中班音乐优秀教案《小松鼠找松果》

第17页共17页中班音乐优秀教案《小松鼠找松果》活动目的：1、学习歌曲，并能纯熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。2、尝试用不同的动作表现小松鼠得意有趣的形象。3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和理解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。活动准备；有关小松鼠的视频资料、ppT、小松鼠手偶及大松树。活动过程：1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步理解小松鼠的身体特征，生活习性等。师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。3、通过观看视频，让幼儿答复老师提出的问题：(ppT)(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?(4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西)(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)4、学习歌词并为歌曲创编动作(1)情景演示歌词师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。(2)幼儿学习歌词(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。5、欣赏歌曲(磁带欣赏)师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。6、学习歌曲(1)欣赏老师弹奏歌曲。(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。(3)集体学习歌曲7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠得意有趣的形象。8、通过观看视频，教育幼儿要保护小动物，要和小动物们交朋友。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班优秀游戏教案详案《小松鼠运松果》设计意图大班幼儿已经可以自主的跑，跳，并能参加一些根本的体育活动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的喜欢，幼儿在游戏中可以手脚并用，到达全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作才能。活动目的1.通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地开展幼儿的根本动作。2.探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。3.培养幼儿良好的体育竞技精神与合作才能。活动重点通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地开展幼儿的根本动作。活动难点探究一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。活动准备各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报纸等。活动过程一、开场局部：准备运动：师生一起听着《小松鼠热身操》进展热身运动。二、自由探究与交流玩法：自由探究--老师提供多种纸制玩具(纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条)，让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进展探究创新。老师鼓励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。交流玩法--短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经历共享，发挥生生互动的作用，老师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。三、游戏竞技《小松鼠运松果》1.师生共同布置场地，把幼儿分成四组，进展平行游戏。2.详细玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡(纸盒)，钻过小山洞(纸箱)，(教.案.出自：教.案网)然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到山上，再想方法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，第二个小松鼠才可以出发去运松果，用时最短、运果最多的一队获胜。(1)在钻爬的环节中，老师特意为四组幼儿设置了两只供钻爬通过的纸箱，以此来培养幼儿在竞技中平安、有序，共同进取的体育精神。(2)在把松果球往回运的过程老师引导幼儿动脑筋想方法，用不同的方法来运松果。3.幼儿比赛播放《小松鼠进展曲》，幼儿分成四组进展比赛。四、放松整理放松音乐《小猪吃的饱饱》，边听音乐边做放松动作，完毕活动，整理道具。幼儿园中班安康优质教案《小松鼠拉松果》活动目的：1.能主动探究沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。活动准备：1.经历准备：幼儿：自己所属队伍的名称及队长；老师：活动前理解并熟悉场地的布置及场地分配；通知家长活动当天给幼儿穿便于活动的服装及鞋子。2.物质准备：幼儿人手一个沙包；备用沙包假设干；地板垫假设干；绳子、垫子、拱形门各4个；灰太狼头饰、哨子；活动过程：一、激趣：以谜语导入活动样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。〔松鼠〕二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前准备。如今我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧！三、独立探究：探究尝试沙包的多种玩法〔约5分钟〕。1.幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种把戏。请你跟小松果玩游戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧！2.幼儿集中交流，进展经历分享。〔3-4种〕刚刚宝宝们想出了许多有趣的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗？〔头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等〕原来松果还可以，这个玩法真棒！如今请大家来试试这种好玩的方法吧！〔幼儿分散尝试〕还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的？〔除了用手玩松果，还有用身体其它部位玩的吗？〕四、讲解示范，幼儿练习〔一〕学习双脚夹物跳的动作要领。1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探究双脚夹物跳的动作要领。宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗？试一试！看谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来！2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领〔两脚并紧〕。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，〔成心夹不住沙包〕咦？怎么夹不住呀？〔双脚没并紧〕像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试！3.老师进展正确的动作示范，幼儿学习。原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了保护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试！4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作〔边说儿歌边做动作〕如今请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。〔边说边做：两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳)〔二〕由易到难进展双脚夹物跳练习。1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗？可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了平安，如今请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧！2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。〔1〕分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。〔2〕分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关！五、集体游戏《大战灰太狼》：器械组合，玩法组合，进展竞赛游戏，增强竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本领，如今我们可以去救小羊了！孩子们请看，去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候千万不要越过平安线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。〔红队的陷阱小，假如你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择参加红队〕。六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。〔2分钟〕宝宝们真棒！不仅想出了那么多小松果的玩法，还克制了那么多的难关去救小羊，真是聪明英勇的好孩子。如今让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧！七、活动完毕：请小组长协助老师把器械送回家。附集体游戏玩法和规那么：游戏玩法:幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果〔沙包〕连续跳过所有陷阱〔地垫〕，然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥〔绳子〕，接着再把松果放在后背上爬过山洞〔垫子、拱形门〕，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿继续游戏。游戏规那么：1.砸灰太狼的时候不要越过红色平安线。2.被击掌之后才可以开场游戏。3.等待游戏的幼儿要做文明小观众。中班音乐游戏教案：小矮人找朋友活动目的：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、老师带着幼儿第一次欣赏音乐。I老师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友〔呼喊好朋友〕。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？〔同一个方向，同一时间传〕老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开场传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，完毕活动。三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。四、老师带着幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。五、请一幼儿做火车头，带着大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚刚传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿理解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析^p第三，第四次找到几位朋友。中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》游戏名称：《小鹦鹉找朋友》游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完好的一句话。游戏规那么：要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完好的话。要求幼儿语句中要使用形容词。游戏准备：玩具鹦鹉一只游戏程序与形式：老师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，(教案.出自：教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。如今我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，老师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词：雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹――我有一个活泼得意的小妹妹。蛋糕――香喷喷的大蛋糕。红枣――大红枣又脆又甜。教室――我们的教室清洁又亮堂。书――张老师拿着一本厚厚的大书。松树――松树被雨水淋过后，翠绿得意。菊花――美丽的菊花散发着清香。照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，老师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。中班优秀数学教案《小松鼠送礼物》一、说教材《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与老师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿主动学习、逻辑推理、创造考虑、解决问题的教学主旨。根据幼儿已有的生活经历，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。二、说目的根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目的：1、培养幼儿的区分才能，开展方位知觉2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面其中目的二设定为重难点。三、说准备根据活动的需要，制作1、情境数学课件；2、操作教具：人手一套。幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活泼了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。四、说教法、学法〔一〕教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个糖衣，让幼儿在糖衣的诱惑下，把本来难以下咽的苦药吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探究和发现，以自己的方式获得经历。真正表达幼儿在活动的主体地位。整节课以游戏活动贯穿，进一步让幼儿掌握确定空间方位的方法。我还采用观察操作法、赏识鼓励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动到达科学性、兴趣性、愉悦性的和谐统一。〔二〕学法中班下学期幼儿学习才能有了一定的增强、游戏程度也有很大进步。所以，在一系列循序渐进、富有情境性的游戏中促进了幼儿对空间方位的认识，丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既表达了以幼儿开展为本的理念，也促成了合作探究式师生互动的形成。五、说教学程序〔一〕整体思路意图本节教育活动为一课时。整节课以小松鼠去锻炼一路走过的地方看到好吃的送礼物给号朋友为线索4个环节，有趣有效的情境游戏发挥了很