个人校本研修学习心得2023年

第24页共24页个人校本研修学习心得2023年篇一：2023年个人校本培训心得体会2023年个人校本培训心得体会〔二〕大方三中余学敏国家的开展在教育，教育的开展在老师。只有老师的程度进步了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研程度。一年来，通过校内多形式，多内容的培训方式，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。把所学的知识转化为理论，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思理论，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化开展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。一、校本培训的目的明确。是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。二、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。三、为老师提供最适宜的培训管理形式调动老师的学习积极性。(1)培训管理形式改革的详细目的。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。(2)采取协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析^p与评估等方面由教学双方共同参与、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：①不同的人由于内在素质构造的不同而呈现出多元开展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业开展需要，最合适一个人专业开展的环境可能完全不合适另一个人的开展。为此，继续教育应鼓励老师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目的的活动方式的习惯时，他们的教育程度就会得到进步。②老师具有自我教育才能。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习个人校本研修学习心得2023年。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资，以打造“学习型老师组织”为根本目的，促进我校全体老师专业化开展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。篇二：校本研修个人学习心得体会校本研修个人学习心得体会通过学习，使我对于教育有了更深层次的认识，我认为当前我们每一位老师应该做好以下几个方面的事情：一、规划自我，做好老师“凡事预那么立，不预那么废。”有了规划，就有了前进的方向。正如秋天的硕果累累自春天的辛苦播种，做好我们的规划，做我们自己职业成长生涯的编剧、导演和主演！“善之本在教，教之本在师。”当学生感到我们能和他们一起说、一起笑、一起玩、一起学，并成为他们最可信赖的人时，学生懂得了什么是人格魅力；当学生看到我们淡泊名利、志存高远，刻苦钻研、严谨笃学，学生知道了什么是学识魅力；当学生看到我们对他们永葆一份信心，帮助他们识别平安与危险、仁慈与丑恶时，学生看到了什么是卓有成效的工作魅力。“洁那么流清，行端那么影直”，让我们静下心来教书，潜下心来育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最详细、最深远的教育！为主动适应深化根底教育课程改革、全面施行素质教育的现实需求，着力解决存在的突出问题，教育部下发了《关于深化中小学老师培训形式改革，全面提升培训质量的指导意见》。通过培训我们学习了该指导意见。也学习了《老师专业标准〔试行〕》。二、以学定教，设计教学教学战斗的第一枪从“备课”打起。为什么有的老师上课举重假设轻，“四两拨千斤”，学生爱听、听得懂，而有的老师上课却是费尽口舌，“千斤拨四两”，学生不爱听、听不懂？“四两拨千斤”的背后是智慧的备课。智慧的备课，可以让我们面对“风云变幻”的课堂、“信马由缰”的孩子时，顺利地将知识、智慧、情感、爱传递过下，不仅传递到学生的头脑里，更是种植在学生的心灵里，让知识化为智慧，让智慧升华为爱-我们大局部老师备课是以“教参”提供的参考教案为蓝本，作调整，形成教案。这种状态屡次施行后，会形成一种职业倦怠，针对老师的专业开展，通过培训学习为我们找到了进步老师备课的打破口和生长点。从普适性教材出发，通过学情分析^p，理解学生需求，形成有针对性的个别化特殊教案。学会正确认识和处理一节课的知识点与整个学科知识体系的关系，打破一节课的视野，从整本教材知识体系出发，找到一节课的知识点在其中的地位与关系，从整体的目光出发，设计一节课的教案。随着我们教学经历的积累，对教材内容的认识会逐步从一节节单一课的零星、片段认识，只见树木不见森林，进入到整个单元、整本教材的全局性认识，做到既见到树木又见到森林。朱丽篇三：个人校本研修心得体会读《校本研修面对面》有感―――――个人校本研修心得体会国家的开展在教育，教育的开展在老师。只有老师的程度进步了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研程度。一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比方上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为理论，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导理论，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思理论，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化开展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。我对“校本研修”有了更深化的理解，明白了“校本研修”的精华所在，有以下收获：一、进步了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校开展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进老师的专业开展和学校开展，保证课程改革向纵深开展的新的推进策略。校本研修的目的是让老师成为教学，研究和进修的真正主人。二、进步老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵抗态度，因此，进步老师对学习的认识，是非常必要的。终身学习是当今社会开展的重要任务，也是老师专业开展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和进步自我。三、为老师提供最适宜的培训管理形式调动老师的学习积极性。〔１〕培训管理形式改革的详细目的。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。〔２〕采取协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与施行、培训结果的分析^p与评估等方面由教学双方共同参与、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：①不同的人由于内在素质构造的不同而呈现出多元开展趋势。每一位老师都具有区别于别人的个人和专业开展需要，最合适一个人专业开展的环境可能完全不合适另一个人的开展。为此，继续教育应鼓励老师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目的。当老师养成了自定目的和自选实现目的的活动方式的习惯时，他们的教育程度就会得到进步。②老师具有自我教育才能。首先，他们能恰中选择学习目的。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断，他们有才能自我导向，并自主学习。其次，当老师开场并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因此学习的效率高。再次，老师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目的的，因此，这种学习动机是最强烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。