学习老子哲学的一点体会

第26页共26页学习老子哲学的一点体会学习老子哲学的一点体会。学习老子哲学的一点体会老子是春秋战国时代的思想家、哲学家，在百家争鸣的时代独树一帜。老子哲学的核心是朴素的唯物辩证法，是总括了世事万物的变化规律。他认为一切事物开展的规律是矛盾对立的统一，有了矛的同时，必然产生盾，不断从一方转化成另一方，在统一了以后，又孕育着一对新的矛盾，这样不断的推动着整个历史的进程。老子说：“将欲弱之，必姑强之。将欲取之，必姑与之。将欲夺之，必姑与之。”意思是要想削弱它，必须成心加强它。想要除掉它，必须成心交好它。想要夺取它，必须成心给予它。这一主张，充分表达了辩证法与唯物论，从直观上看是说不通的，也违背人们的正常思维。为什么要夺取的先要给予呢？老子的思维与常人不同，他的微妙之处就是促使事物向极端的方向推进，最后，导致事物向对立面转换，到达我们的目的。下面举一个实例来印证这个道理。春秋战国时，齐国打败了魏国，覆军杀将，尸横千里，齐国趾高气扬，不可一世。魏国国王羞辱万分，决定倾全国人力拼死一搏。有一谋臣说：“万万不可，老子说，将欲取之，必先予之，我们要除掉齐国，就得先卑躬屈漆，割地称臣，这样齐国必然欢喜万分，傲视群雄，这样必然引起列国的不满，这就会招来诸侯联军讨伐，齐国必然倾覆”。果然不久，秦、楚、韩联军把齐国打得一败涂地。这一例证更证实了老子一句名言“以其强而强之也”。我们仔细研究孙子兵法几乎整篇都有老子的哲学思想。例如孙子兵法所云：“富，未为安也。贫，未为危也。寡，未为败也。众，未为胜也。决定安危胜负者，道也。”这里的“道”，就是事物转换的内在规律，孙子把它看得高于一切，只有掌握“道”，一切胜败安危都在掌握之中。“道”既看不见也摸不着，然而确实存在。要掌握“道”不容易，需要千思万虑仔细观察，知彼知己，冷静分析^p。譬如三国赤壁之战、官渡之战，东晋淝水之战都是以少胜多、至弱胜至强的最好例证，也正是掌握了“道”的详细表现。老子的人生哲学是“清心寡欲，清静无为”。做人要如流水，永远向下，低下低调。他认为水至弱也至强，水性柔弱，并不威武刚烈，譬如盆中杯中的水，然而海啸来袭，水的威力却凶猛无比。一个人的行为“无为”指的是什么？无为并不是什么事也不干，无为是指不要人为地做一些违背自然规律的事，只要顺从自然开展，一定会事业兴隆蓬勃，所以无为实际的结果是“无不为”。最能代表老子哲学中辩证法的是下面一段话，“大成假设缺，其用不敝，大盈假设冲，其用不穷。大直如诎，大巧如拙，大赢如绌，大辩如讷。躁胜寒，靓胜炅。请靓可以为天下正”。用现代的语言说就是圆满的好似残缺，它的作用就永远不会衰败。最充实的却好似空虚，它的作用就永远不会枯竭。最平直的东西却好似弯曲，极其乖巧的却好似笨拙，极其有余的却像缺乏，极其善辩的其言语却好似迟钝。疾走可以战胜寒冷，安静可以战胜暑热，清凉无为可以成为天下的统治者。怎样对待其中的辩证关系呢？我们前面说过老子哲学的根本点是对立的统一，他认为当事物开展到最后顶端时，就转化成对立面。所以，当我们事物开展到圆满时，即功成名就时，应该警觉看到自己存在很多缺乏、缺点和差距，还远远够不着标准，这样就能永久立于不败之地。一个奥运会金牌获得者。要保持以后荣誉和记录，他就要从零做起，找出动作中存在的各种弊病。老子特别指出观察事物，常常被一些表象所蒙蔽，表象常常与本质不同甚至恰恰相反，我们要通过表象看本质，不要轻易按观察下出结论。他提出的“大巧”、“大直”，而不仅仅是“巧”与“直”，“大巧”、“大直”是事物开展到最高阶段的表现，有向对立面变幻的趋势，所以，就出现“如拙”和“如诎”。但并不是真正的“拙”与“诎”。我们日常生活与工作中处处事事都有辩证的关系存在，学习老子哲学收获最大的是应用辩证法，用辩证关系处理矛盾关系，化干戈为玉帛，变困难为顺利，变窘迫为通畅，让我们每天每时，都徜徉在欢乐和谐的乐园里。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读学习《孝经》的一点体会学习《孝经》的一点体会——总务处公寓办段双玲春雨润万物，校园的一切更加清新、温润、活力勃勃。