2022年4月自考00448学校管理学试题及答案

2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

学校管理学试卷

（课程代码00448）

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1.我国的学校管理活动可以追溯到（B）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.工业社会

2.古典管理理论的主要代表人物是（C）

A.泰勒、梅奥

B.布莱克、缪顿

C.法约尔、韦伯

D.巴纳德、布坎南

3.新中国成立以来，在对学校管理职能的认识上，由维系学校组织权力向（D）转变。

A.创建集权型组织

B.创建效率型组织

C.创建分权型组织

D.创建学习型组织

4.下列不属于学校实行目标管理的要求的是（C）

A.注重学校内外系统协调

B.坚持目标指向性与权变性相结合原则

C.坚持既定目标

D.突出以人为本

5.学校实行目标管理的程序一般来说，不包括（D）

A.确定目标

B.实施目标

C.测评成果

D.总结反思

6.1978年，教育部修订颁布《全日制小学暂行工作条例》，规定采用的领导体制是（C）

A.校务委员会制

B.校长责任制

C.党支部领导下的校长分工负责制

D.“革命委员会”制

7.对于学校组织机构建立的责权一致原则理解错误的是（D）

A.若责大于权，会束缚人的积极性和主动性

B.设置组织机构时，必须明确每一职务的职责范围

C.若权大于责，会造成滥用职权，产生官僚主义

D.设置组织机构时，没必要赋予完成职责所必须的职权

8.校长负责制的实施需要正确处理党政关系，下列不属于党政关系的是（A）

A.竞争关系

B.支持和尊重的关系

C.合作关系

D.监督与被监督的关系

9.“戴明环”学说的四个环节是（B）

A.计划、组织、检查、总结

B.计划、实行、检查、总结

C.计划、组织、实行、总结

D.计划、实行、监督、总结

10.下列学校管理过程特点的是（A）

A.整体协调

B.周而复始

C.有机联系

D.交叉渗透

11.学校的根本任务在于（B）

A.教学

B.育人

C.管理

D.传承

12.学校效益的谋求要以（C）为核心。

A.素质

B.数量

C.质量

D.学生

13.言传身教体现的是学校管理的（C）

A.规范性原则

B.民主性原则

C.教育性原则

D.方向性原则

14.学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和（A）

A.综合性

B.创新性

C.规律性

D.实践性

15.在学校管理的过程中，实行咨询参与方法时，容易产生意见不一致的情况，在这种情况下，

辅之（A）方法，能更有效的保障学校目标的一致性，提高管理效率。

A.行政管理

B.法律管理

C.思想教育

D.经济管理

16.沉着冷静、以理服人的工作作风属于校长基本素养中的（B）

A.身体心理素质

B.业务素质

C.思想道德素质

D.政治理论素质

17.邓小平曾经指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四化的。”这体

现了学校领导班子必须实现（B）的优化。

A.智能素养结构

B.专业知识结构

C.个性结构

D.年龄结构

18.学校领导班子是一个多序列、多层次、多要素的动态综合体，这反映了心智结构的（D）特

点°

A.思维组合

B.规范有序

C.复杂劳动

D.动态平衡

19.为了保证师资质量，清末教育部颁布了《任用教员章程》，实施教师检定制度、校长聘任教

师制度等一系列措施。这些条文、法规的出现表明（D）

A.教师管理更加严格

B.政府对教师管理非常重视

C.师资质量进一步提高

D.教师管理趋于法制化

20.中国相传五帝时期有“成均之学”，虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、“痒”、“序”

指（D）

A.教师

B.学生

C.父母

D.学校

21.中央编办、教育部、财政部于2001年下发的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中，

提出了核定中小学教职工编制的原则和中小学教职工编制的标准。其中城市小学教职工与学生

的比为（），县镇为（），农村为（）o（B）

A.1：21；1：23；1：19

B.1：19；1：21；1：23

C.1：21；1：19；1：23

D.1：19；1：23；1：21

22.男孩的第二个快速生长期大约是在（C）

A.9~13岁

B.10"12岁

C.12~16岁

D.13~15岁

23.编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个自然村、一条街

道、里巷的学生尽量编在一个班级，有利于教师家访联系，学生上学放学过程相互关照。这种

编班方法是（A）

A.按地区编班

B.按学习成绩编班

C.复式教学编班

D.随机编班

24.教学管理首先是教学方向的管理，学校管理者需要理解、掌握教育方针的精神实质。即在教

学管理工作中充分体现教育方针的终极目标（D）

A.促进学生的发展

B.促进教育的发展

C.促进社会的发展

D.实现人的全面发展

25.在课程结构方面，小学阶段以（）为主，初中阶段以（）为主，高中阶段以（）为主。（C）

A.分科课程；分科课程；分科课程

B.分科课程；分科与综合课程相结合；综合课程

C.综合课程；分科与综合课程相结合；分科课程

D.综合课程：综合课程：综合课程

26.教学工作管理的任务包括①确保教学工作方向②提升学生各科成绩③调动教师和学生的积

极性④促使学校工作有序进行（D）

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

27.小明偷偷地拿走了水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被班主任叫到了办公室。班主任问道:

