班主任工作交流会发言稿12篇

Word-56-班主任工作交流会发言稿12篇演讲稿可以关心发言者更好的表达。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题。下面是共享的班主任工作沟通会发言稿12篇优秀班主任工作阅历沟通会发言稿，供大家赏析。

班主任工作沟通会发言稿1

各位领导、老师：

今日能与各位老师共同探讨和讨论班主任工作，我特别兴奋，借此机会，与大家探讨一下同学行为习惯的养成。良好的习惯，无论对个人还是对整个社会都具有无比重要的意义，特殊是对个人来讲，一种好习惯能使你终身收益。学校生，特殊是一班级的小伴侣刚刚从幼儿园步入学校，在行为习惯上存在很大的可塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾画出丰富的内容。所以一班级是同学各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，同学才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。

一班级学校生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、桌凳、窗台的干净。养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙。爱护眼睛;洗刷拖把时要用水桶或水盆接着……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的学校生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要爱护环境的卫生。可是，仍旧有一些同学就是改不了。这是由于学校生自我掌握力量差。尤其是对刚进学校一班级的同学来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，老师要了解学校生的特点，对他们进行常常性的、急躁的教育和培育。

但是光靠平常的讲还是不够的，关键在于让同学产生自觉性。人们常说，同学身上有着老师和家长的影子，这是由于学校生具有很强的仿照力量。老师的形象及言谈举止都直接影响到同学，要求同学做到的，老师自己首先要做到。所以在平常我比较留意以身示范，在生活中对同学进行不断地教育。如同学个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。平常我不但要求同学做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时，我会抓紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前我总是先洗手……这一切，同学会看在眼里，记在心上，渐渐地同学都会照着我的样子去做。地上有纸屑时，会有同学去打扫洁净，而且他们还学会起立、坐下时轻轻的。知道了怎样做才是不打搅别人。我在做这些事时，是发自内心，不是做给同学看，由于只有从最微小、最切近的事入手，才能用行为指导同学，才能对同学良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，同学就会感到爱惜环境的重要。有时老师一个眼神，同学就会立刻意识到错误并很快改正。

评价是促使同学良好行为习惯养成的重要手段。准时对学校生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进同学产生剧烈的荣誉感，从而促进同学自我掌握力量的增加，提高同学的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以嘉奖为主，平常常常在生活中细心观看同学的表现，对消失的好人好事要准时进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使同学学有榜样，起到了带动整体的作用。还可以定期评比出“行为小标兵”，让他们起到榜样的作用。同时，对那些有不良卫生行为的同学要准时进行教育，使他们熟悉到不良的卫生行为不但造成环境污染，而且给健康带来不良的影响。比如：班内有同学常常喜爱咬铅笔、咬指甲等现象，不管是在什么时候发觉我都会准时的要求他们改正。

良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲、每天讲，做到百讲不厌。加强同学卫生观念教育，培育同学有良好的卫生意识。

同学良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，由于家庭和社会也是学校生学习、生活的重要场所，对学校生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭亲密协作，以促进同学良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要给孩子树立一个良好的榜样，并留意尽量避开消极言行对孩子的不良影响。而在培育过程中父母的检查和督促是非常重要的，必要时可能还要实行一些强制措施。究竟孩子的自我掌握力量还很差，没有父母的督责，培育良好习惯就是一句空话。

总之，一班级是同学良好习惯养成的重要时期，他关系到同学今后的成长，关系到同学在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素养。因此，在一班级健康教育课程中，抓好同学良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

班主任工作沟通会发言稿2

各位老师：大家好!今日的班主任工作阅历沟通会，各位班主任作了精彩的发言，我很受启发。思索出才智，实践出真知，盼大家相互借鉴，共同进步。今日，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自己的看法。首先很感谢在座各位对我的支持、信任和鼓舞。说实话，面对你们，我有一丝的怕意，究竟你们比我更优秀，但我却肩负了全部的重任，我好像觉得我是那样的缥缈，但事实如此，让我谈阅历，我真的无从谈起，究竟我没有什么特殊的阅历，在此，我就怎样管理八三班，谈谈我的做法。

一、抓点滴，订正习惯。

我所接手的那个班级，刚开头时，同学各个方面至少不合我的“口味”，同学随便性很大，有一点想干什么就干什么的味道，比如午自习，同学可以任凭下位，任凭出教室，且美其名曰：交作业、问老师;男女同学的书包一般都是休闲包，女同学的发型都是一样一边倒;男同学的头发以他们的话说：以前检查都能过关，现在怎么不行了呢等等，这些我都看不惯，接手那个班后，我对此进行了处理，订正了他们心中的标准。以剪头发为例，第一次文明礼仪大检查前，我给同学反复强调：剪头发应达到的标准、不剪头发的后果等，结果其次周来，至少有七八个男生的头发不合格，于是我就动手充当了理发师，我有意在某个男生头发上剪出凹凸不平的发型，有意刁难他，其余几个见了也乱了手脚，结果收到了“杀一儆百”的效果。这次的“动手”让同学明白：达不到我的要求是不行的。当然这也要感谢同学的和善和协作。我班的男生喜爱把外面一件衣服放开，以示“潇洒”，我开头给他们讲：假如你热，请脱掉外面的衣服;假如你冷，请把衣服拉好，你这样究竟是热还是冷呢?我也不乏调侃他们：假如你里面穿的是皮尔卡丹，放开衣服还可以现一现，现在你和我一样，穿的既不是什么名牌，又不什么时尚，请拉好你的衣服，有的同学根本不听，比如韩洋剑，我见他没有拉好衣服，就叫他脱下，我把他的衣服直接从四楼抛下，其他同学见状愣了半天。从今，放开衣服的人不见了。在这一过程中，我不乏使用强硬手段，让同学震慑。

