2023-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)_第1页
2023-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)_第2页
2023-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)_第3页
2023-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)_第4页
2023-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)_第5页
已阅读5页,还剩78页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

-2024年九年级语文教学计划(通用24篇)2023-2024年九班级语文教学方案(通用24篇)

2023-2024年九班级语文教学方案篇1

新学期的开头,也意味着初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期,如何搞好初三的复习备考工作,如何使同学在学校阶段的最终几个月学有所获,在中考考场上交一份令同学、家长满足的答卷,这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往打算或影响着同学其他学科的学习,因此,对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此,在新学期的开头阶段,经过仔细回顾和思索,特拟定了以下复习备考方案:

一、同学存在的问题分析:

1、思想肤浅,思维单一,缺少敏捷性和深刻性。古文学问把握不好。

2、阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。

3、语文习惯较差,读书缺乏急躁,做题不够细心,书写不够规范。

4、语文学习态度不正确,认为凭自己现有的学问水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析:

近些年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最终是作文的写作。遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓舞创新”的命题思路。重视考查同学的学问积累,尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历,运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。

三、指导思想

以《学校语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9班级“语文课程目标”以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针,立足教材,结合同学实际,讨论复习方法,面对全体同学,全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。

四、复习目标

通过复习,使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,强化同学的阅读理解力量和语言表达力量,提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。

五、复习原则

1、明确目标,立足教材。老师应仔细讨论《语文中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行学问点的归纳、总结,把握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育同学独立分析、解决问题的力量。

2、全体参加,分层达标。复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的乐观性,特殊是在当前高中扩招的形势下,老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,同学才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给同学一些思索问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高同学独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

4、点面结合,讲练同步。整个复习过程见附表。

5、团结协作,共同提高。本着相互学习、取长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

六、复习方法和措施

分块复习指导基本思路:

1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是学校教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深化,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此,在指导复习时不但要求同学能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字,更要时时“温故”,明确地告知同学评分的标准(每错一字扣1分,扣完为止)切记:一字出错,满“盘”皆输。

2、现代文阅读。把握好“考点”,把握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的谈论文。因此,在复习这一块时,在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题,现代文阅读题目的设置,一般都是根据“整体—局部—整体”的挨次进行考查。做题时要牢牢记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,无论在任何状况下作答既要体现共性和独特见解,又要较好地忠实于原文忠实于的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应当留意句与句、段与段之间的联系,了解的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,经常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要提示同学熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,可以教会同学这样作答:先观看句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种.种题型,都有肯定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。

3、文言文阅读。复习时肯定要抓好重点,拨正方向。依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。

4、作文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发觉,作文命题正朝着“命题生活化,引导同学关注自己,喜爱读书,喜爱生活,关注社会,理解他人”的角度进展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。因此,在最终阶段要鼓舞同学自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新奇血液。虽学习比较紧急,但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书。在写作中,要擅长从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;擅长联想,张扬共性。让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

另外,要在考场上让你的作文取得高分,还要把握肯定的技巧,那就是包装:书写规范干净,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本事,开好头,结好尾,博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文,博得阅卷老师耳目一新观赏分。张扬共性,敢于冲破传统规章,不鸣则已,一鸣惊人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

2023-2024年九班级语文教学方案篇2

一、指导思想

1.以《中学语文课程标准》和《20xx年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2.体现学校教研思想,乐观改进并实施"四助五步六字'高效课堂教学模式。

3.立足教情、学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科"培优推中补差'工作,全面提高教学成果。

二、教材分析

九班级下册在整个学校阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后,课程标准要求的"学问与力量'"过程与方法'"情感、态度与价值观'三维目标应全面完成,同学的语文素养应得到了全面提高。而且,同学面临学校毕业会考与高中选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高同学的文学观赏水平;支配了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高同学阅读文言文的力量,感受古代人物的政治信念、生活抱负和人生追求,并进一步增加自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是根据《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进同学综合素养的提高,确立同学在学习中的主体地位,利于同学综合学习,因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元,二十四篇课文,两个专题,两部名著推举,六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课,可以的话,及早进入全面复习,复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练,解读《20xx中考说明》是前提。

三、教学目标

1.学问目标:从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会抱负和个人理想,提升自己的审美力量和人格魅力。

2.力量目标:把握阅读题的审题答题技巧,学会精确     的表达自己的阅读理解;把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式,学习从不同角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。

