Unit 2 More than fun教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2Morethanfun教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2Morethanfun

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索一个充满乐趣的话题——"Morethanfun"。这节课，我们将一起学习如何用英语描述生活中的乐趣，以及如何表达自己对活动的热爱。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🎉🎈二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，学会用英语描述日常生活中的乐趣和兴趣爱好。

2.提升学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下对活动的态度和看法。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究，提高英语学习的积极性。

4.培养学生的合作精神，学会在团队中分享、倾听和尊重他人的意见。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触了英语的基础语法和词汇，对于现在进行时、一般将来时等时态有一定的了解。在词汇方面，他们对日常生活中的词汇如“fun”、“activity”、“hobby”等有一定的积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习尤其如此。他们具备较强的学习热情，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。在学习能力方面，部分学生具备较强的语言感知和模仿能力，而部分学生则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂的英语句子结构和语法规则时可能会感到困惑。此外，对于一些英语表达习惯和俚语，学生可能难以理解和掌握。此外，由于英语并非母语，学生在发音和语调上可能存在一定的问题，需要教师给予更多的关注和指导。在小组合作中，部分学生可能不善于表达自己的观点，需要教师引导他们积极参与讨论。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小奖品）、PPT课件、英语歌曲、视频片段五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Morethanfun”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得什么是最快乐的事情？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于快乐时光的图片或视频片段，如学生们一起玩耍、旅行、参加兴趣班等，让学生初步感受快乐活动的魅力或特点。

简短介绍“Morethanfun”的概念，强调除了娱乐之外，还有很多活动能够给我们带来乐趣和成长，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Morethanfun”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Morethanfun”的定义，即除了娱乐之外，还有许多有益身心、增长知识、培养兴趣的活动。

详细介绍“Morethanfun”的组成部分，如体育活动、艺术创作、社会实践等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Morethanfun”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Morethanfun”案例进行分析，如学生参加的俱乐部活动、学校组织的社区服务项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Morethanfun”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何通过参与这些活动提升自己的综合素质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Morethanfun”相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习和娱乐”、“如何选择适合自己的兴趣班”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Morethanfun”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Morethanfun”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Morethanfun”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Morethanfun”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Morethanfun”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Morethanfun”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试新的活动，体验“Morethanfun”带来的快乐和成长。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够运用所学的英语词汇和句型，描述自己感兴趣的活动，如“playingsoccer”、“painting”、“readingbooks”等。他们在日常交流中能够更加自信地表达自己的喜好和兴趣。

2.语法运用能力：

学生在掌握“Morethanfun”相关词汇的同时，对现在进行时和一般将来时的语法结构有了更深入的理解。他们能够在句子中正确运用这些时态，表达即将发生的活动或习惯性的行为。

3.跨文化交际意识：

通过学习不同文化背景下对活动的态度和看法，学生提高了自己的跨文化交际意识。他们能够理解并尊重不同文化中人们对娱乐和兴趣爱好的不同选择。

4.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们通过倾听、分享和尊重他人的意见，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

5.自主学习能力：

学生在自主探究和小组讨论中，学会了如何独立思考，提出问题，并尝试寻找答案。这种自主学习的能力将有助于他们在未来的学习中更好地适应不同的学习环境和挑战。

6.价值观的培养：

通过学习“Morethanfun”，学生认识到除了娱乐，还有很多活动能够丰富他们的生活，提升个人素质。这种认识有助于培养他们的积极向上的价值观，鼓励他们追求全面发展。

7.情感态度的变化：

在学习过程中，学生体验到了参与活动的乐趣，他们的情感态度得到了积极的影响。他们更加愿意尝试新事物，对生活充满热情，这对他们的心理健康和幸福感有着积极的作用。

8.实践能力的提高：

学生在课后作业中，通过撰写关于“Morethanfun”的短文或报告，将所学知识应用到实际中。这种实践能力的提高有助于他们将理论知识转化为实际应用。七、课后作业1.写作练习：

题目：MyFavoriteActivity

指导：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的活动。包括活动的名称、为什么喜欢这个活动、这个活动给你带来的乐趣和收获。要求使用现在进行时和一般将来时，词汇量不少于50个。

示例答案：

Myfavoriteactivityisplayingbasketball.Iloveitbecauseithelpsmestayhealthyandit'sagreatwaytospendtimewithmyfriends.Weplayeveryweekend,andIalwayslookforwardtoit.Inthefuture,Ihopetoplaybasketballatahigherlevelandmaybeevenjoinateam.

