展状况及专业职业教育发展情发展现状及未来发展趋势，区域经济建设与社会发展对业人才的需求状况；专业行业领域的国家政策、行业企业的规范要求。企业与岗位调研有限公司、广州灵犀动漫设计有限公司、广州市圣广州战蓝影视工作室、广州云图动漫等行业公司在微调研企业对多媒体专业毕业生的需求和技能要求；兄弟院校调研技术学院、广东文艺职业技术学院、广东农工商职业技术学院、广东建设职业技术学院、广州市技师学）、深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院、珠东科技职业技术学院等兄弟院校相关专业，了解本专全省同类教育机构中的位置、优势与劣势；调研生源较多的广州市电子技术学校、广东省工业贸易职业技术学校职学校，了解新生的基础，进而有针对性的设置课程。在校学生与毕业生调研学生生源、学习状况、学习动机、学习要求、继续调研，了解本专业毕业就业的工作岗位状等，对教学、课程设置、教学过程、教学效果的意见和建议。文献调研国内外专业建设及职业发展资料，掌握本专业发展的典型案例。算机多媒体、网络技术与文化产业相融合而产生的计算机多媒体产正在世界各地高速成长。计算机多媒体产业的迅猛发展，得益于计算机多技术不断突破产生的引领和支持。术方面已经走在世界先进水平，多媒体行业已经形计算机多媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游、移动增值、数字出版、虚拟现实和数字创意等各个，以计算机与文化融合为特征的多媒体产业公司发展越来越迅速。2006年开始，国家开始大力进行以动漫行业和影视行业为龙头的文化产业意产业”，在重点发展的九大文化产业中,几乎都与计算机体技术密切相关，特别是：广告、出版、印刷、会展、影视、动漫、网我院所在地广东省、广州市也将文化创意产业作为重点发展产业，制定了列的支持政策与优惠措施，作为产业升级调整的突破口。机多媒体产业的快速发展必然需要大量不同层次、不同岗位的专门化。其人才可分布于数字杂志、数字报纸、数字出版、数字广播、手机短移动电视、网络媒体、桌面视窗、数字影视制作、计算机多媒体远程医计算机多媒体展示、游戏制作、触摸媒体和在线培训等等领域，这为计算媒体专业的存在和发展提供了坚实的基础和良好的机遇。3G等新兴媒体的不断涌入，让原本人才紧缺的影视市场更是雪上加霜，计算机多媒体人才短缺的现状与当前巨大的人才需求市场形成了鲜明对比，成为制约多业发展的瓶颈。制作人才年薪可达十万元以上。被国家紧缺人才办公室列为紧缺人才项目。另据中国高职高专教育网公告：计一。调查，我们发现企业对人才需求具有以下特点：能力的要求越来越高，要求“技术+艺术”融合。计算机多媒体是一门要求科学技术与艺术创意高度结合的学科，除了要求从业者有熟练的操作技巧之外，更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。计算机多媒体不仅包含了文字，还包含了图形、图像、动画、声音和电视片断，是当下最热门的行业之一。掌握计算机多媒体技能的人才，无疑也拥有平面、网页、动画、后期等多种技能。据了解，现在的人才市场中，希望应聘者具备复合能力的用人单位越来越多，而能兼通文理，既具科学教育背景，又有人文知识背景的人才十分稀缺。由于传统影视高校培养的学生不是专业技术与市场脱节，就是缺少工作经验，无法直接在工作岗位中立刻上手。导致诸多企业，的要求是全面而多样融合。比如调研中获取各企员：具备基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能用熟练、有丰富的经验；要有强烈的责任心和纪律性意向和对职业生涯的规划；具备较好吃的外语能力；具备本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意用广泛的岗位需求的职业技能培养可见，在对单个从业的要求中是知识、技能多样化融合。求全面提升。目前多数用人单位都要求中高级人才待人、接物、处世等工作能力强；二是服务态度好，司、同事、下级关系融洽；三是敢于创新和吃苦，能是能尽快地融入企业，接受新的企业文化。其共同之者要求非常全面，特别是要有管理素质和管理思想的中层职位则对专业要求多一些。 策划效果图设计动画切图tml+div+css+js）