3.情感目标:进一步激发同学喜爱祖国语言文字的的感情,培育他们健康的审美情趣,提高同学的文化品位。

4.中考目标:力争学科平均成果名列全县同类校前茅,优秀率达到20%或以上,及格率达到80%或以上,人均分达到105分左右。

四、学情分析

本期我连续担当初三两个班语文教学工作,这两个班共有83人,特殊是1班后进生人数多,基础较差,提高成果难度特别大。经过上学期的学习,同学学习爱好有所增加,在期末考出来的成果及格率有上升,但还不够抱负。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周,共计90课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。二是部分同学会还会消失如下消极的思想状况。因此,在日常教学与复习中,肯定要多找这些同学谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满足的成果,力争进入全县同类校前列,完成学校制定的目标。

五、教学措施

1.仔细解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,乐观投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻同学负担的同时,激发同学地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。指导同学进行综合性学习,老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是,老师细心设计学习情境,并组织协调,同学明确任务,绽开活动。本册教科书中,六次综合性学习分为"二大四小',即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调讨论力量的培育,后者突出写作与口语交际力量的培育。

2.仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课,集思广益,总揽全局,老师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面对全体,对全套教材进行宏观的把握,理出学问力量训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注意独立思索,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。

3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。要仔细抓好听、说、读、写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导同学进行综合训练,特殊是注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。

4.仔细训练并强化同学良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,把握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培育,增加学习的后劲,为同学今后的进展打下基础。要细心备课,尤其是要备好同学。突出教学中的重点、难点,课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式,避开繁琐的分析、机械地练习,留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。作文教学要敏捷命题,多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文同学的水平。

5.注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合力量的培育,乐观开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,制造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文力量的可持续进展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础。

6.在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要留意培育同学的制造性思维。要分册复习查漏补缺,生字词的辨认书写,诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。

7.优化作业查、批方式,记录作业状况,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果,整合课件,创新教法,准时进行教法调整。

8.高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求同学写出亲身体验和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育,讲究文面,讲究写作的形式的包装。

9.仔细写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正,对同学胜利的学习方法、独特的见解,准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维,开拓创新。10.仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法,克服同学厌学心理,把不爱学习的部分同学的学习乐观性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,争取中考中取得优异的成果。

六、奋斗目标

在20xx年中考会考中,语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列,完成教学任务。七、教研课题本期力争使自己主持讨论的20xx年度重点课题《中考作文实效性训练讨论》顺当通过上级教研部门验收结题。

2023-2024年九班级语文教学方案篇3

九班级是整个学校阶段最为关键的一年,同学、家长三年来的盼望可以说在这一年里能直接打算是否能胜利实现,工作的好坏,直接关系到同学的将来,这就要求我们九班级老师对工作非常重视,不行掉以轻心。现针对九班级特点制定本学期方案。

一、总体目标

1、学习课程标准,转变教学观念,让同学语文力量得到大幅度提高,为中考的成功而夯实基础。

新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从"全面提高同学的语文素养',变为"全面提高同学的语文素养',要仔细讨论课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变,这样才能适应九班级的中考。

2、重视阅读教学,扩大阅读视野,训练并提高阅读力量。

新课标对阅读教学极为重视,并提出了特别详细的要求。因此,要仔细组织好阅读教学,每周支配一节阅读课,除此之外,每周还要补充肯定量的精美时文,以拓宽同学视野,增加同学积累,提高阅读力量。

3、加强作文指导,加强书写练习,提高作文力量。

作文训练题要贴近同学生活,让同学有话说、想说话,要鼓舞同学表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料,明确训练目的,备战中考,力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料,教辅资料进行筛选,仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实,对后进生让他们树立起信念,迎头赶上,对中间同学力争促进,向优等生看齐,靠近,对尖子生让他们更上层楼。

5、做好同学的思想工作。思路打算出路。假如同学学习语文的思想问题不解决,同学是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好同学学习语文的思想根源,要让同学想学语文,爱学语文,能学好语文。做同学的思想工作的方法可敏捷多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。

二、教学设想

1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发同学学习语文的深厚爱好,拓展同学的视野,加深对课文的理解。

3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使同学从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,增加语文课的吸引力,加速了同学的认知过程,促进了认知的深化。

5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价同学的语文素养。

三、详细措施

(一)关于阅读:

1、开放阅读,尽快学完统编教材,力争在上学期完成教学,将课外阅读引入课堂。多方查找,选择资料,用好资料,不做无用功,讲效率,讲实效。

2、课堂尽量少讲,加强诵读,培育语感。生字词有作业,会注音、默写。

3、关于语感培育的设想:

a.诵读吟咏,感知语言神妙。b.揣摩品尝,领悟语言精髓。

c.探究规律,把握语言理趣。d.强化实践,增进运用习惯。

(二)关于写作:

1、针对同学怕作文的心理,订正他们对作文的错误熟悉,培育其写作爱好,鼓舞同学多写。

2、改革作文评改方法:实行互评法、老师讲评点拨法,师生面对面探讨批阅法。

3、培育同学的写作爱好,在写作方法上进行讨论,摸索,积累。

(三)语文综合力量的及语文学问综合运用的培育:

1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇,并督促同学学用结合,创新思维。

2、促进听说力量的进展,提高辨别选择力量,提高同学对文学艺术作品的鉴赏力量,培育高尚的审美情趣,让同学远离庸俗浅薄的东西。

3、完成本学期的教学任务,老师只引导同学学习教读课文,自读课文完全放手同学自学。

2023-2024年九班级语文教学方案篇4

指导思想

以党的教育方针为指导,坚持以人为本,敬重同学的共性和身心进展的特点,实施素养教育,培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情,培育同学社会主义核心价值观。努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造本领,培育同学健康、高尚的审美情趣,提高同学的文化品尝,进展健康共性,逐步构成健全人格。

学情分析

本期担当九班级一班语文教学,总体成果不是很幻想。分析其缘由,一是由于老师年纪太大,精力不足,教学虽然费了很大功夫,但由于不得法,致使同学成果排行靠后。二是由于同学学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象非常严峻,老师虽然劝说教育,但同学却敷衍了事,这也是上学年成果较差的缘由之一。在本期,语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此,我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育同学的语文素养,正确把握语文教育的特点,进取提倡自主、合作、探究的方式,力求为国家培育有用的人才。期望经过师生的共同努力,同学成果有所提高。

教材分析

20__秋季部编九班级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说观赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题资料,新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“谈论文”多种题材文章,与旧课本相比,在资料和形式上都有较大的改善,拓宽了语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面,注意诗歌经典的学习与养成,所选课文布满睿智与哲思,贴合九班级同学的身心进展特点。

教育教学目标

1、学问目标:经过本期学习,让同学能系统的把握本册书中的有关学问,并能很好的运用,使文本和同学的思想融为一体,从而到达同学自身的语文学问进展。

2、本领目标:进一步培育同学圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培育同学擅长观看、思索生活,并从中猎取学问的本领;经过阅读和写作训练提高同学的写作本领。

3、情感态度与价值观:在语文学习过程中,培育同学的爱国主义感情、良好的道德品质,逐步构成进取的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

教学重难点

1、要求同学把握九班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读本领,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。

教学措施

针对课程标准、教材和同学实际情景,本学期拟实行以下主要措施:

1、加强对字词和古诗文的常常性检查。常识记、常检查并且严格把关,确保同学能够正确无误地把握这些基础学问。

2、做题给同学有识记限制,培育同学做题的紧急感,同时要提示同学审题和条理性,做题后有反馈,对于做题好的和差的都要有评价,有竞争才会有提高。

3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有,每两周写一篇作文,坚持阅读和写作,逐步提升同学的写作本领。

2023-2024年九班级语文教学方案篇5

一.教材简析

本教材是义务教育课程标准试验教科书,具有时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和敬重多样文化,有助于同学树立正确的世界观,人生观,价值观。符合同学的身心进展特点,适应同学的认知水平,亲密联系同学的阅历世界和想象世界,有助于激发同学的学习爱好和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合同学学习。

二目的要求

培育同学喜爱祖国语文的思想感情,指导同学正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量,阅读力量,写作力量,口语交际力量,并重视提高同学的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德智体美德和谐进展。

三.教学策略

1乐观提倡自主合作,探究的学习方式。

2努力建设开放而有活力的语文课堂。

3多开展语文实践活动,如采访,调查,演讲等。

4供应写作的机会及其展现的平台。

5开展课外阅读,举办读书沟通会。

四学情分析

本班为九班级二班,是平行班之一,部分同学对语文学问较感爱好,有肯定的基础,上课情愿乐观参加,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度。口头力量和写作力量均比较差。

五教学进度支配

周次

课题

课时

周次

课题

课时

1

1公输

2

7

14变色龙

2

1

2孟子二章

2

7

15蒲柳人家

1

1.2

3雨我所欲也

2

8

16喜爱生命

1

2

4庄子二则

2

8

综合实践活动与写作

2

2

综合实践活动与写作

2

8

17谈生命

2

3

5曹刿论战

2

9

18那树

2

3

6邹忌讽齐王纳谏

2

9

19威尼斯商人

2

3.4

7愚公移山

2

9.10

20变脸

2

4

8诗经

2

10

乘着音乐的翅膀

2

4.5

综合实践活动与写作

3

5

9诗二首

2

5

10我用残损的手掌

2

6

11祖国

2

6

12诗2首

1

6

综合实践活动与写作

2

7

13孔乙己

3

2023-2024年九班级语文教学方案篇6

一、指导思想

《语文课程标准》指出:语文课程必需面对全体同学,使同学获得基本的语文素养。语文课程应丰富同学语言的积累,培育语感,进展思维,使同学具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量,口语交际力量。沿着“国家课程师本化”的路径,统合分散在学科内外、联系亲密的内容,转变课堂结构,重塑教学流程,让同学全方位、整体、制造性地学习,真正成为学习的仆人;使学习过程成为乐观主动地猎取而又布满愉悦的过程,促进同学识字写字和听说读写的全面和谐进展,形成丰厚的语文素养。