国学堂内坐满了总务处各部门的老师们，今天跟着姚娜老师一起学习《孝经》庶人章的内容。何为庶人?就是指的是我们这些普通老百姓，庶人章里讲的就是我们身边普通人要遵循的孝道。“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母，此庶人之孝也”。中国古代为农耕社会，我们的祖先对土地倾注了无限的感情，希望通过土地获得收获，并精打细算到达生活的富足来赡养父母和家人，这是儒家文化最朴素的孝道，也是我们普通老百姓要明白和遵循的根本道理。但在当今这个多元化的社会里，我们普通人的物质文化生活越来越丰富，孝敬父母就不单是吃饱穿暖那么简单的事情了，要更多地注重和父母在精神上的交流。多抽时间陪父母聊聊天，唠唠家常，不因自己的心情不好给父母脸色看，更为重要的是让父母按照自己的意愿开心的生活才是我们做晚辈要做到的。我记得有一次，我的一个高中校友在微信上发了一组母亲在自家老宅做鞋垫的照片让大家甚是感动，点赞无数。他对大家是这样讲的，说母亲让他把做的鞋垫拿到他工作的地方去卖，他容许了母亲。(要知道这位校友如今已是西安某旅游公司的老总，应该不需要母亲所做的鞋垫来维持生计了。)这位校友的话引发了大家的深思，他讲他以前读书的时候，母亲时常用不舍得吃的鸡蛋和辛苦做鞋垫卖的钱来补贴家用，供他读书求学。如今他们家条件好了，不想让母亲再如此辛苦劳作，但他能从母亲的言谈中体会到母亲劳作的快乐和满足，于是他就告诉母亲，如今手工鞋垫能卖上好价钱。此外，他还给母亲讲网络、微信，还告诉母亲可以在朋友圈里卖鞋垫，虽然母亲年龄大了，不太懂，但看到母亲心情好，开心快乐他就很满足了。通过这件事和这学期学校组织的《孝经》学习，我认为新时代的孝道不仅要关心父母的身体安康和衣食住行，重要的是要关心父母的精神世界。虽然如今的小辈们工作繁忙，大多不在父母身边，但要经常给父母打打，多交流，认真听取父母的意见和建议。正如歌里唱的那样“老人不图儿女为家做多大奉献，一辈子不容易就图个平平安安。”今天学校要求员工们学习中国传统文化，学习《孝经》，就是让大家对中华博大精深的传统文化有一个新的认识和理解。汲取对自己有用的东西，补充个人精神缺失的元素，进步自己的个人素养，在家里孝敬父母和长辈，在工作单位尊敬师长，敬重同事，搞好人际关系，进步情商，以自己最好的一切来回报父母，就是最大的“孝”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”是我们传统孝道的精华，是将对父母和长辈的孝和爱转化成对社会大家的大孝和大爱，这也是学校要坚持的主流文化，是我们世世代代相传下去的精神财富，我们责无旁贷。学习《有效教学》的一点体会最近，通过学习了崔允墎主编的《有效教学》一书中的理论，使我又一次明确了怎样进展有效教学。所谓有效，是通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细的进步或开展，也就是说，学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学，同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学.。作为课堂教学的引导者的老师，如何发挥教学有效，本人略谈对于教学目的制定的一些感受。教学目的是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和理论都证明：有效的教学必先具备有效的教学目的。而有效的教学目的的设计首先要求是准确和明确。语文教学目的的准确应表达在摆脱知识中心论，定位于学生素质的全面开展。即不仅重视学生对语文知识的适度掌握，更要重视培养学生的语文运用才能以及创新思维才能；不仅重视开展学生的智力因素，而且注重开展学生的非智力因素。当然，目的众多，并非时时处处都要一应俱全，面面俱到。详细到一篇课文、一节课，可以适当增删，有所侧重。语文教学目的的明确是指不要过于广泛。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般理解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项才能，应到达什么程度等等，都应尽量细化，明确到位。