今天研读《校本研修面对面》，谈到老师专业开展和信息技术的关系，作者认为：现代信息技术在老师专业开展中起着宏大作用。信息技术正在改变着老师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资库，擅长利用，可以促进老师的快速成长。四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：1、教学设计与交流：分享教学设计；交流和讨论；反思和总结。2、网上学习与交流：学习理论，同伴互助，工求进步。3、书写教育博客：记录自己的教育教学理论和总结，展示自己的风采，实如今线交流。4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进展观摩和反思，便于进步和总结。在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资，以打造“学习型老师组织”为根本目的，促进我校全体老师专业化开展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。f132.更多心得体会延伸阅读老师研修学习心得我于今年春天参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术开展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我仍然觉得很充实。因为我在这轻松的学习气氛中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要获得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名幼儿园老师，为了是自己综合素质得到进步，也为了自己不被社会所淘汰，一直探究着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步进步自己，我直接选择了继续教育。远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地进步自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、老师经历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资优势，可以到达应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，假如全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送____在网上与老师、同学们对学习内容进展互相交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学才能：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进展系统的学习，这就要求我们对所学知识进展自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学才能。自学才能进步不仅表达在电大的学习中，在工作中也充分表达了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，可以充分理解其中意思，从而也进步了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的根底。其次是业务程度，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的开展，那就一定会被时代所淘汰，通过学____程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习的时机，也感谢河职院的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的进步工作质量和效率。以上就是我学____程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。校本研修学习体会通过学习，我知道了课例研修旨在进步老师课堂教学质量，以改良和进步老师实际教育教学工作为首要目的。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师理论本身的改良与进步。这种改良没有终结的目的，需树立终身学习的意识。此外，在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有老师增强了研究意识，才能真正进步自己的教学程度，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！因为，新一轮课程改革的施行不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战！要想在教育领域真正落实科学开展观的要求，就必须充分认识时代开展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、老师与学生的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们老师深化研究的话题有很多。如：教学目的的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的进步、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、施行课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求获得开展！总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校开展的要求，也是我们老师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育理论问题，充分发挥老师专业自主的老师自我教育形式。在当代社会变革中，老师必须通过终身学习和终身教育去适应变革，学会生存。远程研修学习心得转眼本次远程培训即将完毕，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开场时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，假如白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。如今我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。大家知道，长期以来，不少高中英语老师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们精心备课，做题、修改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有活力与活力的人去创造，假如我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么可以适应社会现代化的开展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和理论才能的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用才能得到更快更好的进步？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的构造、设计、课程标准与标准与原大纲的比拟，课程资的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习才能的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，老师专业开展等等都有了全新的认识和比拟深化的理解。首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深化的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以老师为主体；课堂教学也不是老师讲解，学生倾听的过程，而是老师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；老师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些详细的事情，学习不是整齐划一地按老师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目的。