2016年山西省中等职业学校对口升学考试大纲

2016年山西省中等职业学校对口升学考试大纲护理类专业本大纲以中等职业学校护理类专业教学指导方案为依据，以中等职业教育国家规划教材《化学》（高等教育出版社2009年6月第1版，主编：刘景辉），《护理概论》（高等教育出版社2002年12月第1版，主编：周颖清），《药物学基础》（高等教育出版社2010年8月第2版，主编：张庆）为主要参考教材，同时结合我省医药类中等职业学校教学实际情况必中哪些制定的。一、考试对象山西省中等职业学校对口专业应、往届毕业生二、考试总体要求第一部分化学掌握有关物质结构和元素周期表的基本化学理论，了解离子键、共价键的基本概念；掌握电解质溶液、化学平衡的基本理论；掌握有关物质的量、摩尔质量、物质的量浓度的概念及有关计算；掌握常见元素的单质及其化合物的基本性质；掌握烷烃的命名及饱和烃、不饱和烃、苯的结构和性质，理解烃的衍生物的结构和性质，了解油脂、糖、蛋白质的结构、性质和用途。第二部分护理概论了解护理学的发展史、性质及范畴，初步掌握护理的基本概念、基本理论及护理程序。了解护理道德的基本原则、规范和范畴，理解病人的权利和义务，具备护理人员的道德修养。了解护理立法的意义和基本原则，掌握护理工作中潜在的法律问题。了解病区护理管理的特点、内容，掌握病人的管理、病区的环境管理。掌握护士素质与行为规范的基本要求及护患沟通技巧，培养良好的职业素质和行为习惯。第三部分药物学基础了解药物的来源和药物学的发展简史；掌握药物、药物学的基本概念、基本理论；熟悉临床常用药物的分类；掌握各类常用药物中代表药物的药理作用、临床用途、不良反应与用药护理要点，了解其他同类药物的特点与用途，为临床进行合理的用药护理奠定坚实的基础。三、考试内容要点第一部分化学一、化学基本概念及理论（40分）1.物质的组成和元素周期律（10分）（1）了解原子的组成及其表示方法，了解同位素的概念及其应用。掌握质量数、中子数、核电荷数及核外电子数间的关系。（2）了解核外电子排布规律的初步知识，掌握1～20号元素的原子结构示意图。（3）了解原子序数的概念、理解元素周期律，掌握元素周期表的结构。理解元素周期表中元素的性质及其化合物性质的递变规律。（4）理解前20号元素的原子结构、元素性质，并能初步判断和比较元素、单质及其化合物的主要化学性质。（5）了解化学键、离子键、共价键的概念。（6）理解氧化还原反应的本质，根据化合价的升降会判断氧化还原反应，会判断氧化剂、还原剂。2.物质的量及溶液浓度（15分）（1）理解物质的量的概念，了解摩尔的含义。了解阿伏加德罗常数。（2）理解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量的关系。（3）理解质量分数、体积分数、质量浓度及物质的量浓度的概念，掌握有关计算及溶液稀释时浓度的计算。初步掌握物质的量浓度溶液的配制。（4）掌握物质的量在化学反应方程式中的计算。3.化学反应速率与化学平衡（5分）（1）了解反应速率的概念。掌握浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。（2）建立化学平衡的概念，了解化学平衡的特征，理解化学平衡的移动。（3）理解浓度、压强、温度等条件对化学平衡的影响，并会简单判断条件改变时平衡移动的方向。4.电解质溶液（10分）（1）了解电解质与非电解质的概念，掌握强弱电解质的判断。（2）了解弱电解质的电离平衡、电离方程式的书写方法。（3）理解水的电离及离子积，掌握溶液酸碱性与pH值的关系。学会简单计算强酸、强碱溶液的pH值。（4）了解盐的组成规律及盐类水解的本质，盐类水解对溶液酸碱性的影响。理解强酸弱碱盐、强碱弱酸盐溶液的酸碱性。（5）理解离子反应的概念及离子方程式的书写。（6）了解渗透现象。理解医学上的等渗、低渗、高渗溶液概念。掌握浓度与渗透浓度的关系。（7）理解缓冲溶液的缓冲作用，掌握缓冲溶液的组成。二、元素知识（30分）1.非金属单质及其化合物（20分）（1）了解非金属元素的原子结构特征和化合价的变化规律；理解典型的非金属单质（如氯、硫、氮等）的特性及主要化学性质；了解卤素在元素周期表中的位置、元素种类及原子结构的特点。