同样，培养学生的思维品质、陶冶学生的道德情感等方面的目的，也应作出确切的规定。毫无疑问，只有高度明确的教学目的才有现实的可操作性和可评价性。其次，是要有一定的层次。即根据学生认知构造、学习程度、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目的。上文提到的教学有效性缺失的重要原因之一是，在班级教学中学生间获得同样知识所需的时间存在较大差异，要在同一时空中按划一目的开展，局部学生学习时间的浪费十清楚显。在理论中，如能按照最近开展区理论把获得某种知识所需时间和认知开展程度大体相当的学生进展归类分层，并确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层递进教学目的，教学效率即可大幅度进步。因此，有效的语文教学，决不能搞一刀切，让全体学生承受同一程度的教育。教育实习体会：一点阳光·一点青春·一点爱时间的齿轮不断推进，历时两个月的实习就此完毕了。当回程的汽车缓缓驶出校门，我们不断回首，目送着三水实中在我们身后渐行渐远……五十几个日月星辰、风霜雨露交织成长长的道路，将我们九个人的命运与实中紧紧相连。回想这一路走来的点点滴滴，我们尝遍了酸甜苦辣各种滋味，有过汗水与泪水交织的苦涩，也有笑声与歌声洋溢的幸福。我们一路迈着坚决的步伐，以笑脸面向阳光，在青春里挥洒激情，将爱满满装载进心里……实习准备时——阳光总在风雨后一、美丽初遇——让我们同在一起九月二十号，天气晴朗，我们一行九个人怀着期待和兴奋的心情来到了三水实验中学。除了我们两个队长，大局部队员都是在照片以外第一次真正见到这所学校，很快安排好行李物品，我们便开场在学校以及周边进展我们的“探究之旅”。六月底，惠州一所中学将我们联络到一起，九个人横跨两个校区五大专业组成了我们的实习队。在最初的日子里，我们很快建立了q群和博客，大家从网络上开场互相熟悉。终于忍不住相见的渴望，经热烈讨论之后，我们队决定在考试周之前组织第一次全队见面会。还记得那天天空一直在下着雨，但是本部三位同学不畏风雨的阻拦，仍然在约定的时间赶到了大学城与我们相会。初次见面，我们都带着羞涩，但是很快我们就熟稔了起来，一起聊了关于对实习的期望和准备，在面对面的交流中，我们都找到了彼此的共同点，也更拉近了实习队员之间的间隔。就在那一天，我们确定了正副队长的人选，也明确了各人的职责，从此，我们的实习队完好了，所有的实习准备工作也正式开场了。二、惊天巨变——解散或转移的困难抉择在期末考后，我终于在七月中旬与对方学校获得联络，但却得到一个惊人的答复，对方表示无法提供我们实习的环境。这无疑就像一个晴天霹雳打下来，震碎了我们的心。天空好似突然罩下一大片的灰霾，我们九个人该怎么办？三、尘埃落定——前方阳光灿烂有了共识之后，我们又开场商量要往哪里转移。学校提供了几个备用实习学校供我们选择，可是相对的教学条件都比拟差，我们的队员商量之后决定自己找实习学校接纳我们。做出决定后我们就紧锣密鼓地展开行动，分头进展联络。时值暑假，许多学校都已经放假，要找到领导并不容易，但是我们的队员还是克制了种种困难，在短短的两天时间内利用一切可能的渠道找到了三所学校愿意接纳我们。最终我们选择了三水实中作为我们的落脚点。八月初与九月初我们两个队长两次到实习学校进展踩点，送去了我们队伍的简历以及实习手册〔包括队规、实习方案、通讯录和实习建议等〕，同时与实习学校沟通了相关的实习事宜和住宿安排等问题，并且确定了九月二十号到实习学校报到。一切总算是尘埃落定，我们终于找到了自己的归属，一切的辛苦也都有了价值，我们相信只要努力不放弃，前路总有一片灿烂的阳光在等待我们。实习进展时——挥洒青春的激情我很快冷静下来，与指导老师和实习科的老师获得联络，并向他们说明情况。老师说如今我们队面临了两个选择：一是解散，二是整队转移。即使我个人内心极度不愿意让这个刚刚成立的团体就这么夭折了，可是我无法把握其他队员的想法，还是决定必须由大家一起来做选择。于是我很快召集了一次网络会议，讨论我们队的去向问题。