小学音乐教学心得体会范文

第36页共36页小学音乐教学心得体会范文音乐老师教学心得体会范文(一)老师要具备丰富的专业知识。在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐老师应具备的三大根本功。“唱”即歌唱才能和自弹自唱才能。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和鼓励性。歌唱教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一。在小学音乐教学中，老师声情并茂的范唱能给学生带来最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏才能和即兴伴奏才能。只有老师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴才能，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我在课堂教学中发现：只要是老师边弹边唱示范过的歌曲，学生都会学得特别快。歌唱教学也是音乐老师应有的、起码的教学根本功，在音乐教学中具有示范性和鼓励性。“跳”即舞蹈表演才能。强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、愉快、活泼的气氛中。音乐老师的舞蹈表演才能对于小学音乐课堂来说就显得尤为重要。老师应抓住小学生活泼好动喜欢模拟的特点，从而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。并让学生在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，到达“润物细无声”的境地。因材施教，加强以学生为主体的音乐体验是进步课堂教学高效性的关键，按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。因为师生在特定的音乐审美情境中能触景生情，在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。创设良好的音乐情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。但并不是所有的音乐作品都合适用情境化的手法来表现。因为音乐具有不确定的特性，不同的学生对一样音乐作品的理解差异很大，假如老师一味采用情境化的教学手法，会限制了学生的创造性思维。很多老师在教学时也注意激发学生的想象力，但大多做得比拟浅，最后还是“言归正传”，把学生自由驰骋的思维拉回来，按照老师预设的思路一步一步走下去。在这几年的教学课改中，课改理论使我深深体会到，音乐教育的主题是创造。以创造性为主线的形式教学才能表达现代音乐教育的特色。具有创造性主题的多种音乐教育形式，有利于进步学生的素质，充分开发学生的创造性思维才能，调动学生的积极性。为此，我在教学中大胆改革课堂教学形式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追请教学和谐的气氛，教学相长的境界。新课程教学观倡导老师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。老师作为学生的引导者，就要有团结学生、依靠学生、尊重学生的艺术，既要擅长听从学生的意见，又要擅长进展科学分析^p，听取意见中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极采纳。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充的过程。在这个过程中，老师与学生分享彼此的考虑、经历和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而到达共识，共享、共进，实现教学相长和共同开展。音乐老师教学心得体会范文(二)音乐教学是施行美育的重要途径，是启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使用学生身心安康，进步综合素质的重要学科。通过对新课标的学习和研究，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经历。现将音乐教学心得总结如下。一、把音乐教学摆正位置以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学终究如何表达以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想，以学生的开展为本，并着眼于整体学生素质的进步;应表达时代要求，着眼于使孩子从小喜欢艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到开展。二、贯彻因材施教由于各学段的艺术才能存在着明显的差异，各种艺术才能更是因人而异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际程度和承受才能，既要满足艺术根底较好的学生的学习要求，又要兼顾根底较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术才能有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到安康的开展。三、合理利用各种资进步音乐教学校外艺术资具有极广泛的空间和宏大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带着学生参加各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以进步学生的学习音乐的兴趣。总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，施行新课标，这要求我们更擅长总结，经常回忆，以更好地施行教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。音乐老师教学心得体会范文(三)首先，作为一名老师，注意培养自己良好的师德，关心和保护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。对于学校的荣誉，我也能积极维护，但凡有利于学校开展的事情，我都会大张旗鼓地进展宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。其次，在教学上，学校领导根据我的个人特长，让我教双语班的音乐。说实在话，做专职音乐老师，这是我任教十五年来第一次，没有多少经历，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的省实验小学音乐老师评优课中，我觉得还是获得了令自己满意的成绩，今后还有待于进一步的学习、进步。每一次的英语歌曲比赛和英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮助，然后自己把好关，所以在演出质量上应该比以前有所进步，特别是学校合唱队的训练，自己也是边教学边探究，认真训练，应该说如今的演唱程度有了一定的进步。第三，在工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、结合早会以及行为标准的知识培训等时机对全体学生进展教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进展严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪标准我就利用课堂上的一些时间来教给他们。在全体老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，校容校貌也有所改观。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，冷热病重，这就需要我们老师给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责的德育功能和工作效应是旁人替代不了的，许多细致入微的事情要靠大家去做。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随手关上忘关的门窗，目的只是想能引起大家的共鸣，从而到达一定的教育效果。虽然有时收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我交流、沟通。因为我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着许多缺乏的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。况且学校是我们大家的，需要大家的关心和保护。当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成绩，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比拟合适吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不懊悔，也绝不会停顿不前。对于今后的路，我会慎重地走好每一步，用自己的努力理论、勇于探究使自己的业务素质和工作才能再上新的台阶!