家长课程心得体会

第72页共72页家长课程心得体会家长课程心得体会。我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，快乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记单词，学语文，做数学题……蓦然发现光阴飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。如何让他尽快适应生活，愉快地学习？正当我茫然失措，无从下手之际，学校开设的家长课程开课了。让我茅塞顿开，从而更客观、更科学地教育学生与自己的孩子。通过这期家长课程，使我深深体会到学校对孩子教育的重视，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的根底。今后，我着重抓好如下几方面的教育。一、要注重言传身教。一个人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的过程中，应当是父母与孩子共同学习，一起成长的过程。要树立终身学习的理念，“终身学习做父母”，要做一个不断学习的人。平时要注重自己的一言不行，据调查，父母在孩子心目中形象高大与否，跟教育是成正比的。因此，作为孩子的第一任老师，一定要以身作那么，言传身教，做一个人格完好的人，一个具备好品性的人。二、要注重学习习惯的养成。在这次学习中，再三强调了学习习惯养成的重要性，一个好习惯的养成要比学习本身更重要。因此，在孩子的初步阶段，我要加倍重视，不折不扣地按照老师的方法执行：①要和孩子共同制作一个学习方案和作息时间表，要让孩子合理安排时间，按方案学习。②要求孩子回家先做作业，而且要认真，高效地完成，然后才能做其他事。③养成上课专心听讲，积极提问的习惯。好习惯首先是从专心听讲来的，平时要多关注孩子，要养成在学习中找问题的习惯。④养成爱读书的习惯，每天进展亲子阅读，多读经典书，要让孩子知道书是甜的、书是香的，学习是辛苦并快乐的事。就如教授所说：“不要授人以鱼，要教人之渔”，要做孩子的向导，不要做孩子的拐杖。三、要注重平时沟通，建立良好的亲子关系。平时要多和孩子聊天，关注孩子生活中的细节，进展随机教育。“说教式”的谈话方式效果往往一般，要通过讲故事、谈看法，在潜移默化中影响孩子。在孩子的学习上，更多关注平时的学习情况，淡化分数，因人而异，绝不攀比，多讨论、多沟通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。四、要注重孩子的身心安康。在抓好学习的同时，千万不要无视孩子的身心状况：身体方面，孩子正是长身体时期，一定要让孩子每天吃好早餐，营养全面；心理方向，每天要让孩子快乐地去上学，要让她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学，积极参与班集体活动，融入到团队中。古人语：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学习本身是个大概念，只有在孩子生活的方方面面，时时刻刻关注孩子的点点滴滴，让孩子身心安康，对孩子来说，是至关重要的。每个孩子的成长都倾注了父母的心血，每个父母都希望自己的孩子有一个很好的将来。衷心感谢学校的精心组织和老师们的教育指导，希望学校能继续提供家长教育的时机，相信我们的孩子在家庭、学校的共同努力下，一定会安康、快乐的成长！课程论文心得体会篇一：课程论文心得体会课程设计刚开场时总感觉很反感，认为课程都完毕了还设计。后来经过一次课的设计，才发现自己所欠缺的知识。大概两个星期的课程设计，在机房里搜集各种资料，回到宿舍在进展整理，虽然过程有些辛苦。但是，我从中也收获了不少。在这次课程设计中，我对C语言有了进一步的理解。知道了理论的重要性，同时也理解了理论与理论的差距。通过理论，我也发现我的好多缺乏之处，首先就是自己的经历还很匮乏，在设计算法思路时总是以自然的语言去理解分析^p，而不能把自己放在机器的角度去看问题，这就导致了许多问题看似可以解决，但真正到了上机编程敲代码是却无从下手。所以后在学习过程中，我会更加注视理论操作，使自己更好地学好计算机。通过这次课程设计，深化的理解到了数据构造的重要性。很多问题都可以用数据构造的知识来解决。例如，我这次的课程设计的题目是小木棍。刚开场拿到题目时有些茫然，后来结合数据构造的知识在进展考虑，这个问题可以用很多数据构造的内容来解决。例如：可以用树，小木棍的长度和重量可以想象为树的左右结点，L越小,W越小，越接近根。每个结点的子结点的L和W都大于该结点的L和W,为了符合题意，需要形成的树最少，且每棵棵树的分支也要最少。后来在网上找到了一个程序，更加简单，经过修改后发现是个很不错的程序，就用了这个。课程设计后，我发现自己所学到的东西还是太少，完全不能满足工作的要求。以后在遇到各种程序时，不能焦躁，一步一步渐渐来经过无数次的检查程序错误的原因后渐渐懂得了耐心是一个人成功的必然具备的条件！同时，通过此次课程设计使我理解到，必然具备的条件！在看程序的过程中，不断的上网查资料以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，以及翻阅相关书籍，通过不断的模索，测试，发现问题，解决问题。