二、转变观念，增加竞争意识。

这个班虽然有诸多的“不是”，但也不乏有进取心的孩子，罗浩就是其中一个，我接手时，他是班级第18名，经过一段时间的接触，我明显感到他内心的乐观因素，但同时也有些信念不足，我找到他谈话，向他灌输：学习上要有霸气，只要自己努力，信任自己，每个同学都是可以战胜的，这种思想也成了他前进的动力，在各位老师和同学的关心下，再加上自己的努力，第一学月考试，他跃居班级第6名，半期考试班级第5名。思想意识打算行动，张婷就是其中一个，我接手时，她班级46名，经过我反复做工作和她自己思想的变化，现在她跃居班级第16名，这样的例子还有许多。在好的学习环境里，有这样的意识，同学或多或少都有进步。

三、多多沟通，收买人心。

我在同学面前反复强调我衡量同学的标准：品德好最重要。品德打算你的人生，学习成果的好坏，只是你人生中的一段路，或许在这段路上，你比别人更优秀，比别人更暮落，但请记住天生我材必有用，这些话，我班大多数同学情愿听，我就给他们讲我的求学经受，让同学知道老师也是这样辛苦过来，才有了今日的生活，这让那些勤于学习的同学明白：只有辛苦的付出才会有收获。我还投其所好，给同学讲NBA、CBA，讲姚明，讲麦迪，讲刘翔;我还给同学讲流行、时尚的明星、影星听得那些同学心旷神怡，他们发觉我竟然知道那么多，对我也另眼相看了。这样我取得同学的信任，就很简单和同学打成一片。

四、用高尚的人格感染他们，用精湛的技能制服他们。

接手该班的第一个月，我每天都去放学，给同学留下了持之以恒的印象;处理事情客观、公正，也给同学留下了很好的印象。在教学上，我喜爱活跃的课堂气氛，这种状态的形成，它取决于在课堂上时不时地幽它一默，在授课时，我常常加入自己的经受，用自己的语言、动作让同学身临其境，同学在轻松开心中度过，同时也让同学学到了学问，我个人认为这是教学的最抱负境界，只有同学情愿上你的课，他们才会真心听你的话。

当然一个良好班级的形成，那是一项长期而艰难的任务，班主任要付出许多许多，科任老师的协作也至关重要，本班的同学在班主任面前都教循规蹈矩，这就是我们常说的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要强调的是：科任老师看到的才是最真实的，八三班取得现在的成果，离不开科任老师的心血，借此机会，我代表八三班向我们的科任老师表示诚心的感谢，我们的每一点进步都离不开您们的关心，感谢您们的辛勤付出。

八三班像一棵破土而出的小苗，它的成长需要各个方面的关爱，我盼望它能得到更多的关注，让它健壮成长，成为参天大树。我的发言到此为止，感谢大家。

班主任工作沟通会发言稿3

人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。几年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完整的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的光荣和骄傲。

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的主要实施者。班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍。

一、做好三个环节的工作：就是建设"龙头"、抓好"苗头"、转化"后头"。

建设"龙头"，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的打算因素，因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素养、力量、学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭同学入学档案或第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求看法和做深化细致的调查讨论，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀同学担当"龙头"。为确保"龙头"的战斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。"龙头"建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力。

同时要促进"龙头"起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，"龙头"不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，到处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放"权"熬炼干部，树立班干在同学中的威信，如让班长负责班级工作并准时汇报班工作，让生活负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要准时调换，注入新奇血液，保持"龙头"队伍的先进者。

抓住苗头，就是班主任要擅长捕获同学思想、学习、生活等方面不良苗头，把其毁灭在萌芽状态，防微杜渐。同学都是带着"成龙"的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数同学受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，消失了早恋、、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，把握同学在不同环境、条件下特有心态、依据同学性格特点，因材施教。在教育过程中，要从"爱"字动身，坚持疏导教育，循循善诱，为同学分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头毁灭在萌芽状态，防微杜渐。

转化"后头"就是班主任要仔细做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致急躁工作使其转化。

班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、鼓舞、情感交融与严厉 纪律相统一原则，仔细做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。详细可实行家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生实行"分层次""开小灶"教育法，急躁施教，解决其"吃不到"或"吃不了"现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发觉后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；五是"导之以行，持之以恒"，急躁细致做好反复教育转化工作。

二、处理四对关系

一、实与虚

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、讨论与探究。所以，班主任要做到既务实又务虚。

班主任工作的务实，要求班主任必需从当前做起，从详细的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必需深化同学中去，仔细了解、讨论同学，把握班级的详细状况，有针对性地开展工作。班主任既要做同学的导师，又要做同学的伴侣与助手。同学心情波动，班主任要找他谈心；同学参与义务劳动，班主任要领先垂范；同学生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此详细而微小。只有具有务实精神，班主任才能在同学中树立威信，才能具有很强的感召力和分散力，班级管理工作才能取得实效。

在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结阅历、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要擅长从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、进展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参加教育管理理论的讨论与探讨，努力提高自身修养与素养，以适应教育进展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教育进展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和进展教育理论，推动教育的改革与进展。

只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放

班级管理工作的对象是活生生的成长进展中的同学。实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到同学的坐立行走、穿着装扮，大到同学的思想动态、前途命运，以及班级的建设与进展。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，简单造成同学依靠性强，制造性、独自性差，缺乏自我教育与自我管理力量，也简单使班主任陷于杂务，疲乏不堪，不利其自身的完善与进展。

陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥同学在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别同学及全体同学的思想工作，增加班级分散力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。

同学能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物修理、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动同学乐观主动性，分工授权，引导同学参加管理，逐步熬炼和培育同学的自我教育和自我管理力量。

管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与进展，又有利于同学共性完善、力量的提高。

三、严与宽

在教育过程中，班主任必需对同学严格管理，严格要求。但“严”不是严峻、严酷。管理过严，简单造成同学共性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成同学的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于同学身心的健康进展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导同学制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公正，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是一般同学，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要注意“首因效应”，要仔细对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避开犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使同学养成良好的行为习惯。严还必需与宽有效结合起来，敏捷处理。班主任要私下做好被惩罚同学的思想工作，使其正确熟悉错误，并努力改正。同时，对同学违纪惩罚的方式要多样化，要寓教育于惩罚之中。魏书生同志对同学犯错误的惩罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把惩罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。