二、教材资源说明

九班级语文教材共有六个单元,教材根据文体编排,第一单元为游记散文,主题为人与自然的关系。其次单元为小说,展现人物多样的精神世界。第三单元为谈论文,在论证中坚决自己的立场。第四单元为评论鉴赏,学会在阅读中形成自己的独特感受。第五单元为文言文,诵读经典了解我国深厚的文化内涵。第六单元为自由读写单元,学习读书动笔的学习方法。

三、教学目标

转变过去“教教材”为“用教材教”,放弃传统的一课一课教的线性教学,建立多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标,继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,大量阅读古今中外优秀文化,在阅读中让同学举一反三,自学同类体裁的文本,自读同一主题的文学作品,从而提高同学的文化修养,促进自身精神成长。

四、实施措施

1、老师依据需要对教科书进行取舍,对精读和略读课文进行重新支配,以精读课突出重点,以略读课巩固重点,这样语文教学重点得到训练又省时高效。

2、在单元之内以文体进行整合,端详同一单元的全部课文,分析教材的相同点和不同点,透视单元内涵提取单元精粹,反思单元误区,从而形成自己对教材的共性化分析。同时补充大量的有价值的相关文学性课程资源走进课堂,给同学无限的阅读自由和空间。

3、从微观角度进行整合,依据文体所涉及到的相关学问点,补充大量的文学作品,让同学通过对作品的读、赏、悟、写,对相关学问点进行领悟、把握、运用。

4、从宏观角度进行整合。九班级面临着中招考试,只有把教科书以外的大量材料引进课堂教学,才能满意同学的求知欲,才能拓展同学的学问面,才能深化同学的学问。主题教学能给同学供应必备的养分,通过阅读大量的文学作品,可以提高同学的语文素养,提高同学的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐进展。

我们的主题教学只是进行初步的摸索,我们将本着省时高效,抓住语文训练重点,开阔同学的视野,提升同学的综合素养,使同学形成正确的世界观、人生观、价值观,力争为同学的全面进展和终身进展打下基础原则,以摸索、实践、反思、再实践的形式争取逐步摸索出一套科学、可行、有用的主题教学方案。

2023-2024年九班级语文教学方案篇7

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语文的思想感情,指导同学正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量,阅读力量,写作力量,口语交际力量,并重视提高同学的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德智体美德和谐进展。

二、教材分析

九班级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材,给同学和老师供应了丰富的语文资源,向师生展现了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元:

1.诗的激情2.文学魅力3.关注自然和生命

4戏曲观赏5.古文诗词6.古文诗词

三、同学分析

同学有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求,部分同学对语文学问较感爱好,但离新课程标准的要求还有很大的差距,着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外,同学的层次参差不齐,存在两极分化现象。优秀生有肯定的基础,上课情愿乐观参加,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度。口头力量和写作力量一般。

四、教学策略

1.坚持上好教材上的阅读课,充分敬重同学,建立公平民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作的师生关系。

2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源,注意突出语文的综合性和实践性,培育同学的综合实践力量和社会生活力量。

3.充分发挥同学的自主能动性,利用好小组的作用,把培育自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。

4.充分发挥多媒体的优势,借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈,促进教学效率的提高。

5.充分重视同学的情感、态度、价值观的取向,注意培育同学的人文精神和文化内涵,培育健全的人格和较高的素养。

6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用,使它既是同学学习的好工具,也是复习迎考的好帮手。

五、主要教学工作

(一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上,完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。(略)

(二)指导同学进行学校毕业水平考试的系统复习和模拟考试。(详)

这是本期的重点,也是整个学校语文学习成果的最终体现,因而我制定了较为具体的方案。如下:

1、仔细讨论《湘教考苑中考总复习》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行学问点的归纳、总结,把握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育同学独立分析、解决问题的力量。

2、有方案地进行两次模拟考试,针对同学考试当中消失的问题,查漏补缺,准时巩固。并指导同学能敏捷、创新地把握学问,

3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求,优等生可适当"放',中等生宜"引',后进生需"扶'。

4、大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问,然后让同学进一步明确要求,避开同学盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会消失哪些问题及怎样应对,让同学把握一些基本的技能和方法。

5、分阶段进行

第一阶段:对学问点进行归类复习:

基础学问及语言运用

这里面的学问点多,但主要是要求同学会运用语文学问解决问题。也就是要求同学能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、谈论文三类,每一类都对同学进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。因而在复习时必需让同学对每一类型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重点,抓住难点,授予方法。详细方法如下:细心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对同学有情感教育作用的、能对同学人生观、价值观有引导作用的文章;细心设计问题,着重设具有层次性、能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握力量,着重培育同学探究性阅。

2023-2024年九班级语文教学方案篇8

指导思想

以党的教育方针为指导,坚持以人为本,敬重同学的共性和身心进展的特点,实施素养教育,培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情,培育同学社会主义核心价值观。努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造本领,培育同学健康、高尚的审美情趣,提高同学的文化品尝,进展健康共性,逐步构成健全人格。

学情分析

本期担当九班级一班语文教学。该班在上学年全市统一检测中,居全县208名;居全镇第6名,成果靠后。分析其缘由,一是由于老师年纪太大,精力不足,教学虽然费了很大功夫,但由于不得法,致使同学成果排行靠后。二是由于同学学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象非常严峻,老师虽然劝说教育,但同学却敷衍了事,这也是上学年成果较差的缘由之一。在本期,语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此,我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育同学的语文素养,正确把握语文教育的特点,进取提倡自主、合作、探究的方式,力求为国家培育有用的人才。期望经过师生的共同努力,同学成果有所提高。

教材分析

20__秋季部编九班级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说观赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题资料,新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“谈论文”多种题材文章,与旧课本相比,在资料和形式上都有较大的改善,拓宽了语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面,注意诗歌经典的学习与养成,所选课文布满睿智与哲思,贴合九班级同学的身心进展特点。

教育教学目标

1、学问目标:经过本期学习,让同学能系统的把握本册书中的有关学问,并能很好的运用,使文本和同学的思想融为一体,从而到达同学自身的语文学问进展。

2、本领目标:进一步培育同学圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培育同学擅长观看、思索生活,并从中猎取学问的本领;经过阅读和写作训练提高同学的写作本领。

3、情感态度与价值观:在语文学习过程中,培育同学的爱国主义感情、良好的道德品质,逐步构成进取的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

教学重难点

1、要求同学把握九班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读本领,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。

教学措施

针对课程标准、教材和同学实际情景,本学期拟实行以下主要措施:

1、加强对字词和古诗文的常常性检查。常识记、常检查并且严格把关,确保同学能够正确无误地把握这些基础学问。

2、做题给同学有识记限制,培育同学做题的紧急感,同时要提示同学审题和条理性,做题后有反馈,对于做题好的和差的都要有评价,有竞争才会有提高。

3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有,每两周写一篇作文,坚持阅读和写作,逐步提升同学的写作本领。

教学进度

(略)

九班级语文教学方案(五):

指导思想

以党的教育方针为指导,在教学实践中落实新课程思想,努力提高课堂教学效率,促进同学的进展。讨论新评价思想,科学组织复习,立足于班级水平力争在中考中让大多数同学满足。

工作目标

教育教学

在班主任工作中,建设良好的学风班风,争取至少有一次能评为礼貌班级;在教学工作中,在前一阶段水平上力求稳中的升;努力实现学校给班级制定的中考目标。

个人进展

讨论课堂教学与语文教学新思想,努力提高个人教学水平;在班主任管理中,探究学习先进的阅历,提高班级管理水平;参与各项校本研修活动,准时物化讨论成果,最少公开发表一篇质量较高的教学论文。

工作措施及方法

在班主任工作中:

1、进行最少一轮同学个别谈话,以解同学的思想动态,有针对性的做同学的思想工作;

2、注意班干部的培育与选拔,提高班干部的工作本领;

3、作好日常班级事务管理,在生活细节中发觉问题并准时处理问题;

4、与家长亲密协作,构成教育合力共同帮忙同学健康成长。

在语文教学工作中:

1、讨论近几年的中考试题,有针对性的组织同学复习;

2、在班级中构成结对帮辅,尽可能追求班级均衡进展;

3、针对同学实际调整课堂教学,让教学更有利于同学的进展;

4、精选训练作业,提高作业的实效。

2023-2024年九班级语文教学方案篇9

一、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让同学感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。

二、学情分析

这两个班的同学思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但同学的学习乐观性不是很高,少部分同学在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成果拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育,他们有了肯定的自学力量。但是高分比例不是很高。

三、教学目标

1.在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学爱祖国语言文字的感情,培育同学社会主义的思想品质,努力开拓学的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展同学的智力,培育同学高深的审美情趣,提高同学的文化品位。进展健康共性,逐步形成健全人格。

2.了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标,指导同学理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。

3.初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学措施

1、依据同学实际,探寻语文差异。本学期时间紧,任务重,同学语文力量差异大,有必要讨论现阶段同学最缺什么学问与力量,最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择、有重点地突破性地分层教学。

