《学习伴成长》说课稿

《学习伴成长》说课稿我要说课的框题是第一单元第二课第一框《学习伴成长》。我将从以下五个方面进行说课。教材分析教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。（二）教学内容

从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次，

以学习作为主线整合教材内容，实现了对教学内容的深加工。重点、难点教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性

确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。

学情分析

知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。

能力基础：学生已基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。

心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。

教学目标

1、了解学习的内涵。2、增强学习的主动性和自觉性，树立终生学习的观念。3、认识学习对个人成长的重要作用。教学方法

问题探究法、

案例分析法、情境教学法、自主学习法教学过程

课堂导入

用歌曲《读书郎》和图片导入课题：学习伴成长。

二、新课教学教师：首先我们来共同学习第一部分内容。板书：（一）打开学习之窗“学习”一词的由来。教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月„„鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？活动一：“探究与分享”（14页“运用你的经验”思考）教师：你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？你们共同认可的解释是什么？师生互动后共同得出：①学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。教师归纳：如何正确认识学习？活动二：“探究与分享”（教材P15）提出问题：他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。......1、学习的内容：中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。教活动三：“探究与分享”（教材P16）2、学习的场所：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……课件出示歌词：总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么?（学生哼唱并思考问题）3、学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。活动四：“探究与分享”（教材P17）。提出问题：(1)每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。4、学习伴随着我们的成长。活动五：“案例分享”已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。教师：吴老爷爷让你感动吗？让你感悟到什么？由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。5、学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知道：学习有什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。板书：（二）学习点亮生命（学习的意义）教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？„„不同的人会有不同的答案。活动五：“探究与分享”（教材P18上）。学习可以给我们带来的改变：知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福……由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。课件出示资料：李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。李克强总理的学习经历说明了什么