音乐老师教学心得体会范文(四)我经常回忆自己的工作经历，也时常反思自己的成长和开展，结合自己的工作理论，我常常思索：怎样做一个优秀的老师?怎样能成为一个优秀的音乐老师?我想这也许是很多同行一辈子都在考虑的问题。今天把这几点感想诉诸于笔端，让它每时每刻检验我、催促我，伴我成长。一、热爱自己的专业，大胆切入专长毫无疑问，我自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面结合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也爱音乐、乐于领悟音乐。同时，专长是音乐老师自身最为珍贵的资，最能代表自己程度的专长不能放弃，要大胆切入自己的专长。学生对一个专业老师一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是于看过了老师哪一次的演奏或者演唱。学生们最希望的是老师能把看家本领教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，然后有方案的传授这些知识，并且取代一部分现行教材中不受学生欢送的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又能使学生学有所得，而且可以增添学校的文化特色，何乐而不为?二、敢于创新、灵敏教学课堂教学是我们教育工作的核心，也是我们工作的重点。而教学方法的领悟和灵敏运用以及教育经历的积累是成功教学的重要因素。1、做研究性老师。要真正成为所任教年级的音乐教育的抉择者，根据教学目的要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容，抓住不断出现的新问题和里面的闪光点，深化理论、讨论、研究下去，就可能出成果，以自己的教学理论撰写理论性文章，也就是所谓的小课题研究。假如按部就班的按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。2、活用教学方法。培养即兴教学才能。对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学理论中的领悟却是另外一回事。在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。而“无招胜有招”，即学别人之长，补己之短；扬别人之长，敢创新招。解决问题的最正确方法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学理论中的一个奇妙的点子。3、擅长总结得失。及时写出研究性论文就是其中一种总结方式，擅长总结自己的得失是世界上所有聪明之人的共同素养。三、巧借外力，开展和进步自己音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭自己出色的专业才能和指导才能是难以出大成绩的，要学会不断利用外部资和条件，进展优势积累。就要处理好与领导、同事、学生的关系，得到社会认可，培养自己的组织才能、协调才能、交往才能等。四、树立终身学习的观念面对飞速开展的社会，各行各业都在发生深化的变化，都在提倡终身学习的理念。大学里的所学，勉强只够上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，音乐老师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是学习的过程，有许多方面的东西甚至要和学生共同学习，共同讨论。所以，不能放松自己各方面的学习。总之，作为一名向“优秀”靠拢的老师，应该以扎实的作风潜心理论，做到持之以恒，坚持不懈；应该以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；应该以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长；应该以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；让自己的工作、生活、学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。让自己的人生活的更精彩!音乐老师教学心得体会作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比拟客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描绘使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。二、乐感培养是根底和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和开展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进展弹奏，展示自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸大性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进展比照，至于比照是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进展要求；多听、多看、不放过任何表演的时机。要鼓励孩子在适当的场合进展表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的进步。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和通感作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。三、科学的方法进步学习的效率1、正误比拟法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比拟，以进步学生的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个部分的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连接的最正确弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是进步整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。3、音乐练习法。在第二阶段，切不可无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能进步学生兴趣。所以在此阶段中，老师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其顺序按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。音乐教学论文幼儿教学心得体会音乐教学论文幼儿教学心得体会音乐教学论文:幼儿音乐教育心得苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋仁慈、美和人道的最美妙、最精细的手段……”我爱音乐、孩子们更爱音乐，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。一直以来，我对幼儿音乐教育进展了一些探究和理论，下面是我的一些做法和体会。一、、以趣引趣：兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联络，因此，我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材兴趣化、设计兴趣化、教法兴趣法上下功夫。1、教材兴趣化我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从构造到风格都能贴近幼儿生活、表达儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有兴趣，如：《手指歌》原来五段歌词最后两小节的节奏都是┃××┃×-┃，就显得很枯燥，经过改编，我就增加了四分、八分、十六分等节奏，如“妈妈洗衣服┃哗-┃哗-┃”；“姐姐拍皮球┃嘭嘭嘭嘭嘭┃嘭嘭嘭┃”等，孩子们感到非常有趣，这样既是唱歌，又有游戏，同时还能培养幼儿的节奏感。2、设计兴趣化教育活动设计的好坏，往往决定着这次活动的成败，因此我对每一个音乐教育活动，都要根据教材对构造内容进展精心设计，使之情节化、承上启下、自然过渡，这样就能使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。[本文转载自孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大进步。通过老师的精心安排，使幼儿感到有兴趣。3、教法兴趣化“好奇”是幼儿的心理特征，“形象”是幼儿的思维方式。在教学过程中，我努力将两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。二、以情育情：达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此我将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段到达情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比方说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态〔如：当孩子们很兴奋时，我就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。