工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、堵与导

在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任实行“堵”的方式较多，照实行“全封闭管理”以避开同学受校外不良影响，制定严峻的惩处措施以掌握同学越轨行为等等。实行“堵”的方式，减学校生犯各种错误的可能性，在肯定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于同学的成长

但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是简单使同学成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是从长远来看，不利于增加同学的反抗力与社会适应力量。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，表面上班级“平安无事”，实际上引发的问题却不少。

因此，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让同学增明辨是非与自我教育的力量。

做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批判；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”要求我们要充分调动同学的乐观性和主动性，引导同学制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级大事，而不是单从班主任的主观愿望动身，强行这样做或那样做。“多激励，少批判”要求我们要擅长发觉同学自身优点、特长，培育同学的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要擅长用英雄模范、先进人物的事迹来激励同学乐观向上，而不是一味地批判和惩罚。“多引导，少说教”要求我们不单要告知同学什么是对什么是错，还要告知同学为什么，并详细指导同学去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气”要求我们对待犯错误的同学，要以情感人，亲切和气，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。

一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只是手段，我们要以“导”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。

班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺当到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个精彩的班主任，都应对影响力充分重视。制造教育奇迹的金手仗就在我们的手中！

班主任工作沟通会发言稿4

任何事情都要讲究一个“度”，所谓物极则必反，一件事情假如过度了，则“好事”就会变为“坏事”。班主任工作也是如此。下面通过三个案例谈谈我的体会：

一、喜爱同学不能“失度”。

每个班集体都会有些成果比较优秀的同学，对于这些优秀生，老师总难免会在心里有所偏爱，甚至当这些成果优秀同学犯些纪律错误时，班主任可能赐予他们更大的宽容。适当的宽容是可以理解的，然而当这种偏爱的尺度把握不好时，就适得其反了。

开学初，我在这方面就深有体会。我班罗杰鸿同学入学成果816分，我所任教的学科英语，他考了146分，而且这位同学综合力量比较强，是个班干部的好苗子。所以我刚接手这个班时，他就引起了我更多的关注和心里的偏爱。然而正是这名成果如此优秀的同学开学不久就暴露出一些不良的苗头。开学其次周他就旷课了一个下午，一经追查，原来他躲要宿舍睡懒觉。当我找他谈话时，他支支吾吾地说下午有点头痛，起不了床，于是就在宿舍睡觉，一睡就是一下午。了解了状况后，对待这么一个优秀的同学，我很快原谅了他，只是告戒他下不为例。明显当时一句简洁的告戒是起不到教育效果的。正是对他的偏爱使我处理这件事过于草率了。直至第三周，他的错误再犯时，我才意识到这一点。第三周的个下午，他又睡懒觉了。我知道后，我懊悔了。懊悔上次同样问题消失时自己不够重视，以至于他的错误一而再地消失。我意识到问题严峻了，假如这次又是草率的处理，他必定还会有第三、第四次旷课睡觉的事情发生。如今他错误再犯了，也正是教育的好时机。为妥当处理这件事，这次我并没有立刻找他谈话，我先找他同宿舍的同学了解状况，看他最近是否身体不适，或是晚上熬夜导致睡眠不足。其次，至电家长，了解他以前是否有类似的坏毛病。结果“不问不知道，一问吓一跳”。据他家长反映。他学校阶段也是在校住宿生，也曾多次消失旷课睡懒觉的现象。特殊是当天下午遇到他不喜爱上的课时，这种毛病就经常发作。有几次老师和同学叫醒他，制止他睡懒觉，他还大发脾气。为此他父亲曾痛打了他（每打一次，就好一点）。如今来到才培学校，他又故伎重演了。当我了解了这些状况后。我已经知道了问题的根源不是其它的客观缘由，而是他思想上的缘由，是一种“惰性”使他一睡就一下午，以至旷课，违纪！

知道了这一问题后，怎样才能更好地解决呢？对于这么一个履教履犯的“惯犯”来说，单纯的正面教育，给他讲大道理，往往会收效甚微。孙子兵法中有一句话道：攻其所必救。意为：攻击敌人必定要救援的要害之处。换句话说：要想打倒对手，必定先找到其要害之处。我想了一下，找到了罗杰鸿同学的“要害之处”，他的“要害之处”在于：他特别的喜爱和在乎他住宿的307宿舍。由于307宿舍条件最优越：人最少——只有四个同学住一间宿舍，而且在这四个同学当中还有一个是他学校特别要好的同学，所以开学他被安排到307宿舍，他觉得特别快乐，他在周记里也谈及了这件令他最快乐的事。正是由于他这么快乐，所以我才想到了方法：我在和他谈话后，我就提出，下次假如再犯同样错误，肯定要更换他的宿舍，找个宿舍人数最多的给他。理由是：让更多的同学关心他。这一招的确很有效。我一提出，他立刻有反应了，请求我不要调整他的宿舍，并承诺今后杜绝类似的现象发生。事实证明，他也很守诺言，至今他再没因贪睡而旷课等严峻事情发生。

从这件事中，我也总结的阅历是：对待优秀同学，我们不能过度的偏爱，当优秀同学犯错误时，也应当实行适当的方法，准时教育，这不仅能准时制优秀生错误再犯，而且在班集体中也能树立起正气之风。爱同学，尤其是偏爱优秀生，不能失度。

二、对同学放手要“适度”。

班干部队伍的培育在班级管理中至关重要。为了培育班干部，让他们有更多的熬炼机会，我们有时会放手，让同学去尝试，去独自组织活动。然而，这种“放手”要讲究时机，要讲究一个“度”的把握。当班干部队伍还没成长起来时，过度的放手，任其自主开展活动，也必定会给班级工作带来不便。