令人欣慰的是，我们九个人一致坚决认为我们是一个团体，缺一不可，无论情况多么困难我们都绝不解散！。一、安家落户——在喧嚣中沉淀在三水本地的同学惠玲的带着下，我们逛了一圈校园，初步认识了这个我们即将生活两个月的地方，青山环绕、绿水依依的校园环境让我们倍感亲切。然而生活总是随时随地给我们一些小考验，学校外临高速公路，一到夜晚车声吼叫，吵得人不得安眠，且商业区有着半个小时的路程，无论是买生活用品或者想出去做什么都必须走过一条尘埃遍布的长路，但住宿环境的不顺意并没有让我们气馁，也就如我们来之前所说的，无论遇到什么事情都不抱怨，我们在实中的生活可以说是在喧嚣中沉淀。两个月在实在的生活，我们过得简单而充实，九个人就像真正的家人一样互相照应，互相支持，在彼此的鼓励中一步步前进。即使明白实中只是暂住的居所，我们也尽力将我们的宿舍布置出家的温暖，无论实习的工作有多累，我们还是坚持每天清扫宿舍卫生，保持干净的居家环境。每到周末，我们的队员就会一起到附近的商业区觅食，好好地犒劳自己一周的辛苦，中秋节之前我们更是买了很多的水果和零食在我们的小家开了一次小小的pfavoanuluswessy，这些都给我们的实习生活增添了许多的欢乐，也让单调的生活里有了斑斓的色彩。在分开之前我们的队友都戏称“我们是在实中‘安家落户’了两个月”。二、拜师学艺——课堂内外的努力在二十一号那天我们正式认识了自己的指导老师，学校只安排给我们每个科目一位指导老师另加每人一个班主任指导老师。一开场大家都难免有点小失落，怕一个老师带两个实习生会让我们少很多锻炼的时机。我们马上跟学校协商，想争取每人一个指导老师，但是学校也跟我们解释这样的安排也是不得已，由于老师人数的限制，又想安排最好的老师来带我们，所以只能这样安排。在考虑了实际情况之后，我们很快克制了失落的情绪，决定在现有的条件下充分发挥人主观能动性，在可能的情况下将我们的实习工作做到最好。在第一周的见习期间，我们的队员几乎是到达了一种“求知假设渴”的状态，不放过指导老师的任何一节课，有时间还会去听其他老师的课。我们在听课过程中遇到自己有问题的局部，甚至是学生的反响等，还会在课后向老师提问，和老师讨论。我们在备战阶段积极充实自己，为真正站在讲台的日子做好准备。由于我们的实习学校正在推行一个“211课堂”活动〔20分钟老师精讲10分钟学生知识构建10分钟学生精炼〕，因此我们有了更多的学习时机。在整个实习期间，我们的队员都会在没有课的时候去听其他老师的公开课，甚至跨年级跨科目，学习不同老师对课堂的把握和对知识的展现方式等。记得高一年级的级长在一次课后的闲聊之中告诉我们：“很多新老师都会犯的一个错误就是把课件的内容讲完，却缺乏自己的感悟和感情。”这句话让我们的队友都有很大的感触，要如何把一节课讲好，真的是需要课内课外的不懈努力。我们需要学习的东西还很多，并不是三言两语能讲的清的，更多的是需要靠自己的理论和不断地改良。在我们真正站在讲台之前还有一个八天的国庆长假，这对我们来说并不是一个放松的时机，反而一个繁忙的准备阶段。在国庆期间，我们的队友充分利用时间研读教材和教辅资料，学习优秀教案，也尝试着自己备好课写好教案，并在国庆假期的最后两天回到实中进展试讲。三、指点——你是讲台上最亮的星星国庆回来后我们的队员就陆陆续续开场站上讲台，由于事先做足了准备，以及学生对新老师的新颖感让我们的课堂都比拟顺利，我们的课堂从一开场就得到了老师的好评。当然在讲课的过程中难免出现错误和缺漏，在课后我们的队友也主动找老师评课，积极向老师寻求改良意见，同时还会利用每天课间到班里巡班的时间对学生的反响进展调查，根据每一次的课堂做针对性的修改，争取在重复课上做得更好。在实习期间让我们讲了好久的一件趣事就是“突击上课”，最初的一次是因为一个物理老师因为突然要去开会，于是跟我们物理专业的两个实习生说：“今天早上两节课就交给你们两个去上啦。”天哪，当时已经是早上第一节课快下课，而我们要上的课是在第三、第四节，也就是说我们的备课时间不到一个钟头！在这么紧急的情况下，我们还是不辱使命地完成了教学任务，不怕俗气地说：“这都要感谢我们的队友的支持和鼓励，感谢我们之前的认真准备，还有感谢自己临危不惧的气度！”