架构策划栏目策划图设计提案效果制作As代码编写分析（使用ml+div+css+js编写网页）顺畅与客户沟通理解客户需求网页设计与制作的流程出网站架构图使用软件制作页面栏目策划图一定的美术基础（线条、配构图等）ps制作常见页面元素；了解corelDraw、AI基本操作商城）等）制作提案合理演示设计提案撰写简单的按钮控制与跳转语网站构成的基本结构根据后期排版需求合理切图安进行修改进行效果图对比测试对上述四个浏览器兼容性不同方进行处理 项目推介摄影码摄影产品套装的拍摄和制作流程；产品的类型、特色和风格；定位，介绍公司的产出适合顾客的合理建法（包括人像基础布影调、人像摄影常用造型和人像照片的美化技法。）证件照片的拍摄技法多人合影的拍摄技法摄影室内外艺术人像的拍摄技法品拍摄的常用辅助设备、布光及置景广告摄影和运用各种光源、道具拍摄产品照片用摄影技术真实地表现产品的表面结形态、颜色及质感。影器材的进行日常维护和常见故障检数码摄影器材维能对影棚器材的进行日常维护和常见故障检修和保养（必修修、先修）熟悉产品的类型、特色和风格；解客户对产品的定位，介绍公司的产和服务项目，提出适合顾客的建议。服务推介码摄影产品套装的拍摄和制作流程；文件备份影像文件管理版权管理、图像保密、着作权问题处理文件归档数码影像处理与后期合成 化、蒙皮特效、外景加色等。制作

编导顺畅与客户沟通理解客户需求作品总体构思头脚本撰写根据分镜头脚本选择演员与勘定场景一定的器材性能常识操作摄录器材关摄录符合分镜头脚本要求的镜头画技术按照导演的要求完成摄录任务摄录对象、场景配合协作，共同完成任务景多镜头组接技巧的应用组段落组接技巧的应用镜头剪辑风格与节奏的把握剪接与特效掌握影音配音字幕的制作掌握片头字幕的制作掌握各种类型视音频字幕特效的制作音频前后期色调风格处理与后期较色特效与视音频后期包装技巧景对话与背景声音环境的勘定与拾音制作拾音设备选择与现场拾音技巧有素材的后期调音频解说与音响配音与本专业培养方向有关的尚无职业资格证书，技能等级证书主要有行业企业发布的和人力资源部发布的。其中，行业企业技能等级证书包括ADOBE、面视觉设计师认证、AdobeeLearning技术认证、AdobeRIA开发技术认证。原hotoshop、Illustrator、Acrobat、InDesign、Flash、er、Fireworks、AfterEffects、Premiere。考核方式：在线考试。试，将获得一张对应的认证证书。适用于任何专业的学生或Adobe产品使用者认证设计（1）创意设计师，Photoshop、Illustrator、Acrobat、；（2）网络设计师，Photoshop、Flash、Dreamweaver、Fireworks；hotoshop、Illustrator、AfterEffects、Premiere。举办的技能等级证书主要是高新技术等级考试，计的等级划分为五、四、三、二、一，对应职业资格的初，分别称为初级操作员、操作员、高级操作师等。1.操作员：独立、熟练地在规定平台使用相应软定的一般性日常工作，水平要求为相当于中级工人技熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作，水平要求为相当于高级工人技术等级。3.在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能，完成较复杂的综合性工作和简单的二次开发工作，水平要求.高级操作师：独立、熟练地在规定平台使用相应软件的成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作，使用发，在更高层次上扩充原有功能，水平要求为相当于技师等级。