开学初，依据学校的工作支配，各班要出一次国庆墙报。联想到第一周我班班干部竟选时同学们是极度的热忱和乐观，加上我对高中同学工作力量的信任，我打算放手让同学干一次。我把这项任务交给班上的宣扬，嘱咐她组织一次班干部会议，争论出一套最佳的方案并在一周内完成这项任务。时间一每天过去了，眼看着一周将近结束，然而我们班教室后面，仍旧是白墙一堵，没见任何墙报的踪影。于是我又找来宣扬问个毕竟。在谈话中，她告知我，班干部会议是如期召开了，对墙报也争论过了，会上大家你一言我一语争论特别热闹，但最终却由于看法不统一，没有最终方案，所以墙报工作迟迟没开头。

我一听是又好气又好笑。好气的是墙报是一件很小的事情，竟然全体班干部集体出动都没办成。好笑的是，这群高中生，虽然成果优秀，智商高，但看来力量不怎么样，以前或许太高估他们了。对待这么一群班干部，假如缺乏指导和培育，过度的放手，对他们的成长是不利的。这次的事情就是一个很明确的信号。于是，很快我班又召开了其次次墙报会议，当然这次会议我出席了，会上，在我的提议之下，班干部们不再你一言我一语的争辩，而是按次序轮番发言，把自己相法和构思提出来，并且每人限时两分钟，最终，以少数听从多数的原则，墙报方案很快就出台了。最终在国庆放假前，我班的墙报也按时完成了任务。

从这件事情，我得出的结论是：在班级工作中，“抓”与“放”是对立统一的。“抓”而不放，会打击同学的乐观性，制造性，不利于同学的成长。而“放”却也要讲究时机。当班主任想放手让同学去做时，也应当要在适当的指导下逐步逐步地“放手”，才能取得较好效果。

三、对事情的“轻与重”要把握有度。

在班主任工作中，我们每天都会有各种各样的事情需要处理，在这些事情当中，有大事与小事的区分，也有轻与重之别。我的体会就是：发生在同学身上的事情，没有小事，只有大事。即便是小事，也要在思想上把它当作大事来对待。由于我们面对的不仅仅是几十个同学，在这几十个同学背后，还有上百个家长。

我班同学有超过一半中来自廉江、雷州等各县区。由于同学在校住宿，家长们不能每天都照看到孩子。因此家长们对自己孩子在校的任何大小事情都会显得特殊敏感。开学几天，我班就有一名同学身体不适，一连两天，到饭堂一吃完饭后就肚子痛，并有腹泻。我知道这件事后，那天晚自修我带她去了学校的卫生室，校医的大致诊断是：“水土不服”。于是在校医室吃过药后，我支配她在宿舍休息，考虑到她一个人留在宿舍我不放心，还特意支配一名同宿舍的同学一起陪她。原想这样的处理比较稳妥了，没想到其次天，我就接到这位同学家长的电话。电话里，她家长的语气并不太友好。她妈妈第一句话就问：“晓琪她这两天病了，你知道吗？”我当时心想，我怎会不知道，我昨晚亲自陪着她去校医室，她吃药的那杯开水，还是我帮她倒的。不过从家长的这句问话里，我意识到：我的工作做得还不够。当时我只顾着同学，而忽视了其家长。由于考虑到病情不严峻，而且自己已经处理妥当了，所以就没有准时打电话向她家长汇报，家长因此而误会了，误以为学校老师不关怀她的孩子。

从这件事情中，我总结的阅历是：同学的事情，都是大事。同学出了事，即使是自己经处理好的事，作为班主任要抢在同学的前头，准时汇报家长。汇不汇报，结果大不一样，即使事情解决了，班主任准时汇报家长，家长会更放心，会更加信任学校和老师，今后班主任和家长之间的关系也会更加和谐。

以上是我开学几周来，在班主任工作进从失误中总结的一些阅历教训。“爱不失度”，“放要适度”，“轻重有度”，这是我对班主任工作之“度”的一些肤浅的看法。讲得不对的地方，恳请大家批判指正！

班主任工作沟通会发言稿5

各位领导，各位老师：

大家好！今日与大家共享一下担当班主任的一点感受。不当之处敬请大家批判指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个同学德、智、体、美、劳等方面都得到充分进展，形成良好的共性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我从以下几点来沟通：

一、完善班级管理

（一）制定班级公约

为了给同学们制造一个开心的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使之成为一个团结优秀的集体，建立班级管理制度是特别重要的。

我在20xx年秋季开学开头担当五班级6班的班主任，恰好第一单元的口语交际就是“制定班级公约”，我是这样设计的：

1、同学们，说说你还见过哪些“公约”？我们为什么制定它们？

2、同学们，这些“公约”就是给我们的生活制定规章，让我们的生活更加的美妙，人际关系更加和谐。我们每个人都是班级的小仆人，为了给我们班营造一个良好的学习环境，使大家可以团结友爱的在这个温馨的大家庭生活、学习、成长，今日，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌吧。

3、告知他们班级公约要依据我们班的实际状况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面提出并争论形成班级建设目标。然后每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组争论，去除不合理的、重复的部分，形成小组看法。最终全班表决，形成公约。

4、为了让大家都能仔细遵守公约，特制订了班级奖惩制度。

（二）利用好班干部

班主任必需擅长组织和管理同学，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促同学打扫卫生，带领同学大扫除，早上提前到校，检查作业，组织早读等。各种集体活动，班主任都得到场。每天耗费大量的时间和精力，很忙也很累。所以作为班主任必需具有肯定的组织管理同学的力量，要留意培育班级的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力量。现在我们班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。如上课前早到的同学会在班长的带领下自主阅读，或者由班长布置好作业，这样孩子们不仅有事做，而且班内也能宁静下来，很少有意外事故的发生。卫生把大扫除任务分工到人，张贴上墙，负责检查督促。哪里不洁净，找到当事人马上整改。当然，班主任要随时随地作检查指导。如今，一个良好的班风已经基本形成。

