2023年河南专升本教育心理学考试真题及答案

202３年河南专升本教育心理学考试真题及答案一、选择题（教育学1—20,心理学21—4０。每小题1分,共４0分)1、我国古代最早也是世界最早的教育著作是（

）Ａ、《论语》Ｂ、《学记》Ｃ、《大教学论》D、《教育学纲要》２、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(

）Ａ、教育即生活Ｂ、学校即社会C、做中学D、生活即教育3、初次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（

）A、孔子Ｂ、赫尔巴特C、夸美纽斯D、亚里士多德4、卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的教育观（

)A、自然主义B、行为主义Ｃ、认知主义D、建构主义5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（

)Ａ、《新教育大纲》B、《教育漫话》C、《教育过程》D、《论语》6、“六艺”是我国奴隶社会的教育内容，其中“礼”的教育所体现的是(

)Ａ、智育B、体育C、德育D、艺术教育７、“人只有通过教育之后才干成为一个人”，这说明教育是（

)Ａ、传递社会经验的活动Ｂ、使人得以生存的活动C、培养人的社会实践活动Ｄ、保存人类文明的活动8、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这重要是由于(

)A、教育具有阶级性B、教育具有自身的继承关系C、教育不能脱离政治经济的制约D、教育具有永恒性9、将课程分为国家课程、地方课程学校课程是来进行划分的（

)A、从课程功能的角度Ｂ、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度Ｄ、从课程核心组织角度10、教育者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教育，这是由于人的发展具有(

）Ａ、顺序性B、不均衡性C、稳定性D、个别差异性11、强调人的身心发展动因是人自身所固有的自然因素预先决定的,这种理论是（

）A、内发论B、外砾论C、环境决定论D、多因素互相作用论12、某教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并想空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（

）A、实物直观Ｂ、模像直观C、语言直观D、虚拟直观13、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是(

)A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展C、教育经常与政治经济发展不平衡D、政治经济制度决定教育发展状况1４、根据教育目的不同和不同学校的培养目的制定的关于学校教育和教学工作的指导性文献是（

)A、课程B、培养目的C、课程计划D、教材计划15、马克思主义认为培养全面发展的人的基本途径是(

）A、体力和脑力相结合B、精神和道德相统一Ｃ、教育和生产劳动相结合D、社会生产力的发展16、长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到(

)A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞科研17、一个教育系统内或教育机构中用正式文献颁布并且提供应学生学习,学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（

）Ａ、必修课程B、显性课程C、隐性课程D、选修课程1８、“晓之以理，动之以情、导之以行、持之以恒”的经验反映了（

)Ａ、德育过程的多端型B、德育内容C、德育原则Ｄ、德育方法１9、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充足运用了（

）A、陶冶教育法B、楷模示范法C、实际锻炼法D、说服教育法20、学生的“向师性”和模仿性的心理特性决定了教师的劳动具有（

）A、示范性Ｂ、复杂性C、主体性D、长期性21、建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是(

）A、詹姆斯B、冯特C、艾宾浩斯D、铁钦纳22、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”说明性格受以下哪种因素影响（

）A、遗传B、教育Ｃ、家庭Ｄ、个人努力23、“给我一打儿童,在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人,甚至是乞丐或小偷。”持这种观点心理学流派是（

)Ａ、行为主义心理学B、精神分析学派Ｃ、人本主义心理学D、完形心理学2４、以下哪种现象不属于心理过程(

)Ａ、感觉B、思维C、记忆D、动机25、“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”属于（

）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应Ｄ、刻板效应26、有一种我们不结识的水果，远远地能看到它鲜亮的颜色和特殊的形状;用手去触摸，感到其表皮光滑而坚硬,这种结识活动是(

）Ａ、感觉B、表象C、记忆D、思维27、“足智多谋、随机应变”属于思维的哪种品质(

）A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性2８、从明亮的阳光下走进暗室，一开始什么也看不清楚，过一会儿能逐渐分辨出物体的轮廓，这种现象是（

)A、感觉代偿B、感觉适应C、闪光融合D、感觉后像２9、既想当班干部为同学服务,又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（

)A、双趋式冲突Ｂ、趋避式冲突C、双避式冲突D、多重趋避冲突30、“过目成诵”反映了记忆的品质（

)A、灵敏性B、持久性Ｃ、准确性D、准备性31、心理现象就其产生的方式是(

）Ａ、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动32、下列现象中不能反映注意分派的是（

）A、边听讲边做笔记B、自言自语Ｃ、边吃饭边看书D、自弹自唱33、“江山易改，本性难移”和“人心不同,各如其面”说明了个性的(

）A、整体性和可塑性B、稳定性和独特性C、社会性和稳定性D、稳定性和可塑性３4、在解决问题的过程中，对解决问题有启发作用的事物叫（

）A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象35、由于过去经验和习惯的影响而产生的心理活动准备状态是(

