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文档简介

五年级班主任总结报告(7篇)身为班主任,要负责联系和组织科任老师商讨本班的教育工作,协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、协作,共同做好学生的教育工作。下面是我给大家带来的五年级班主任总结报告,盼望能够帮到你哟!

五年级班主任总结报告篇1

班主任是班级工作的干脆管理者,干脆责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建立的主力军,是学生特性开展的典范和领路人。要做好班主任工作,的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重,会给你的人生留下许很多多,让你难以忘怀的回忆,更会增加你战胜自我,战胜困难,憧憬美妙生活的信念和志气。

惊慌的一学期完毕了,我圆满地完本钱学期的各项任务。这学期我担当五年级三班和四班的语文教学工作,同时担当五四班的班主任工作。我班共有学生32人。在五年级四个平行班中,这班是教师们公认的落后班。孩子们整体素养差。总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,情愿把你当作他们的好挚友,情愿与你多方面地沟通思想。

一、理解学生、敬重学生,宽容待之

作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进展“心理移位”,设身处地体察学生的境况,关怀学生学习的微小改变和点滴进步,刚好地加以引导、表扬、鼓舞,使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生,敬重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,鼓励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的坚信他一次,让他觉得你是充分的坚信他,让他自己觉得欺瞒了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你成认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具。我细心视察着,最终有一天晚放学后,我发觉我班平常一向爱晚走的李小龙同学,正单独一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个“小内贼”。

不能声张,我存心大声问道:“教室里还有人吗?”以此示意,有人来了,我以关怀的口气问这问那。其次天,我和他单独谈了话,奇妙地引导着他,最终鼓舞他做我班的“小侦探”,帮教师看好家。可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动成认的意思。我接着开导他,最终有一天,他成认了。我让他把东西干脆交给我,容许替他保守隐私。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想:他会意识到自己做错了什么,教师给了他改正的时机。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜爱别人的东西并拿来,是可以宽恕的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来协助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对擅长做学生挚友的班主任,有哪个学生不喜爱他呢?

作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费心却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不相同,看问题角度不相同,解决问题方式也不相同,于是,很多冲突便产生了。此时,假如多一点理解,多一点敬重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的训诲是怎样一种心态,乐意承受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,唯恐就不会埋怨了。

二、耐性捕获教育时机,进展思想教育

班主任假设真正爱惜学生,那首先应当理解学生感情,敬重学生人格,在同等立场上同他们谈话、交往,在交往当中找寻教育时机,只要班主任留意调查探究,摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律,擅长捕获教育时机,教育工作就会更加主动、有效。

首先要学会捕获学生“闪光点”,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最正确时机。

其次,选准教育时机。假如学生的不恰当行为较突出,那么就须要班主任有耐性,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否那么就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出:对待这样的学生须要依据他的特点,拿出比对别人更多的耐性。因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成闲聊式的谈话,取得了比拟好的效果。为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动四周同学帮他,学期完毕时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞叹不已。

因此,在教育时机未出现时,班主任要耐性等待,当最正确教育时机到来时,要抓住契机进展教育,因为此时教育学生,最简单被学生承受,教育效果最正确。

三、用爱鼓励、鞭策学生成长

“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说,老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外,世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对教师产生依恋仰慕的心理,才能向老师放开内心世界,教育才会收到应有的效果。天冷了,叮嘱孩子多穿件衣服;学生病了,刚好发短信慰问并补课;课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步,一份细心书写的评语和小红花便送到学生的手里。

作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应当关注问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们强壮成长,使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才。我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓舞;学习上有所进步就赐予赞许。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和踊跃性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓舞;多正面疏导;多指明方向。

在赢得了后进生的信任,成为他们的知心挚友之后,转化工作就简单多了。如班上有位学生叫崔未然,父母离异,现和继母生活,叛逆心里紧要,开心就完成作业,不开心就不写作业。教过的教师也反映说这个孩子什么方法都不管用的。我不信,总在努力找寻着挽救孩子的方法:宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力气;当面辅导,给她胜利的时机。此后我竭力从生活上协助她,关怀她。号召同学向她伸出救济之手,多跟她交往,把她带进这个暖和的班集体中来。渐渐地,她像变了一个人,起先努力学习了,人也变得开朗了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是胜利的根底、是胜利的保证。

真心爱惜教育对象,就势必要严格要求,没有原那么的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、符合情理。严格要求学生应以充分敬重学生为根底。班主任对学生的严格管理是必要的,指责应是善意的,特殊是对屡犯错误的同学,应进展恰当的指责,春雨润物细无声嘛!

