工程伦理学张永强、姚立根课件 第一章概论

第一章概论

2023/2/131河北工程大学学习目标本章的学习目标：

了解工程与工程师的概念，树立正确的工程价值观和工程伦理观；

理解工程中的伦理问题；

掌握伦理及工程伦理的含义、研究工程伦理学的意义与方法。2023/2/132河北工程大学本章内容第一节工程和工程师

第二节工程过程中的伦理问题第三节伦理学及工程伦理学的含义第四节

研究工程伦理学的意义及方法第五节工程伦理准则与工程师的职业伦理2023/2/133河北工程大学补充知识

当今中国还算不上科技大国，但却是名副其实的工程大国。随着社会的进步，科学技术的广泛运用，工程对社会和公众生活的影响日益重大，对人类前途的影响也十分重大，科技的运用已经把我们带入高风险的社会。因此，工程伦理问题被社会也被工程界自身所关注。

2023/2/134河北工程大学一、20世纪的技术奇观及其影响

在人类文化的进程中，科学技术起了十分重要的作用，并且随着文明的发展，科技的重要作用将更加突出地表现出来。历史学家常常以代表劳动生产力水平的物质生产工具作为人类文明进步的历史标记。

人类的在旧石器时期经历了几十万年

在新石器时期也经历了６千多年

人类建造城市、从事不同的劳动又用了几千年

从工业革命到人类拥有飞机、原子反应堆和计算机的今天仅用了250年的时间。2023/2/135河北工程大学以人类最古老的农业生产为例，1950年我国粮食单产78千克/亩，稍高于两千多年前汉代的水平，美国1870─1920年的50年间，玉米单产也只增加了10千克。然而，自本世纪40年代到80年代，世界粮食单产由68千克/亩猛增加到153千克/亩。对这一增长作出主要贡献的技术是良种、化肥和农药、灌溉，三者所占份额分别为：3:5:2。

与这一文明推进过程相应的是知识的爆炸性增长，夸张地说，科技知识在近代的增长似乎以核裂变的速度在进行着。2023/2/136河北工程大学在今天，技术运用于实际已越来越迅速，在上一个世纪，电动机从发明到应用让人们等了65年的时间，无线电通讯用了35年。然而到本世纪中期，从发现核裂变现象到制成第一个核反应堆只用了4年的时间，集成电路从无到有仅用了2年；1973年研制成第一台微处理机，7、8年间便更新了4代。据称，到目前一台新型电脑的经济寿命只有两年。

我们完全有理由期待，人类不但可以通过科技运用掌握自己的命运，还将通过科技革命改变自己的命运。2023/2/137河北工程大学发现问题

在漫漫人类的历史长河中，科技为人类的发展作出了千古不朽的贡献。没有科技的进步，人类今天还可能生活在刀耕火种的年代，过着茹毛饮血的生活。所以，人类一直对科技抱以巨大的热情，寄予厚重的希望。

套用佛经上的真言：每人都有一把打开天国之门的钥匙；同一把钥匙也能打开地狱之门。科技也是如此，它可以打开天国之门，也可以打开地狱之门：当我们利用科技造福于人类发展时，科技便是我们打开天国之门的钥匙；倘若我们利用科技肆意妄为，科技便成为开启地狱之门的钥匙——人类极有可能成为科技进步的牺牲品。2023/2/138河北工程大学20世纪中期以来，以核武器、核电站为代表的核能技术，以计算机为支柱的人工智能和电子信息技术，以基因重组、克隆为标志的生命技术等新兴工程技术的发展，直接关系到人的安全、隐私和人性本身，对传统道德观念产生了巨大的冲击和影响。2023/2/139河北工程大学

特别是前苏联的切尔诺贝利核电站事故、美国“挑战者”号航天飞机爆炸、美国联合碳化物公司在印度博帕尔的毒气泄漏事件以及一系列巨型油轮在海上原油（或燃料油）泄漏事故等工程灾难，给人们的生命、财产和环境造成了严重的伤害。所有这些都进一步突出了工程的伦理内涵。此外，现代技术的系统化发展，技术创新的迅速扩散，工业文明在全世界的普及推广，对环境带来了巨大的压力，使地球资源趋于枯竭，触发了人们对人类未来的前途和命运的思考，对自然、环境本身价值的深入思考。2023/2/1310河北工程大学核聚变核裂变为人类带来了新能源，然而也带来了灾难——

核泄漏2023/2/1311河北工程大学

核泄漏2023/2/1312河北工程大学核爆炸2023/2/1313河北工程大学核爆炸2023/2/1314河北工程大学因特网给我们带来了发达的信息交流，丰富了我们的生活，然而，也带来了一系列的问题，青少年流连于网吧，淫秽信息泛滥……2023/2/1315河北工程大学科技的发达让我们从大自然中得到了更多，生活得更加舒适，然而这一切都是有代价的，废气排放，过度开采，海洋污染等等问题已经刻不容缓，我们对于后世之人所负的道德责任何在……2023/2/1316河北工程大学

我们看到技术原本应该是中性的，它之所以成为“既可造福人类，又能加害人类”的双刃剑，完全在于人类本身的善恶两重性。从技术发展史上来看，每当一种新技术出现，几乎同时会孪生出造福与祸害两种性质截然相反的结局。就如之前所见核裂变被发现后立刻出现了原子弹与核电站；因特网的实现，使人们在接受快速的同时，也不得不接受无孔不入的病毒……2023/2/1317河北工程大学

二十世纪后期生命科学取得了三大突破———基因工程、人体基因组计划、克隆羊的成功，其科学意义丝毫不亚于十九世纪末物理学的三大发现———X射线、电子、放射性元素。生命科学的三大突破则预示出二十一世纪生物学革命的来临，预示生命科学世纪的到来。

所不同的是，生命科学革命面临的巨大伦理冲突是物理学革命所不具有的：物理科学革命的对象是宇观、微观物质世界，是外在的客观世界；而生命科学革命的对象是生命，尤其是人类生命，具有意识和思想的活生生的生命，任何疏忽都可能导致无法挽回的损失。因此，生命科学革命不同于以往的科学革命，它必须审慎地对待生命及其相关的伦理问题。2023/2/1318河北工程大学

这其中最典型的要数克隆技术了

1996年7月5日，世界上第一头由成年羊体细胞经过无性繁殖生成的克隆羊多莉诞生，从此克隆技术走入公众视野，饱受争议

有的人称克隆技术将给人类带来莫大的灾难，甚至威胁到人类文明本身；而有的人却赞颂这是新世纪的福音，必将使人类社会走向另一个高度。

接下来我们具体地辩证地分析下它的利弊2023/2/1319河北工程大学首先，克隆技术作为一项伟大的发现确实有它的价值所在，比如在器官移植上的利用。一直以来，器官移植都有着三大难题。