〕同时，我还以各种不同的身份与幼儿进展情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。在每一次音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析^p，领会每首歌所要表达的情感内容。如：在《娃娃家》这首歌，我就根据歌词内容分析^p出歌曲所要表达的自豪、温顺、快乐、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析^p，并将这些感情充分表如今其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感表达，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下，假如没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。三、以新带新奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。对！在大力推行素质教育的今天，我们应该培养幼儿在自我探究中获取知识，在自我探究中增强创造力。作为老师，就要做孩子潜在才能的开掘者、引导者。因此，在音乐活动中，我注意启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，当孩子们会唱后，我就问孩子们：“怎样才能把这首歌唱好呢？”有的孩子主张，第一段要唱得快，因为小乌鸦急急忙忙赶回家啊；第二段要唱得慢点，因为小乌鸦的妈妈年纪大，小乌鸦呀要一口一口地喂妈妈，所以这部分要唱得慢些，要唱出小乌鸦很喜欢妈妈，小心地喂着妈妈。这首歌我就是根据他们的构思引导他们进展表演的。在充满稚气的童声中，我感受到了孩子们的音乐想象力和创造力。在愉快的情绪中我也给以技能技巧上的指导，如发生、咬字、口形方面的指导、示范，但这些指导的目的是让幼儿更好地按自己的意愿表达音乐。其次，我让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词，这既能进步幼儿唱歌的兴趣，也有利于对幼儿创造力的培养。如针对中班幼儿年龄特点，创编时需要的有关生活经历等事先在其它活动中进展准备，以便幼儿能将注意力集中于音乐的要求和创造的乐趣音乐教学论文幼儿教学心得体会音乐教学论文幼儿教学心得体会上。在创编歌曲中幼儿的“求异思维”得到了开展，孩子们常常会叫“老师，我又想出来了”。他们不模拟别人编的，也不满足自己编的，这种创造性，就需要老师去发现、鼓励培养和开展。今天的幼儿音乐教育，已经不仅仅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要紧紧地与“培养人”联络起来！《音乐教学论文幼儿教学心得体会》音乐教学论文幼儿教学心得体会小学音乐培训心得体会第一篇本学期我有幸参加了XX小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深化的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经历分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。一、更新观念摆正心态这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的文化大餐。尤其是听了陈XX老师的《老师师德新探》、张XX老师的《音乐老师与教育科研》及林XX老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。二、专业知识，得以进步在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李XX老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进展音乐教学课，把自己多年来所积累的珍贵经历毫无保存的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经历和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观____段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的理解。三、同行交流，共同成长印象最深的是林XX老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量防止那种僵硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的考虑与解读，更是让我们老师深受启发，大开了眼界。最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的理论经历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。学员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己业务程度的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完好课进展交流与学习，老师们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的答复给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。培训是一个反思进步的过程。三天天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和考虑却是永久的。通过这次培训，我进一步进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。作为一名音乐老师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们安康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。第二篇XX年5月6日至9日，我有幸参加了XX培训中心承办的上海华信公益基金会网一起农村小学音乐老师培训。在这里首先衷心的地感谢华信公益基金给我们提供的这次非常珍贵的学习时机，也感谢各位教授、老师的精彩讲座。他们的讲座贴近实际教学，充实而又愉悦，使我受益匪浅。通过这次认真细致地学习，让我对教育教学工作的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，教学业务才能和程度有不同层次的进步。让我记忆犹新的是曹晏平老师执教的音乐课《森林中的铁匠》，内心的感受真的无法用言语来表达。我感觉那不是一节简单的音乐课，而是一场艺术盛宴。我多么希望我们的老师，我们的孩子能有时机体验一次这样的音乐课，哪怕只有一节。我们的孩子，我们的音乐教学还停留在那种最古老的教学形式老师唱一句，学生学一句。虽然我们学校是乡镇的一所中心小学，但音乐专业的老师特别少。我们全乡镇105名老师，只有2名老师是音乐专业。而我们仅有的这两名老师还不是专职音乐老师。在广阔农村地区(除了县直小学外)，音乐被当做副课对待，我们的教室没有乐器，没有专门的音乐教室。甚至没有投影仪(全校400名学生，只有一台投影仪)。所以，在羡慕上海孩子拥有的艺术殿堂的同时，我也为我们的孩子所处的学习环境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五年级共7个教学班的音乐课，同时还在教五年级数学。我想说的是，我们的校情、我们的学情，限制了我们音乐教学的开展。我们的五年级学生认识简谱的特别少。记得，在我刚接过这班学生的时候，第一堂课我教他们唱《友谊地久天长》这首歌的简谱，他们说：老师，我们不想唱简谱，太难了!我们的孩子没有一点点音乐根底，甚至一间空教室对我们来说都是奢望。我们的音乐课多数情况下合班上，两个班，80名左右学生。说实话，有时候真的感到心有余而力缺乏。组织教学很困难，老师还得维持课堂纪律。教学器材紧缺，只有一个扩音器。我们学校没有建立艺术团队，兴趣小组也没有。我们的学生课余活动比拟单调，有的只是乒乓球等这类体育活动，没有艺术类活动。基于这样的校情、学情，使我的音乐课内容很广泛。例如低年级音乐课，我会教孩子们好听的儿歌、律动，或者简单的舞蹈动作、课堂游戏欣赏民乐、轻音乐等。中高年级的孩子我会教他们短小的民歌、诗歌朗读、简单的舞蹈动作、欣赏民乐、轻音乐、观看中外著名大学的图片等。在这个过程中我发现低年级学生更喜欢律动，喜欢边跳边唱。我将音乐课当做开拓学生视野，放松心情，陶冶情操的课程，我的音乐课的目的是：真正使学生动起来，使学生从音乐课中感到快乐。进而塑造学生乐观、开朗、英勇的性格。激发学生对音乐课的兴趣，培养学生的自信心、想象力。初中音乐教学心得体会初中〔一〕这一学年我担任的是初中部七年级(133―136)和八年级(129―132)八个班的音乐教育教学工作,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的梦想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深化的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能，通过艺术形象，培养学生的美妙情操，使他们身心得到安康的开展。