二、狠抓学风建设

优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力，可以有效地增加班级的分散力和战斗力。经过这些年的探究，我在学风建设上留意了以下几点：

1、形成自己独特的教学风格树立威信。

课堂教学是教育教学的主渠道。一个班主任假如连自己的课都上不好，同学看到你上课，就想着抓紧下课。试问，你如何培育出班风、学风良好的班级？因此班主任要想树立自己的威信，提高自己的人格魅力，必需在教学中有自己独特能让同学折服和崇拜的地方。因此在教学中我尽量制造一种民主，公平，和谐，布满生命活力的教学氛围，假如故事性比较强的课文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就让同学自由组合以“表演课本剧”的形式学习课文；比如我在教学《田忌赛马》一文时，我课前让同学动手制作不同等级的马，并标明等级，要求同学依据课文内容，用自制的马进行表演；在表演中，笑声不断，掌声不断，课堂充盈着融融的人文气息。更重要的是把课堂还给了同学，把尊严还给了同学，把童趣还给了同学，把自主还给了同学。

2、抓同学良好的品德养成。

同学良好品德习惯是基础教育的重要环节，是学风形成的重要方面。

（1）教学活动中创设情境、激发爱好与严格训练相结合

同学养成了良好的行为习惯后是特别开心的，养成的过程却是一个困难的过程，从同学的日常生活中入手，如同学接、发东西、说话等不太有礼貌，就准时教如何说，如何做，教同学如何保持卫生，擦桌子、扫地等。同学他们缺乏生活阅历，假如没有详细地指导是很难形成良好习惯的，所以培同学良好的习惯必需详细指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

（2）榜样引路、正面引导与劝说教育相结合

学校生的一个心理特点就是仿照。充分利用身边的榜样来引导同学，加强正面教育和劝说教育，提高同学的道德熟悉，激发同学养成良好行为习惯的动机，依据同学的年龄特点进行正面引导，如讲故事、看图片、创设情境、评价推断等激发同学情趣，提高熟悉。劝说教育要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。

（3）课堂评价、课外评价与日常品德综合评价相结合

做好评价环节是对同学课堂与课外、品德养成状况的评判、检测、导向。只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评价工作必需坚持并落实，依据每一课的学问点设计评价方案，还要结合《学校生日常行为规范》对同学的要求，结合班级开展“班级小明星”、五好同学、优秀少先队员等。对形成同学良好行为习惯起到了督促作用。

三、要有一颗爱心。

愿与大家共享这段话：教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是喜爱同学。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力气、一种才智、一份欢乐。

“没有爱就没有教育”，在平常的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心公平地对待每一位同学，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到同学红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有同学衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，同学感受到老师对他的关怀和爱惜，让同学体会到老师很在意每一位同学，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。

四、擅长挖掘同学身上的闪光点。

人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。我班钮子豪同学学习不算好，可劳动特别乐观。他在同学会里是出了名的好同学，今年还被评为“安阳市优秀同学”呢！在班里更不用说，每次学校大扫除他拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他说：“老师特殊喜爱你现在的表现，假如你在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好同学。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加快乐了。”他听了我的话也比较兴奋，接下来我支配学习好的同学帮他辅导作业，慢慢地他有了转变，这次期中考试成果进步很大。又如我们班的“捣蛋鬼”胡家豪，以前作业写得很不仔细，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清晰了很多，上课守纪律了，作业也做得特别快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都准时地赐予表扬，他学习的乐观性有了较大提高，尽管他的理解力量不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对同学的表扬。要多激励同学。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是同学的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。每一位同学都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励同学的上进心，要充分利用同学的表现欲，要发觉并抓住同学的闪光点，赐予适当的鼓舞与表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使同学的优点得以充分表现。我想，老师的鼓舞和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给同学带来无穷的力气，引导他们乐观向上。

五、要有一颗平常心，要会得意其乐。

做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会得意其乐。以良好的心情感染同学，使自己的教育教学收到较好的效果。

六、家校沟通要落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的协作，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的乐观协作，对同学的教育可起到事半功倍的作用。现在多数家长因工作繁忙或外出打工对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很简单消失一些问题。为了让家长更好的了解同学的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通沟通。见到接送同学的家长时我就主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得同学的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某同学家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认可。

总之，班主任工作是一项简单的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给同学更多的人文关怀，才能把工作做到同学的心里去。各位同仁，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心！

班主任工作沟通会发言稿6

各位领导、各位老师：

大家好！我受初二级全体班主任的推举，在此作班主任阅历沟通会的发言。下面，我就依据自已的一些经受，在此与大家一起探讨。如有不当之处，请大家提出珍贵看法。

第一个问题：如何对待违纪的同学？

同学违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？我实行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严峻的同学，我罚他做好事，如修路等，通常采纳“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发觉这种惩罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情。其次：可以使到同学的心态更加乐观、挖掘到一部分同学的潜能。

其次个问题：如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判？

记得有句格言这样说：批判，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退三进一”，即批判同学一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

在班级理念上，我主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。纪律上，我主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，她认为自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼赔礼的状况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演《讲文明，讲礼貌》的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担当副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律乐观维护。

第四个问题：如何利用班干部？

刚做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育利用班干部。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来，我在安排搞卫生任务时，用由负责人选择成员的方法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。

利用班干部轮值并记好值日日记，发觉问题准时处理。

好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，盼望可以起到抛砖引玉的作用。

感谢大家！

班主任工作沟通会发言稿7

各位领导，各位老师：

大家好！

非常荣幸自己能坐在这里和大家一起推举班级管理的有关问题。正如教育同学要因材施教一样，我认为管理班级也要依据实际状况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题，我从三个方面对各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批判指正。。

