三年上册《富饶的西沙群岛》

《富饶的西沙群岛》教学设计教学内容：《富饶的西沙群岛》三四段二、教学目标通过自主阅读，小组交流，师生交流，观看图片、视频，配乐朗读等方式，学习借助关键语句感知西沙群岛海底生物风景优美，物产丰富；有感情地朗读课文。三、教学重点：借助关键词句感知西沙群岛风景优美、物产丰富。教学难点借助关键词句感知西沙群岛风景优美、物产丰富。教学过程：（一）梳理回顾、明确方法这节课，让我们跟随作者的脚步再次走进富饶的西沙群岛。有感情地再来读一读课题。1.梳理回顾你能用文中的一句话整来体形容一下西沙群岛吗？（引导学生说出：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）看来你对文章掌握的不错。谁再有感情地读一读这句话。我们齐读。整篇文章也是围绕这句话来写的。2.聚焦词语如果让你把这个句子读短，只保留两个词语的话，你会保留哪两个词语呢？（引导说出：风景优美、物产丰富并板书）3.回顾文章内容那么，课文是从哪几个方面来写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？（引导说出：美丽的海水、海底的生物、海岛的鸟并板书）4.回顾方法我们再来回顾一下，上节课，我们运用抓住关键词句的方法感受到了西沙群岛海水的优美。（引导说出：五光十色并板书）这节课，我们就继续运用这种方法读一读海底的生物，看看他又是怎样体现出西沙群岛风景优美，物产丰富的。（二）初读课文，自主感知1.自学提示出示自学提示：默读课文3、4段，用“——”画出能够体现西沙群岛风景优美、物产丰富的词语和句子。2.小组交流把你找到的词语、句子和你的小组同学交流一下，并说说你这样圈画的理由。（三）结合文本、深入阅读A.学习课文第三段1.整体感知种类多谁来说一说，在段作者都描写了哪些海底的生物？（珊瑚，海参，龙虾，鱼）这说明了什么？（引导说出海底生物种类多并板书）2.聚焦第三段好，我们来看，在这一段中作者描写了（珊瑚、海参、大龙虾）这三种海底的生物。3.聚焦海底生物读出“风景优美、物产丰富”（1）聚焦海底珊瑚谁来说说，在这一段中你还抓住了哪个词读到了海底物产的丰富呢？引导说出（各种各样）请你把这句话完整地读一读？各种各样的珊瑚，说说你读到了什么？（引导说出：数量多并板书）在描写珊瑚的这句话中，除了数量很多，你还读到了什么？（引导说出：美）请你具体说一说。同学们了不起，在这句话中你们不仅读到了珊瑚的多，还读到了珊瑚的美。珊瑚像绽开的花朵，珊瑚像分枝的鹿角，这是（板书：比喻）你看，作者多会写，说说，你的眼前看到了怎样的花？好美啊，请你美美的读一读这句话。（两名学生）同学们既然这么喜欢珊瑚，我们就去看看珊瑚好吗？（出示图片）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像（）多美的景色啊，让我们再美美的齐读这句话。（2）聚焦海参好了，同学们，在这一段中你还抓住了哪个词读到了海底物产的丰富？（到处都是）嗯，海参的数量也不少。这么多的海参，他们都在那干什么呢？（引导说出懒洋洋）这些懒洋洋的海参，给你的感觉怎样？（引导说出可爱）你就带着这种感情读读这句话。（3）聚焦“龙虾”有人对大龙虾有感觉吗？（随机画词语）在你的描述中老师仿佛看见了一位威风凛凛的大将军。你能试着读出这种气势吗？（4）整体感知用词生动同学们，你来评价一下，这一段读下来，你感觉作者写得怎么样？你看，这就是作者的高明之处，不仅写出了海底风景优美，物产丰富，而且用词还特别的准确生动。（5）配乐齐读我们就配着音乐，再把这一段美美的读一读好吗？注意读出不同的情感。B.学习第四段，聚焦海底“鱼”其实，在这个海底世界中，作者还花费了不少的笔墨描写了另外一种生物。（鱼）说说，海底的鱼给你的印象如何呢？（很多、很美）【1】聚焦“多”说说，你抓住哪个词读到了海底鱼很多？（成群结队）说说你对成群结队的理解？你能用成群结队这个词描述一下这几幅图片吗？同学们说的真好。谁再来说说，你还在哪里读出鱼很多。（引导鱼多得数不清，一半....一半）【2】聚焦“美”刚刚，我们同学还说鱼很美，你是抓住哪个词语读到的？（好看极了）嗯，西沙群岛海底的鱼不仅多而且样子美（板书）具体是怎么个美法？（聚焦有的...有的....有的）有的，有的，有的，有的，你发现了什么？（排比句）为什么作者要用这个排比句？（鱼很多，样子不同）你看，作者真是会写。选择一个你最喜欢的说一说。（并读一读这句话）同学们，海底那么大，会不会只有这几种鱼呢？老师这还有一个小视频，请你们仔细观看，稍后，请你来当小小观察员好吗？（出示视频）老师在你们的眼神中捕捉了不少信息，谁愿意来当我的小小观察员，用这样的句式描述一下你刚刚看到的画面？（一名同学）【3】聚焦“一半...一半”是啊，同学们，西沙群岛的海底各种各样的鱼多得数不清，正像人们说的那样（齐读一半.....一半）会不会真有这么多鱼呢？（夸张）你看，作者为了突出鱼多，还运用了夸张这种好方法。教师小结这节课，我们通过关键词句的方法感知海底风景优美，物产丰富。下节课，我们就运用这种方法去