一是人类器官越来越不能满足人类自身的需要。

二是经费的短缺，严重妨碍着器官移植的发展。以我国的肝脏移植为例，移植第一年就需要医疗费用约30万—40万元，以后服用免疫抑制剂每年需要10万元左右的费用，这无疑会将经济不宽裕的患者拒之门外。

第三，有很多患者因为排斥反应而存活时间不长。同时，接受移植的患者长期使用免疫抑制剂会导致患恶性肿瘤的几率增加，使生活质量下降。2023/2/1320河北工程大学克隆技术的出现无疑为人们提供了一个极其诱人的前景，试想仅仅利用一些干细胞就可以得到一个完好的可移植器官，这无疑会大大延长人类的寿命，挽救无数人的生命。再比如说如今已发展多年渐渐被人们所接受的试管婴儿，也是基因工程和克隆技术的产物，他无疑帮助很多夫妻得偿所愿，尽享天伦之乐。

然而一旦到了克隆人的问题上，各国政府和广大科学工作者的态度都颇为审慎严肃，明确表示反对。最早站出来反对克隆人的，正是培育克隆羊“多利”的英国科学家，因为他们最清楚，目前的技术离克隆人还远得很。极少量动物克隆成功并不意味着人类已掌握了克隆人的技术，技术上的问题将直接威胁克隆人的生命。更重要的是，对于这种“实验室里人为操纵下制造出来的生命”方式，更让千百年来一直依靠有性繁殖制造生命的人类本身难以接受。2023/2/1321河北工程大学

然而也有另类的科学家不愿在这个诱人的宝库面前止步。

意大利著名的人类生育繁衍专家安蒂诺里就高调推出了一系列克隆人计划，并于2002年宣布从11月开始进行克隆人实验，这一行为立刻在世界范围内掀起了轩然大波。

“他是一座火山”，罗马分子生物学家巴巴罗就曾这样评价安蒂诺里。

克隆人的计划是非人性的和不负责任的。德国过去、现在和将来都将坚持禁止任何基于繁殖后代和科研目的而克隆人本身，即使是跨国开展的克隆人的研究也不能不受到法律的约束。——德国教育和科研部长布尔曼女士。

如果利用克隆技术去“复制”人，那将是一个错误。——“多莉之父”维尔穆特2023/2/1322河北工程大学

然而，安蒂诺里却无视反对的声音，坚持要继续实验。

如果世界上没有任何一个国家支持我们的克隆人计划，那么我们就搬到公海的一艘船上继续进行克隆人的实验。——安蒂诺里如是说

然而纵然少数人依然坚持，几乎所有的国家都纷纷出台法律禁止克隆人实验，克隆人从此转入地下。2023/2/1323河北工程大学

克隆人有以下几点争议。

从基因角度讲，克隆技术导致的基因复制，威胁了基因多样性的保持，如若用于克隆人无疑将对人类基因的更新造成很大影响，进而影响人类的未来。

从社会学角度讲，通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现后，人的不可重复不可替代性便丧失了，这势必对当今人们所认同的个人自由独立造成冲击，而且会导致人的身份和社会权利无法识别。

另外，这种无性的生殖方式完全颠覆了人类一直以来的两性繁殖双亲抚育的成长过程，克隆人与被克隆人的关系，克隆人与被克隆人家人的关系等等一系列,人类基本的伦理将陷入一个尴尬的境地。

然而，安蒂诺里却无视反对的声音，坚持要继续实验。2023/2/1324河北工程大学

因而总体而言，科学对社会的负效应与科学发现的动机及其应用有关。如果一个科学家明明知道某项科学发现将会严重危及人类的生存，那么他就不应该把这一发现公布于众，这是一个现代科学家必须考虑的因素。

科技工作者承担起社会责任和人类道义，科技应当统一于恪守道德底线和追求道德理想，而道德需要谋求科学性、时代性与相对稳定性的整合，最终合流于人的全面发展和社会健康持续这一终极目标!2023/2/1325河北工程大学二、科技运用与工程实施中的负面因素

然而，我们又要清醒地看到，科学技术带给人类的并非皆是福音。在科学技术为我们创造出摩天大厦、高速列车、宇宙飞船、电脑和种种舒适的现代生活享受的同时，也在生产着它的副产品——污染、失衡和恐惧。倘若应用不当或控制不力，完全可能给人类带来危害和灾难，甚至威胁人类乃至地球上一切物种的生存条件。2023/2/1326河北工程大学

尤其是当一些缺少社会责任感的科学家和工程师把自然界当作自己的实验场，把技术作为自己谋取暴利的手段之时，人类更会受到加倍的报复和损害。位居当今科技、经济大国之首的美国，深得科技之利，享受到这个地球上最多的自然资源，生活得最为自足。2023/2/1327河北工程大学

然而美国副总统戈尔在其著作《濒临失衡的地球》一书中却不无忧虑地指出：我们这个世界的文明与地球上的生态系统相冲突，主要是因为我们对地球的关系在三个方面发生了本质变化。第一是人口爆炸，第二是科学技术革命，第三是思考我们同环境的关系时的方式的改变。不幸的是这种变化不是越来越好，我们屈服于现代生活的强大压力，无视我们当前行为对未来产生的后果。2023/2/1328河北工程大学

技术应用产生的负面效应可能源于多种因素。1、由于人类认识水平的局限，在开发和应用某项技术时并未预见到其后果。2、已经知道危害，但为了其他因素（如维护国家民族利益，刺激经济增长、追求短期的经济效益或满足公众的消费需求等）仍然继续实施的。(此中最典型的例子便是核武器及其他大规模杀伤性武器的研制与使用。)3、由于疏忽大意，对技术运用不当带来的。（科技带来的负面影响会随着科技威力的增加而强化，一项技术获利越大，其潜伏的危险也可能越大。）4、工程负责人或设计者缺少社会责任感，道德意识，为了经济利益或其他个人动机不负责任地主动实施的行为造成的。例如遍布中国各地的众多不采取任何废水处理措施的小造纸厂、小化工厂即属此类。2023/2/1329河北工程大学第一节工程和工程师

一、工程概述二、工程师2023/2/1330河北工程大学一、工程概述工程一词由来已久，古今中外都有多种解释。理解工程的含义时应从工程理念、工程思维、工程哲学、工程管理、工程文化、工程教育等方面综合考虑。（一）“工程”一词的由来：