后来其他科目也相继出现了这种“突击上课”的情况，有时候我们都会戏称我们已经差不多就是一种“突击队”了。我们除了自己上课，只有一有时机，我们都会去听队友上课，看着讲台上的他〔她〕越来越成熟的教态，越来越精准的教学语言，这让在后面听课的人都仿佛看到自己一步步成长的样子。我们一路携手走来，一路上踏出的每一步都是在彼此的鼓励和支持中坚实的步伐。我们时常对队友竖起大拇指，你站在讲台上，你就是最耀眼的星星。在我们即将分开实中的那天早上，我们的队员们最后一次走进早读的教室时，很多学生都不舍地说：“老师，我好喜欢你上课，什么时候你才会再来给我们上课？”“老师，你毕业后就来实中工作吧，我们好喜欢你。”……这些话是对我们的实习最大的肯定。四、早出晚归——班主任工作的苦与甜说起班主任工作，我们的队友最感慨的就是“早出晚归”。每天两个6：55到课室去，看早读、晚自修，晚自修后还要巡完宿舍才回来，根本处理完所有的事情后都已经晚上十一点多了，还要烦心班级建立和班里学生的个别情况，还要想想明天要做什么工作……日复一日，处理着单调又琐碎的事情,真的只有一个“累”字可以形容。在国庆前的一周里，高一的新生还未完全学会做播送体操，于是我们的任务就是每天在课间操时间到课室播放播送操视频给学生看，并要求他们在课室里学习做播送操。由于场地限制，在做操的过程中时常会出现一些令人啼笑皆非的场面。而喜欢玩闹的学生也总是乘机和我们的队友开玩笑，甚至要求我们一起做播送操。我们与学生的间隔就是在这么每天短暂而频繁的会面之中渐渐地拉近。学生也由最初的拘谨到渐渐会主动找我们聊天问问题，有什么事情会主动找我们解决。虽然班主任工作的琐碎也时常让我们觉得烦觉得累，但是每次学生见到我们都会甜甜地喊一句“老师好”，不费吹灰之力就能将我们积累下来的烦躁统统抹平了。在我们实习期间，恰好遇到两个比赛——播送操比赛和年级篮球赛，这两个比赛是要求班主任必须到场的，一开场大家都觉得累，除了处理班级事务之外还要充当学生的业余教练，这对我们来说既是一种挑战也是一种磨砺。对于我们队很多女生来说，一开场要训练学生的播送操都不知道该从何下手，幸好有广州体育学院实习生在体育课上教学生动作，于是我们都从视频上自学，然后每天课间操时间在训练场上抓紧学生的每一个动作，要求他们要标准整齐，要保持良好的精神相貌等，到最后我们说的最多的就是“你看我们班的学生做的多好”，自豪的感觉一天天膨胀。篮球赛的剧烈亦时常牵动我们的心，赛场上的兴奋经常是我们回到宿舍后的话题，今天你们班又怎么了，我们班谁谁谁打得多好，投了几个三分球等等。我们整天把学生的话题挂在嘴边，甚至有时候会为了谁带的班级的学生比拟厉害的问题争得面红耳赤，让在一旁看的队友笑趴了，当然这种问题始终都争不出结论来的，所以到最后就会看到我们的队友笑成一团。这样的争论没几天就会发生一次，但是我们的队友不但没有因为这些争论而伤了感情，反而越来越亲密，因为我们知道大家都是为了自己学生而自豪。也因为有了这样的争论，所以我们才会在做班主任工作的时候更用心，希望可以做得更好。当然在做班主任工作的时候我们也收获了很多，其中最大的一个就是我们收获了学生的友谊。比起真正的班主任，我们无论在年龄上还是在心灵上都要跟学生更接近一点，因此学生对待我们的方式也更像是一个朋友，聊的话题也不局限于学业和生活，有些学生还会主动跟我们聊一些情感上的问题。学生反映的问题是我们当初所经历过的，只是如今我们的角色从学生转换为老师，我们队友经常交流这方面的信息，从学生的角度去考虑，以朋友的方式告诉他们应该怎么处理这些问题，看着学生假设有所得的表情，我们就会感觉无比开心。跟学生相处久了，感觉自己也好似回到高中的时候，有时候我们也会跟学生聊一些以前的趣事，把学生逗乐了，甚至班会课上很多学生都会主动要求我们讲讲高中生活是怎么度过的。年龄的差距就这样一天天的消失，有些学生还会私底下叫我们“哥哥姐姐”，让人一想起心里就是一个甜。做老师免不了要修改学生的作业和试卷，我们发现从学生的作业和试卷里可以看到很多问题，学生学的好不好，学生的情绪状态等都能从中看出端倪。让背影留在地平线外，把爱洒满人间。