总之,教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。假设能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力气。

五年级班主任总结报告篇2

随着中考的完毕,一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中,劳碌而充溢,惊慌而兴奋,疲倦又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和老师所担当的压力都特别大,看着自己三年的学生,平安欢乐地走出校内,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。

在这一学期中,我遵照学校工作打算,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面开展,努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成,学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确

本学期时间短,任务中,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,刚好稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大概的打算。在随后的几个月里,我都刚好留意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成果都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信念,学习有干劲。

二、面对全体,不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最终一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。中学虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或同流合污,因此最重要的是要点燃他们心中的盼望,坚信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告知他们,只要努力,每一个人都能顺当升入中学,实现自己的幻想。当然中学的大门只会为勤奋的人翻开,天下没有免费的午餐,因此在学期初必须要制定自己的学习打算,并且必须要坚持究竟,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,刚好鼓励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

三、指导学习,采纳全场盯防战略

毋庸回避,此时此刻学生的自我管理实力很差,或许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采纳必须的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定具体的时辰表,合理支配学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的时机。或许,这样做不利于学生的自我管理实力的提高,但是没方法,特别时期,就得有特别策略。

四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻

我认为,九年级班主任工作最简单走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最终一学期了,学生立刻离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过;此种策略最不行取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌学生的感受,一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人,内心渴望别人把自己当作一个成年人来对待,这样简单激起学生的逆反心情,从而在工作中造成被动。我的原那么是:①进步的、优秀的必须要鼓舞表扬,而做错了那么必须要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新起先,大家还是一样的,错误不该累计。事试验证,这种做法,还是可行的,学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。

五、敬重理解,让每一个学生参加班级管理

九年级学生的自我意识已经很强,对事情有自己的判定和理解,有剧烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必需充分发扬民主,敬重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定,都采纳民主探讨,少数听从多数的方法,得到了全班同学的相同认同。

五年级班主任总结报告篇3

由于马教师身体的原因,本应接着教三年级的我,在寒假完毕后,接过了五年级的`班主任工作。当时刚在金乡培训回来,李校长等各位领导,盼望我能接过五年级二班。虽然当时自己正踌躇满志的思索着三、三班的下一步培育打算,虽然,对事隔五年的孩子的管理与教育并没有太大把握,但我没有做任何考虑,欣然承受,因为我理解学校假如不是万不得已是不会做出这种支配的,这帮孩子立刻就要面临毕业,对他们的人生来说也是一个小的转折点。作为班主任的我,首当其冲应当做的是抓紧调整本学期的工作打算及工作思路,如何把这帮孩子圆满的送走,是我本学期的工作重点。

在接过任务的晚上,我辗转反侧,其次天就是学生报道的日子,我该对他们讲些什么?五年前一年级二班一张张笑脸又呈现在我的眼前:严格要求自己的张含笑,学习优异的李心如,活泼得意的刘茜,当然还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫,虽只当了他们一学期的班主任,始终也在关注着他们的消息,可不知从何时起,五年级二班成了“乱班”的代名词,那些曾经的学困生也成了许多教师提起来就头疼的“捣蛋大王”,我扪心自问:自己一向提倡的对学生宽容、多鼓舞、多赐予时机,多沟通沟通,在这样的班级适用吗?答案是确定的,首先因为这个管理理念没有错,还有因为他们都有一个共同的名字,那就是——孩子。

于是其次天,我并不像以往报道一样,让学生打算正式上课的东西,而是拿出自己比拟擅长的一手,就是站在学生的立场,与他们进展了特别真诚的谈话,告知他们对于捣乱,只当是存心引起留意的表现,对他们的短暂的迷失方向表示理解,因为教师也在学生时代过来过,对他们此时的想法特别清晰。在他们害羞的笑容中,我知道他们在心里接纳了我,找回了我们曾经轻松融洽相处的感觉。在后来赵恒同学作文中写到的一句话:“韩教师有超强的劝服力”也证明白这一点。