也就是说，我们要学生howtolearn也就是我们要弄清ntoteachorteachtolearn的关系。其次，在评价方面，评价教学效果不是看老师讲了什么，也不是仅仅理解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把目光多放在学生身上，放在学生的情感和语言才能的开展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言理论活动，实在进步学生综合运用英语的才能，增加语言理论的真实感，鼓励学生参与语言理论活动。语言理论的真实感应充分表达在课堂教学中，老师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的理论活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们进步综合运用语言知识和语言技能进展沟通的才能。同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，老师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，老师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。老师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，老师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地答复，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。本次培训内容丰富，专家程度很高。收益大，体会多。作为老老师，应尽快更新教育理念，不断探究，不断改良教育方法，努力学习，不断探究教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的奉献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深化体会到，作为新时期处于改革时代的老师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。希望通过这次研修使我们每位英语老师拥有有效的理念，进展有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程方案、课程标准和课程目的真正落到实处，使学生得到应有的开展。希望我们共同学习，共同进步。多媒体研修学习心得通过几天的学习，我也谈谈我的感受，今年网上学习不是第一次了，可刚开场学的时候还是有些茫然。各科老师进入各自的学习板块，自己学校同科的老师少，不能及时进展交流，对学习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？所以就忙乱的做作业了，繁忙的不知道怎样做作业就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导老师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了，心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开场变得凉快惬意了。这不第二阶段的学习刚开场就抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多，经历也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省里把五千多初中美术老师聚集起来真不容易，也不可能长时间学习，为此我把好的简报和专家视频都下载下来保存起来，等以后再渐渐看。为了更好地开展以后的工作，我以后将擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。，多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的才能，最后进步学生的学习程度。勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型实例。相信通过这次学习，分享名家智慧、反思差距，我的教学方法，教育理念等方面都将会有很大的提升，只要不懈的努力，这个盛夏的研修一定会结出累累硕果！网络专题研修学习心得通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何施行教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加消费劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时消费劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要老师学生如何学习，培养学生的创新精神和创新才能，那么老师该如何做呢？老师要摆正自己的位置，定位自己的角色。老师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动考虑学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的才能。一、多给学生提供自主学习的时机，培养学生的自主学习才能，这是新课程改革所倡导的学习方式。老师要为学生的自主学习创设各种时机，提供足够的空间，让学生有完好的自学过程，在自学过程中丰富经历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要老师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析^p、归纳、综合等学习才能，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。二、多给学生提供合作交流的学习时机,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以互相启发知慧，启发灵感，到达共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作才能的进步。三、多给学生提供探究学习的时机，培养学生的创新精神和创新才能，这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，老师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的讨论与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深化，掌握得更结实，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新才能。课堂教学中始终坚持自主、合作、探究的教学方式，对培养学生的自学才能，培养学生的创新精神和创新才能有着积极的作用。暑期校长研修学习心得暑期伊始，在风景如画的xx师范，卸下一学年辛劳的奔波，心情愉悦地聆听了七位教育专家的报告，开拓了视野，洗涤了身心……七位专家的报告各具特色，从不同层面、不同角度对学校管理、校长开展等进展了高屋建瓴的阐述，使我们耳目一新、如沐春风，特别是凌宗伟校长关于《校长的情绪素养和管理》的报告，让我深深考虑：校长如何修炼自己的思想魅力？苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，思人之所未思，为人之所未为，其学校管理也必将独具特色，不断创新开展。那么校长如何修炼自己的思想魅力呢？一、擅长考虑学习要考虑，管理要考虑……教育思想智慧是一代又一代人长期研究和不断考虑的结晶，校长是一所学校的灵魂，校长要擅长考虑，既要高屋建瓴，更要脚踏实地，如我校是一所农村职业中学，既有职业高中，又有义务教育的初中部，那么校长就要考虑本校应该是个什么样的学校？本校将来是个什么样的学校？校长对学校的认识要清醒、自律、负责，方能正确面对学校开展过程中出现的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。校长要擅长分析^p，研究校内外各种因素，理解学校的各方面条件和社会对学校的期望和要求，鼓舞