Unit 6 Meet my family Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit6MeetmyfamilyPartC》这一章节，这是人教PEP版英语四年级上册的内容哦！在这个单元里，我们将学习如何介绍自己的家人，以及如何用英语表达家庭成员之间的关系。这个单元可是非常实用的，让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标在这个章节中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的词汇和表达，孩子们将提升语言的实际运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；同时，通过分析句子结构和表达方式，孩子们将发展批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的记忆与应用：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭关系表达的正确性：学生能够准确使用如“mymotherisateacher”等句子。

难点：

1.家庭关系表达的复杂性：学生难以理解不同文化中家庭关系的不同表达方式。

2.句型结构的掌握：学生可能混淆“be+形容词”和“have+名词”的用法。

解决办法：

1.通过图片和角色扮演，帮助学生直观记忆家庭成员的词汇。

2.结合文化背景知识，通过对比不同文化中家庭关系的描述，提高学生的文化意识。

3.通过例句分析和练习，让学生区分和掌握不同的句型结构，并通过小组讨论和游戏活动，增强语感。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit6Meetmyfamily》相关教材。

2.辅助材料：家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段，以及家庭角色扮演的道具。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，准备小卡片，让学生写下家庭成员并展示；同时，确保教学环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《Unit6Meetmyfamily》的PPT和视频，要求学生预习家庭成员的词汇和基本表达。

设计预习问题：例如，“你的家庭成员有哪些？他们从事什么工作？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习家庭成员的英文表达。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家庭成员。

提交预习成果：学生提交用英语写下的家庭成员介绍。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资料的分享和进度监控。

目的：帮助学生熟悉课题，为课堂互动做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一个关于不同文化家庭结构的短视频，引发学生对家庭话题的兴趣。

讲解知识点：讲解“be+形容词”和“have+名词”在介绍家庭成员时的区别。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生分组模拟介绍家庭成员。

解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的语言使用问题进行即时指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭关系表达的英语语法结构。

参与课堂活动：学生在角色扮演中运用所学知识，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生就家庭关系表达中遇到的难点进行提问和讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点语法点。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用知识。

合作学习法：小组活动鼓励学生相互学习，共同进步。

目的：通过互动和练习，强化学生对家庭成员表达的掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的英语短文，包括家庭成员和他们的职业。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语学习网站和书籍。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成课后写作作业，巩固所学内容。

拓展学习：利用推荐的资源进行家庭话题的深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何改进。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和反思，提高学生的自我评价能力。

目的：通过课后作业和拓展学习，加深对家庭话题的理解和应用。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.**家庭故事书**：《MyFamilyTree》是一本适合小学生阅读的英文书籍，通过插图和简单的句子，讲述了家庭成员之间的关系，帮助学生更好地理解家庭结构。

2.**文化比较阅读**：《DifferentFamiliesAroundtheWorld》这本书通过比较不同国家和地区的家庭生活方式，让学生了解不同文化背景下家庭的多样性。

3.**日常对话练习册**：《DailyEnglishConversationsforKids-FamilyLife》包含了一系列日常家庭场景的对话练习，如去超市购物、做家务等，帮助学生将所学词汇和句型应用到实际生活中。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**家庭调查**：学生可以回家后，对家庭成员进行一次调查，记录他们的基本信息和职业，并用英语制作一个简单的家庭介绍。

2.**制作家庭树**：鼓励学生用纸和颜料制作一个家庭树，每个家庭成员代表一个树枝，通过绘画和标签，用英语描述家庭成员。

3.**英语角活动**：在学校的英语角，学生可以组织一个“家庭介绍会”，每个学生用英语介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。

4.**文化探索**：学生可以通过网络或图书馆资源，了解不同国家家庭的特色和文化习俗，比如日本的家庭结构和印度尼西亚的节日庆祝方式。

5.**角色扮演游戏**：设计一个“家庭角色扮演”游戏，学生可以扮演不同家庭成员，模拟家庭生活场景，用英语进行对话。

6.**家庭电影之夜**：选择一些以家庭为主题的电影，如《狮子王》、《寻梦环游记》等，观看后进行讨论，讨论电影中的家庭关系和价值观。

7.**创意写作**：学生可以尝试写一个短篇故事，讲述一个家庭的故事，可以是自己的家庭，也可以是想象中的家庭，通过故事展现家庭的温暖和爱。

8.**艺术创作**：鼓励学生用绘画或手工艺术的形式，表达对家庭的感受和认识，可以是家庭成员的肖像画，也可以是家庭的场景画。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演、小组讨论等，记录学生是否积极发言、是否愿意分享自己的家庭故事。