轻松融洽是一方面,但一个班级没有规则,不成方圆。在接下来的几天,我留意视察班级状况,对学生的状况做细致分析,很快确立了班级管理着眼点及提升学生整体素养规划,提炼出来就是“三抓”、“三重”,即:抓习惯,促管理;抓诵读,促学习;抓平安,促稳定。重沟通,轻粗暴;重方法,轻说教;重反思,轻反复。

一、抓习惯,促管理。

好的习惯可以让班主任的工作事半功倍,所以每接过一个班级,我并不急于讲课,而是花大力气造就学生各方面的良好习惯,养成好的习惯比多讲一节课重要的多,作为班主任,不能只顾眼前利益,要为学生终身开展奠定根底。五二乱的缘由,就是学生没有好的习惯,不知道什么时候该干什么。

比方:随意说话已成为许多学生不自觉的行为,有时,即使我在讲台上,有作业可写,学生就可以边写作业边闲聊,看到这个状况后,我爽性让全班放下笔,等把要说的话全部说完再提笔写字,一旦提起笔就得停顿说话,这两个动作坚决不能同时进展,训练几次后,学生这个毛病就渐渐改掉了。

再者就是没有好的学习习惯,一起先有许多同学,直到教师走进老师才慢吞吞的把书掏出来,看到这一状况,我先告知学生学习用具的摆放时间及位置,然后每行支配一个“学习用品摆放检查员”,负责监视和提示大家做好课前打算,在前两个星期我帮助检查员检查,等这一做法成习惯后,我再放手让检查员全权处理。为了协助学生养成习惯,我也身体力行,以身示范,每次讲课前,我都会把讲台上的东西,摆放整齐,我的办公桌每天都保持清洁和整齐,假如学生走进办公室,就会看到,一看班主任坚持做,他们也会做的心服口服,这是用语言达不到的效果。

另外,习惯的造就须要关注细微环节,并不露痕迹,假如让学生感到你在有一时的造就他,逆反心理就会让他对你的造就很快失去爱好,于是我就抓住一切小的时机,对学生进展不露声色的习惯教育,不是全部的习惯教育都须要说出来,比方:为了造就学生做事有条理的习惯,因为这一习惯的形成对学生办事效率高,在学习时思索问题的逻辑性很有协助,我就借助办医疗保险须要交照片、两张表格、十五元钱,打算进展渗透。

我把电脑桌分成四个区域:照片区、表格区、十元区、五元区,告知学生交的时候把东西分别交在这四个区域,两个钱的区域由两个班干部看着,我只负责记名,在学生的表情中,我看出学生感到特别好玩,都连忙把自己的东西分开放好,静谧的等着上交,由于精力集中到如何上交,教室里特别静谧,少了乱哄哄的热闹。直到两个班干部在那专注的数着钱,许多同学还静静的看着,看来,让学生学会分类,有条理的做事,我到达了目的,看两位班干部数钱的样子就知道了,他们把钱自动的按相同方向排好,并把钱脚弄的特别整齐。其次天,组长收作业就习惯性的把作业分类收交,看到这个情形,我只有窃喜的份儿了。

二、抓诵读,促学习。

苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中就指出:“阅读是对学习困难的学生进展智育的重要手段。”通过几年的语文教学发觉,学习越困难的学生,他在脑力劳动上遇到的困难就越多,就越须要阅读。不能靠没完没了的拉一把,只能靠阅读、阅读、再阅读,这在他们的脑力劳动中起确定性作用。在发觉五二班学生的一些词汇积累还不如三年级的孩子丰富的时候,我并没有急于常见的抄写字词,而是转向了阅读。

