幼儿园小班教案《不一样的声音》含反思

-4-小朋友园小班教案《不一样的声音》含反思小班教案《不一样的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导小朋友在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望，让小朋友在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导小朋友辨别不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量，让小朋友学会初步的记录方法，快来看看小朋友园小班《不一样的声音》含反思教案吧。活动目标：1.让小朋友在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导小朋友辨别不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量。2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导小朋友在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。3.让小朋友学会初步的记录方法。4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。重点难点：在活动中，孩子们跟依据自身阅历进行叙述和争论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让小朋友知道瓶子能发出声音和不能发出声音的缘由，以及不同的物体发出不同的声音。活动预备:1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。2.音乐《幸福拍手歌》。活动过程:开头环节1.听听摇摇。活动开头，老师出示一个铃鼓，摇一摇，请小朋友听听这是什么声音，请小朋友拍铃鼓，感受到声音。2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请小朋友说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的阅历进行回答。基本环节3.小朋友争论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请小朋友闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么？4.小朋友了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的阅历后，我请小朋友听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感爱好，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。5.听了能发出声音的瓶子后，请小朋友思索是不是往瓶子放了东西都能发出声音？一开头孩子们都很确定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请小朋友听听有没有声音，孩子们的思路一下子打开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请小朋友在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。结束环节5.音乐嬉戏《幸福拍手歌》。播放音乐《幸福拍手歌》，让小朋友自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，嬉戏几次后结束活动。活动策略：科学区的重点在于小朋友的主动探究和发觉的过程，在活动过程中，孩子们留意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探究，孩子们的奇怪 心是有效开展活动的重要保证，老师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及争论法，小朋友乐观参加其中，使得课堂活动有效进行。活动反思：小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班小朋友详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。活动中，在争论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己阅历过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这简单导致小朋友思维的限制，也没能让小朋友很好的进行思索。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与