大班教育活动反思

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在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的缘由吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，盼望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成爱护意识。

由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我肯定先多方了解以补自己的不足！

大班教育活动反思2

幼儿园集体舞不仅能援助幼儿感受和理解音乐,掌控舞蹈的基本动作、记忆动作顺次，更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规章、能制造、加强自信心等舞蹈知识、技能以外的品质。但集体舞一贯以来是众多老师望而生畏的教学内容，由于它不仅需要老师自身的舞蹈素养、调控技能，更需要孩子的纪律、乐感、合作技能、空间方位感等诸多方面的协作，而幼儿空间方位感的培育更是难上加难。为了挑战自我，抛砖引玉，在本次公开活动中我选择了大班集体舞《花之舞》为活动内容。

本活动的教授过程孩子特别投入、专注：

1.简约、重复的动作编排让孩子易于接受，而儿歌的有效利用便于幼儿掌控动作顺次;2.节奏明快的乐曲让幼儿特别喜爱，我选用了旋律结构简约，节奏清楚的圆舞曲作为集体舞的伴奏曲，孩子们一下子就听懂了乐曲的结构，动作变换不忙乱，当孩子在简约重复的动作中获得胜利感后，他们喜爱上了跳集体舞;3.逐步累加，不断丰富的动作让幼儿感到有挑战。假如在活动中不断地重复过于简约的动作，时间长了，孩子确定会感到厌烦，失去爱好，为了让幼儿在活动中始终保持爱好，我在教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验;反思不足：

1.由于时间紧凑，预备不够充分，详细表达在：对幼儿的前期知识阅历的了解仍显不够(还不能较好的区分左右);2.课堂容量过大，可以调整为两课时;3.手花的运用可以改为手腕花，节省时间;4.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规章的交代仍可以更为清楚、明白。

大班教育活动反思3

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了援助幼儿正确理解这些形象，有时老师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。

我在大阪故事《城里来了大恐龙》的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样几个问题：恐龙它情愿给城里的人们带来麻烦吗?假如你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做?在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答下列问题。另外，我在提问时还留意了提问的角度和幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。

大班教育活动反思4

幼儿经常见到物体自由下落的现象，却又不解其中的“神秘”。所以我选择了科学教育活动《下落百分百》，通过演示、观测、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生爱好，并对下落的必定性及方向有初步的认识。活动后，我有不少感受，现将我自己的一些想法与反思记录下来，以自勉。

反思一：创设环境有利于孩子进展。

这次活动是以通过试验让幼儿了解物体的坠落现象，活动时，我让孩子们围坐成半圆，以便能让每个孩子都能与老师近距离接触，能够看到老师的演示与示范，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的留意力能够集中。

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。

当我出示自制的“轱辘轱辘”教具时，孩子们很感爱好。他们看到老师手上的物体落到地上，看到老师演示“漂亮下落路”，纷纷争论“老师一松手东西就会落到地上”“老师要把他们捡起来”“老师，我们也想试一试”……看到孩子们有了爱好，我实时告知他们物体下落的必定性，认识到地球引力的存在。

反思三：当幼儿的回答偏离主题时，实时引导，加以调整

在活动中我说到地球把全部的东西都“吸”在身上，孩子们马上质疑“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢”，当知道它们要花很大的“力气”才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了爱好，开始你一言我一语地争论起热气球，“热气球是靠压力飞起来的吗”“热气球里边的火灭了它就会落下来”“热气球没有被吸住”……眼看孩子们的争论越来越激烈，而话题却离我的设计越来越远，我抓紧应孩子们的爱好简要地说说热气球，并许诺课后一起探讨，让孩子们将精力集中到老师的主题上来，以便活动顺当进行。

反思四：重视幼儿的探究让幼儿，在操作中猎取知识和解决问题。

在“漂亮下落路”试验当中，全部的孩子都很感爱好，他们仔细看自己的“路”是怎样下落的，认真体验操作的乐趣，在操作中进一步感受老师讲到的科学知识，并将其牢记于心。

存在问题：

１、预备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全，不能有侥幸心理。

２、在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控技能还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