对于五年级学生来说,让他们记忆一个词并不难,重要的是要让他们学会阅读,学会思索,我们的孩子之所以不会说完整的话,之所以不会说成段的话,主要还是缺乏阅读。引导学生阅读除教科书中的优秀文章外,还要引领学生走进经典。“中华经典诗文诵读课题组组长,小语老师的总编——李振村,在他的访谈录中就提到:没有诵读,使我们远离大师,诵读应当成为学生的童子功,诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出:”教育的终极目标不是传授学问,不是造就实力,而是让每一个孩子都能够华蜜的度过自己的一生。”

经典诗文中蕴蓄了许多美妙的人性元素,我们的责任就是不断挖掘这些人性元素,让学生充分体会和感悟他们,让孩子的心在这些美妙的情愫的浸润下变的松软,让感觉变得敏锐,从而让人生变得华蜜。这学期我担当了由李校长主持的《阅读经典教与学方法的探究》这一课题,从而更加多的关注经典,引领学生更快的走进经典。

于是每天7点30到7点40之间,师生共同阅读古诗词,下午上课前我们以练字的形式,手写古诗词,当然也可以自创。并在平常的课堂中注意引入经典。虽然只是一学期的时间,我发觉到期末,学生由原来的惧怕背诵,到只要背诵文章尤其是古诗文,就跃跃欲试,心情高涨,我感慨时间的短暂,一学期匆忙而过,盼望对经典的美妙体验能伴随他们今后的学习生活。可以试想一下:假设我们能够给孩子一颗诗心,让他们能够在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪雨等寻常的景致,面对生离死别等人情百态,能够萌发一些诗意,唤醒一些诗情,该是多么华蜜的人生体验!

三、抓平安,促稳定。

对于五年级学生来说,平安更尤为重要,学生年龄大了,加之急躁心理,更简单出现平安问题。为了防患于蔚然,采纳的方式是让学生有事可做,比方下午上课前的时间练字,这样每个同学就能静下心来,不至于无聊而无事生非。当然有时也可以采纳一些强制措施,比方有的学生边转脸说话边下楼梯,还有的同学把栏杆当滑梯,我告知学生假如出现以上状况,即使我们下到一楼,也要重新回四楼站队,一起先学生不当回事,一次中午放学,我就真的让学生重新上去站队,虽然时间晚了些,但是比你反复嘱咐几次都管用,适当的时候让学生亲身体验一下,他会自己衡量,记忆就会深刻。

四、重沟通,轻粗暴。

对于高年级学生来说,有些事你用简洁草率的语言告知他们,不如耐下心来,和他们沟通,把道理说通说透,让他们从心里真诚承受,事情才会有效率。比方:收学费和医疗保险费,我耐性的告知学生事情的意义,并让他们换位思索,假设你是班主任和会计,因为一个学生不交,你还得带着钱,或者无法做统计,你会怎样?学生假如能从别人的角度替别人着想,交钱就会特殊快,比你说多少遍必需得交都管用,所以我们班交齐钱一般特别快,这一次医疗保险的钱似乎是第一个上交的,由于学会换位思索,不仅交钱,任何东西上交都特殊快。

五、重方法,轻说教。

一些顽皮的学生有时你即使说多少遍都不必须有用,不如采纳必须的方法让他进展自我教育。比方:牛静松上课经常违反纪律,上美术课更为紧要,得知这一状况后,我就让他担当纪律委员,他假如想管别人,就首先要自我约束,马教师见了我,还说:“你这一招真管用,他诚实多了。给他一个官衔,让他感到教师的重视,并能进展自我约束,一箭双雕。

六、重反思,轻反复。

假如一些要求,已经强调了两遍,还有些同学接着违犯,那就不再重复,让学生反思自己的行为,想想为什么要这样做?这样做会有什么后果?怎样做才是对的?其实这样的学生,对于教师的要求,他已心知肚明,不须要班主任的提示,让他自己反思,效果会更好。

以上是我本学期的工作思路,我在努力完善着每一个细微环节,可其间还会有不如人意的地方出现,因为学生终归有反复,比方:音乐、美术、英语教师经常给我说个别学生的违纪现象,我特别感谢这些教师,因为他们的谨慎负责,让我刚好的了解到学生更为真实的一面,协助我有的放矢的开展工作。我只想告知学生,对于他们的违纪行为,我能理解,冰冻三尺非一日之寒,好习惯不会一天养成,坏习惯也不会一天改掉,我会期盼他们的哪怕一点点的变更。