2.角色扮演：

题目：SportsDayatSchool

指导：假设学校即将举行体育日活动，请选择一个你感兴趣的运动项目，并设计一个角色扮演的场景。你可以扮演一个正在参加比赛的学生，或者是一个在旁边加油的观众。要求使用英语进行对话，展示活动的乐趣和团队合作的重要性。

示例答案：

StudentA:Hey,areyoureadyfortherelayrace?

StudentB:Yeah,I'mexcited!Ithinkwecanwinifweworktogether.

Spectator:Goteam!You'redoinggreat!

3.情景对话：

题目：VisitingtheArtGallery

指导：假设你和你的朋友去参观艺术画廊，请用英语进行对话，描述你们看到的画作，以及你们对艺术的看法。要求使用英语进行交流，展示对艺术作品的欣赏和理解。

示例答案：

FriendA:Lookatthispainting,it'ssobeautiful!

FriendB:Iagree.Thecolorsarevibrant,andtheartistcapturedtheemotionsowell.

FriendA:Itmakesmefeelsorelaxedandinspired.

4.词汇应用：

题目：FillintheBlanks

指导：请根据下面的句子，从所给选项中选择合适的词汇填空。每个选项只能使用一次。

The___________(1)___________issomuchfun.Ican'twaitto___________(2)___________itnextweekend.

a.activityb.playc.gamed.watch

示例答案：

1.activity2.play

5.语法练习：

题目：TenseTransformation

指导：将下面的句子从一般现在时改为一般将来时。

Thestudentsgotothelibraryeveryday.

示例答案：

Thestudentswillgotothelibraryeveryday.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时和一般将来时的用法

-描述兴趣爱好的词汇和短语

-社会实践活动的重要性

②词汇：

-现在进行时：am/is/aredoing,willbedoing

-描述兴趣爱好的词汇：hobby,interest,activity,sport,art,music

-社会实践活动：communityservice,volunteerwork,club,event

③句型：

-Iamdoingsth.because...

-Iwillbedoingsth.nextweekend.

-Myfavoriteactivityisplayingsoccer.

-Itisimportanttoparticipateincommunityservice.

-Ienjoylearningnewthingsandmeetingnewpeople.教学反思教学反思

今天上了“Morethanfun”这一课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和展示图片，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生的反应并不热烈。这可能是因为他们对这个话题的熟悉度不够，或者是对英语学习的兴趣尚未完全被激发。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣，可以通过引入更多贴近学生生活的实例，或者设计更具互动性的活动。

其次，我在讲解基础知识时，发现有些学生对于现在进行时和一般将来时的理解不够深入。我在讲解时使用了图表和实例，但似乎效果并不理想。这可能是因为学生对语法点的理解需要更多的时间和练习。因此，我打算在今后的教学中，增加语法点的练习环节，让学生通过实际操作来加深理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活相关的案例，如参加学校的俱乐部活动、参与社区服务等。我发现学生们对这些案例非常感兴趣，讨论也相当热烈。这说明案例教学能够很好地激发学生的思考，让他们将所学知识应用到实际生活中。不过，我也注意到在讨论中，部分学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强口语训练，鼓励学生多开口说英语。

小组讨论环节是本节课的一个亮点，学生们在小组内积极交流，提出了很多有创意的想法。这让我感到非常欣慰，也让我意识到小组合作学习的重要性。然而，我也发现有些学生在小组讨论中过于依赖组长，自己不太愿意发言。这可能是由于他们的自信心不足或者缺乏表达自己观点的技巧。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印