４、实时反思、整理思路的技能还不足，继续努力。

大班教育活动反思5

【活动目标】

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清晰地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、体验游戏的欢乐。

【活动预备】

自制脸谱

【活动过程】

1、感受脸谱上的不怜悯绪反应。

出示脸谱，引导幼儿观测各种表情，并争论每一种表情代表的意思。〔欢乐、难过、苦恼、生气、可怕等〕

2、讲解并描述自己的经受

请幼儿自选一个脸谱，并依据所示表情，说一说自己经受的一件最〔欢乐、难过、苦恼、生气、可怕〕的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经受画下来。

幼儿作画，老师巡回指导

老师援助幼儿记录下这件事的大略情节。

【教学反思】

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的心情，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习爱好，加强师生感情。

大班教育活动反思6

活动目标

1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。

3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

4、培育良好的饮食习惯。

5、体验游戏的欢乐。

重难点

积极参见用果壳制作工艺品的活动。

活动预备

1、预备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、提供一些食物的轮廓图片〔详见幼儿用书〕

3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

活动过程：

〔一〕师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

1、猜谜活动

〔1〕麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。〔花生〕

〔2〕有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。〔西瓜子〕

〔3〕壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。〔核桃〕

2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

〔二〕学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。

1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓舞幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。

2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境干净方面提出要求。

3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。〔如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。〕4。争论：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗？为什么？〔常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。〕

〔三〕用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的爱好。

2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观测果壳食品的形状，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

3、一起观赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。

活动延伸：

区角活动：在阅读图书的过程中有意识地查找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

教学反思：

给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否定他们的想法，而是引导其他小伙伴一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

大班教育活动反思7

《漂亮的手型画》

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能援助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分，通过观赏作品和手形改变游戏，激发幼儿的创作欲望，援助幼儿积累创作素材。

中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，把传统的老师示范，改为幼儿制造的启发式、争论式、在手段上，充分发挥多媒体计算机帮助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观测、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

大班教育活动反思8

近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。《鸟窝里的树》就是我们中大班老师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，认真阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完满。可是，就我们新中班的非常情景而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事的确有需要的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习爱好。首先我以爱和温馨的画面开展〔突出一种和谐自然的情感〕，紧之后以发生了一件古怪的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法〔和前面引题前后呼应〕。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简约的融入到故事情节中。

从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完满。首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感爱好，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里竟然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观测到了小树苗的涌现，可是由于阅历问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出好像有需要难度。最终，经过引导，让幼儿观测图片，明白小动物们一齐想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看小树苗，小树苗越长越大。

自认为自我较胜利的就是完整观赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐美满的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，由于我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于焦急，只请了一个幼儿回答，匆忙结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱惜小树苗，并且体验帮忙别人的快乐。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握环节，给孩子足够的时间思索和讲解并描述。

大班教育活动反思9

一、活动内容：散文——落叶

二、活动目的：

1、让幼儿用心观赏散文，理解内容，感受作品精美的意境。

2、让幼儿感知散文中拟人的句子。

3、使幼儿能依据原文开展联想。

三、活动预备：

1、物质预备：自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》]；幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。

2、知识预备：教表演唱《小树叶》，了解燕子是候鸟。

3、重难点分析：拟理解感受散文精美的意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。

四、活动过程：

1、听歌作表演《小树叶》，再入坐。

2、观赏《散文——落叶》录音，师演示多媒体幻灯教具，幼儿记老师说的，说老师说的。

3、老师朗读《散文——落叶》幼儿记喜爱的句子，说喜爱的句子。

4、出示四幅小挂图并将大小挂图找伙伴，要求依据散文内容边听边看边想怎样配对找伙伴〔老师朗读《散文——落叶》，幼儿进行配对〕。

5、用挂图说明拟人句子，提问燕子为什么说“来信了，催我们到南北方去了”？〔说明燕子是候鸟〕。

6、全体幼儿轻声读二遍散文，并配戴头饰、扮演动物，依据散文内容作表演。

7、依据原文将别的动物的特点编成拟人的句子。

8、小结教学活动状况；带幼儿到户外去观测观赏秋天景色，再朗读、编散文的句子。

大班教育活动反思10

幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会爱护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中常常发生的事，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。让幼儿在火灾事故中学会自救、爱护自己显得尤为重要。因此，我依据我班幼儿的特点设计了《遇到火灾我不怕》这一活动，目的在于让幼儿知道在平常生活中不能随意玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃命的基本方法和技能。