与数字媒体相关的模块主要有计算机辅助设计、图形图像处专业排版、多媒体软件制作、网页制作、视频编辑。术专轻工职业技术学院媒体技术培养具备游戏策划与开发技术、实技术、动态网络开发技术等方面知设计、策划、制作和传力强、具有创新精神的质应用型专门人才。掌握数字媒体基础知识，具有较强的平面数字媒体基础、C++语言程序设计、Java计、数据结构及算法基础、计算机图形学、艺术设计原理、网页设计基础、图像处理基础、三维动画技术、视觉传达设计、可用性工程、角色动画设计、二维交互动画技术、虚拟现实技术、可视化系统开发、游戏开发原理、动态网页技术及应用、数据库原理及应用、数字影创新思维的培养与、平面设计基础、软件设计、网页设计、Flash动画制作能力，具有较工程、网站建设基础、网页设计基础、PHP程序强的FlashAS编程，具有一定的Java游戏服设计、AdobeFlash动画设计、AdobeAIR程序职业技术学院职业技术学院设计和开发的综合技能。第一线所需的，德、展的高等技术应用性必备的新媒介设计知页设计、动画设计、和基础技能；具备较要的实际工作能力；好的职业道德和敬业精神。计，涵盖会议展览、展示、信息设计、品技能型专业人才，强强调设计与实施的同计与制作综合实施实项目的综合能力。

设计、Java网络编程等。字媒体编排设计、分镜脚本设计、UI界面设计、网络动画、网页设码影像、影视广告，综画设计。①展示设计方向设计实务、展示系统计、材料与预算、计、工程制图、商业展、娱乐展示设计、展示计方向：设计基础、广码摄海报设计、信息职业技术学院工程技术职业学院D3=00000科学技术职业学院

本专业面向设计公司或各类企事业单位设计部门，培养具有良好综合素质，同时具有熟练的平面设计制作技术、室内设计制作技术、电脑图形图像及动画设计制作技术的高技能应用型人才，毕业生掌握平面设计、室内设计的基本知识和专业技能，能够从事平面广告设计、包装设计、CIS设计、网页设计、室内设计、展计、房地产广告动画设计制作等工作。观念目标，国际视野，民主思想，创新精：2.人格目标，做人有教养；3.专业目标：创造性+技能型”的设计人才字媒体、动漫艺术设计识，具有动画片策划能、影视制作、动画设计拥有良好职业道德和诚应数字媒体创意行业设第一线需要的

包装设计、标志设计、POP广告、书籍装帧设计、VI软件、影视后期制。③数字艺术设计方向：设计基础、数制作与设计、数码摄影、摄像与后期编辑、数字艺术特效设计、虚拟现计制作等平面设计方向：广计、包装设计、书籍设计、CIS设计、网页设计等；相关设计软件Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、PageMakerDreamweaver、Flash。动画概论、游戏概游戏插画概念设计、动画运动规律、数字绘画、中外影视鉴赏、动立体制作、材料动画、前期创作创作、动画视听语言和动画分镜头等。Flash动画设计、动画角色设计、动画场景设计、动画原画设计维动画设计、动画概论、素描与速写、、图像处理（Photoshop）、视听语言、设计、数码音频处理、互动媒体设计、动画运 网页设计、影视后职业技术学院智、体、美全面发展，具有良好的职业文化修养，面向网络多媒体、动漫影型专门人才。

Flash渲染。、三维建模、三维交通职业技术学院大学

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业素养与创新思维意识，具备平面设计能力，UI漫游戏设计能力，摄影摄像及视频制作能力，能胜任平面设计师、动漫设计师、影视后期设计师等技术岗位工作的高技术技能型人才。本行毕业证书和职业资格证书的“双证家、Autodesk动画设计师等证书本专业培养德智体美全面发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体技术开发与数字传播应用的专业人才。通过四年的系统学习，要）掌握扎实的计算机基础）接受数字媒体软件开发具有独立工作和从事数字媒体设计和应用开发的能力。毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，学生毕业后可在互联网、电子游戏、数字影视、动漫设计与制作、数字出版、广告制作等领域从事数字媒体产品的设计、制作与软件开发工可以继续深造攻读数字媒体技术以及计