作为和他们朝夕相处的班主任,我也惊喜的发觉他们也在努力,努力用热忱安葬冷漠,用毅力克制偷懒,用勤奋展示进步,用进步努力弥补着与其他班级的差距,领导和各位教师也给了我们努力上进的时机,本学期五年级二班在运动会上被评为“文明班级”,并被评为“区级优秀班集体”这对于我和学生来说,都是莫大的鼓舞与支持。

五年级班主任总结报告篇4

班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生安康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是荣耀的,有乐趣的。本学期我担当了五〔1〕班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法:

一、养和选拔班干部。

一个良好的班集体,必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动视察和分析,开展并选择了一些关怀集体,团结同学,作风正派,有必须组织实力,开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后,我便加强造就、教育、既要放手让他们开展工作,又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作那么:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成果优秀,团结同学、到处起模范带头作用,做教师的得力助手。经过不断的造就和努力,最终提高了学生干部的工作实力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,渐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任老师亲密协作。平常,我踊跃地和科任老师相互交换学生的学习状况,反映学生对教学的要求,共同探究解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,幸免学生负担太重,影响学生其他方面的开展。

另外,要从学生的实际启程,通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面,系统地进展深化细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最正确的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有必须的情感,在日常生活中,就应对他们进展各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我班,后进生在班中为数不多,但能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不蔑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴,方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比方:在课堂上给他们缔造条件,鼓舞他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖。课外踊跃辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个安康良好的环境,也有利于班集体的建立。

在实际工作中,还有很多做法值得我支探讨和总结。总之,我要坚持正确的教育方针,留意工作方法,严密团结在学校领导的四周。班主任工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

五年级班主任总结报告篇5

一年来,我担当五年级三班的班主任工作。在全体同学的共同努力下,取得了必须的成果,还存在很多缺乏。为了今后的工作能够取长补短,更好的开展下去,特总结如下。

我主要做好以下几方面的工作:

1、以身作那么,做学生的表率。利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经历的班主任教师请教,不断提高班级管理水平。尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。

2、加强思想教育工作,把德育工作放在首位,谨慎组织好好班队会,踊跃开展“整体构建学校环境德育”试验。运用好《德育读本》和《成长册》,做到谨慎备课,刚好填写,重视《班主任手册》的利用。利用晨会、班队会等时间,深化爱国主义教育,激发学生酷爱队组织,酷爱祖国,争做社会主义合格建立者和接班人的情感。进展勤俭节约、艰辛朴实、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进展卫生、路队、两操、礼仪等常规教育,将全班学生分为八个小组,设立评比栏,每周一小结,每月一总结,综合评定出最正确小组,赐予“红旗小组”的荣誉称号。强化“弯弯腰,排排队,点点头”的教育。经常随学生活动并时时督导,不让学生松懈。组织学生开展各种活动,让学生明白“参加就是进步,提高就有嘉奖。”造就他们的自学、自理、自护、自强自律精神和实力。

3、创设良好的班级气氛。充分发挥班干部的作用,合理分工各负其责,给他们充分的权利,让他们依据自己的管理打算管理班级,并刚好总结,找出缺乏,以利再战。同等得待每一位学生,努力发觉它们的闪光点,刚好表扬,从而提高后进生的自信念。指导学生科学利用课外时间,多读有益的书籍,收看《新闻联播》节目,关怀国家大事。踊跃鼓舞全班学生向校内电视台和播送电台投稿,以提高学生的各种素养和实力。鼓舞学生参与爱好小组,挖掘自身潜能,提高创新实力和实践实力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活,提高独立实力。敬重学生家长,踊跃主动的与家长联系,谨慎听取看法和建议,共同探讨科学的教育方法。

4、努力造就学生的竞争意识。依据大队部打算,组织学生参与丰富多彩的竞赛活动,做到赛前踊跃打算,谨慎指导,赛后谨慎总结,通过竞赛,熬炼学生的意志,提高学生竞争意识,开展学生的各种实力,以适应将来的社会竞争。