这节课的活动预备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言争论，各个环节连接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜爱的小猴形象引起幼儿爱好，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿争论、沟通不能玩火的缘由。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观测、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而加强防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃命的基本自救方法。最末的逃命演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表达的机会，留意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引导者、参加者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我爱护的技能。

大班教育活动反思11

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的非常感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我爱护意识

【活动预备】

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的外形

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观测自己牙齿的外形，把它画下来。

3、展示牙齿外形，结合沟通，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？〔感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的'作用〕

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能援助我们咀嚼食物，还能援助我们正确地发音，说话清晰。

二、沟通换牙的感受

对比观测：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

争论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小伙伴最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的非常经受，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不实时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最末喝水将嘴漱洁净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是特别重要的，盼望小伙伴记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延伸】

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。

【活动反思】

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教育，援助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，援助有牙病的孩子清除看牙的焦灼心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—阅历沟通—拓展延伸”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，着重了趣味性，生活性，实践性，达到了同学学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让同学在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给同学提供了充分的观测、探究、争论和沟通的时间。在看完动画后，从同学的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导同学关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以同学学习的引导者，指导者，合的角色涌现，着重教会同学自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让同学充分参加活动，重视同学亲身体验，表达了《品德与生活》的生活化。

大班教育活动反思12

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比较有营养的绿色食品，并参加绿色食品游戏赛。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的图片假设干。

2、幼儿用书人手一册，红色调笔人手一支。

活动过程：

一、幼儿进行谈话活动：

1.老师：你喜爱吃什么食品？为什么？

2.老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观测幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小伙伴在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2.观测画面，说说：这些小伙伴怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观测拉肚子的小伙伴，说说：为什么他会拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也没有洗手。〕……

3.观测一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？〔他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……〕

三、引导幼儿参加争论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

老师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五、食品抢答，老师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.老师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；

2.老师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评比出2个绿色食品。

老师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，马上接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

活动反思：

《细那么》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲解并描述，而是以家长演示为切入点，老师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。

大班教育活动反思13

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小伙伴春节兴奋放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。

二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达技能，丰富幼儿安全防火知识，从小培育安全意识。最末，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

大班教育活动反思14

周二开展了我园第一次园本教研活动，本次园本教研活动围绕区域开展，下面就此次区域活动作以下几点反思：

先来谈谈我班区域活动的良好之处：

一、五大领域贯穿区域活动

从上个学期开始，园本教研提出，区域活动不能“偏科”，要严格根据五大领域要求，本学期我班区域连续上学期，在原有的基础上，增设了新区域——社会区《太阳超市》。社会区是从来没有开设过的，由于一贯以来觉得社会是一个很难的领域，假如要开设区域，就需要预备很多材料，很多前提阅历和知识。但是为了更加丰富幼儿知识，我们在大班下学期还是尝试开设社会区，课前进行交代，并且进行相关知识讲解，援助幼儿搭一道墙梯，有了良好的活动前预备，幼儿在游戏的过程中，就不会觉得吃力。

二、拎清区域主线

本学期我班创设的《太阳超市》，虽是一个独立社会区，可是认真一看，你会发觉，其实我班几个区域都是服务于社会区。例如：《面包加工室》、《包装袋加工室》、《作品加工室》，以前我们的艺术区很少得到展示，所以孩子也就不太情愿继续参加，但我们商量如何可以让他们的作品得到展示？所以我们将艺术区的几个小区域全部与社会区联系起来，艺术区的作品都可以放到社会区的《太阳超市》销售，不仅增加了趣味性，更激发了孩子的创作欲望，都要比比谁的作品更畅销。这使我发觉，区域活动中，只要拎清主线