《性社会学》第九章：性的社会化

第九章性的社会化第九章性的社会化第一节理论发展第二节中国的实践第三节性的社会化的结果第一节理论发展一、社会学习论二、戏剧论三、性脚本理论四、社会规训一、社会学习论社会学习论非常强调幼年习得对于成年后的生存状况的作用，更加突出家庭规范和社会文化这两个因素。文化学习的最重要场所是家庭，人们在家庭中长大，自小便学会了社会角色的规范和定义。二、戏剧论戈夫曼在研究社会结构内的互动时，将社会机构比喻为一个舞台，每个人都在登台表演，表演是按照一定的常规程序进行的。在表演中，人们按照常规程序设定的剧本进行，当然剧本不能完全设定所有的台词和表情以及观众对这种表演的反应，因此这就给人的发挥提供了基础。三、性脚本理论性脚本用通俗的语言来说就是性观念、性价值观、性态度等。它是盖格农和西蒙于1973年在《性举止——性的社会组织》一书中首次提出的，是一种系统地解释性的社会化过程的理论。它的基本假设和内容是：个体的性的社会化过程是生理发育与理解认知和实践社会的性规范的同步过程。在社会化过程中习得的性行为模式和观念，对于未来的性实践具有决定性的作用。个人的所有性举止，都是在性社会化过程中所产生的“脚本”的实际体现。四、社会规训福柯既把“规训与惩罚”看做是人对人的驯顺、塑造和统治形式，也从中探察出权力的性质及演变历史，并由此引发出一系列与规训和惩罚相关的政治、法律、权力、观念和科学技术问题，表明人类社会是如何从古代通过酷刑对人类肉体的疯狂肆虐，逐步演化为通过对人类精神和肉体施加的普遍“温柔的”暴力而达到被统治者自觉规训和臣服的目的的。第二节中国的实践一、性的社会化的过程二、性的社会成熟三、性的生命周期一、性的社会化的过程性的社会化是指个人在性生理发育过程中，必须不断地学习和适应个人所在社会为个体在性方面的发展所设置的最基本的定轨。一、性的社会化的过程性的社会化的具体过程，主要表现为如下几个方面。（１）适应社会对性别特征和各种性功能的规范，学习应该如何表现这些特征的规范，以便确认自我在社会中的位置与功能。（2）通过各种途径来获知在自己所处的社会中，什么样的性行为是适当的，什么是不适当的，以便学习社会对性关系与性行为方式的具体规范。（3）个人在各种社会活动中接受关于性的词汇和表达方式等，接受与性有关的相关行为的训练，以便在性的举止风范方面符合自己所在社会的规范。（4）在性发育的过程中，个人不得不为自己的所有性交往活动创造种种符合社会规范的理由。二、性的社会成熟性的社会成熟的具体内容和判定标准，总是随着时代和社会的发展而不可避免地发生变化。目前中国社会处于转型时期，这样的变化非常迅速，非常巨大。对于个人在性方面的成熟的种种规定，正在受到严重的挑战。三、性的生命周期在中国传统社会中，性的生命周期表现为从无性到有性再到无性的过程。青春期之前的少儿被规定为无性的，虽然少儿们也玩各种性游戏，而且也会有性反应，但社会总是倾向于保护少儿的“天真纯洁”。第三节性的社会化的结果一、性魅力二、性的社会阶层三、性的社会群体四、性的阶层规定五、性生活的社会常模一、性魅力性魅力是指一个人所具备的对于其他人的性方面的吸引力。它不是天生的，而是性的社会化的结果，标志着一个人符合社会定规的程度。二、性的社会阶层性阶层就是指以性方面或者以性方面的特征为主要标志，把人划分为不同的社会阶层。这个概念具有以下两方面的含义。一方面，在某个社会中，一些具有相同的或者类似的性活动和性观念的人，常常会自发地形成某种可以区别于其他人的社会群体。另一方面，还可以从一般意义上的社会阶层在性行为和性关系方面的不同特点中体现出性阶层的存在和意义。三、性的社会群体性的社会群体的成员可能来自不同的社会阶层，在同一个社会阶层中也可能存在不同的性的群体。性的社会群体比较直接地界定和限定了每一个成员的具体性行为和性表现，而性的社会阶层一般只在性的大框架上对本阶层成员加以限定。四、性的阶层规定特定社会总是把占据优势地位的那些阶层的性关系与性行为模式，规定为总人口的典范或准则。各阶层不仅把“正常”规定为符合本阶层的行为规范，把“不像话”看做丧失既有社会地位的罪由，而且还常常用性方面的某些表现来标志和界定本阶层的成员。这就形成了各阶层之间以至各民族之间相互的性偏见。五、性生活的社会常模这集中地体现在当事人的性目标和性态度上。人们实际上是带着种种社会框框，根据对自己和对对方的种种假设去投入性生活的，又常常在其中制造或扮演种种假想角色，并不得不为其效果寻找种种解释。本章要点1性的社会化的基本理论。2中国传统社会的“性成熟”的具体内容及其意义。3性的社会阶层与群体。复习思考题