1、“工程”在中国的往昔。“工程”一词出现在1060年北宋欧阳修的《新唐书·魏知古传》中：“会造金仙、玉真观，虽盛夏，工程严促。”此处“工程”指金仙、玉真这两个土木构筑项目的施工进度，着重过程。总之，中国传统工程的内容主要是土木构筑如官室、庙宇、运河、城墙、桥梁、房屋的建造等，强调施工过程，后来也指其结果。2023/2/1331河北工程大学 2、西方engineering词义的发展。西方engineering起源于军事活动，战争的设施是驽炮、云梯、浮桥、碉楼、器械等，那么其设计者就是engineer。大约18世纪中叶，出现了一种新型工程师，他们工作的对象是道路、桥梁、江河渠道、码头、城市及城镇的排水系统等，于是出现民用工程(civilengineering)，中国习惯称为土木工程。工业革命的时期出现了机械工程、采矿工程。engineering被美国职业开发工程师协会(TheEngineersCouncilforProfessionalDevelopment)定义为下面这些科学原理的创造性应用：“设计或完善结构、机器、器械、生产程序及单独或联合地利用他们进行的工作；如同充分理解设计一样制造和操作；预见他们在具体操作条件下的行为；顾及所有方面，预期的功能、运作的经济性及对生命财产的安全保障。”总而言之，其主要内容总离不开研究与开发、设计与制造、操作及管理等方面。2023/2/1332河北工程大学 3、西方engineering引入中国。洋务运动时期，英国人傅兰雅及其合作者译述了几本题名“工程”的书籍，如《井矿工程》(1879)、《行军铁路工程》(1894)、《工程器具图说》、《开办铁路工程学略》等。其中有代表性的是《工程致富论略》(1897)，书中分13卷论述了：铁路与火轮车、电报、桥梁、开市集、自来水通水法、城镇开沟引粪法等民用工程。他们用“工程”对应着外来的engineering，赋予汉字“工程”新鲜涵义。北洋武备学堂在1897年增设“铁路工程科”。这表明当时一些新式学堂已开设有“工程”课程。在清官方文件中“工程师”字样出现于1883年7月李鸿章奏折片中：“北洋武备学堂铁路总教习德国工程师包尔”。从题名“工程”的译著到“工程(学科)”及“工程师”字样在官方正式文件中出现，表明engineering与“工程”的对译已进入标准规范阶段。2023/2/1333河北工程大学（二）工程理念：工程理念深刻地渗透到工程策划、规划、设计、论证和决策等各方面的各环节中，不但直接影响到工程活动的近期结果与效应，而且深刻地影响到工程活动的长远效应与后果。许多工程在正确的工程理念指导下，不仅成功而且青史流名。但也有不少工程由于工程理念的落后甚至错误，酿成失误，甚至殃及后世。如公元前256年李冰主持修建的都江堰水利枢纽，科学分水灌溉，与生态环境友好协调，造就了“天府之国”。非洲建造了阿斯旺大坝，使富饶美丽的尼罗河下游变成了盐碱地，甚至荒漠化。因此，要建立顺应自然、经济和社会规律，遵循社会道德伦理、公正公平准则，坚持以人为本、资源节约、环境友好、循环经济、绿色生产、促进人与自然和人与社会协调可持续发展的工程理念。2023/2/1334河北工程大学什么是工程？

《简明不列颠百科全书》对“工程”的定义是：“应用科学知识使自然资源最佳地为人类服务的一种专门技术。”《辞海》对“工程”概念的阐释是：将自然科学的原理应用到工农业生产部门中去而形成的各学科的总称。这些学科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合在生产实践中所积累的技术经验而发展出来的。其目的在于利用和改造自然来为人类服务。李伯聪把工程定义为“人类改造物质自然界的完整的全部的实践活动和过程的总和”2023/2/1335河北工程大学

而《2020年中国科学和技术发展研究》给出的定义则为“人类为满足自身需求有目的地改造、适应并应顺自然和环境的活动”。美国工业工程师学会（AIIE）1955年对工业工程提出了如下定义：“工业工程是关于人员、物料和设备等整体系统的设计、改良与装置的一门科学。它利用数学、自然科学与社会科学的特殊知识和技巧，并应用工程分析及设计原理和方法，对于上述系统的可能得到的绩效，予以规定、预测和评估。”2023/2/1336河北工程大学尽管人们对“工程”这个概念提出了各种不同的定义，但实质上并没有太大的分歧。工程，它自古以来就是人类以利用和改造客观世界为目标的实践活动。工程是人类将基础科学的知识和研究成果应用于自然资源的开发、利用，创造出具有使用价值的人工产品或技术活动的有组织的活动。它包括两个层次的涵义：

1、它必须包含技术的应用，即将科学认知成果转化为现实的生产力。2、它应当是一种有计划、有组织的生产性活动，其宗旨是向社会提供有用的产品。2023/2/1337河北工程大学如果从系统角度分析，工程作为一个系统具有如下特征：

1、工程是科技改变人类生活、影响人类生存环境、决定人类前途命运的具体而重大的社会经济、科技活动，通过工程活动改变物质世界。换言之，工程是科学技术转化为生产力的实施阶段，是社会组织的物质文明的创造活动。2、工程活动历来就是一个复杂的体系，规模大，涉及因素多。

3、工程活动能够最快最集中地将科学技术成果运用于社会生产，并对社会产生巨大而广泛的影响。这一影响是全方位的，不仅有社会政治的、经济的、科技的，也有社会文化道德的。这就形成了工程的价值特征。2023/2/1338河北工程大学工程分类：按照被改造的对象分：

1、自然工程。（称为“硬工程”）2、社会工程。（称为“软工程”）（虽然工程的名称起源于硬工程，但把它推广到社会改造也是顺理成章之事。例如当前频繁出现的“希望工程”、“五个一工程”、“知识创新工程”等。）按照出现的次序分：

1、传统工程。（如土木、水利、建筑、机电、能源等）2、现代工程。（如材料工程、环境工程、生物工程、生态工程等）2023/2/1339河北工程大学在这里，我们可以把握工程这样几点内涵：

首先，工程活动是从制定计划开始的，或者说计划是工程活动的起点。

其次，实施(操作)是工程活动最核心的阶段，工程活动的本质是实践、是行动。

第三，工程的决策理论和方法在工程的成败和工程哲学中具有特殊的重要意义。（它涉及工程的自然要素、科学技术要素、环境要素、社会人文要素和价值要素等一系列要素，是工程伦理研究的核心问题。）2023/2/1340河北工程大学（三）工程思维：人的实践活动方式与内容直接影响着思维活动的各个方面，从而出现了与不同实践活动相应的思维方式。如科学实践、工程实践、艺术实践活动分别产生了科学思维、工程思维与艺术思维方式。科学活动、工程活动、艺术活动的任务、目的、本质、思维与现实关系的主要特征与思维特点见表1。2023/2/1341河北工程大学