总之在今后的详细工作中须要不断探究,不断追求更新。取人之长,补己之短。努力做好自己的工作。不妥之处请指责指出。

五年级班主任总结报告篇6

本学期本人担当五(2)班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互协助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下:

一、树立良好的班风,班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长,好的环境能够鼓励人,可以改造人。因此这个集体须要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的根底,是建好班级的法宝。班主任必需充分相识思想政治工作在班级建立中的地位和作用,利用班会、校会、队会、报刊杂志等多种途径对学生进展思想政治教育,协助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们正成为四有新人。集体主义教育是思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进展“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,增加班主任的向心力、凝合力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。组织学生谨慎学习《东联小学平安文明班评比方案》、《中小学生日常行为标准》、《小学生守那么》等有关规章制度。

对于班上行为标准差的学生,我从留意仪容的干净起先,也给他谈“道德观念”,告知他们课堂不是个人表现的地方,是集体的学习之地,这种不良行为既影响自己的学习、同学的求知、教师的授课,同时也是个人道德的问题。通过长期的“耐性劝服教育”,不仅教育了他和他的同学。学生们从心里还能感知教师的专心良苦,自我的约束实力也大大增加了,带着同学去做坏事的状况没有了,但还会搞小动作。精力多投入到学习中去,成果进步也就天经地义了。当然他还须要进一步的教育。

二、选拔得力、学生信任的学生为班干部。

开学初,我就定出当班干部的要求,要学生谨慎做好,并留意谁适合当班干部。两周后,我就让学生自由选出那些得才兼备、关怀集体、团结同学、热心为同学效劳、有必须工作实力、受到大家支持的学生做班干部。作为班主任,我一方面对班干部要加强指导和协助,提高他们的工作实力;另一方面协助他们处理好个人和集体、学习的关系。在每周的班会上,我便要班干部说说班上好的方面和不良的现象,便于我进展教育工作。对于做得好的,我便采纳表扬、嘉奖的方法;对于差的就要指责教育,从而造成好人好事有人夸、有人学,坏人坏事有人管的风气。通过这些努力,促使良好班风的形成。

三、全面关怀学生,使学生感到人间的暖和

关怀,是情感谢励的首要因素。班主任应当时时到处为学生着想,对待学生的困难,尽力协助,对待学生的忧思,热忱化解,真实的关怀他们爱护他们。这样势必使学生感受到教师的亲情,人间的暖和,从而激发剧烈的亲情感。在关怀、协助学生的同时,引导他们看到自身在班级体中的地位和责任,在学习、活动中,自觉摆在主子翁的地位,踊跃、主动的参加思索。经过了解单灿坚同学比拟特别,他的学习成果五十多分,每天不完成作业。原来他的爸爸时时不在家,妈妈也出外打工,晚上加班,没有人来管他。平常多留意他、关怀他,让他的同桌协助他,让他感受到教师的暖和,同学的关怀。当他有了小进步刚好赐予表扬,让他信念大增,学习成果也有了必须的进步。其他成果好的同学知道后也纷纷表示自己也可以协助一名同学,就这样“一帮一”活动就成立了。

四、充分理解学生,给学生心里上的平衡

教育心理学说明,理解可以给人以友善,经人以劝慰,给人以鼓舞,给人以心理上的平衡。青少年学生,生理、心理开展尚未成熟,对理解的需求显得极为剧烈。因此,班主任必需拓宽教育渠道,提高心理沟通艺术,才能取得相互间的理解,做到:

(1)相互信任,在坦诚相见中求理解,班主任要想真正理解学生,必需信任学生,以诚相待,虚心听取学生看法,收集学生反映,留意学生的一言一行,用坦诚架设理解的桥梁;

(2)主动接触,在细心视察中求理解,增加相互间的联系,又能在细心视察中了解学生所想、从而由此及彼,由表及里,把握学生的心理活动,增进双方理解;

(3)充分敬重,在同等相待中求理解,教育者和学生相互敬重,相互同等,学生才能有话讲,有言敢发。因此,班主任必需放下架子,平易近人,谆谆教导,缩小双方间的心理差距,缔造良好的沟通气氛,才能求得真诚的理解。

