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文档简介

大班数学《神奇的图形拼搭》汤沟中心幼儿园陆媛媛设计意图：根据大班幼儿的年龄特点和思维方式，我们突破传统数学教学中的重数学技能、轻数学思维的特点，把富有创造性的计数棒拼搭游戏作为课题。在数学中运用幼儿所喜欢的具有挑战性的闯关游戏为教学手段，通过课件演示生动形象地展示了图形拼搭的过程中巧妙运用公共边的方法，为幼儿创造了生动有趣的学习情境，激发了幼儿的学习兴趣和勇于挑战的精神。有效的发展了幼儿的数学思维，并体现了数学生活化和游戏化的特点。活动目标：通过拼搭游戏探索和发现图形中的公共边，了解公共边的特征以及在图形拼搭中的作用。引导幼儿运用公共边的方法挑战难关，迁移幼儿学习知识。使幼儿懂得利用公共边给生活带来便利的道理。活动准备：PPT课件、磁性小棒、幼儿操作材料。活动重点：知道公共边的特征及含义。活动难点：公共边在生活中的应用。活动过程：出示小棒，引出课题1、我是一位魔术师，下面我给大家变个魔术，出示魔法棒。2、魔法棒有神奇的魔力，可以变成各种各样图形，出示小棒组成的三角形。引出问题，探索发现公共边师：刚才我们用三根魔法棒拼出了一个三角形，现在我给小朋友出一个难题，你们用魔法棒拼出两个三角形，看看谁用的小棒数量最少。2、师：小朋友们都用六根魔法棒拼出了两个三角形，但是刚才老师不小心弄掉了一根魔法棒，现在只有五根魔法棒，还能不能拼出两个三角形呢？3、幼儿操作并讲述。教师边总结幼儿的讲述边演示课件，引导幼儿发现公共边。小结：原来中间这条边既是上面三角形的边，又是下面三角形的边，是两个图形公用的边，那这条边就叫做公共边。我们发现在图形拼搭的时候用公共边的方法能节省小棒。挑战难关，灵活运用公共边1、挑战一：小朋友们都已经明白了公共边的含义，现在老师请你们挑战一下，用公共边的方法，将6根小棒拼搭出1个正方形1个三角形。①幼儿尝试操作并讲述。②教师边总结幼儿的讲述边操作课件，并让幼儿找公共边。③小结：用6根小棒拼搭的1个三角形1个正方形，只有1条公共边。2、挑战二：用公共边的方法，将7根小棒拼搭出2个正方形。①幼儿尝试操作并讲述。②教师边总结幼儿的讲述边操作课件。③小结：拼2个正方形只用了1条公共边。3、挑战三：用公共边的方法，用最少的小棒拼搭出4个正方形。①幼儿尝试操作并讲述。②教师边总结幼儿的讲述边操作课件。小结：今天小朋友们学到了用公共边的方法来拼图形，发现用了公共边能在拼搭图形的过程中节省一些小棒。活动延伸，发现公共边在生活中的运用。1、观察图片，让幼儿发现公共边在生活中的运用。小结：原来公共边在生活中无处不在，它给我们的生活带来了很多便利，不仅节约了资源，也节省

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