2023/2/1342河北工程大学与科学思维相比，工程思维注重科学性，遵照科学规律开展创造性、构建性、设计性思维活动，消除违背科学规律的幻想。这是因为：

①任何违背科学规律的做法都是徒劳的，“永动机”是永远做不成的。

②科学规律指出了理论上的限度和工程活动可能追求得到的目标，不能幻想达到违背科学规律的目标。③任何高新技术都是在自然科学的基础上发展的。

与艺术思维相比，工程思维也具有想象性与艺术性，既注重目标和过程的想象，也追求美与弘扬美。重要性：工程思维渗透到工程理念、工程分析、工程决策、工程设计、工程构建、工程运行以及工程评价等各个环节之中，从而在很大程度上决定着工程的成败和效率。2023/2/1343河北工程大学（四）工程哲学工程哲学（engineeringphilosophy）是改变世界的哲学，主要是探索人们什么不能做，什么能做和应该怎样做的问题。（如运用哲学的智慧去把握和处理好所用技术的先进性和成熟性、引进技术与自主创新、质量和造价及进度的关系问题，工程建设与生态保护问题，竞争与合作，保密与交流等多重关系问题等，可使人们在工程活动中少走弯路，提高效率和效益。）1、自然界物质自身的运动、变化与发展过程及其结构的层次性与无穷性，决定了我们认识自然规律、实现工程最佳化必然是循序渐进、逐步逼近的，这就是优化设计、优化试验、寻找最佳方案的哲学基础。

2023/2/1344河北工程大学2、工程技术中充满着辩证法，高层建筑和大型桥梁静不定结构的问题、热力设备的热平衡过程，都是辩证法的生动实例。（如上海“东方明珠”电视塔的最大摇摆幅度大约有1米多，它一直在摇摆，摇摆才能稳定。如果不让它动，大风来了，反而要折断了，而静不定恰恰是最稳定的。）3、每一项新技术的产生，都来自人类对客观事物规律认识的提高，呈现出否定之否定的发展规律。2023/2/1345河北工程大学（五）工程管理必须在正确的理念的指导下，对工程活动进行决策、计划、组织、指挥、协调和控制，亦即工程管理。它是围绕工程活动过程从产生到发展的一系列管理活动(包括工程决策管理、研发管理、计划管理、设计管理、施工管理、生产管理、经营管理、产品管理、产业管理和工程评价等)。这些管理的理论与方法系统化而形成工程管理学。2023/2/1346河北工程大学 （六）工程文化通常，工程文化是指工程人群共同体(工程决策者、投资者、工程师与工人等)各成员之间在工程活动中所体现的共同语言、共同风格与共同的办事方法(包括工程理念、决策程序、设计规范、生产条例、建造方法、操作守则、劳动纪律、安全措施、审美取向、环保目标、质量标准、行为规范等)。显然，工程文化因工程活动的地域、民族、环境、时代、行业背景与企业传统的不同，而呈现出地域性、民族性、时间性、行业性等特征。如中国的长城、埃及的金字塔、悉尼歌剧院既是雄伟的建筑，也是民族文化的象征。2023/2/1347河北工程大学（七）工程教育中国高等工程教育的规模虽居世界首位，但毕业生普遍存在实践能力不足、知识面窄、创新能力差、职业热情缺乏等问题，致使许多企业对毕业生的满意度不高。同时缺乏具有战略眼光、系统思想和综合素质高的工程技术人才，又是导致我国能源利用率、矿产资源总回收率与工业用水重复利用率，分别约低于世界先进水平10%、20%与25%的主要原因之一。2023/2/1348河北工程大学工程教育要求：

一、要树立顺应自然规律、经济和社会规律，遵循社会道德伦理、公正公平准则，坚持以人为本、资源节约、环境友好、循环经济、促进人与自然和人与社会协调发展的工程理念二、要遵照科学规律，开展创造性、构建性、设计性的工程思维活动，消除违背科学规律的幻想。

三、要追求美、弘扬美，成为美的工程。

四、要突出创新与和谐理念，扩宽专业口径与优化课程结构，拓宽学生的知识面，坚持产学研合作，注重学生实践能力培养。

现代工程教育要突出创新与和谐理念。首先以创新为教学改革突破口，结业生产实际与专业前缘课题开展深入的创新教育，不断提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。同时要高度重视可持续发展等先进工程理念、文化传统和社会责任的教育，增强学生服务国家服务人民的社会责任感。2023/2/1349河北工程大学（八）工程活动的内涵工程活动的内涵可以概括为“一个对象，两种手段和三个阶段”。

工程改造的对象可以是原始的自然物，如水利工程中的一条河流，矿业工程中的一座矿山，农业工程中的一种野生动植物；也可以是已经改造的东西，如机电工程中的钢铁等原材料。有的工程改造的对象可能不是单一的，例如建筑工程改造的对象既是一块土地，也有一批建筑材料。2023/2/1350河北工程大学两种改造手段包括技术手段和管理手段。

①技术手段。如果不包括个人的经验技术，则技术的含义是指工具技术和知识技术。硬技术就是工具，软技术就是方法。

②管理手段。前面把工程定义为有组织地改造自然的活动，而不是自发的个人行动，因而管理手段同样是不可缺少的。管理手段也是多种多样的，例如行政手段、经济手段和法律手段等。2023/2/1351河北工程大学工程活动的三个阶段

①策划阶段。这一阶段工程活动的内容包括可行性研究、规划、设计、调查、勘测、试生产等一系列前期工作。显然，各种工程都有自己的特点，具体内容不会一样。

②实施阶段。这一阶段的活动内容包括施工、制造等，是工程活动的主体。

③使用阶段。工程活动的成品，不管是房屋、道路、大坝，还是普通的机电产品以及操作规程、工艺流程等“软成品”，都有使用、跟踪监测和维修问题。因此成品的使用应当是工程的继续。2023/2/1352河北工程大学二、工程师（一）工程师的起源和发展

1、1672年第一个工程师的职业组织theFrenchmilitarycopsdugenie成立了。2、1755年出版的约翰逊英语词典把工程师定义为“指挥炮兵或军队的人”。

3、1828年出版的韦伯斯特英语词典说“工程师是有数学和机械技能的人，他形成进攻或防御的工事计划和划出防御阵地”。2023/2/1353河北工程大学4、约翰·斯米顿(JohnSmeaton，1724—1792)是第一个称自己为civilengineer(可直译为民用工程师，但通常译为土木工程师)的人。（1768年，他开始称自己为civilengineer以便从职业来源和工作性质上都与传统的“军事工程师”相区分。所谓civilengineer，其所指的范围在英国和欧洲大陆有所不同，在英国所指范围较窄——指设计道路、桥梁、供水和卫生系统、铁路等等的人，而在欧洲大陆的法国，ingenieurcivil至今仍指那些不是受雇于国家的工程师。）。5、在汉语中，虽然工程一语是古已有之的，但工程师——作为engineer的译语——却是在洋务运动时期才开始出现的。2023/2/1354河北工程大学