我们的实习就这么悄然完毕了，但是我们会永远记住在实中实习的日子，记住实中得意的学生们。所有的苦涩都会随风飘逝，留在心头的将会是甜蜜美妙的记忆。有时候我们会发现学生抄作业的情况比拟严重，我个人曾试过整个班级的作业改下来就三个版本。一开场我们队这种状况都感觉比拟生气，可是仔细想想，又觉得其实可以理解，学生就是因为不懂才会抄，从根本上说还是要从教学上下手。我们都会利用晚自修到班里去帮学生解决一些问题，辅导学生做作业等，可能短期效果并不一定非常明显，但是我们的队员都利用一切可能的时机学生在学习上要动脑考虑。在改考试卷的时候我们也常常会因为学生过于天马行空的答案而哭笑不得。学生的思想很活泼，有时候给的答案真的是让你觉得不知道该赞叹还是该生气，只能抚慰自己，其实他们是很聪明的。语文组的同学负责国庆征文比赛的评比工作，在国庆后的那段时间，我们的其他队友也经常一有时机就到我们的办公室去看学生的作文，从中发现很多学生当时的思想、感受等，有时候也会发现学生一些很搞笑的小机密，我们都会拿出来分析^p学生的想法和状态等等。偶然我们也会将这当初是一种消遣的娱乐，当然，发现了问题我们都会及时想方法去解决。学生在知道我们发现了他们的小机密时的惊讶表情每每让我们感到好笑，他们真是太得意了!离别到来时——把爱洒满人间一、离情依依——把握拥有的一分一秒随着时间往后推移，我们们分开的时间一天一天逼近了，我们的心态也渐渐改变，不舍的感情日渐浓烈。十一月份开场，我们的队友就开场数着分开的日子，一天天感慨时间要是过得再慢点就好了。我们总感觉还有太多太多的东西没有跟学生说，恨不得把所有的一切都塞进他们的脑子里去，上完课也总是舍不得分开教室，就想利用这一点点时间能多帮学生解决点问题。离别是在所难免的，我们做的只能是珍惜如今的每一分每一秒。二、挥手离别——轻轻的我们走了十二号的晚上，我们的队友都到各自的班上与学生辞别，回来的时候根本上每个人都是眼眶泛红。离别的话还未出口，就已经让不舍之情溢满心头。我们选择上课时间分开，一方面是不想影响学生的正常上课，一方面也是害怕自己会舍不得走。在走之前我们每个人为自己所带的班级准备了一份礼物，有的是书有的是笔记本，但是无论如何，里面都留下了我们对学生的祝福和期望，还有说不出口的满满的爱。五、以小见大——从作业和试卷窥视学生的进展态学习高中物理的一点体会1.全面、深化、准确地理解物理概念、物理规律:例如:对力的概念的理解包括对详细的力〔重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等〕的概念的理解，也包括对一般、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体产生不同的效果的理解等。我们需要从不同的角度来理解力的概念，我们在繁杂的力学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇到各种各样的力，通过这些问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对抽象的普遍的力的概念的理解。如：静摩擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静摩擦力总不做功〔做功代数和为零〕.洛仑兹力的方向总跟速度垂直，总不做功，它只改变速度方向不改变速度大小，这是洛仑兹力的最大特点，其它的力都不具有这一特点.力产生加速度，反之假如发现物体有加速度就断定一定是力产生的等等2.注意物理状态、物理过程的分析^p。对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进展物理状态、物理过程的分析^p，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵敏性较大、情景较新的问题，分析^p清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以一定速度在光滑程度面上相向运动，速度大小分别为v，2v，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速度大小重新回到v时，那么b的速度大小应该〔〕a等于2vb小于2vc大于2vd无法确定很多情况下,一般我们都会根据经历,这满足动量守恒定律,很简单答案就是a等于2v,我们再仔细想想整个物理状态和过程,相撞过程中发生了电荷的转移,相撞后二者之间互相作用力变大了,所以此题答案应为c大于2v3.正确对待解题高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生才能的上下、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，进步解题的才能。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和进步独立地、灵敏地分析^p解决问题的才能。因为物理习题是不可穷尽的，如今流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考察可以从许多角度、各种不同的方式进展，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中获得好成绩。〔1〕精解少量典型题、阅读较多的习题。对一些典型的有代表性的习题，要深化地重点求解，真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢？首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考察深化、灵敏，有的题立意新、情景新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深化，非常值得我们深化钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比拟灵敏的习题，也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢？这只有通过自己独立的反复考虑才能到达，在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析^p问题、建立关系，解这道题有几条思路，应该选择哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识，假如题目条件发生变化或和待求的倒过来问题是否能解等等。家访的一点体会家访主要是指通过上门走访、或书信等手段，与学生家长获得联络，共同沟通和讨论学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进展家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，进步教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点。一、思想上要重视家访。家访是班主任亲密与学生家长联络的一种最常用的方法，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的窍门之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助老师改良教学工作，又帮助家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是儿童安康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。2、家访应有准备地进展。去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提早告诉家长，否那么，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克制困难的心理准备。第三，应针对学生的情况详细分析^p，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，沉着不迫