“小明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小明低着头回答：“第五次了。”“你为

什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”因此，班主任应从（D）入手

对小明进行教育。

A.道德观念

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

28.体育卫生工作是学校全面贯彻国家教育方针的一项重要工作，下列不属于重视和加强小学体

育卫生工作管理意义的是（D）

A.提高中华民族的健康水平

B.保证教育方针的贯彻

C.促进学校各项工作的完成

D.迎接上级领导的检查

29.学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的（A）

A.广泛性

B.教育性

C.科学性

D.服务性

30.多媒体计算机把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验，还可以使教师、

学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源，使学校与校外社会连为一体，实现天涯

变咫尺、咫尺变天涯。这表明（A）

A.教育信息化促进了教学环境的转变

B.教育信息化促进了教学模式的转变

C.教育信息化促进了学习方式的转变

D.教育信息化提高了学生的学习成绩

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

31.变革的教育引起学校教育观念的变化，主要体现在（ACD）

A.注重创造，突出素质教育理念

B.注重天赋，发展天才教育

C.注重差异，更具个性化

D.注重效益，提倡质量观

E.注重统一，丰富集体活动

32.实施管理方法时应注意（ACDE）

A.突出目标导向

B.做到关怀体贴，以情感人

C.权责一致

D.处理好管理幅度与管理层级的关系

E.建立一套严密的组织机构

33.教师继续教育的重要性包括（ABC）

A.弥补职前教育的不足

B.提高教师的业务水平

C.丰富教师的知识

D.提高教师的学历

E.提高教师的工资待遇

34.德育过程由许多要素构成，包括（ABCDE）

A.教育者

B.德育任务、内容、方法

C.德育组织机构

D.德育活动

E.受教育者

35.教育信息化带来了师生关系的转变，即教师由传统的知识垄断者转变为学生学习的指导者、

协调者。因此，这种转变要求教师（ABCD）

A.改变传统教学观念

B.提高自身信息素养

C.参加教师培训以提升自身素养

D.以学生为中心，重视学生学习体验

E.有更高的道德修养水平

三、简答题：本大题共5小题，每小题7分，共35分。

36.简述学校管理过程的特性。

答：

（1）学校管理过程是有目的的三边交互活动的过程。

（2）学校管理过程是多因素、多层次、多结构相互协调的过程。

（3）学校管理过程是一种有程序、有控制的教育活动过程。

37.简述学校管理中的思想教育方法。

答：

（1）含义：是指通过对学校成员进行决策、法律等知识的宣传和理想、道德等信念的教育，提

高他们的认识，改变他们的思想，使他们自觉行动起来，为实现学校目标而努力的学校管理方

法。

（2）特性：目的性、科学性、启发性、艺术性、长期性。

（3）运用：坚持说服教育，以理服人；做到关怀体贴，以情感人；自觉探索思想教育工作的艺

术；创造良好的思想文化环境。

38.简述学校领导班子的合理结构。

答：

（1）专业知识结构的优化：具备相应学历、各类专业人员的搭配组合等。

(2)智能素养结构的优化：认识能力、应用能力等。

(3)个性结构的优化：气质和性格。

(4)年龄结构的优化、性别等。

39.简述教师继续教育的原则。

答：

(1)坚持在职为主、业余为主、自学为主的原则。

(2)从教师的实际水平出发，对不同对象提出不同的要求。

(3)围绕教学、服务教学。

40.简述教育目标与学生管理之间的联系。

答：

教育目标具体规定了学生的培养方向，也决定了对学生培养的途径与方法。在学校管理中，管

理是为教育工作服务的，因而教育目标也规定着学校的管理方向与管理方法。在学校管理中，

对教育目标的认识关系到对管理学生方法与措施的认识。在学校教育中，由于管理也是教育的

一种手段，则对学生管理的方式也影响学生的身心成长与发展，影响学生教育培养目标的实现。

四、论述题：本大题10分。

41.试述校长负责制及实行校长负责制的利弊。

答：

校长负责制也称“一长制”，是我国公办中小学的内部领导体制，指上级机关领导，校长全面

负责，党支部监督保证，教职工民主管理。几十年的改革实践表明，中等及中等以下各类学校

实行校长负责制的领导体制是成功的。

①理顺了学校里的党政关系，保证了党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实；

②使校长及其他行政领导的作用得到充分发挥；

③调动了教职工参与学校管理工作的积极性，提高了学校的办学效益和水平。

但同时也存在一些问题：

①简单的权力转移，制造出权力“中心”，学校决策权集中在校长个人手里；

②法律建制不全，内控无力，党支部监督和教代会这两翼的制衡理论远未实现；

③管理机制僵化，校长权力缺乏横向制约机制，学校与教育行政部门的权力垂直关系明显，外

控形式化；

④民主思想和民主机制的长期缺乏等。

五、案例分析题：本大题15分。

42.某校地处城市中心地带，近几年快速发展，办公用房和专业教室越来越紧张。经过多方筹资

再加上学校原有的积累，建设新办公楼的计划得以实施。学校在原校址的显著位置清理出一片

空地，用于建设新办公大楼。一开始，校长办公会为新办公大楼建设定了几条原则：考虑到学

校地处市中心，土地面积有限而且寸土寸金，所以要尽量多出使用面积以便保证行政办公和专

业教室的需要；要有特色，力争成为学校的标志性建筑（因为该校在该区是一所很有影响力的

学校）；使用上要方便、节能、环保。为了保证建设质量，学校对楼房设计进行了内部招标，

开始有七家设计单位投标，学校从中选择三家进入最后评标阶段。考虑到这是学校的大事，教

师们也很关心，校长办公会研究决定广泛听取意见，充分发扬民主，把三个方案（包括效果图

和微缩模型）在学校展示一个月，要求教师前去参观，并填写调查问卷。一个月后，后勤部门

把收集到的问卷进行整理。问卷的结果是：同意A方案的为61.7除B方案的为15.4%,C方案

的为22.9%。这个调查结果与建筑专家的意见有比较大的出入（专家认为C方案比较好）。专

家认为A方案确实造型很有特点，但是也存在致命的问题：一是容积率（利用率）在三个方案

中最低，二是该方案建成后的楼房使用起来不方便，最大的问题是采光效果很差。校长办公会

开会研究认为，既然实施民主，就要尊重大家的意见，所以最后决定采用A方案。教职工