课程设计让我们学到的不仅仅是数据构造的内容，同时还要知道自己学到的东西还很少，各方面还很欠缺。遇到困难时大胆的猜测，小心的验证，学无止境，以后要更加的努力深化的学习。同时，根底知识是很重要的，认真上好专业课，在理论的根底上大胆的去尝试，去实验，英勇的面对自己的错误，错误不是件坏事，发现它，解决后，自己就进步了。以后在写程序或分析^p程序时不能急躁，认真细心的去处理。以后还会有课程设计，要以正确的态度去面对，珍惜课程设计那漫长而又短暂的时间。努力在这方面学习更多进而可以更好的学习计算机。篇二：毕业论文课心得刚开场系统的学习写论文，有很多东西还是似懂非懂，对怎样写好一篇论文还是没有把握。看了一些书和期刊，越看越觉得自己茫然。选修了这门课，金老师和吴老师向我们传授了对科研和论文写作的一些方法、感悟和他们研究经历，为我们对研究的认识开启了一扇天窗。他们的介绍一来是针对论文写作的有关问题给大家做一个介绍，转变大家过去对论文写作的错误认识，点燃我们对学术研究的兴趣；二来是为了鞭策大家再接再厉，指引大家在接下来大学的学习中自觉地研究和探究，提早为毕业论文做准备。我们理解到其实研究的题目或方向来于我们平时学习生活中思维考虑的积累沉淀，只有勤于考虑，擅长联络实际，我们的大脑才能迸发出灵感。假如能做到这点，论文写作就不是一件困难的事。只需在平时的学习、工作中多学习，多观察，多记忆，多从实际生活中去体验、感悟。就我个人来看，《毕业论文写作》课确实给我不少的启发。回忆先前看过的实验论文，再参照老师提供的范本，才猛然发现这其中的差距。“学然后知缺乏”，通过听课，明白差距在哪，下决心要在这方面好好补补功课。之前做过一些创新实验，对什么是学术研究有了一点理解。比方我在大三的时候，做了“*******”这一实验时，在做这个实验之前，需要查找大量的资料，并对它们进展概括整理归纳，这一过程本身就是很好的训练。通过听老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。对于选题有些人认为应选择现实关系严密一些的问题，那些自己比拟熟悉和有较多体会的问题或新颖的论题。有或者选那些社会上或学术界争论较多、亟待解决而自己又有一定认识的问题选那些自己积累资料较多，而且具有一定见解的问题以及那些与本学科建立关系亲密的问题。这些问题对我们而言可能是新问题，也可能是老问题，可能是大问题，也可能是小问题。对于新问题，前人研究的成果很少，没有什么学术资料可供借鉴，需要我们开拓自己的思路，展开自己的联想，在这方面的研究，但也比拟容易出成果。对于老问题，前人研究很多，积攒的学术成果也非常多，却不意味着没有什么问题可供研究。因为这诸多的标准不能全部都表达在一篇论文中。学习了论文提纲的大致写法以后，认识到提纲对于写出一篇好论文的重要性。提纲在整体上表达论文题目的目的性，要从各个方面围绕主题来阐述，论证所要解决的主要问题，使论文和题目紧扣起来。因提纲应当是深思熟虑的结果，它表达了审慎的理性。引言局部，需要告诉读者的是：你的研究为什么重要？前人有何发现？尚存在什么科学问题？你的假设是什么？前两个问题相对容易撰写，后两个问题是论文立题的根底和核心，但往往易被忽略，导致引言变成了文献罗列。材料和方法局部通常是科技论文写作中最容易的局部，但仍需要告诉读者：你的研究对象是什么？采用何种实验方法、计算程序。文献的总结回忆。一方面要把该领域内的过去和如今的状况全面的概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用。然后就是分析^p过去研究的局限性并且说明自己研究的创新点，这是整个引言局部的高潮所在。阐述局限性的时候，需要客观公正评价别人的工作，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上，阐述自己的创新点时，要仅仅围绕过去研究的缺陷性来描绘，完好而明晰的描绘自己的解决思路。我们写文章的时候，总是先写正文介绍自己的工作，最后才写引言局部。这样写通常是为了省事方便。但详细有没有什么缺陷，有待老师的指正。正文是论文的核心组成局部，主要答复“怎么研究”〔how〕这个问题。正文应充分说明论文的观点、原理、方法及详细到达预期目的的整个过程，并且突出一个“新”字，以反映论文具有的首创性。根据需要，论文可以分层深化，逐层剖析，按层设分层标题。不要求文字华美，但要思路明晰，符合逻辑，用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备，要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字可以说清楚的，应用文字陈述，用文字不容易说明白或说起来比拟繁琐的，应由表或图来陈述。研究方法局部一般可以按照实验对象、实验设备、实验材料、实验记录、实验分析^p方法等几个方面来进展组织。实验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等，它们的根本信息要描绘明确。