（2）了解氯气的物理性质。掌握氯气与金属、氢气、水、碱的化学反应及氯离子的检验方法。（3）掌握实验室制备氯气的原理及实验装置的连接，理解氯气的收集、检验及尾气的吸收方法。（4）了解漂白粉的组成、有效成分、漂白原理。（5）了解硫及硫化氢的物理性质和化学性质。（6）掌握二氧化硫与水、氧气的化学反应。了解二氧化硫的漂白作用。（7）掌握稀硫酸的性质，掌握浓硫酸的氧化性、吸水性和脱水性及其用途。掌握硫酸根离子的检验方法。（8）了解氮气的物理性质，理解氮气与氢气、氧气的化学反应。（9）了解氨的物理性质和用途，理解氨与水、氯化氢的化学反应，掌握氨水的弱碱性及氨水的电离方程式。（10）掌握实验室制氨气的原理、装置、收集及检验。（11）理解铵盐的性质，掌握检验铵离子的方法。（12）掌握硝酸的不稳定性、酸性和氧化性。2.金属单质及其化合物（10分）（1）了解金属元素的原子结构特征、化合价的变化规律和金属的通性；理解典型的金属单质（如钠、铝、铁等）的特性及主要的化学性质；了解典型金属单质在生产、生活中的应用。（2）了解钠的物理性质，钠的取用、保存。掌握钠与水、氧气的化学反应。了解氧化钠、过氧化钠与二氧化碳的反应。（3）掌握氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质和用途。了解碳酸钠、碳酸氢钠的鉴别方法。（4）了解焰色反应，会用焰色反应鉴别常见的金属离子。（5）了解铝的物理性质、用途及铝合金的用途。（6）理解铝的两性，了解铝与酸、碱的化学反应及其用途。（7）理解氧化铝、氢氧化铝的两性，了解明矾的净水作用。（8）了解铁单质、铁的氧化物、氢氧化物的性质。理解亚铁盐与铁盐之间的转化关系。（9）掌握检验铁离子的方法。三、有机化合物（30分）1.概念（5分）（1）了解有机物的概念及其特点。理解有机物的结构式与结构简式。（2）了解同系列、同系物、同分异构现象、同分异构体的概念，掌握同系物与同分异构体的判断。（3）了解官能团的概念并理解几种常见的官能团。（4）了解有机物的分类和反应类型。2.烃（10分）（1）理解五个C以下烷烃的正确命名。（2）理解烷烃、烯烃、炔烃的分子通式。（3）了解甲烷的氧化反应和卤代反应。（4）理解乙烯、乙炔的加成反应，了解氧化及聚合反应。（5）理解饱和烃和不饱和烃的鉴别方法。（6）掌握苯的结构，理解苯的化学性质。3.烃的衍生物（10分）（1）理解醇的化学性质。（2）了解苯酚的结构，理解苯酚的弱酸性、与溴水反应。（3）了解醛的结构，理解醛的还原反应、氧化反应。（4）了解羧酸的结构，理解羧酸的酸性、酯化反应。（5）理解乙醛、苯酚、乙酸的鉴别方法。（6）掌握银氨溶液的配制及其操作。4.糖、蛋白质、高分子化合物（5分）（1）了解糖的分类及生理意义。（2）了解单糖的结构特点及其化学性质（还原性）。（3）了解葡萄糖、蔗糖、麦芽糖的有关性质及用途。（4）了解淀粉的水解反应、与碘的反应及用途。（5）了解纤维素的水解及用途。（6）理解氨基酸的结构，并了解分类、命名及两性，知道八种必需氨基酸。（7）理解蛋白质的组成、盐析、变性和颜色反应。（8）简单了解六类营养素和三大营养素及膳食平衡。（9）简单了解高分子化合物的概念、特性。（10）简单了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性质和用途。第二部分护理概论（100分）1．护理学的发展史（7分）（1）掌握现代护理学发展三个阶段（2）了解南丁格尔的生平（3）掌握南丁格尔对近代护理的贡献（4）熟悉我国护理事业的发展2．护士素质、角色功能和行为规范（8分）（1）熟悉素质的概念（2）掌握护士素质的内容（3）了解角色的概念（4）掌握护士角色功能（5）掌握护士的语言行为、非语言行为（6）掌握护士仪表仪容要求3．护理的基本概念和护理理论（20分）（1）掌握护理、健康、环境、系统、压力、适应、自理、治疗性自理需求的概念（2）掌握护理学的实践范畴（3）掌握护理四个基本概念的相互关系，（4）熟悉马斯洛基本需要层次论的主要内容（5）熟悉影响需要满足的因素（6）掌握压力源、压力反应的分类（7）掌握适应的层次及特征（8）熟悉压力与适应在护理中的应用（9）熟悉自理结构及自理缺陷结构（10）掌握护理系统结构4．