-学生对家庭成员词汇的记忆情况：通过提问或小测验，检查学生对家庭成员词汇的记忆效果，如“Whoisyourfather?”、“Whatdoesyourmotherdo?”等。

-学生在课堂活动中的合作与沟通能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的合作与沟通能力，如是否能有效倾听他人意见、是否能用英语表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够主动参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够尊重他人意见。

-小组讨论的成果：评估小组讨论的成果，如是否能够完成讨论任务、是否能够用英语清晰地表达小组观点。

-学生在展示环节的表现：观察学生在展示环节的表现，如是否能够自信地用英语介绍自己的小组讨论成果、是否能够清晰地表达观点。

3.随堂测试：

-学生对家庭成员词汇的掌握程度：通过随堂测试，检查学生对家庭成员词汇的记忆效果，如拼写测试、翻译练习等。

-学生对家庭关系表达的理解和应用：通过随堂测试，评估学生对家庭关系表达的理解和应用能力，如完成句子填空、翻译句子等。

-学生对课堂所学知识的综合运用：通过随堂测试，检查学生是否能够将课堂所学知识应用到实际情境中，如完成情景对话、编写小故事等。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行自我评价，包括课堂参与度、学习态度、学习成果等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相评价彼此在课堂上的表现，如合作精神、沟通能力、表达能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、主动发言、合作精神等方面，给予肯定和鼓励。

-针对学习成果：教师对学生的学习成果进行评价，包括对家庭成员词汇的记忆、家庭关系表达的理解和应用等方面，指出学生的优点和不足。

-针对改进建议：教师根据学生的表现，提出改进建议，如加强词汇记忆、提高口语表达能力、增强团队合作意识等。

-针对个性化指导：教师针对学生的个性化需求，提供个性化的指导，如针对学习困难的学生提供额外的辅导，针对有潜力的学生提供拓展学习资源。

-针对家长沟通：教师与家长保持沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和学习成果，共同关注学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭关系的描述：like,love,careabout等。

-家庭职业的介绍：teacher,doctor,engineer,artist等。

②重点词汇：

-Familymembers：家庭成员

-Relationship：关系

-Occupation：职业

③重点句型：

-Myfamilyconsistsof...：我的家庭成员包括...

-Mymotherisateacher.：我的妈妈是一名教师。

-Ilovemyfamilyverymuch.：我非常爱我的家人。

①家庭成员的介绍：

-介绍家庭成员的词汇和短语。

-家庭成员的英文表达方式。

-如何用英语描述家庭成员之间的关系。

②家庭关系的表达：

-使用适当的词汇和句型来表达家庭关系。

-通过例句和练习，让学生掌握家庭关系的表达方法。

-在不同情境下运用家庭关系表达。

③家庭职业的介绍：

-介绍不同家庭成员的职业。

-学习与职业相关的词汇和表达。

-通过角色扮演等活动，让学生练习职业介绍的句型。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《FamilyMatters》是一篇关于家庭关系的英文短文，适合学生阅读。文章讲述了家庭成员之间相互支持的故事，可以帮助学生理解家庭的重要性。

-**视频资源**：《TheFamilyPortrait》是一段时长约5分钟的英文视频，通过动画形式展示了不同文化背景下家庭的多样性，适合学生观看并讨论。

2.拓展要求：

-**阅读材料拓展**：

-学生阅读《FamilyMatters》，注意文章中的关键词汇和句型，如“supporteachother”、“familybond”等。

-鼓励学生在阅读后写下自己的家庭故事，可以是真实经历或者虚构故事，用英语记录下来。

-学生可以分享自己的故事，并与同学讨论家庭的意义和家庭成员之间的互动。

-**视频资源拓展**：

-观看《TheFamilyPortrait》后，学生可以讨论视频中展示的不同家庭结构和文化差异。

-学生可以尝试画出自己理想中的家庭肖像，并用英语描述画中的家庭成员和场景。

-教师可以引导学生思考，为什么不同的文化中有不同的家庭结构，这反映了什么样的社会价值观。

3.教师指导与帮助：

-教师可以