一、要和同学打成一片

“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主公平的双向推举活动。”课间的时候我总是和同学玩在一起，尤其是实施素养教育以来，在大课间，我和同学一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如同学的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样同学才情愿真心和你交伴侣，沟通的障碍就消逝了。

虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，由于这种爱是单向的，老师只一味的付出，同学视而不见，毫不领情。老师应当付出的应当是“好伴侣的关爱”只有让同学把自身当做知心好伴侣，他们的心理话才能对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使同学“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。

我特别喜爱倪谷音老师的开心教学法，老师同学在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的学问点我让同学们唱出来，这样活跃了气氛，把握的效率就很高。慢慢地，同学的性非常向了，可塑性就高了，他们的整体素养也就加强了。

二、班级管理要有法可依

从某种意义上讲，学校阶段的教育就是同学行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才能规范同学的各种行为，做到“习惯成自然”。

在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；前门由王欣同学打扫，后门由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，同学们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，由于分工明确，干起来就有乐观性；2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业状况报给班长，班长多篇后交给我。3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的干净5、李文浩负责每天锁教室门。班中全部的事都有同学按时干，充足体现了同学的仆人翁精神。

三、加强理论学习

班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以具体读读苏霍姆林斯基著的《给老师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的老师可以常常上网扫瞄一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有帮助。

我的发言完了，感谢大家。

班主任工作沟通会发言稿8

敬重的各位领导，各位同仁们：

大家好!

很兴奋今日能和大家坐在一起沟通班主任工作阅历，说是沟通，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的.都是在班级管理工作中很有阅历的班主任。虽然我当班主任也有好几年时间了，但是，阅历谈不上，在好多方面还存在很多的困惑。现在就我在工作中的一点体会提出来和大家共享，有说的不当的地方还请大家提出珍贵的看法和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到更加得心应手。

一、在同学心目中树立班主任良好的形象。

要想在同学心目中树立良好的形象就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲话文明，课堂上不随便辱骂同学。尽力敬重每一个同学，即使他们犯错的时候也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还有要公正公正的对待每一个同学，不管是学习优秀的同学还是学困生，我们都应当赐予一个老师应当赐予同学的爱，其实有时学困生更需要我们的关爱，他们长期生活在被卑视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔。所以我们应当更多的关注他们的内心需求，哪怕是一个鼓舞的眼神，一句温顺的话语，都可能使同学从你那获得力气和信念。转变他以后的学习态度，能让他更加的敬重老师。特殊是到了高班级，班主任管理难度主要就在这些学困生方面，由于他们的不被重视，甚至长期被卑视，可能让他们自暴自弃，而且会影响，带坏其他同学。所以多给这部分同学关注，让他们感受到老师的关爱。即使学习成果差也让他们享受公正的待遇。

二、组建一个强有力的班干部团队，尽力关心树立班干部威信。

有几个能干的班干部是班主任的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够关心减轻班主任的好多中作负担。所以我们在选择班干部的时候肯定要慎重，选择那些力量强，学习好，行为习惯好，在同学中口碑较好的同学做为班干部。其次要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法，教他们怎样管理同学，怎样与其他同学融洽相处。一旦，发觉其他同学对班长有不尊行为，要准时做好同学的思想工作。让其他同学熟悉到班长是为全班同学在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他同学站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发觉班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象，让他们能和其他同学融洽的相处是最关键的。

记得我们班有这样一个例子：一次，两个班长哭着给我诉苦，说他们不想当班长了，班上几个淘气的同学常常和班长顶嘴。好多同学管理他们时都有程度不等的现象。知道这个状况后，我意识到问题的严峻性，班长没方法管理全班同学怎么行呢?这工作怎么搞呢?我找了带头的一个，也是情节比较严峻的，我和他谈了好长时间，最终要求他给班长公开赔礼。最终他写好赔礼信，在班上流着泪很恳切的给两位班长赔礼，完了，全班同学都被他的态度感动了，热闹的给他鼓掌，我在班上给他们分析了班长工作的辛苦，以及班长工作对全班同学的重要性。在我的感召下，曾经顶过嘴的同学都主动向班长赔礼，几乎是全班同学，最终全班哭成了一大片。那是一堂有着深刻教育意义的课，从那以后再没有人反映过，而且同学们都比以前自觉多了。直至现在好多同学写难忘的事都会写到这件事，或许这是他们永生难忘的一堂课。

三、做好同学的思想教育工作。

我们的教育不仅仅是教给同学学问，更重要的是教育他们怎样做人。抓住每件小事，培育他们诚恳、和善、正直的品行。特殊是高班级同学，更应当注意和他们情感的沟通，由于他们已经有了肯定的思想和主见，有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，给以后的工作带来困难。所以尽力要急躁的，心平气静的晓之以理动之以情，让他们觉得你并不是一味的批判他，而是更多的在关怀他，这样你的教育才更简单被接受。

四、多开展一些班级活动。增加班级分散力。

我们现在的同学课业负担重，学校向老师要成果，老师向同学要成果。所以好多时候同学就是单调的写作业，填资料。他们最希望的就是班里能常常进行一些别开生面的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的学问，还可以增进师生的感情，增加同学们的相互了解，增加班级的分散力，何乐而不为呢?我们班主任有好多是语文老师，比如在班上开展一些诗歌散文朗诵竞赛，成语接龙赛，演讲竞赛，或者歌咏竞赛等等，都是同学们欢迎的了。对此，我深有体会以。不管哪种内容的竞赛，都可以在消遣中学习，学习中消遣，每一次活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会进行了一次歌曲表演。前两周孩子们就利用课间和课余时间开头学习歌曲了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，首先他们就要求我先唱。我也只能领先垂范了，这一唱，感染了他们，也让他们放开了胆子。看着他们那么兴奋，下课还哼个不停，还三个一伙，五个一群坐在一起练歌。感觉他们的课余生活这样支配不是挺好的吗?总比在校内追逐打架好多了。所以有时班级的一些活动还可以培育孩子们健康的爱好爱好。

当然，不同的年龄段，不同的班级管理方式也不同。以上只是我个人的一些拙见，有好多也是我意识到了，但在工作中贯彻的也不是很到位，只是在这里提出来，盼望能起到抛砖引玉的作用。说的不合理的地方还请大家多提珍贵看法，大家共勉。再次感谢大家!