作为一个特殊的工作和职业群体的工程师是随着近现代产业革命和经济发展的进程而逐步分化、形成、出场并发展壮大的。职业工程师的出现和形成是近现代社会经济发展、工程活动规模扩大、科学技术进步、社会分工细密的结果。从18世纪起，在先进的工业化国家开始大量兴建民用工程，后来，工厂制度迅速发展，大公司日益增多，在这个过程中，作为拥有一定科学知识并拥有专门技术和工程知识的工程师阶层日益壮大，工程师与仅仅具有实际操作技能的工匠(craftsman)或工人(worker)成为了两个不同的职业和阶层。2023/2/1355河北工程大学（二）工程师的职业特征与工程知识问题

工程师的职业性质和特点问题是一个复杂问题，可以从工程师、投资人和工人的相互关系中进行一些简要的分析。工程师与工人的关系是设计者、技术指导者、技术管理者与技术操作者的关系，而工程师与投资人(资本家或工程的“所有者”)的关系则是“雇员”与“雇主”的关系。工程师拥有的知识主要是工程知识——包括设计知识、工艺知识、研发知识、设备知识、生产加工知识、技术管理知识、安全生产知识、维修知识、质量控制知识、产品知识、市场知识、相关的社会知识等等。2023/2/1356河北工程大学（三）工程师的职业困境和工程师的职业责任问题

值得特别注意的是：从历史上看，工程师在认识自身的“职业性质”和“职业定位”时曾经发生过“眼光迷离”、“游移不定”的现象，而在工人、资本家、科学家、政治家这些职业或阶层“身上”却没有出现类似的现象——这就形成了一个耐人寻味的对比。（工程师却既不是工人又不是资本家；而工程师却既不是政府官员又不是科学家）从社会学和社会哲学的角度看，工程师不但在整个社会的网络关系中而且在工程共同体的内部网络关系中都处于了吊诡性的关系和地位中，这就使得不但工程师自身而且使其他人在认识工程师的真正“位置”和社会作用问题时都容易陷入某种眼光迷离、左右摇摆、莫衷一是的地步。

2023/2/1357河北工程大学

谢帕德把工程师称为“边缘人(marginalmen)”，因为工程师的地位部分地是作为劳动者，部分地是作为管理者；部分地是科学家，部分地是商人(businessmen)。莱顿说“工程师既是科学家又是商人。”“科学和商业有时要把工程师拉向对立的方向”，这就使工程师在“自身定位”时难免会陷于某种“困境”。自20世纪初开始，工程师在认识自身的职业性质、职业责任和职业伦理原则方面进入了一个新阶段——工程师不但应该“忠诚”于雇主而且更应该“忠诚”于“全社会”的原则被明确地肯定了下来，工程师的社会作用和社会责任的问题被空前地突出了出来。2023/2/1358河北工程大学（四）工程师的社会声望和社会地位问题在现代化和全球化的进程中，在建设现代社会的过程中，工程师发挥了某种无可置疑的关键性作用，从而工程师也为自己赢得了一定的社会声望和社会地位，这是必须肯定和无可否认的。可是，我们又会看到在社会上存在着工程师的社会作用被忽视和低估的现象——虽然工程师对社会有巨大贡献但却未能获得其本来应有的社会地位和社会声望。在理论研究方面，工程师的重大社会作用被严重忽视和低估了；在社会声望和社会影响方面，工程师工作的性质和意义未能被社会充分了解和理解，工程师的社会声望被严重地“折扣”和“转移”了。2023/2/1359河北工程大学

美国工程院的一项调查发现：许多人未能区别科学家、技术员和工程师，不能自然而然地把工程与技术创新联系起来。尽管阿波罗飞船实实在在是工程成就，然而许多人仍然把这些成就归功于科学家而不是工程师。

2023/2/1360河北工程大学为何出现这种现象呢？

1、从理论方面看，一些似是而非的观念则相当流行，对于工程活动的本性和工程师的社会作用等重大理论问题还远未“正本清源”。许多人都习惯性地把技术说成是科学的应用，又把工程说成是技术的应用，于是工程的“独立地位”就被否定了，工程成为了科学的“二级”“附属物”。2、从社会和文化根源上看，在几千年的阶级社会中，无论是在东方还是在西方，生产劳动的实践活动一直是被轻视和被贬低的，传统思想和文化的积淀形成了一种“只重视理论而轻视实践”的无形力量。

3、从工程师自身方面看，也确实存在不少问题——包括业务水平、职业伦理等多方面的问题。工程师如果不能认真解决自身队伍中实际存在的资质混杂、职业道德混乱等弊病，工程师的社会地位和社会声望问题也是不可能真正解决的。2023/2/1361河北工程大学第二节工程过程中的伦理问题

一、当代工程的新特征二、工程与伦理三、工程技术活动的伦理意蕴四、技术共同体对社会伦理秩序的影响2023/2/1362河北工程大学一、当代工程的新特征与古代和近现代的工程相比，当代工程具有新的特征：

一是高科技化。（各传统的工程领域，包括采矿、机械、建筑、交通等，无一例外地越来越多地渗透进高科技的因素。而且，高科技的发展催生了一批新兴的工程领域，如生物工程、信息工程、环境工程等。)

二是大规模的集成化。（当代工程中的集成包括两个层面：一是技术集成，即工程活动需要对多个学科和多种技术在更大的时－空尺度上进行集成，而工程集成的成果则常常要表现为新的质－能量纲。二是技术要素和经济、社会、管理等基本要素的集成。工程活动常常涉及群体、物质流、能量流、信息流、资金流等方面的问题，必须在工程总体尺度上对技术、市场、产业、经济、环境、劳动力、社会以及相应的管理进行更为综合的优化集成。这两个层面的集成都随着当代工程的复杂性增加而呈现出大规模的特征。)2023/2/1363河北工程大学三是更深刻的社会化。工程活动是各相关主体以共同体的方式从事的社会活动，是多种形式、多种性质社会活动的集合，因此工程活动中必然伴生着一定的社会关系。比如三峡工程、阿波罗工程等，往往需要十几万甚至几十万人员的参与，其中的社会关系更为复杂。

当代工程不仅是作为“技术活动的工程”、“经济活动的工程”，而且是更深刻的“社会活动的工程”。2023/2/1364河北工程大学高科技化要求工程师等科技人才必须具备不断获取、更新和创造知识的能力，及时掌握本学科和相关学科领域的最新科技发展。大规模的集成化要求工程科技人才必须能够根据工程问题，将相关自然科学、技术科学与社会科学的知识在工程实践中创造性地加以融合运用。更深刻的社会化要求工程科技人才必须善于在工程共同体中与人进行交流合作，而且要理解工程与社会环境之间的相互影响。另外，工程师等科技人才还需要具备创新型人才的一些共同特征，比如良好的心理素质、职业道德与敬业精神等。教育要适应时代的需要，对作为工程活动主体的工程师的人文素质教育、特别是工程伦理教育日显重要，所以......2023/2/1365河北工程大学二、工程与伦理工程活动中存在许多伦理问题。比如：

