中班语言教案：家

第17页共17页中班语言教案：家中班语言教案：家。课题名称：家目的：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的构造特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。中班语言公开课教案《家》准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个3、天空、树林、草地、河水、幼儿园过程：(一)引入主题1、今天老师给你们带来了新朋友，2、你们想知道他们是谁吗？3、对了你们说对了，4、如今就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。5、你们玩完乐也累了，6、如今听音乐找到自己的家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、如今我们帮助他们也找到自己的家好吗？9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连接的集体说(二)让幼儿充分想象，创编儿歌1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言教案《肚子里的家》【活动目的】1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达才能。【活动准备】1、课件胎儿的发育过程。2、幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片。【活动过程】一、介绍自己的妈妈1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。2、老师予以指导，介绍好的给予表扬。二、出示图片1、师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？三、倾听故事《肚子里的家》1、老师以宝宝的语气讲述故事。2、讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的理解。四、提出问题，理解故事大概内容。1、故事的名字是什么？2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？3、为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？4、后来老师为什么分开幼儿园了，她去干什么呀？5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？6、老师再次讲故事，加深印象。7、课件演示。我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五、扩展延伸1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、在愉快的交流中完毕活动。中班优秀语言教案《小鸡的家》幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥一、活动目的:1、以故事角色的身份进展想象,考虑,理解故事内容,开展幼儿的创造性思维才能和口语表达才能.2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.二、活动准备:1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。三、活动过程:(一)导入活动:1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里〔播放雷雨声〕，鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好方法。〔幼儿积极展开想法〕3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?(二)老师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:1、故事的名字叫什么?2、故事中有谁?3、奇怪的桥是谁搭出来的?4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。中班语言教案及教学反思《家》活动目的：1.引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的构造特点：什么是什么的家。2.尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3.培养细致观察和较完好表述才能。4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5.萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：学习朗读诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。活动准备：1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3.小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。1.今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀?出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2.师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)3.师：那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、出示图片，老师有感情的朗读诗歌。1.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来答复。(幼儿答复一句，其他幼儿跟学一句)2.你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?3.集体完好朗读诗歌一遍。4.分角色朗读诗歌。5.请个别幼儿朗读。三、结合诗歌原有形式进展仿编。1.师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?[.来]幼：燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完好，什么是什么的家。)2.依次类推仿编诗歌3.师幼有感情地朗读新编的诗歌。4.请才能强的幼儿朗读自编的诗歌。四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：《家》这首诗歌语言朴实、粗浅易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜欢和承受。活动一开场我以欢送小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的才能高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些才能强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言答复下列问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完好，甚至只会说小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经非常冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完好就去贴，以致于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反应，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适宜。幼儿园中班语言教案：中班语言肚子里的家设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，开展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为理解决幼儿心中的疑惑，让他们理解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。活动目的：1、幼儿搜集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达才能。重难点：重点：幼儿搜集资料，理解自己在妈妈肚子里的情况。难点：把搜集到的资料告诉同伴和老师，开展幼儿的语言表达才能。活动准备：幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》活动流程：介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，理解故事大致内容→扩展延伸过程：一：介绍自己的妈妈1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….2、老师予以指导，介绍好的给予表扬。二：出示图片，导入活动1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?3、老师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?三：倾听故事《肚子里的家》1、老师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。2、老师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的理解。四：提出问题，理解故事大致内容1、故事的名称是什么?2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?4、后来老师为什么分开幼儿园了，她去干什么呀?5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?6、老师再次讲诉故事，加深印象。7、我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五：扩展延伸1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、在愉快的交流中完毕此次活动。中班优质语言教案《大家都爱这个家》【活动目的】1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。【活动准备】全家福；幼儿用书。【活动过程】一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。1、完好朗读诗歌。2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。1、老师引导幼儿有感情地念诗歌。2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗读诗歌中的问句和答句。3、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，〔〕把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。附儿歌：大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？亲亲亲亲我们呀！还有呢我还能干啥？爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。中班语言教案范文：我们的家真美啊活动目的1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备1、背景图-画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。2、贴绒学具-好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶。活动过程一、经历回忆，引起兴趣。1、引起兴趣：如今是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里?2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢?二、看看说说，初步感知。1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?2、看看说说，感知理解〔1〕这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?〔2〕它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?3、欣赏儿歌，理解内容〔1〕儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?〔2〕你最喜欢哪个家?为什么?三、理解创作，分享快乐。1、再次欣赏,诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家蓝蓝