素描、平面构成与角色设计、网页设计与作、平面设计与制作、设计与制作、广告创型、3D期技术、影视包装、影视欣赏等，主要实践环节有项目实训、企业生产见习、校企合作专项训练、毕业设计、实习等面向对象程序设计、计算机导论、素描与论、随机数学、色彩与计算机网络、软件集成）、数据库系统原理、数字图理、数字媒体信息检索、计算机图形学戏设计理论基础、游戏后期等课程。关专业的硕士和博士研究生。2015级计算机多媒体技术专业学生举行了专业座谈会，针对专业教学计划，专程设置，教学方法等方面进行了访谈调查。现将调查结果总结如下：部来源于自主招生。2014级计算机多媒体技术专业共四个班，其中一个班为动源于自主招生，混合分班。学生全部来源于广东省内中职计算机多媒体及相关计划满意度较高：访谈结果表明，学生对计算机多满意程度较高。学生专业思想较为扎实，有较强求知学习积极性较强。置的满意度较高：经过访谈了解，两届学生对专业课部分学生表明，专业核心课程的内容符合职业核心技培养和发展，对实训类课程的课程设置满意度高。方法的满意度较高：访谈结果表明，与基础理论课程生欢迎。这和学生在中职阶段就已开始适应项目化教项目实践，不但能够把课堂上学到理论和技能知识应从中锻炼项目管理能力，沟通协调能力和分析表达能从访谈中可以了解到，计算机多媒体技术专业的学生有较强的求学意愿。目，已初步具备了专业工作能力。他们暂停就业选择升学的目的，在于遇到了专业技术和职业发展方面的瓶颈，希望在大学期间能够从综合素质和理论技术得到进一步的提升。计算机多媒体技术专业的毕业生就业情况数据分析从调查结果来看，毕业生的就业单位为本专业相关行业的，仅占37%。但从毕业生就业的实际职业类型来看，近60%的毕业生初次就业所从事的工作与与本专业培养目标完全对口的“计算机与应用工程技术人员”占2.计算机多媒体技术专业（动画制作）的毕业生就业情况数据分析从调查结果来看，毕业生的就业单位为本专业相关行业的，仅占35%。但从毕业生就业的实际职业类型来看，近65%的毕业生初次就业所从事的工作与择与本专业培养目标完全对口的“计算机与应用工程技术人员”占48%。资料，本专业需加强理论与实践结合，要多重视学生培养，最重要的是培养学生解决问题的能力；加深专业平面设计，避免通而不精，适当删减编程方面的学习；到专业相关的公司去实习，把专业知识应用到实际工作或成功人士开讲座，开拓学生的视野；加强学生的社会加兼职的机会；增强学生的沟通表达能力、与人合作的能力与实践能力，特别是工作实际的经验，例如兼益且必要的；对学生的礼仪进行训练；注重学生职业道理方面自我调节能力的提高，培养学生积极向上、不折的精神。数字媒体应用技术职业生涯发展路径。 推荐职业技能证书学历层次发展年限阶段技术岗位管理岗位 中职高职部主管经理管理师管理工程师以上以上专家

ADOBEADOBE认证产品专以上在本专业的职业生涯发展中，一般毕业生都从技术岗位开始，经过多之后，部分毕业生走向了管理岗位；位的中职毕业生，中间都利用业余时间进行了学历再提升，发展至高职或以上，因此中职毕业生在管理岗位的发展年限用“5年以上”概括，高职毕业生在管理岗位的发展年限用“3年以上”概括。务功能于一体的校企合作平台，形成紧密型校企合台按企业设置组织架构，配备企业级生产设备，引入真实产品或教师研发产品，实施企业化运作管理，追生完成实训一体化教学、轮岗训练、顶岗生产，培养习平台；为师资培训、社会培训与职业鉴定、产学研提供较好的服务平台。立包括院教务处、对口中职、我系在内的“3+2”分段改革工作委员会，对口中职学校，建立中高职“三二分段”一体化人才培养方案和教学体三二分段”一体化人才培养方案，建立共享型教学资体化系统培养的评价方式改革，申请三二分段专升本人才培养试点。