)Ａ、定势B、定义C、变式D、同化36、学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是(

)A、想象B、幻想Ｃ、抱负Ｄ、妄想37、小明出国旅游归来，向同学们绘声绘色地讲述自己旅游的所见所闻，这是记忆的什么现象（

)A、识记B、再认C、回忆D、遗忘3８、某人待人善良热情,宽容大度;工作踏实认真,任劳任怨,这些特点属于（

）A、能力B、气质C、性格D、道德感39、学习时为了达成更佳的学习效果,可采用超额学习的方法,超额学习的最佳比例是（

）A、１00％B、2０0%C、５0%D、300％4０、能力形成和发展的物质基础是（

)A、遗传因素B、初期营养C、家庭环境D、社区环境教育学部分二、填空题(每空1分,共２0分）41、最早运用“启发式”进行教学的外国教育家是(

)。４2、美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为（

）起源论。43、在影响人身心发展的因素中,（

）起主导作用。4４、教育的构成要素是教育者、（

)和教育影响。45、“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下的师生关系的(

)特点。４６、教育与生产劳动相脱离是（

）社会的教育特点。4７、我国中小学德育的基本方法是(

）。48、教育教学规定的“一刀切”，违反了人身心发展的（

)。４９、新课程从三个方面规范课程目的:知识与技能、过程与方法和（

)。50、一般认为,我国现行中小学实验的全面教育包含德育、智育、体育、(

）和劳动技术教育五个方面。5１、备课要做好三个方面的工作：钻研教材、(

）、考虑想法。５２、教学的基本组织形式是(

)。53、（

)是国家统一实行的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。54、在我国,课程重要有课程计划（教学计划）、(

）和教材三部分组成。5５、我国（

）的基本精神是“培养德、智、体等方面发展的社会主义事业建设者和接班人”。56、学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、（

）以及它们之间的纵向和横向的联系。57、“孟母三迁”这一历史故事反映了（

)对人发展的影响。５8、“道而弗牵，强而弗抑,开而弗达”体现了（

)教学原则。5９、我国学校德育一般涉及思想教育、政治教育和（

）三个基本方面。60、教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（

)法。三、简答题(每题4分，共16分）６1、政治制度对教育的制约表现在哪些方面？62、简述我国现行学制需要如何进一步改革。６3、简述谈话法的基本规定。64、简述现代学生的基本特点。四、案例分析（9分)65、三毛学数学初二的时候,我（台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次,我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时,就天天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个１00分。数学老师开始怀疑我了，这个数学历来差劲的小孩功课怎么会忽然好了起来呢?一天,她把我叫到办公室,丢了一张试卷给我,并且说:“陈平,这十分钟里,你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题,整个人都呆了。我坐了十分钟后,对老师说不会做。下一节课开始时,她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁,在我眼睛周边画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:”不要怕,一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后,她又厉声对我说:”转过身去让全班同学看一看！“当时,我还是一个不知道如何保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上,我悲哀地上学去,两只脚像灌了铅似的迈不动,走到教室门口,我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。（１）案例中教师的做法符合或违反了什么德育原则？（2)在学校德育工作中如何贯彻此原则？五、论述题（１0分）66、结合教学实际谈谈教师如何才干上好一堂课。心理学部分六、填空题(每空1分,共2０分)67.在同一时间内人们可以清楚地把握知觉对象的数目的时注意的(

）。６8.在三个记忆系统中,只有引起我们（

)的信息，才干由瞬时记忆转入短时记忆。69.人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体属性的反映是（