一在工程的设计中，缺乏以人为本的理念，单纯考虑经济因素，不注意对文化多样性和生态环境的保护；或单纯考虑政治需要，不计成本和效率(例如“形象工程”)。

二在工程的决策中，不通过民主、科学的决策程序，而凭长官意志，拍脑袋；或考虑地方保护和小团体利益而不顾全局和公众利益。在工程的实施中，规章制度不健全，因偷工减料而造成严重的质量事故，因管理漏洞造成资源浪费和环境污染。在工程的评估中，形式主义、等级主义和本位主义限制工程师发挥独立的作用。......等等2023/2/1366河北工程大学在讨论工程技术的伦理问题时，一些研究者常常把设计、制造与产品的使用分开，并认为伦理问题只产生于产品的社会使用中。这种看法是片面的。事实上，伦理的考量和冲突在整个工程过程中都在起作用。2023/2/1367河北工程大学工程活动各个阶段具有伦理性质的问题如表2所示：

工程活动的阶段典型的伦理问题1.概念设计产品有用吗？是不是非法的？2.市场研究市场研究是客观无偏见的，还是为了吸引投资者做做样子？3.确定规格符合已经颁布的标准和准则吗？在物理上是否可行？4.合同费用估算和日程安排都现实吗？是否为了获得合同故意压低标底，然后指望拿到合同后再谈判提高标价？5.分析是否存在富有经验的工程师，他们能够判断计算的结果是否可靠？6.设计探讨替代方案了吗？提供安全出口了吗？强调对用户友好了吗？7.选购收到部件和材料后现场检验其质量了吗？8.制造部件工作场所安全、没有噪声和毒烟吗？有充分的时间保证高质量的工艺吗？9.组装、建造工人熟悉产品的目的和基本性能吗？谁监督安全？10.产品最终检验检验者是否独立于制造或建造方的管理？11.产品销售存在贿赂吗？广告内容真实吗？给顾客提供好的建议了吗？需要知情同意吗？12.安装、调试用户受到培训了吗？安全出口检验了吗？邻居了解可能的毒物排放吗？13.产品的使用保护用户免于伤害了吗？告诉用户风险了吗？14.维护和修理维修是由称职的人员定期进行的吗？制造者还有充分的备件吗？15.产品回收有监督使用过程及必须回收产品的承诺吗？16.产品拆解在产品寿命周期结束时，如何对有价值的材料再利用、对有毒废物进行处理？2023/2/1368河北工程大学三、工程技术活动的伦理意蕴工程活动作用于道德的过程:首先表现在行为层次上，其次在规范层次，最后涉及到观念层次。

1、当它作用于道德行为的层次时，从两个方面改变人们行为的选择性。它一方面表现为工程活动的影响可以更新人们社会行为选择项目的内容，为人们的社会行为制造新的机会。另一方面，工程技术的发展使人们在选择自己行为时增加了新的选择项目。例如：

互联网技术的出现，使得异性的交往增加一种虚拟形式。人们既可以选择在活生活现生活中的恋爱方式，也可以选择虚拟的网恋形式。2、工程活动影响与渗透深入第二步是作用于人们的道德规范层次。在工程活动的影响下，道德规范通过人们行为方式改变来达成自身形式的改变。例如，试管婴儿的试验成功,离婚率上升，婚前同居行为方式，日益作为一种道德规范逐渐被社会所接受。2023/2/1369河北工程大学3、工程活动对道德观念的影响，首先通过改变或增加人们的行为选择影响或改变人们的价值观念；进而作用于道德的文化价值观念层次。其次，工程技术转移带来道德价值观念的变化。

事实上，在工程活动的影响下，人们的道德行为方式、道德规范和道德观念三者的变化不是截然分开，而是相互影响和渗透的。因此，在工程活动作用于道德行为、道德规范的时候，伴随着人们的道德价值观念的变迁，当然这种变迁更具有深刻的意义。2023/2/1370河北工程大学工程活动作用于道德以后，会产生两种截然不同的伦理后果。

1、是工程与伦理道德整合，从而更导致道德的更新、进步与发展。2、是工程与道德(特别是传统道德)发生尖锐冲突，从而导致道德的变态、异化的产生。2023/2/1371河北工程大学工程与道德整合的社会过程，大致上经过适应→消化→吸收→更新四个步骤。

1、当工程活动的影响作用于道德的时候，道德总是首先做出被动的适应性反映。换言之，面对工程活动的要求与影响，伦理道德无论在主观上还是在客观上都不能熟视无睹，而必须努力调整内部的相互关系，以保持与环境的平衡。2、道德消化工程活动的影响主要是全面认识和理解这种影响，只有全面认识和理解工程活动对道德的影响，才能使工程与道德的整合更有目的，有选择性。

3、工程活动在消化科学技术影响的基础上就要有选择地吸收这种影响。

4、道德吸收工程活动的影响，改变与调整自身结构，抛弃其糟粕，就使道德产生了更新与发展的社会效应。一旦道德在工程影响的基础上得到更新，工程与道德的相互整合过程也基本完成。2023/2/1372河北工程大学现代工程活动与道德发生了尖锐的冲突，这种冲突一般在以下几种情况下变得非常尖锐。

第一，随着现代工程活动对社会影响增长，使人们对事物的道德价值取向和价值判断持双重标准时，工程与道德的冲突就不可避免。

第二，工程活动的影响不顾及道德传统而强行作用于道德的时候，工程活动与道德的冲突也不可避免地发生。

第三，当以科学技术传播为主体的现代化进程太快，超过社会与文化的容忍的程度时，工程与道德也会发生尖锐的冲突。2023/2/1373河北工程大学四、技术共同体对社会伦理秩序的影响技术共同体是改造世界(自然)的主体，是对科学知识进行物化的特定的社会集团。技术共同体主要就是指工程师集团或叫作工程师共同体。技术共同体对社会伦理秩序的影响是通过技术规范进行的。

当技术共同体形成以后，相应地产生了规范技术共同体的规范。特别是近代工业革命以来，技术共同体成员数量急剧扩大，其成员的行为产生广泛而深远的影响的时候，技术规范无论从形式还是内容都必然改变自己的形式，以适应技术共同体发展的需要。例如，近代以来，工程技术领域法规增多，这就表明技术规范的产生、形成、发展受技术共同体的制约。这就是技术规范的适应性。2023/2/1374河北工程大学技术共同体影响到技术规范构建后，作用于社会伦理秩序。表现在三个方面：