完善实施“外包项目训练，跟班顶岗实践”的工学结合人才培养模式；启动突出职业核心能力和专业核心技能培养的由基础素质课、职业核心能力课、心课及专业拓展课所构成的“4+1”模块化课程体系；深入资源共享课程建设；积极开发实训指导书，探索人才培养质量评价体系改对接的“技术+艺术”高端技能型专门人才为目标，建立并完善计算机多媒体专业课程的课内实训、专业综合实训教学方案；进一步完善职业技能证书考试、职业技能竞赛和承接校内外真实工作项目以提高学生综合职业能力。创建教师工作室、以校内专业教师和校外兼职教师合作指导为基础的学生自主创业中心；增建网页设计、动画制作、商业摄影、影视媒体方向的校外实践基地；承接校内外真实工作项目强化实践育人环境，提高学生职业能力。学团队发展；强化双师团队与兼职教师建设，所有专任为企业服务等措施提高专任教师生产能力；引进企业一3设与培训。通过项目教学中心、IT服务中心和企业合作，构建校企合作平台，增强服务能力，利用校企合作平台为本院师生和外来人员提供动画制作、网站设计、平面设计等服务，为学院与企业提供产品开发服务，利用专业人才优势为学院或企业提供各种技能培训，对外提供计算机技术与软件专业技术资格（水平）和知名企业认证考试服务。深入开展计算机多媒体专业人才培养需求调研，依托学院艺术优势，构建业课程体系，初步形成“课程体系、互换教师、共享课化”五重的“技术+艺术”特色人才培育措施；实践、完善、固化“外包项目训练，跟班顶岗实践”特色人才培养模式，进一步提高毕业生就业竞争力和用人单位满意率；在精品课程建设、工学结合教材出版、双师素质建设、省级教研课题立项、社会服务等方面取得成绩，增强专业辐射与能力。研究现状，设计完成中高职衔接的计算机多媒体专库框架；进行中高职衔接的计算机多媒体专业共享型专，使资源库有较丰富的资源，并在省内相关专业得到应设计开发协同创新、内涵衔接的中高职衔接的教学标准和课程标准，扩大高职院校校际间的交流与合作；推广应用中高职衔接的教学标准和课程标准，深化校际间的交流与合作，继续拓展社会服务领域，为区域经济和社会发展服务。佐证材料清单目录材料清单一级目录如下（二级目录根据说明自行编制）：研方案。本次调研的人员佐证。负责毕业生、在校生调研数据整理，黄桂斌负责兄弟院校培养目核心课程搜集，其他工作全部由金一强完成。调研背景分析佐证中长期教育改革和发展规划纲要国家高等职业教育发展规划（2011-2015教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见部关于大力推进教师教育课程改革的意见部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见（征求意见稿）的职业教育的意见（征求意见稿）广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）广东省委、广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育改革发展行业现状和人才需求情况佐证珠江三角洲地区现代信息服务业发展规划（2010－2020软件和信息技术服务业“十二五”发展规划省高技术产业发展“十二五”规划国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要广东省建设文化强省规划纲要(2011-2020计算机信息高新技术考试Adobe认证介绍高新技术等级考试介绍调研行业企业的佐证华创动漫园创意大道（黄花岗科技园）多迪网络技术有限公司云图动漫相关院校本专业情况调研佐证在校生调研情况佐证业生调研情况佐证【摘要】ActionScript是近来颇受开发者追捧的客户端开发语言，是flash的脚到网络设计、流媒体软件产品，ActionScript语言使得flash得到了更广泛的应ActionScript【关键字】网络；流媒体；3D动画；客户端Flash的前身是FutureSplash,是早期网上流行的矢量动画插件。