）。70.为了提高记忆效果，人们经常把手机号码中心的“134”、“03７１”等数字组合成为一个整体来识记，这类数字组合在心理学上被称之为（

)。71.从大脑半球的一侧优势来说,“左撇子”的优势半球是(

)。72.个体顺利完毕某种活动所必备的心理条件指的是。73．从想象的加工方式上讲,雷公、龙王、米老鼠等艺术形象的诞生属于(

)。７4.在个性心理中,最具核心意义的是人的（

)。75.教师在讲课时，经常会通过大量的变式教学引导学生归纳出一类事物的本质特性或规律。这反映了思维的(

)特点７６．个体对人脑中已有的表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程叫（

）。77.一个１0岁孩子的智龄是12岁，那么这个孩子的智商是（

)。78.把性格类型分为内倾型和外倾型的心理学家是(

)。７9.在研究人的心理现象时，必须考虑各种内、外因素之间的互相联系、互相制约的作用，注意把其放在多层、多因素的系统中进行分析，这体现了心理学研究的(

）原则。80.发明性思维的特性涉及流畅性、(

)和独特性。8１．根据马斯洛的需要层次理论,在人成长过程中出现的最高层次的需要是(

)。8２．吃了糖之后再吃橘子感觉橘子更酸，这种现象是(

)。83.学生能力的(

）是教师因材施教的基础。84．研究表白，动机过弱,水平过低，不利于提高活动效率;而动机过强，水平过高，则会减少活动效率,只有（

），才有助于保持活动的较高效率。８5.“谈虎变色”、“谈梅生津”都是(

）信号系统地表现形式。86.发现问题时的惊奇和疑虑,获得结论时的喜悦和陶醉,以及对真理的维护和热爱等都属于社会情感中的(

)。七、简答题(共18分）87.简述如何培养学生的观测力。(４分)8８.意志品质有哪些？(４分)８9.影响问题解决的因素有哪些?（5分）90.什么是情绪情感?其功能有哪些？(5分）八、案例分析题（7分)91.某班有两位学生,学生甲热情直率、精力旺盛、口快心直、办事干脆,但容易暴躁、情绪易激动,比较武断。学生乙孤僻敏感、善于思考,行动迟缓、情绪体验深刻又细腻、办事稳妥,不大合群。(1）甲和乙两位学生分别属于何种气质类型?（2）如何根据这两位学气愤质类型的特性进行教育？九、论述题（10分)92.请结合实际论述如何运用故意注意规律来组织教学。答案一、选择１-5BDＣAＡ6-10ＣCCCＢ11-15AＢDCC16－20AADAA21－２５BDADＣ2６-30ACBＢA31-３5BBＢAA36-４0AＣCCＡ二、填空41.苏格拉底４2.心理４3.教育44.受教育者４5.教学相长４6.古代４7.说理教育法48.阶段性4９.情感态度与价值观50．美育5１.了解学生52．班级授课制53.义务教育５４．课程标准55.教育目的56.修业年限57.环境5８.启发性５9.道德教育和心理健康教育60.品德评价三、简答61．（１）社会政治经济制度决定教育的领导权；(2)社会政治经济制度决定教育目的;（3)社会政治经济制度决定受教育权;(4）社会政治经济制度决定教育内容的取舍;（5)社会政治经济制度决定教育体制;（6）教育相对独立于政治经济制度。62.（1）加强基础教育贯彻义务教育；（2）调整中档教育结构,发展职业技术教育；（３）移步发展高等教育，走内涵发展为主的道路;（4)重视成人教育,发展终身教育。63.(1)要做好计划;（2）要善问,提出的问题要明确、具体,难易适中,符合学生的特点；（3）要善于启发诱导；(4)谈话结束后应结合学生的情况进行归纳和总结。６4．（1）学生是教育的对象;（2）学生是自我教育和发展的主体;(３）学生是发展中的人。65．(1）违反了尊重信任学生与严格规定学生相结合的原则（2）①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;②教育者应根据教育目的和德育目的对学生严格规定,认真管理；③教育者要从学生的年龄特性和品德发展状况出发,提出适度的规定，并坚定不渝地贯彻到底。五.论述66.为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的规定涉及：目的明确，重点突出，内容正确，方法得当,表达清楚,组织严密，课堂气氛热烈。(1)教师应做好充足准备；（2)教师上课要明白这堂课要使学生掌握什么知识;（3)教师要根据教学任务和学生特点发明性的选择教学方法；（4）教师要坚持用普通话,声音要响亮,语速要适当;(5）一堂课要精心设计,周密安排;(6)教师应创设抱负的生动活泼的教学局面。

心理学部分六．填空6７.广度68.注意69.知觉７0.组块7１.右半球7２.能力73.拟人化74.性格75概括性7６．想象77.1207８.荣格79．系统性８0.变通性81.自我实现82．感觉对比8３.差异84.中档水平8５.第二８6．理智感七．简答87．(1)引导学生明确观测的目的与任务，是良好观测的重要条件;(２）充足的准备,周密的计划，提出观测的具体方法，是引导学生完毕观测的重要条件；（３)在实际观测中应加强对学生的个别指导，有针对性培养学生良好的观测习惯；(4)引导学生学会记录整理观测结果；（５）引导学生开展讨论、交流并报告观测结果,不断提高学生的观测能力,培养良好的观测品质。88.(1)意志的自觉性；(2)意志的果断性;（3）意志的自制性；（４）意志的坚韧性。89.（１）问题情境；（2)定势与功能固着；（3)原型启发；(4）已有知识经验;（５)情绪与动机。