1、如果当社会技术变化迅速，而技术规范来不及作出反应，规范尚未建立或构建不及时，则出现技术共同体行为空白失序状态，即技术规范的作用丧失，技术共同体直面社会伦理秩序，这种冲击可能会直接打破传统伦理秩序，例如，克隆技术、信息技术的出现后，社会还来不及建立相应的技术法规、道德规范。2、技术规范已经建立，但传统的技术规范和新的技术规范之间，这种技术规范和那种技术规范之间存在冲突和矛盾，在所难免，普遍的为技术共同体所认可的技术规范尚未确立，技术共同体行为突越局部技术规范对社会伦理秩序产生影响。例如：技术共同体成员产生违法现象，迫使技术共同体建构起制度化、法规化、结构化的伦理体系。2023/2/1375河北工程大学

3、成熟的完善的符合技术共同体根本利益也符合整个社会共同利益的技术规范的确立，它引导和约束技术共同体朝着有利于人类的方向发展，从而对社会伦理秩序的构建产生良性影响。工程师共同体必须为其科技行为承担较传统社会更多的道德责任。工程师集团应具有如下“精神气质”：

(1)人道原则。人道原则要求工程师必须尊重人的生命权。

(2)安全无害原则。这是人道原则在技术活动中的进一步延伸。要求工程师在工程技术活动时必须考虑安全可靠，对人类无害。 (3)生态主义。它要求工程师进行的工程活动要有利于人的福利，提高人民的生活水平，改善人的生活质量，要有利于自然界的生命和生态系统的健全发展，提高环境质量。

(4)无私利性。要求工程师为“工程的目的”而从事工程活动，要求工程师不把从事工程活动视为名誉、地位、声望的敲门砖，谴责运用不正当的手段在竞争中抬高自己。2023/2/1376河北工程大学第三节伦理学及工程伦理学的含义

一、伦理与伦理学二、工程伦理学的含义2023/2/1377河北工程大学一、伦理与伦理学伦：人与人之间的关系；理：道理，规则。通常谈到伦理，就会与道德一同联想在一起。伦理的意义：人伦常理应该作为一种长期稳定的社会道德领域的一种价值观念而存在，维护已存又合乎大众的伦常理范对我国时下强调构建的和谐社会的理念是殊途同归的。现在一般认为，伦理学，又称道德哲学，是哲学的一个分支，是关于道德的学问。通常，我们可以把其认为研究道德问题的学问。只有在道德上应当或不应当、好或坏、对或错等才德问题，才是伦理学问题。2023/2/1378河北工程大学按照一般伦理学的理解，说一个行为是属于道德(伦理)性质的行为，这个行为必须具有自我意识的人的行为，是经过道德主体自主意识抉择并具有社会意义的行为。也就说，判断一行为是否具有道德性质，就是看它是否具有以下三个基本特征：

1、道德行为是否是基于自觉意识而做出的行为。2、道德行为是否是自愿、自择的行为。所谓自愿、自择，就是意志自抉。3、道德行为不是孤立的个人意志的表现，而是与他人意志有着本质联系的行为。也是说，是与他人和社会的利益相联系的行为，具有社会意义的行为。2023/2/1379河北工程大学伦理学基本问题的观点主要包括：

(l)道德和利益的关系问题，包括经济利益与道德的关系问题；个人利益与社会利益的关系问题。(2)善与恶的矛盾及其关系问题。(3)道德与社会历史条件的关系问题。(4)应有与实有的关系问题。(5)伦理与利益的关系问题。(6)道德规范与意志自由的关系问题。(7)道德观的问题，包括道与德、义与利、群与己的关系问题。(8)人的发展及个体对他人和社会应尽义务的问题。2023/2/1380河北工程大学伦理学基本问题的构成要件是：

基本问题是本学科独有的问题；对此问题的回答决定对其他问题的回答；对此问题的回答体现了伦理学的基本立场，决定着诸流派的划分；基本问题具有永恒价值，对它的探讨不可穷尽。2023/2/1381河北工程大学二、工程伦理学的含义工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动和学科。具体来说，工程伦理是应当被从事工程的人们同意的经过论证的关于义务、权利和理想的一套道德原则，发现这样的原则并将它们应用于具体的情形是工程伦理学学科的中心目标。

2023/2/1382河北工程大学工程伦理学研究范围包括下列两个层次的道德现象：

①工程师个人的道德观念、道德良心、道德行为；②工程组织的伦理准则(这是伦理的制度化、结构化和外在化表现)。在工程伦理学研究中要保持一种相互观照的双向走势：一方面，从伦理到工程，用伦理道德分析、约束工程实践的发展，使之更好地为人类造福；另一方面是从工程到伦理的方向，要研究工程发展对伦理道德的影响，相应改变陈旧的伦理观念。

2023/2/1383河北工程大学工程伦理学研究范围包括下列两个层次的道德现象：

①工程师个人的道德观念、道德良心、道德行为；②工程组织的伦理准则(这是伦理的制度化、结构化和外在化表现)。在工程伦理学研究中要保持一种相互观照的双向走势：一方面，从伦理到工程，用伦理道德分析、约束工程实践的发展，使之更好地为人类造福；另一方面是从工程到伦理的方向，要研究工程发展对伦理道德的影响，相应改变陈旧的伦理观念。

2023/2/1384河北工程大学工程伦理学问题研究的思路大致可以这样表述：以工程实践作为逻辑起点，工程的发展出现新的情况、产生新的问题，要求伦理道德(道德观念、规范和实践)需要作出相应的变化和调整(具体表现可以是使原有的道德范畴的含义发生变化，引进新的范畴，道德规范适用的情况发生变化，伦理体系的结构、重点发生变化，等)，而这些新的伦理反应不会局限在自己领域内，它又反过来对工程实践的主体及其活动进行引导、控制、约束和调整，这样形成一个完整的循环。2023/2/1385河北工程大学工程伦理学的研究对象主要是工程师，但是又不限于工程师。工程伦理学还适用于由其他从事或控制技术事业的人们包括科学家、经理、生产工人和他们的监督者、技术员、技术作家、销售人员、政府官员、被选举的代表、律师以及一般公众做出的决策。2023/2/1386河北工程大学第四节研究工程伦理学的意义及方法

一、研究工程伦理学的意义二、研究工程伦理学的方法2023/2/1387河北工程大学一、研究工程伦理学的意义强调工程伦理教育，其主要原因是：

①工程伦理教育是德育的重要环节，但又是易被忽视的部分。(随着市场经济的深入，某些政治上的腐败消极现象也或多或少地渗透到学术和工程领域，也称之为学术腐败。如在工程中的豆腐渣工程，偷工减料，乱编数据，伪造工程资料等。对在校工科学生加强工程伦理教育，是塑造未来高素质工程技术人员必不可少的环节，是学校德育教育的一个重要举措。)②科学的发展提出了许多新的工程伦理问题需要回答和解决，如能源危机、环境污染、生物工程、克隆技术提出了许多全新的工程伦理问题。2023/2/1388河北工程大学工程伦理学教学和研究的目的：