后来由于Macromedia公司收购了FutureSplash以后便将其改名为Flash2。它是针对矢量图形编辑和动画创作的专业软件,目前,它已经升级到FlashMX、flashCS3、CS4、CS5版本,功能十分强大。正是因为它采用了矢量图形编辑制作,使得Flash输出的电影动画(*.swf)具有文件小、效果好、图像细腻、对网络带宽要求低以及可无损放大等诸多优点,从而,深受广大电脑动画设计者和网页设计者的喜爱。可以说,Flash已经渐渐成为交互式矢量的标准,未来网页的一大主自1992年Flash技术诞生以来，人类网络、媒体的发展被赋予了更为丰富Flash技术不断得到提升和完善，从平面动画到flash游戏，再到涉足网页表现，3D动画等等。而ActionScript自2006年以来，我国移动运营商们先后启动了基于移动Flash技术的手机ActionScript简介和ActionScript的发展史ActionScript简称为AS，是Flash产品平台的脚本解释语言。该语言可以实现Flash中内容与内容，内容与用户之间的交互。AS的解释工作由Action 是FlashPlayer播放器中的一部分。AS语句要想起作用是要通过Flash创作工ActionScript2、软件系统界面开发：Flash对于界面元素的可控性和它所表达的效果无4、游戏开发：事实上，Flash中的游戏开发已经进行了多年的尝试。但至的CPU能力和大量代码的管理。不过可喜的是，如今Flex、和flash提升了项5、Web应用服务：随着网络的逐渐渗透，基于客户端-服务器的应用设计Flash6、站点建设：事实上，现在只有极少数人掌握了使用Flash建立全Flash7、多媒体娱乐：Flash本身就以多媒体和可交互性而广为推崇。它所带来ActionScript语言相对其他语言可以更加灵活直观，且虽然不能取代C语言、java等语言，但ActionScript在表现方面有自身的建树，是不可或缺的开发语言。即便即将普及的HTML5在很多方面强化了web的表现性能，专业概述计、多媒体和数字音乐等已经成为媒体传播的重要形式。需求。目前全世界范围内数字媒体产业都在高速发展，缺口。行业中需要高素质、高复合能力的人才，但是传压力。制作机构、数字动画、广告公司、网络多媒体、电信移，极具发展潜力。数字媒体艺术是数字技术与各种艺术形态结缘的产物它包括两个基本层面:台的艺术创作即直接运用数字媒体技术进行艺术创作、实现艺术理念的表达与描述;一是基于各种传统艺术平台的数字媒体技术应用.即将数字媒体技术导入传统艺术创作统艺术脱胎为新媒体艺术。数字媒体实践和创新能力富于团队精神.任现代传媒在数字化趋势下的前沿工作的高业人才。式包括：数字影视、多媒体与网页设计、网络游戏、通动漫、视频短片、数字设计、数字插画、数字特效及音乐等。利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。，几乎遍及艺术与科学的任何一个领域，舞蹈、音乐、切都离不开新技术，有了新技术，传统的艺术形式才更助科学技术来塑造形象，创造更新、更奇、更异的艺术运而生，她理所当然地走在了艺术与科学携手的最前沿。数字媒体专业培养具备深厚的艺术功底计算机图形处理技术的的生活和教育提供技术支持。专业学习内容包括数字图像处理,多媒体网页设计,Flash动画设计,网络虚拟技术,人机交互技术,数字影视制作,3D游戏设计等等。数字媒体艺术是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，是教育部在2002的专业，如:清华大学的计算机图形艺术设计专业，北京航空航天大学的艺术设),(该专业致力于培养全球化时代面向未来,能适应传媒业所需和参与国际合作术人才。毕业生要求能熟练掌握数字媒体应用技术和数字媒体艺术设计理论,适多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒等。并能对全球媒体设计、动画、游戏制作流行趋势进行洞察和分析,有能力在全球各地的传施展研究、设计、策划、工程开发和管理工作。 