护理程序（20分）（1）掌握护理程序的概念（2）掌握护理程序的基本步骤及各步骤的工作内容（3）熟悉护理病案5．护理伦理（9分）（1）了解护理伦理学的基本概念机护理道德的特点（2）理解护理道德的基本原则、规范及范畴的基本内容（3）理解病人的权利和义务（4）掌握护理人员的道德修养6．护理与法（9分）（1）了解护理立法的意义和基本原则（2）掌握渎职、护理法、法的概念（3）掌握护理工作中潜在的法律问题（4）掌握护理人员用法的要求以及护理人员在护理工作中享有的法定权利7．护患关系与沟通（15分）（1）掌握沟通、语言性沟通、非语言性沟通的概念，（2）掌握护患关系的概念、特点、类型、分期（3）掌握沟通的技巧、沟通的层次、沟通的方式（4）熟悉影响护患沟通的因素（5）熟悉护理技术与沟通效应的关系8．病区护理管理（12分）（1）了解病区护理管理的特点和内容（2）掌握病人的分级护理制度和差错事故管理制度（3）掌握病人的管理及病区的环境管理第三部分药物学基础1．概论(15分)（1）掌握药物、药物学，药效学、药动学、处方药、非处方药、国家基本药物、首关消除、血浆半衰期的概念。（2）掌握药物基本作用、不良反应的类型及有关概念。（3）掌握用药护理三个步骤的基本内容和方法。（4）熟悉影响药物吸收、分布、代谢、排泄的主要因素。（5）熟悉剂量、给药途径对药物作用的影响。（6）了解剂量的有关概念及用药护理中的护理程序。2．抗微生物药（10分）（1）掌握化学治疗药物、抗菌谱、抗菌后效应、耐药性的概念。（2）掌握青霉素、红霉素、四环素、氯霉素、一线抗结核药、甲硝唑的作用用途、不良反应和用药护理原则。（3）熟悉磺胺类药、喹诺酮类的不良反应和用药护理。（4）熟悉抗真菌药及抗病毒药的特点。（5）了解半合成青霉素、氨基糖苷类及二线抗结核药。（6）了解各类抗生素的作用机制。3．抗寄生虫药（2分）（1）掌握常见寄生虫病的首选药物和抗寄生虫药的用药护理原则。（2）熟悉常见抗寄生虫药的药理作用和不良反应。4．抗恶性肿瘤药（2分）（1）掌握抗恶性肿瘤药的分类、不良反应。（2）熟悉甲氨喋呤、长春碱和长春新碱、环磷酰胺的作用用途、不良反应和用药护理。（3）了解其他抗肿瘤药的特点。5．中枢神经系统药物（12分）（1）掌握地西泮、氯丙嗪、吗啡、阿司匹林、咖啡因的药理作用、临床用途、不良反应及用药护理。（2）掌握各型癫痫的首选药物。（3）熟悉巴比妥类、尼可刹米、洛贝林的特点和用药护理。（4）了解氯丙嗪与解热镇痛药的作用机制6．麻醉药（2分）（1）掌握常用局麻药的麻醉用途及用药护理。（2）熟悉局麻药的种类。（3）了解全麻药的种类。7．传出神经系统用药（7分）（1）掌握毛果芸香碱、新斯的明、阿托品、肾上腺素、β受体阻断药的药理作用与临床用途、不良反应及用药护理。（2）熟悉麻黄碱、多巴胺、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的主要特点、用途。（3）熟悉不同类型休克的首选药物。（4）了解其它传出神经系统药物。8．心血管系统用药（12分）（1）掌握一线抗高血压药、强心苷、硝酸酯类药的药理作用与临床用途、不良反应及用药护理。（2）掌握抗高血压药的分类。（3）熟悉常见心律失常的药物选择。（4）熟悉高血压药的用药护理原则。（5）熟悉常见降血脂药的作用特点。（6）了解一线抗高血压药的作用机制。9．血液和造血系统药物（6分）（1）掌握常用抗凝血药和抗贫血药的药理作用与临床用途、不良反应及用药护理。（2）熟悉促凝血药、纤维蛋白溶解药的主要特点、用途。（3）了解血管收缩药和抗血小板药。10．泌尿和生殖系统用药（6分）（1）掌握常用利尿药、脱水药、缩宫素、麦角新碱的作用与用途，不良反应及用药护理。（2）掌握利尿药的分类。（3）熟悉葡聚糖、氯化钠的主要特点。（4）熟悉缩宫素的作用特点。11.影响自体活性物质的药物（3分）（1）掌握苯海拉明的药理作用与临床用途，不良反应及用药护理。（2）熟悉5-羟色胺受体激动药的主要特点。（3）了解组胺受体激动药和5-羟色胺拮抗药的主要特点。12．呼吸系统药物（5分）（1）掌握平喘药的种类，主要特点、临床用途和用药护理。