提高工程师解决伦理问题的能力。

使工程师增强道德意识，理解做一个专业人员(工程师)的含义，了解工程师对同事、雇主/客户、社会以及环境的道德责任，增进工程师的道德自主性。

也就是说，工程伦理学的重要目标：帮助那些将要面对工程决策、工程设计施工和工程项目管理的人们建立起明确的社会责任意识、社会价值眼光和对工程综合效应的道德敏感，以使他们在其职业活动中能够清醒地面对各种利益与价值的矛盾，作出符合人类共同利益和长远发展要求的判断和抉择，并以严谨的科学态度和踏实的敬业精神为社会创造优质的产品和服务。2023/2/1389河北工程大学二、研究工程伦理学的方法工程伦理学的三种研究方法包括对价值、意思和事实的研究这样三种类型，即规范性研究、概念性研究和事实性研究。

首先，规范性研究，是最为核心的，它是关于什么是道德上应当的和什么是好的之研究。工程伦理学涉及规范性研究，它寻求识别指导工程师个人和企业组织的价值观。下面是几个规范性问题的例子：在特定场合工程师保护公共安全的义务的范围是什么？如果有的话，什么时候工程师应当揭发他们为之工作的雇主的危险做法？其次，概念性研究旨在澄清工程伦理学中的概念、原则以及问题的含义。例如，“安全”是什么意思？它与“风险”概念是什么关系？第三，事实性研究，也叫作描述性研究，即寻求为理解和解决价值问题提供所需要的事实。2023/2/1390河北工程大学如下面的例子所示，这三种类型的研究是相互补充和相互联系的。一个年轻的工程师相信，她工作的公司排放到河里去的污染物的浓度太高，如果孩子们在河的下游泳会有危险。她向她的顶头上司表达了她的观点，而上级却说她的担心是没有根据的，因为在过去污染一直没有引起抱怨。这个工程师应当采取进一步的行动吗？这个问题需要对她应当做什么以及为什么进行规范性研究；但是我们也需要知道关于这个案例的另外一些事实，例如排放的污染物的性质、控制污染的费用以及这个工程师关于污染物排放是危险的观点是否有充分的根据。这样就需要事实性研究；但是这种研究也需要澄清安全、对公司的忠诚以及专业自由和自主等概念的含义，因此也就涉及到概念性研究。2023/2/1391河北工程大学第五节工程伦理准则与工程师的职业伦理

一、工程师个体对社会伦理秩序的影响二、工程伦理准则三、工程师的职业伦理规范四、工程师等科技人才的知识能力结构2023/2/1392河北工程大学一、工程师个体对社会伦理秩序的影响工程师个体对社会伦理秩序的影响，首先与工程师的社会角色有关。工程师是一种独特的专业角色，这种角色具有独特的责任并具备存在的可能性。工程师作为专业角色是近代才出现的。现代工程活动使工程师扮演了一个极其重要的专业角色，工程自身的技术复杂性和社会联系性，必然要求工程技术人员不仅精通技术业务，能够创造性地解决有关技术难题，还要善于管理和协调，处理好与工程活动相联的各种关系。最重要的是，工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师打破技术眼光的局限，对工程活动的全面社会意义和长远社会影响建立自觉的认识，承担起全部的社会责任。2023/2/1393河北工程大学二、工程伦理准则

工程伦理是关于工程技术人员(包括技术员、助理工程师、工程师、高级工程师)在工程活动中，包括工程设计和建设以及工程运转和维护中的道德原则和行为规范的研究。技术伦理是指通过对技术的行为进行伦理导向，使技术主体(包括技术设计者、技术生产者和销售者、技术消费者)在技术活动过程中，不仅考虑技术的可能性，而且还要考虑其活动的目的、手段以及后果的正当性。技术伦理与工程伦理的区别。技术伦理着重解决技术活动中的伦理问题，是研究以利益为基础的人们在从事技术活动中应遵循的道德原则、规范与追求的道德价值目标；工程伦理着重解决工程活动中的伦理问题。技术伦理与工程伦理适用的范围不同。2023/2/1394河北工程大学工程伦理准则包含以下几个方面：

第一，以人为本的原则。以人为本就是以人为主体，以人为前提，以人为动力，以人为目的。以人为本的工程伦理原则意味着工程建设要有利于人的福利，提高人民的生活水平，改善人的生活质量。第二，关爱生命原则。关爱生命原则要求工程师必须尊重人的生命权，意味着要始终将保护人的生命摆在重要位置，意味着不支持以毁灭人的生命为目标的项目的研制开发，不从事危害人的健康的工程的设计、开发。第三，安全可靠原则。要求工程师在进行工程技术活动时必须考虑安全可靠，对人类无害。第四，关爱自然的原则。在工程活动中要善待和敬畏自然，保护生态环境，建立人与自然的友好伙伴关系，实现生态的可持续发展。第五，公平正义原则。正义与无私相关，包含着平等的含义。2023/2/1395河北工程大学三、工程师的职业伦理规范工程师的职业伦理是工程伦理学的基本组成部分。所谓职业伦理是指职业人员从业的范围内所采纳的一套行为标准。职业伦理规范实际上表达了在职业人员之间以及职业人员与公众之间的一种内在的一致，或职业人员向公众的承诺：确保他们在专业领域内的能力；在职业活动范围内促进全体公众的福利。一些工业发达国家把认同、接受、履行工程专业的伦理规范作为职业工程师的必要条件。

（一）质量和安全。(几乎所有的工程规范都要求把公众的安全、健康和福利放在优先考虑的地位，保证良好的工程质量是实现这一目标的基本条件。)2023/2/1396河北工程大学

（二）诚信、正直和公正。在科学和工程活动中，诚信(包括诚实、正直、严谨)是最基本的行为规范，也是科学家、工程师、医生等所必须具备的一种基本道德素养。具体到工程活动，很多行业的工程伦理章程都要求工程师必须“诚实而公正”地从事他们的职业。

（三）工程师与管理者。一般来说，工程师都服务于(或受雇于)一定的组织——在古代是军事机构，在现代主要是公司或企业。“对雇主(或委托人)的忠诚”在很多国家都是工程伦理的一个基本原则。另一方面，作为专业人员，工程师还必须坚持其专业所要求的道德准则，这首先是对公众和社会负责。

工程师具有双重的忠诚，但对职业的忠诚超过了对直接雇主的忠诚。2023/2/1397河北工程大学 四、工程师等科技人才的知识能力结构当代工程对工程师等科技人才创新能力的新要求，可以从知识基础、思维方式、品格素养三个维度加以概括。

第一，“专、博、通”的知识基础。专，是要具备深厚的专业知识。博，是要具有广博的知识范围。通，是指能在工程实践中对各类相关知识进行运用和融通。第二，“实、创、理”的思维方式。实，是指工程要追求现实可行性。创，是工程要求独创性。理，是工程要符