中央美院中山大学中国传媒大学东华大学厦门大学福州大学北京邮电大学 B+ 学河海大学大连工业大学浙江传媒学院青岛大学北京林业大学四川师范大学上海第二工业大学广东工业大学 西北民族大学 B等级 学汕头大学湖南工业大学西安邮电学院南京艺沈阳航空工业学院北方工业大学上海建桥学院吉林 动画学院北京邮电大学世纪学院南昌大学科学技术学院广州大学华软软件学院媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右。数字媒体艺术人才主要在各级位、传媒与广告公司、数码艺术公司、展示设计公司、展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺，极具发展潜力。数码动画教育。在韩国，动画产值仅次于美国和日本,处于世界第三位。这三个3D动画的应用。与发达国家相比，我国的数字媒体专业还处于刚刚起步阶段，求量很大。左右。数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大觉美感的要求越来越高，数字媒体产业将具有巨大的发展前景。数字媒体专业的就业范围广阔,从事以计算机图形应用为基础的各种设IT计、电子商务网站设计、多媒体远程教育,房地产业的演示动画片制作、室内外装修行业的设计工作、电视电影的特技制作,电子游戏的开发、动漫创作、产品艺术设计等各个行业。需求却相当大。可以想象，再过几年，它所能提以依循，一切的道路都需要我们自己去开创。同时,我们还肩负着振兴民族动画产业,推动中国科技发展的历史使命。正因为如此，我们拥有无限的机遇以用自己的双手去开创一片属于自己的天空,我们可以用无限的想象将数字媒体生活中的各个方面。体艺术”是信息学科和媒体学科向文化艺术领域拓展的新方向。随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合,传统的广播、电影等构成了新一代的数字传播媒体。200CG人才也已经被纳入国家计划，被国家紧3D7.电视栏目包装，主要应用，premiere等后期软件进行栏,脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。;;;(;;;,接触情况，以及他们对于媒别针对哈尔滨商业大学学生关于接触情况做了此次的调查分析,并促进其调查背景3调查分析4结论9附件9背景在为期一周的时间内,我们通过发放网页问卷（问卷星）来对哈尔滨有一百五十人提交了调查问卷，我们在最大程度上保证样本的可靠性与多样性，但由于种种不可避免的原因，导致了调查对象的不均衡，,不过考虑到大学生在校园内接触的媒体基本相同,所以调查对象的失衡对于我们此次调查分析的影响比较小,因此我们并没有针对这样的情况进行分层研究。调查对象的年级和性别比例为：年级：大一（23。1%) 大二（41。2％) （17.9%)大四（17。8%）这两个资料来看，参与此次调查的对象具有一定的代表性,而且通过发放网页问卷的形式,调查对象都是主动去参与调查的,并不存在被动接受调查的情况，因此可信度很强，而且并不局限于一个领域（比如同学院、同年级、同性别等），这样也增加了此次调查的多样性。分析一、媒介接触强度依次为：网络、报纸、广播、电视问卷要求以最近一周为例，提供相关情况。从（图1）数据中我，四大媒介中大学生网络的接触率最高，占到93。8％，报纸的接触率为93。6％，接下来依次是广播（58.6%）、电视(47％)。在选择“每天接触”的媒介中,报纸的比例最高为43.9%,网络43.5％，两者差别不大,其次是广播（15.7%），电视（8.4%)。由此可见，网络和报纸已经成为哈尔滨商业大学大学生接触的主要媒介形态，同时广播媒介的接触率也比较高,电视由于条件的限制接触率在四大媒体中最低。表2-2相关企业对数字媒体技术应用人才的能力及素质要求二、现在接触的广告对大学生的购买行为影响重大这也基本验证了我们最初的设想，大学生群体对于广告信息的接收倾向于肯定积极的态度。