一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。二、在教学过程中，本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的，首先对教材的目的进展了设定。并根据初中学生的根底和承受才能的不同而对教材内容进展合理的取舍，安排了本学年的，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学形式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极考虑;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，可以在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比拟难开展。我就大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的兴趣性。学生在课堂上的积极性有了进步，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届“把戏年华”艺术节，并成功出演节目――吉他独奏《爱的浪漫史》。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的时机，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的宏大力量和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创立了自己的音乐博客与各地的中小学老师进展了很好的学习和交流。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的缺乏，主要表现为：1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、无视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的才能和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。初中音乐教学心得体会〔二〕本学期注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动〔听、看、唱，讨论、联想、想象和律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定根底上创造音乐。一、课堂教学：在教学中，认真备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，明晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不时进步唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的根底上进步对音乐形象的理解才能，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。本学期，在教学上我侧重了情感、兴趣的培养，略微忽略了对学生乐理知识的传授。在以后的教学中要重视乐理知识地传授，终究三者是互相作用、互相促进的，掌握了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。但可能对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还不够，总以为学生不是恶意，只是不幼稚的表示，所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐。三、成绩方面：本学期，积极参加上级组织的各项比赛活动。在三独比赛中，获一个无锡市三等奖，一个**市一等奖，两个**市百强奖，另外，还有两个二等奖和一个三等奖；在**市的中学生文娱汇演中，也获得了三等奖；此外，老师论文在比赛中获江苏省三等奖。四、努力方向：1、今后应特别注意赏罚清楚、掌握尺度。2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标志，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。3、加强业务知识的学习，进步自身的专业程度。4、课堂教学中灵敏运用教学方法，引导学生学习，表达学生为主体，老师为主导教学理念。初中音乐教学心得体会〔三〕回忆自己在这学期的点点滴滴，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：一、德育工作坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进展、道德品质教育、纪律与平安教育、法制教育，让学生可以端正学习态度，形成良好的学习风气。除了进展正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比拟灵敏的形式对学生进展，改变传统的说教、灌输的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比方采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地、潜移默化地承受了教育，自觉主动地关心、理解身边的事情，增强他们的爱国情感，并且使他们的才能也得到了锻炼。在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进展思想教育。在有关音乐史的理解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。二、教育教学教研方面在教育教学工作上，可以利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的引导和教育。在详细的教学工作中，可以认真根据《新课程理念》和各年段的学生实际情况备课。1、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论与体验中活动〔听、看、唱，讨论、联想、想象及律动〕中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，可以在一定根底上创造音乐。在音乐欣赏课还参加了一些让学生自己搜集理解、介绍音乐、表达自己艺术见解的理论活动，使学生的才能得到了锻炼。2、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采用了鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中可以积极参与课堂教学活动。着力对学生进展了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进展，对于破坏课堂秩序的行为也进展了的批评与纠正。三、个人学习：积极学习各种音乐教育理论，为教学工作做好充实准备，全方位的充实自己，进步自己的综合素质。充分利用多媒体进展教学，使教学手段更丰富了。四、缺乏之处对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。在今后应特别把握好尺度、做到赏罚清楚。小学音乐学科培训心得体会范文小学音乐学科培训心得体会范文112月6日，全区小学音乐老师会聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深化印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。良好的学习习惯是学习活动顺利进展的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否那么一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们理解音乐课和音乐老师的根本要求。比方：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，英勇地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进展，学生才能养成的行为习惯。二、标准完美的示范是最好的说服。唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”老师标准完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中理解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模拟和比照、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。三、适时多样的课堂评价是最正确催化剂。适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达才能，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己