（2）熟悉镇咳药、祛痰药的种类、主要特点、临床用途和用药护理。13．消化系统药物（6分）（1）掌握抗消化性溃疡药的类别、主要特点与临床用途。（2）掌握硫酸镁的主要特点、临床用途和不良反应。（3）熟悉抗消化性溃疡药的用药护理。（4）熟悉止吐药的主要用途。（5）了解其他消化系统药物的主要特点、临床用途。14．激素及有关用药（8分）（1）掌握糖皮质激素、抗甲状腺药、胰岛素的种类、药理作用与临床用途、不良反应及用药护理（2）熟悉磺脲类、双胍类的主要特点、临床用途与用药护理。（3）了解甲状腺激素、性激素及盐皮质激素。15．特殊解毒药（4分）（1）掌握有机磷中毒的症状。（2）掌握阿托品、碘解磷定、氯解磷定的临床用途、不良反应与用药护理。（3）熟悉金属、类金属和氰化物中毒时的用药选择。四、考试形式及试卷结构1．考试形式闭卷，笔答。考试时间150分钟，试卷满分300分。化学、护理概论、药物学基础各占100分。2．题型结构第一部分化学题型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、计算题。第二部分护理概论题型包括：选择题、填空题、名词解释、简答题。第三部分药物学基础题型包括：选择题，填空题，名词解释，简答题。3．试题难度比例结构易︰较易︰较难︰难＝4︰4︰1︰1五、大纲说明1．对口升学考试是中等职业学校学生升入高职或本科院校的重要途径之一，命题者应考虑目前中职学校的实际情况和职业教育的特色，以考核学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能、应知应会为主，不出偏题，不出怪题和似是而非的题。２．命题应注重基考查，着力内容创新。命题范围原则上不超出本大纲，凡本大纲未提及的参考教材内容均非考试内容础。３．命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有必要的区分度，以利于升学的选拔，考试中单个题目的分值不应大于20分。对口升学上世纪90年代中期，随着国家经济政策的调整，适应社会对人才的需求，同时也为扶持中等职业学校的发展，满足职专学生升学深造的愿望，国家教育部出台了“对口升学”政策。对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的职校生进行对口专业的高考。对口升学计划是属于当年高招计划的一部分，对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇。对口升学是国家从高校招生计划中选择部分专业，拿出专门指标，对希望继续深造的中等职业学校学生进行对口专业的高考，为优秀的中等职业类学生提供上大学深造的机会，对口高考科目有语文、数学、英语和相应专业基础课程。优势：参加对口升学学习可以说是上了双保险，一是对口高考是职校学生之间的竞争，既降低了难度，又能发挥各自的长处，相对普通高考，考上大学的概率高，可以满足同学们学习深造的理想。二是即使考不上大学的同学可以拿到所学专业的中专毕业证书、职业资格证书，学到一手非常实用的技术，学校将以中专毕业生的身份，推荐学生顺利就业。特点：学生在技校学什么专业，就参加该专业或相关专业的对口升学考试，被高校录取后，继续在这个专业学习、深造。对口升大学与普高升大学比较具体来说，对口升大学与普高升大学有“三个相同，四个不同”。三个相同一是考试的形式相同。都是采用“3+X”（即：三门文化课+专业课）的形式。（三门文化课为语文、数学、英语；专业综合以外，有的专业需要测试物理或者化学）二是高校新生录取的渠道和方式相同。都是由国家教育主管部门按照一定程序统一划线，统一录取。三是考入高校的对口升学考生的待遇与普高考生相同。各招生高校无论是师资安排、课程设计，还是学生奖学金和毕业文凭以及学位授予、考研等方面，都与普高考生一视同仁。四个不同一是在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材，语文、数学、英语三科由各省自行编写教材；各个专业由国家教育主管部门指定与专业相关的统一的教材。对口升学所有开设的课程难度都低于普高，特别是数学和英语。