在回答“现在接触的广告对现在及今后购买行为的影响”时,认为“影响很大”的占21.8%,“有点影响”的占45。7％,两项之和为67.5%,大学生认为广告对自己的影响绝大多数是倾向于肯定和积极的态度.认为“没有影响”的比例为25.6%，倾向于负面态度的被调查者仅占6.8%（图2）。三、针对大学生群体的最佳媒介组合:报纸+广播我们这次主要考察了大学生经常接触的五种媒介，即网络、报纸、杂志、广播、电视。从统计上来的数据看，网络虽然接触率最高,但广告传播的效果在这个群体中却受到了限制。相比较其他媒体广告而言，大学生对待网络广告的态度普遍倾向于消极。图3中我们可以看到，当问及“碰到网络广告时，你通常会怎样?”时，选择自动过滤（23.7%)和立刻关掉（61.1％)所占的比率非常高,两项之和为84.8％。相比较而言，报纸广告在大学生群体中拥有很高的阅读率,选择“从不阅读”的比例占17.7%，表示会“仔细阅读”的为4。2%，“浏览标题”占29。3%，“简单看看”的比例最高为48。8%，后两者之和比例为78.1%。大学生对待广播广告的态度更加中立一些,表示“无所谓"的34%，“比较喜欢”29。4%，“非常喜欢”5。3％。同时广播是个人化媒介，在高校中拥有稳定的收听人群。因而，采用“报纸+广播”的媒介组合，不仅可以提高广告的到达率，增加广告暴露频次,更重要的是广告信息易于被大学生群体所接受。四、哈尔滨商业大学大学生广播媒介接触及其主要发现1．音乐和新闻类广播频率最受大学生的欢迎2.流行音乐、点歌和新闻节目可谓风骚尽领（图4）哈尔滨商业大学大学生最喜欢收听的节目类型是流行音乐、点歌，最高为85%，其次是新闻节目66。9％。与前面的广播频率相对应，音乐和新闻节目无疑是攻占大学生心理的两大法宝.在深度访谈中，我们发现，女大学生比男大学生具有更高的节目忠诚度表现为收听时间较长，另一方面体现在参与度上,特别是在点歌类节目当中,女性通过电话与主持人直接交流的现象十分普遍.接下来依次是广播剧、小说连播（28.2％）、体育（27。6%)、古典音乐(25.5％)、谈心类(24。1％)，这可以说广播节目的“第二梯队”。数据显示，大学生对法制、科技教育和曲艺节目的兴趣不大3.听广播最主要目的：休闲娱乐和了解新闻（图5）大学生阅读报纸的主要目的是“了解国内外新闻”，而把广播则更多地当作一种娱乐媒介，是他们平常“休闲娱乐”的主要工具，由此我们也不难知道为什么音乐节目倍受青睐。大学生收听广播的目的依次为“休闲娱乐”（79。8％)、“了解国内外新闻"(59.9%）、“了解各类知识、增长见闻”（37。4%）、“消磨时间”(32.5％)、“获取生活信息”(30。1％）。在“休闲娱乐"、“消磨时间”、“获取生活信息”方面,女性分别超出男性10.6、4。5、13个百分点，而在“了解国内外新闻”上,男性要超出女性14.3个百分点。大学生在以“了解各类知识、增长见闻”为目的收听广播的比例上差别甚微。4.收听时段：22：00～24：00间收听率最高（图6）大学生的媒介接触有自身的特点,这是由他们生活的环境所决定的。大学生不仅要接触大量最新的信息，满足自己多方面的需求，另外还要应付每天的学习。从收听时段来看，有几个时间段特别值得关注,早上7:00～9：00（20.7%）、中午11:00～13:00(21。1%）,这两个时段拥有较高的收听率。图中我们还可以看出，从下午13:00开始收听率逐渐下降,至16：30～17：30区间跌入最低谷（4。8%）。随后开始上升,至18：30～20:30区间基本接近早上和中午黄金时段收听率,为18。3%。22:00～24：00则达到全天收听率最高峰66%。5.每次收听广播节目时间1～2小时最为集中（图7)调查显示，哈尔滨商业大学大学生每次阅报时间10~30分钟占41。4%，30~60分钟占30。9%，平均每周花在报纸上的时间为4。01小时.由此可见，报纸是属于快速阅读型的消费。相比较而言,广播则是深度接触媒介。有36.6％的听众收听时间在“1～2小时"，有14。1%的听