班主任工作沟通会发言稿9

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好！

很兴奋与大家相聚在这秋风送爽的美妙时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起，我深感谢动与喜悦，尤其能站在这

里，与大家共同探讨沟通我们管理同学、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

作为一名老师，尤其是作为一名班主任，我是骄傲的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在这条路上我却走的坚决而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下：

俗话说：胜利路上无捷径，同样，假如想成为一名好老师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地叮嘱，要学会眼观六路，耳听八方，要擅长多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最可怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个同学商议 好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对同学，我布满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难受之时，是同学最懊悔之刻，我为同学的哄骗而难过，同学为自己的所为而懊悔，因此，为了让孩子欢乐成长，我们勤一些，或许能补救孩子即将发生的过错。

人们都说：“好孩子是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让孩子信念倍增，一句难过的话则会让孩子灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬孩子，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后

准时表扬成果优秀进步的，中等的要予以鼓舞；大扫除中乐观劳动的，卫生先进的，寝室洁净的，遵守纪律的，拾金不昧的都准时予以表扬。我们学校对同学有量化，那我就在班中对每个同学进行量化，随时记录，大大的激发了孩子学习的乐观性，努力争做文明小标兵，不文明的语言少了，敬重老师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追赶打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得孩子的自信念更足了。

在表扬与鼓舞中我同我的同学一起欢乐成长，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届同学的到来，第一次带这么小的孩子，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校，徒增了些许惶恐与担心，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲乏时时袭上心头，但我始终坚持着，由于我深深懂得，在这里，我是孩子的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观看，急躁教育，你肯定会硕果累累。

开学之初，面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子，心中有种说不出的感受，看着他们，就犹如儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位同学，虽与同学相

处时间不长，但我和同学之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“孩子，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简洁的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与同学的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说：“俺孩子回家说了，俺老师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

作为同学学校的家长，有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、熬炼好，健康成长，欢乐学习，这么多孩子，怎么做到非常完善，我觉得那就得细心观看，擅长发觉同学中存在的问题与隐患，做到事事提示，防患于未然。比如：同学年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时常常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，或许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话，可培育出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，留意握笔姿态。”他们有意无意地都在改正。或许您的唠叨，您的细心，会成就孩子美妙的一生。

“金无足赤，人无完人”，这么小的孩子，难免会犯点小错误，对于犯错误的孩子，我提倡说教，我从不打骂同学，我始终都认为孩子是懂事的，只要急躁教育，找准角度，肯定会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，同学在说时，总是避重就轻，对自己有利的说，不利于自己的坚决不说，除非事实证据摆

在眼前，在断案时，的确颇费周折，这其中怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都熟悉到了自己的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给孩子树立航标，让他们知道自己该走的方向，帮着孩子欢乐成长。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观看下，急躁的教育里，肯定会浇灌出芳香浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手肯定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批判指正。感谢大家。

班主任工作沟通会发言稿10

本学期的班主任阅历沟通会，学校打算实行分班级进行沟通的形式，要求人人发言。我想我们就不要照本宣科了，重点从七班级同学特点入手，依据学校和班级的实际状况，谈谈自己在班级管理中的阅历和有效做法，以及存在的问题等。总体上说，从两个层面上来沟通，一是通过七班级班主任相互之间的沟通，取长补短，学习提高。二是针对学校目前的管理方式和管理机制谈谈今后努力的方向，尤其是政教工作方面还需要努力和改进的地方，以便使我们查清问题，总结阅历，改进提高。

刚才各位班主任都作了很好的发言，毫不保留地谈出了自己在班级管理和教育同学方面胜利的阅历，也开诚布公地提出了一些看法和建议，下去后我们将综合各班级组班主任工作阅历沟通的会议记录，进一步梳理归纳，将结果提交行政会争论讨论。借此机会，我也谈几点对班主任工作的熟悉和看法，与同志们共勉。

一是提高一个熟悉。就是要充分熟悉班主任工作的重要性和简单性。

本学期以来，我们绝大多数的班主任能为人师表、爱岗敬业，以一种仆人翁的姿势全身心投入到班集体管理中，把学校的事当成自己的事，尽心尽力地去解决，把班上的事当成家里的事，不折不扣地去完成，从而使班风和校风有了明显的改进。

说其重要，是由于班级管理是学校管理的基础管理，班级管理的好坏直接打算着学校管理的成败，同时，我们也可以从这几年支配班主任职务的状况看出，为什么我们有的老师当了10多年、甚至20多年班主任，还要让你当，是由于并不是老师就能当班主任。另外一个方面，我们也看到职称晋级和评优评先方面，不管是学校的制度，还是上面的政策，都在各个方面将班主任工作摆到重要位置，占有肯定份量。

说其简单，是由于班主任工作千头万绪，任务艰难，面对的同学是各有特性的，并不是一成不变的，不能拿一把尺子去衡量他们，也不能凭一种方法教育好他们。“三易得、一将难求”，一个班集体，没有一个精彩班主任的领导和管理，很可能是一盘散沙、缺乏战斗力，遇到困难定将一触即溃。班主任工作是一项特别辛苦，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，同时也是一项简单的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。

二是要增加两种意识。就是大局意识和自我爱护意识。

能否正确对待个人、局部、与全局的利益，或言之个人教学、班集体管理和学校进展的关系，将直接影响全校师生的团结和谐与共同追求，这就要求我们每个人都必需识大体、顾大局、想大事、讲大度，自觉站在教育进展、学校进展的高度来思索问题，在整体利益与局部利益的协调统一上想问题、处事情。例如我们在处理违纪同学的过程中，发觉个别班主任对本班级同学有袒护行为，对犯错误的同学不能仔细批判指正，甚至还关心同学隐瞒真相、开脱责任。特殊是一旦自己班的同学与他班同学有冲突，不追究自己同学的过失，一味的指责他班同学，这样的班级平常看起来风平浪静，一团和气，但一旦出事就是意想不到的大事，过分的袒护同学实际上是对同学不负责任的一种做法。