2、细心备课,上好课。时间紧,任务重,必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课,老师必需明确本节课的教学目的,达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学,不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习,自读课文完全放手同学自己学习。

3、加强写作训练。要加强写作训练,从三点入手:第一点是多观看,多积累。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练,全面地尽可能地提升同学作文的质量。

4、做好同学的思想工作。思路打算出路。假如同学学习语文的思想问题不解决,同学是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好同学学习语文的思想根源。

2023-2024年九班级语文教学方案篇10

九班级语文教学方案

还有4个多月就中考了,初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线,唯有志取佳绩,方能笑傲六月,决胜中考。本学期

是学年关键的阶段,既要传授新课,又要做好全面复习,所以科学方案很关键。为了实现中考科目指标,超标完成任务,特制订

本学科方案。

一、‘指导思想:

1、以《中学语文课程标准》和《20__年中考说明》为指导,紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、体现学校教研思想,进取改善并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

3、立足教情学情,和其他学科通力合作,有针对性的进行语文学科培尖推中补差,全面提高教学成果。

二、学情教情:

本届初三同学基础不怎样扎实,一部分同学熟悉肤浅,重理轻文,学习语文的爱好不浓,学科成果差;一部分同学不注

重学科学问积累,学问面窄,思维呆板,学法单一,学科成果滞步不前;一部分同学学业底子不错,但学习习惯不好,作业不耐

心,读书缺乏思索,敷衍了事,盲目自信。从上学期期末考试成果看来,优秀率虽有提高,但仍需要连续奋进。及格人数下降,

急需要找对症结,迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻,课内学问巩固差。这种现象的构成应引起本学期的反思和

重视。

三、教学资料:

1、本学期新课有三个单元,六篇课文,两个专题,一部名著推举,四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导

是本单元训练的重点。

2、本学期全面复习分三个阶段:分册复习、专题复习及套题训练。解读《20__中考说明》是前提。

四、教学目标:

1、学问目标

从课文的学习中,了解人与自然的关系,了解古人的社会幻想和个人理想,提升自我的审美本领和人格魅力。

2、本领目标

把握阅读题的审题答题技巧,学会精确     的表达自我的阅读理解;把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模

式,学习从不一样角度变换写法;学会读书,懂得鉴赏文学作品方法。

3、情感目标

进一步激发同学喜爱祖国语言文字的的感情,培育他们健康的审美情趣,提高同学的文化品位。

4、中考目标

学科平均成果名列全县第一,优秀率提高20%,及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。

五、教学设想:

1、宏观上要活

要始终把培育同学的语文素养作为宗旨,把转变同学的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和有用性。

2、微观上要实

就是详细到每节语文课,要创设情境让同学仔细安心读书,深化探讨问题,进行扎实有效的基础训练。

3、重点放在阅读本领的提高和作文水平的提高上,力图让同学在简便开心中提高语文素养,中考取得优异的成果。

六、教学措施

1、本学期时间紧,任务重,同学的语文个体差异大,分析摸透学情,分层次进行因材施教,个别辅导。

2、分析历年中考试题,研读《中考说明》,摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。

3、采纳“整体规划教学法”,“单元训练法”,“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。

4、抓好听说读写基本本领训练,尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练,重视语文学问的全面积累。

5、加强写作训练,培育同学观看描绘身边事物的习惯,依据课文特点支配一些小练笔,引导同学训练相宜于自我的一种作文风

格,定期推举一些美文佳句、名言警句。

6、以课文教学为阵地,培育同学的阅读理解本领和表达本领,多交给同学一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读

训练相结合,总结出一些规律供同学参考使用。

7、重视语文学科学问的积累,人手一本积累本,归类收集,随时积累提高自我对语言文字鉴赏的本领。

8、分册复习查漏补缺,生字词的辨认书写,诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套

题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。

9、优化作业查、批方式,记录作业情景,一日一公布,一周一评比,做好教学落实。

10、全班级作业统一、进度统一,教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果,整合课件,创新教法,准时进行教法

调整。

七、附教学进度表:

(略)

2023-2024年九班级语文教学方案篇11

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针,立足教材,结合同学实际,讨论复习方法,面对全体同学,高效训练,全面的梳理学问系统,提高同学的语文技能和综合素养。

二、学情分析:

本人担当九班级(1)(2)班的语文教学工作,部分同学学习态度端正,能把握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合力量,不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分同学,语文学科成果不够抱负,有待弥补,盼望通过复习,使同学对学校阶段的语文学问有一个明确系统的了解,强化同学阅读理解力量和语言表达力量,提高同学运用学问解决实际问题的力量,力争在今年的中考中,语文科能取得满足的成果。