教材的难度比普高教材低了很多，这对技工生来说是非常有利的。二是高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题，各专业考生语数外三科试卷相同，各专业综合卷再分专业单独命题。三是在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加全国统一高考后，各人根据自己的成绩报考不同的高校，选学不同的专业；对口升学则是在技校学习阶段就要选好自己所学的专业，并报考高校的这个相关专业，上大学后还是继续学习这个专业。四是培养的目标不同。职高对口升学的考生升入大学后，培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才，而不是研究型人才。这些学生毕业后，他们既具备扎实的理论知识，又有一定的实践操作能力，因此就业更容易。分值考试总计是四科（语、数、外+综合）对口总分是750分。其中文化课：语文、数学、英语各150分。专业综合300分。对口升学考试所谓对口升学考试，就是普通高等院校对口招收职业中专，职业高中的应、往届毕业生。“对口”是指所报专业与所学专业相同或相近。对口升学与普通高中升学相比有自身的优越性：其一、对口升学学制短。职高生学制两年即可参加对口升学考试，中专生三年可参加两次对口升学考试。这样就缩短了在校时间，加大了考试的选择性，提前了就业时间；其二、对口升学考试内容固定，凡职业学校应届或往届毕业生均有报考资格。考试与普通高考时间相同，由省里单独出题，单独录取。考试分文化课和专业综合两部分，满分750分。其中文化课：语文、数学、英语各150分。专业综合300分：其三，同一院校招生中对职业教育对口升学考试录取分数大大低于普通高中录取分数，而且学生在校学习和毕业后待遇完全相同。每个省的考试大纲是不一样的最主要的是有确定的方向，对口出来的一般都好就业，本科毕业的很多都比较迷茫。对口招生对口高考的规范说法是普通高校单独招生考试，所谓“单招”，是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施，以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求。也是国家为大力发展职业教育，贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，促进教育公平，突出以人为本，改革评价制度，完善职教体系，推进集团化办学，培养高技能人才，促进职业教育健康持续发展和形成特色而设立的一种考试制度。对口高考招生的对象只限于职业高学毕业生。单招始于20世纪80年代末，开始因名额很少，鲜为人知。近年来发展很快，近三年来招生计划不断增长。单独招生录取的大学新生同一性质，按专业编在同样班级学习，毕业后待遇等也完全相同。对口招生是指普通高校对口招收中等职业学校(包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校)和综合高中职高班的应历届毕业生，主要考试文化课，语文、数学、英语，专业基础课和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。对口升学和普通高考的区别A、命题单位不同：前者由省教育厅统一命题，后者由国家教育部统一命题。B、命题内容不同：前者主考语文、数学、英语、政治、计算机基础等基础课，另加考与学生在校期间所学专业有关的专业课和专业基础课。后者主考语文、数学、英语三门基础课和大综合科目，另要选考考生所报考学校所规定的相应科目。凡准备继续升学的应届毕业生，由学校统一安排辅导，参加对口升学考试。相对于普通高考的优势考试内容，知识考试更简单基础，专业课考试要求更专业，对于基础较差的学生来说，这是一个通往普通高校的捷径，只要通过两到三年的努力就可以考取某些普通高校继续深造。相对于普通高考的劣势升学范围只能是省级的局部高校招收，而且最高只能是二本，专业不可调剂，正常来讲就是读职业高中时的专业，高校的选择范围窄，专业选择性小。亲爱的老师、同学们：为了贯彻落实