而社会和家长对我们的要求是越来越高，而对我们学校教育者提要求、定制度的往往并不是教学一线的教育专家或者是时课堂的老师。举例说明（政教处的事情、七班级班上的事情、河一小的事情），老师难当，班主任更难当。可以这样讲，我校的班主任工作事情多、任务重，多是一些琐碎而又必需仔细对待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感谢，感谢大家多年来对学校工作的大力支持，对班主任工作的执着和喜爱。我们在教育同学的同时，也还要学会爱护自己。

三是在教育同学中渗透三个字。这三个字就是“爱、严、恒”。

“爱”是育人的根本

首先，作为班主任，面对全体同学，既要爱听话的同学，更要爱顽皮的同学；不仅要爱成果优秀的同学，还要爱后进的同学，把爱公正地均分给每一个孩子，这一点对于做好班主任工作尤为重要。其次，要从心理上与孩子贴近。通过丰富多彩的教育活动，和同学进行心灵上的沟通。如和同学共同打篮球、下棋、搞卫生、玩嬉戏，常常聊聊他们感爱好的嬉戏和课外阅读等，促进师生之间的情感沟通，形成友情的纽带。再者，要将师爱融入生活之中。让同学随时随地都能感觉到师爱无处不在，从微小之处体会到老师对他们深深的爱，在同学的心田上建筑师爱的美妙大厦。老师爱同学，同学爱老师，师生心照情融，教育也就水到渠成了。

“严”是育人的保证

历数古今中外的教育家，总结其阅历，均向我们揭示了一条真理：“严于待生，严于律己，是一切教育者不行缺少的职业品质”。特殊是做班主任，更要始终坚持从严治学。任何一个同学都是可塑之材，对他们的思想品质、道德修养、学习态度以及各方面力量的培育和训练，都要从严要求。师严要做到两点：一是严而有度。要把对同学的敬重、爱惜和信任结合起来，针对同学的年龄特征和性格特点确定不同的目标，提出力所能及的标准要求，来约束和激励同学奋勉向上。二是严而有法。从严要求同学主要是靠引导、启发、示范等敏捷多样的方式方法来达到预期的教育目的。要留意点滴培育，日常养成，决不能靠简洁化、命令式，更不能搞体罚。在严格要求同学的同时，作为班主任，要和同学相处时间长，更要严格要求自己，为同学做好师表，在同学中树立一个良好的形象，用自己的行为潜移默化的影响同学。由此可见，所谓“严”，实际是对同学爱的一种详细表现。

“恒”是育人的关键

具备持之以恒的热忱和信念，是老师重要品行之一。一个同学要在漫长的过程中养成良好的行为习惯，上面所提到的爱和严都需要在“恒”的过程中得到实现和深化。因此，老师无论是爱或严，务必要做到持之以恒，让同学感受到老师的爱和严伴随着他们成长。这样，对同学来说，不仅是一种监督，也是一个榜样，使同学看到老师的坚持不懈，自己也能培育成有始有终的性格。反之，假如老师表现得前紧后松，只说不做，同学自然就会养成虎头蛇尾的性格。因此班主任工作要特殊留意体现恒心，每次说到的事情肯定要实实在在地做到，对同学要求亦是如此。这样使同学做起任何事情来都会有急躁、有韧性、有毅力。我们才能达到育人成才的目的。

20xx年x月x日

班主任工作沟通会发言稿11

这天，能在那里跟大家一齐沟通班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经受，我觉得我没有什么阅历可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的阅历就是尽职尽责的工作态度。我平常只强调学习爱好，我认为，有了爱好就有了一切。是给你学问，给你欢乐，给你幸福。

我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开头成果很一般，可我一点儿都没有觉得是由于我教的不好，我也不觉得是由于同学没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有由于成果不好而不好意思，也不由于少拿成果奖金而懊恼。每次考完试都会把状况照实地告知同学，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。事实也证明白这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。

我的治班理念：

用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教同学，用人品育栋梁。

我的治班方针：

公正、民主。

我的治班策略：

一、培育主动学习的习惯；

二、树立欢乐学习的心态；

三、制造简洁学习的环境；

四、发觉幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引同学

1、讲好课。我追求资料连贯，规律性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对同学也是这样说。我要用我的自信，树立同学的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让同学做到的自我首先就应做到才具有劝说力。我让同学主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给同学，一同体会学习的乐趣。

4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让同学在简洁开心中学习。

5、多理解、多鼓舞，少批判。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经熟悉到自我的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，但是同学并不觉得很烦，由于我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特别状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真恐吓，此刻是假恐吓。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，此刻多），同学就订正我。我立即承认自我错了，立即订正过来。下课铃声一停我立即下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是同学最反感的事。作业写不好、外面又吵，同学没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结同学

假如你进行一项活动能让全部同学都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校进行过的歌咏竞赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班同学都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、分散力，培育群众荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，减弱班级的分散力。我所带的班级以前体育成果也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公正民主公平对待同学

都明白就应讲公正民主，但确定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找同学谈话，更不给同学补课，也不拿着同学的卷子或者成果单去指导。由于我不行能每一个同学都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予指导。这样是为了公正。虽然同学有一些问题得不到准时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三班级同学写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导同学

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫同学学习，否则，只能适得其反。我平常抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置许多的作业。多数状况下我的成果一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、喜爱班级。

2、让班级走可持续进展之路。

喜爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续进展之路”的方法是：别把自我当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不行分。”教育心理学又告知我们：青少年同学喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。他们经常崇敬以身作则的老师，不喜爱一味说教和简洁粗暴的老