三、复习原则

1、明确目标,紧扣教材,落实基础。

对于同学易错的字音字形、诗文默写,要反复强化训练。

重视同学对课内重点文言文字词的把握。同时,我们要有意识地训练,让同学把握最常见的字词的一些基本用法。

除此之外,尤其要留意要强调规范性书写,突出规范书写在语文学习中的重要性。

2、加强方法指导

中考语文中的语段修改的各种类型,阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用),综合性学习的答题技巧,应在平日教学中交会同学。

3、注意课外拓展

纵观近几年的中考语文试题,都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗,彰显时代和人文的精神,关注生活,讴歌人性的真善美。

所以,语文教学不仅要紧盯着语文课本,而且要着眼于课外,树立大语文观念。

四、复习方法与措施

1、落实归纳、整理类的作业。(如:字词、名著、文言实虚词)

2、写周记,积累写作素材。

3、读《满分作文》,借鉴写法。

4、连续练字,提高卷面书写力量。

五、复习步骤

根据中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段:分册复习。

梳理学校语文16册的课本学问,使其学问系统化,使以前零散杂乱的有条理,便于理解与识记。

复习要点:①积累易错易混淆的字音、字形、词义;②背诵中考必考的诗词名句;③整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用;④了解、整理每册中的名著,做读书笔记;⑤重点综合性实践活动的理解和运用;⑥了解记叙文、说明文、谈论文文体学问及它们的不同。

其次阶段:专题复习。

依据中考试题的特点分五大内容复习:语文基础的积累和运用,综合性学习,现代文阅读,古诗文阅读,作文训练。

(一)语文基础积累运用专题

这部分内容范围广,内容多,难度大,得分值高,考点多。包括识记字音、字形,词语应用,病句标点的辨析修改,文言文的默写,名著的阅读,修辞与仿句,语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法:学问梳理与强化例题分析与讲解巩固练习与检测查缺补漏与反馈。

(二)综合性学习专题

结合近两年的中考习题,抓住社会热点问题创设情景训练语言表达力量。

(三)现代文阅读专题

现代文阅读(记叙文、说明文、谈论文及小说的阅读)

通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点注意文体规范(主题鲜亮、结构完整、语句美丽),折射时代精神,切近同学生活。

复习要点:

①分文体对同学进行训练。我们应当熟悉到:文体不同,解读的思维和方法不同;题型不同,做题思路和方法也不同。

②回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清学问点,教给同学答题方法及技巧如:表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。

(四)古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像,不过更注意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏力量方面的考查。

复习要点:①按篇进行整理积累,将任务分给同学,按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。②早读或自习进行专项检查。③由课内向课外延长拓展,引导同学阅读内容相当的文言文。④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

(五)作文指导与训练

写作是中考的重中之重,近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活,范围由校内走向社会,引导同学喜爱生活,喜爱读书,关注自己,关注社会,关注人生,理解他人,和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前同学作文中存在的问题是:1)优劣悬殊,差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清,又脱题偏题现象。4)内容空洞,言之无物。5)无病呻吟,没有真情实感。6)熟悉模糊,立意不高,没有深度。7)书写不规范,标点符号不明确,一顿究竟。

复习方法:①储备素材②专题辅导对于同学就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些近年来中考满分作文让同学研读,探究审题立意,布局谋篇等方面的力量。③集中训练设计一些贴近生活,关注社会热点,突出时代精神,反映地方特色的命题或半命题进行训练,要求定时完成准时评讲。④自我补充要求同学多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志,拓宽视野,把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧,体会考场作文的基本要领"六个一':一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个美丽的片段描写;一个完善的结尾;一个清爽的文面。

第三阶段:模考阶段开头对同学进行强化性综合模拟训练,通过做模拟试卷,让同学进入情境,提高心理素养,再次查缺补漏。

2023-2024年九班级语文教学方案篇12

新学期伊始,仔细地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法,特制定初三上学期语文教学方案如下:

一、基本状况分析

1、时间方面:初三教学时间短,上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看,同学用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被同学轻视。

2、同学方面:我所担当的初三(1)(2)班,由于是重新分班,所以两个班的整体水平很差,基础也存在严峻问题。语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少敏捷性和深刻性;阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强;语文习惯较差,读书缺乏急躁,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,不想学、厌学等。

3、教材分析:人教版语文九班级上册,连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导同学学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。

二、教材分析

本册共有25篇课文,内容丰富,时代感强。在语言训练上,既留意围绕重点设计一个大体的序,又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组,每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”,在每篇精读课文后设“思索·练习”,略读课文前设“阅读提示”,在每组课文后设“积累·运用”。

全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视语文素养的全面提高,注意培育同学的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。全册内容分为六个板块:阅读,写作,口语交际,综合性学习,课外古诗词背诵,名著导读,附录等,分为六个单元,每个单元一个主题。