结论不应是正文中各段小结的简单重复，它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析^p作为根据，由此完好、准确、简洁地指出：由对研究对象进展考察或实验得到的结果所提醒的原理及其普遍性；研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题；与先前已经发表过的〔包括别人或著者自己〕研究工作的异同；本论文在理论上与实用上的意义与价值；对进一步深化研究本课题的建议。不少人在写论文的时候会把Results和Discussion两局部放在一起写，但是大多数的论文都是分成两个局部。对于详细采用哪种方法，希望得到老师建议。这方面首先要有类似结果的比照，说明自己结论的独特性。其次，就要系统的阐述为什么会有这样的结果，方法可以有多种：从实验设计的角度，从理论原理的角度，从分析^p方法的角度，或者借鉴别人分析^p的方法等等。没有一定的规那么，重要的在于将这个问题深化的阐述清楚，不能让人有意犹未尽之感。在这次《毕业论文写作》课的过程中，我有了很多感想，写论文时要思路明晰，格式标准，有条有理地写。通过这次《毕业论文写作》课程的学习，我不但有了对专业论文如何选题更深化的理解，还学会了检索信息、搜集材料、电脑排版和论文格式等多方面各种知识。可谓是获益匪浅。总之，毕业论文写作课给了我不少的帮助。新课程心得体会新课程教学施行了几个年头了，通过这一个阶段的学习和反思，我对新课程改革有了更加深化的认识，以下就是我在学习中总结出的一些心得。新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开场，因此我们每一个老师都必须进展各种尝试，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是为了每一位学生的开展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。新课程关注学生全面、和谐开展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的开展及终身学习的愿望和才能的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目的上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能、交流与合作才能的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动承受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得根底知识与根本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以老师传授为主的教学方式，多进展探究式教学，倡导师生互动、共同开展；提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要；老师不仅要重视学生在知识技能方面的开展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在理论中学习上，倾注更多的心血。新课程标准提倡学科综合，要求老师开发课程资，每位老师都会体会到知识的困乏。如今的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲问，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的老师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。关于老师角色的转变新课改给老师带来新的挑战，即老师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反响才能。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到：1、尊重学生，鼓励学生课堂上经常能听到老师说：你想得真不错，谁还有其他的想法吗？同学们赞成他的想法吗？你们组表现得很好！谁想给大家汇报一下？他还没有想好，哪位同学能帮他一下？哪组希望老师和你们一起做呀？这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分说明了老师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到表达。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生可以充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也可以坦然承受。2、亲密联络生活实际，创设问题情境激发学生学习的积极性和参与意识注重联络生活实际，创设问题情境，是实验区学校老师非常重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，老师可以结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，老师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动工程人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。