五、教育学生环保,让绿色走进校内

将课堂教学延长到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去,教育学生树立正确的环境价值观和道德观,疼惜生命,爱护生态平衡,自觉爱惜花、草、树木,踊跃参加校内外绿色行动。组织环境专题,开展环保主题活动、环保主题班会、社会调查等等,做到人人参加,大家动手,从小事做起,从身边做起,从我做起,使校内内自觉爱护环境的好人好事蔚然成风。

总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们共同努力,在实践中去探究总结更加行之有效的方法和经历,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

五年级班主任总结报告篇7

时间过得是这么快,不知不觉中,日子一每天过去。此刻学期快完毕了,即将过去的这一学期,我担当五年级__班班主任。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生安康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是荣耀的,有乐趣的。下头我就这学期的工作做如下总结。

一、班团体建立

我班孩子大多数来自乡镇,他们在纪律、课堂等方面还存在必需的问题,建立一个班风正、学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助遵守纪律、有较强凝合力向心力的班级体一向是我追求的目标。

学生在经验了三、四年级最顽皮的年段之后,终归是长大了很多。这学期,我在此根底上,着重造就学生为团体效劳的意识和团体利益高于个人的意识。学生明白自我身处在团体之中,应当为团体做出自我的一点奉献。一个班级的班风如何,干脆影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品德构成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻留意造就学生的团体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成果,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓舞他们,表扬他们,和他们一齐庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一齐分析缘由,找缺乏,一齐加油,争取下次赶上来。在长期这样的气氛中,学生们有了比拟剧烈的团体荣誉感,班级整体风气踊跃向上,充溢了活力。

二、班干部造就

一个良好的班团体,必需有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班团体中非常重要的组成局部。我在班干部产生上采纳了任命、竞选和流淌相结合的方法。经过竞选,选出班级学生宠爱的班级干部,更主要地造就了学生进取竞争,为班级、为同学效劳的意识。

同学们认可的能够接着留用,一些出现问题的给他一段时间改善他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担当,经过这一措施每名班干部养成了进取为同学效劳的意识。班级的自我管理得到了加强,班团体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参加到班级管理当中来,增加了他们的主子翁意识,此刻我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会刚好组织班委会议,踊跃组织好班级的各项日常事务。

三、做好后进生的转化工作

在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。所以,转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不蔑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴,方法上不简洁。要用自我对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比方:在课堂上给他们缔造条件,鼓舞他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖。课外进取辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个安康良好的环境,也有利于班团体的建立。

四、踊跃开展好文体活动

做好课间操、眼保健操,爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比拟繁重,进展适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素养的提高,并且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一齐活动并适当予以技术性的指导,这样不仅仅能够防止意外事故的发生,并且也能够加深与学生感情的沟通。

五、建立嘉奖机制,发觉学生的闪光点

学生作为生命的个体,都会存在这样或那样的缺乏,我们要擅长发觉学生的闪光点,所以我充分利用墙报的传播作用,对学生在每项活动中的每次提高我们都会在上头有所标记,记录他们成长的过程。

经过一学期的努力,班级工作取得了必需的成果,但也存在必需的问题,比方遇到学生犯错误,有时比拟急躁,和一局部学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改善,以提高自我的班级管理水平。班主任工作细心而又繁琐,他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我开心,因为我是一个班主任。

五年级班主任总结报告篇8

本学期,我接着担当五〔3〕班的班主任及语文教学工作。开学起,大局部同学关怀团体,纪律性强,学习看法端正,成果也较好;但有少局部同学学习不够自觉,作业不能按时完成。并且班中有好几位外地生,个别学生是单亲孩子,由于父母离异,导致性格有些叛逆,尤其是班中的几个捣蛋分子,常会出现一些意想不到的事。可是,如今你会发觉这些孩子的主子翁意识强了;食堂就餐时,讲话的没了;下课抢擦黑板的,多了;课间的追逐打闹,少了;满地废纸等垃圾,看不见了。大家你帮助我,我监视你,构成了踊跃向上的班风班貌。

一、日常行为标准的养成

学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的,为了建立良好的班风,我着重抓日常行为标准的养成教育。加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为标准教育,

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