第一单元:“诗海徜徉”。五首诗内容丰富,手法多样,语言精致,是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想,感受诗歌的形象和意象,理解诗歌,让同学熟读至诵,体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

其次单元:“思想风采”。课文哲理性较强,注意从多方面给同学以人生的启示;注意引导同学树立正确的人生观和价值观;特点:演讲口语性较强。

第三单元:“少年生活”。小说,抓住要素,揣摩语言,不断提高。

第四单元:“求知与读书”。谈论文,了解谈论文的基本学问,阅读课文,形成共性熟悉;留意读写结合,充分利用阅读的资料,指导同学写作。

第五单元:古代白话小说。留意人物性格、情节,了解中国小说的特点,正确理解古人,留意古代白话小说的语言。

第六单元:史传。了解历史,理解人物;结合历史,进行跨学科学习,提高语文力量;辩证熟悉古代社会和人物;注意文言文的教学和词句的积累,重视诵读。

三、详细措施

1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式,连续深化“高效课堂”教学模式。

2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

4、视同学思维力量的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。

5、教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。细心备课,尤其要备好同学,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。

7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一支配,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

8、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

9、优化作业管理,培育同学自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避开欠交作业。

10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

2023-2024年九班级语文教学方案篇13

一、情景分析:

(一)同学基本情景分析:

从整体来看,语文的综合本领也在原先的基础上有了较大的提高,部分同学身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,但仍有不少同学的学习爱好和学习态度没有明显的转变。

(二)教材分析:

初三语文的学习,是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的本领,使同学懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育同学文学观赏的本领。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

本学期拟上完九班级上册及部分下册资料,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让同学感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。

二、教学目标

学问与本领目标:

了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想资料和文章的思路,了解基本写法,具有必需的语言感受本领,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的本领,读文言文课文,要了解资料,背诵一些基本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

情感与价值观目标:

在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学喜爱祖国语言文字的感情,努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造本领,进展同学的智力,培育同学健康的审美情趣,提高同学的文化品位。进展健康共性,逐步构成健全人格。

过程与方法目标:

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自我的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

三、教学资源的开发:

严格遵守教学的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。充分利用Internet,拓展学问面,培育同学探究学问的本领

四、教学措施:

1。从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3。视同学思维本领的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的本领,尤其要重视培育同学的制造性思维。

4。教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文本领。细心备课,尤其要备好同学,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。

5。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。

6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一支配,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7。实行分层目标教学,依据教学资料对不一样层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8。优化作业管理,培育同学自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避开欠交作业。

9。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不一样同学的特点。

10。利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼本领,提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。

五、教学进度[由整理]

1、沁园春雪(2)

2、雨说(1)、星星(1)、诗两首(1)、雨的诉说、作文(2)

3、隆中对(3)、乐业与敬业(2)

4、纪念伏尔泰(1)、家书两则(2)、致女儿的信(1)、演讲(1)

5、作文(2)、家乡(3)

6、孤独之旅(1)、国庆放假

7、我的叔叔于勒(2)、心声(1)、青春随想、作文(2)

8、出师表(4)、词五首(1)

9、词五首(2)、综合性学习、作文(2)、期中复习

10、期中复习

11、期中复习、考试

12、试卷评讲(1)事物的正确答案(1)、格物致知(1)、短文两篇(2)

13、中国人失掉自信力(2)、综合性学习、作文(2)、杨修之死(1)

14、智取生辰纲(2)、范进中举(2)、香菱学诗(1)

15、综合性学习、作文(2)、公输(2)、《孟子》二章(1)

16、《孟子》二章(1)、鱼我所欲也(2)、《庄子》故事(2)

17、综合性学习、作文(2)、曹刿论战(2)

18、邹忌讽齐王(2)、愚公移山(2)

19、《诗经》两首(2)、综合性学习、作文(2)

20、期末复习

21、期末复习

22、期末复习、考试

2023-2024年九班级语文教学方案篇14

一、同学基本状况分析:

这学期,我任教九班级233、235班的语文,这两个班的同学都是新组合的,语文水平参差不齐,有一部分同学不喜阅读,不喜积累。为了培优补差,特制定本学期语文教学方案:

二、教材分析:

本学期拟上完九班级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让同学感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。初三语文的学习,是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量,使同学懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育同学文学观赏的力量。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

三、教学目标

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学喜爱祖国语言文字的感情,努力开拓同学的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展同学的智力,培育同学健康的审美情趣,提高同学的文化品位。进展健康共性,逐步形成健全人格。

学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、教学资源的开发:严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet,拓展学问面,培育同学探究学问的力量

五、教学措施:

1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3、视同学思维力量的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。细心备课,尤其要备好同学,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论