3、对教材进展再加工和处理随着教材功能的转变，老师根据教学需要对教材进展再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目的和学生状况对课程内在对教材进展再加工处理时不但理解学生的根本情况，并以此为设计教学的根本出发点。同时对教材提供的根本情境进展再审视，明确情境的优势与缺乏。情境设计得较好的，老师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有缺乏之处的，老师那么需要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进展多角度的考量，以便为学生多样的考虑、表述、选择策容进展有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进展调整时，要注意防止简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来交换学生生疏的、日常难以接触到的内容。比拟科学的做法应该是：科学地分析^p课程内容的价值，对那些学生虽然感到生疏且平常难以接触到，但对其开展有重要意义的内容，应考虑采取什么策略施行相关内容的教学。总之，在新课程理念指导下的课堂，老师还需在理论中逐步探究，并通过经常性的教学反思，总结经历，增强反响的敏感性，形成良好的反响系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在施行新课程的过程中，老师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是老师要转变观念，致力于使自己成为研究型老师，在理论中擅长发现问题，并进展专题研究，寻求有效的解决策略；擅长总结经历和教训，擅长进展教学反思。相应地，学校也要建立可以组织老师进展研讨、提升的良好反思机制。销售培训课程心得体会销售课程在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这三天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师的博文广识，生动讲解，精彩案例无不在我的脑海里留下了深化的印象，我只恨自己才疏学浅，文笔糟糕，不可以将所有的感触都通过文字写在纸上，但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所感表达出来。这次精彩的培训学习主要感想有几个方面：一、让自己理解了什么是寄生关系和独立共存关系，怎样去学习别人的东西？首先，我们要学会感恩父母，感恩亲人，感恩老师，感恩朋友。使我们一路走得顺利。第一次知道，当我们在妈妈的肚子里一直到出世。我们一只在享受妈妈带给我们最高的待遇，不用说她就会定点定时的给我们输送我们所需的东西，直到我们健安康康的降临。当我们来到世界上的时候，我们还是照样依靠妈妈给我们输送的所需东西。渐渐的直到我们长达，这些就是寄生关系，只有靠外界才能生存，所以要感恩父母。渐渐长达之后，我们学习了更多的知识，懂得了更多的道理。当父母把他们的观念强加给我们的时候，我们就会对抗。叛逆反驳他们，有情绪，以自我为中心，觉得他们都不对。当父母把他们的价值观灌输给我们的时候，遇到别人和我们不一样的时候，我们就会以是非观念来判断别人。所以我们要做到成人自我，做到客观，真实，共存，选择，到达独立共存的关系。在生活和学习中，我们总会有个习惯，。当看到一个人或一件事的时候，往往我们不会多看一眼，就会马上认为他们是我们认识的人或事。当没到达我们想要的结果的时候，就会认为别人做不好。今天学习了，当我们看到什么的时候，想要贴标签的话，记得多看几眼，找下他们的不同和特质……常说人因梦想而伟大，我们都希望自己有成功的事业，有一个温暖幸福的家，但是要想拥有这些，必须学习，要有方向，今天懂得了学习的几个字，做到“信”，就是相信他，经常阅读，要懂得分享，复制别人的东西经过重复的练习，转化成自己的东西。把自己懂得的知识分享给别人，这样给自己更大的压力，我们才会学习更新的东西。做到“疑”就是考虑，这个方向是不是对的，给自己更多的疑问，以此来确定自己的方向。做到“悟”期待，要有考虑的期待，朝着期待的方向去开展，这样才有动力。做到“通”把这些见到的东西复制过来，加强练习，转化成自己的本能，这些学习技巧我一时消化不了，但我会运用到生活和工作中去。二、学习了怎样去规划自己的生活和事业，该怎样去提升自己的能级，还有更多的沟通技巧和怎样去开拓市场等。这次学习，花了大局部的时间讲了方案，规划。当我们明确了自己的方向之后，我们要方案我们该怎么做。方案每天，每月所做的事，要严格执行这些方案。懂得了，成功之路就是在正确的方向上做持续有效的累加=成功。所以规划就是扩大我们的见地，学习更多的知识，技巧。重复练习。这次学习之后，知道了自己该在什么样的阶段学习什么样的知识怎样提升自己的能级。当我们在工作中的时候，尽量的把别人的平台来锻炼自己，因为的能级的表如今解决问题的多少。所以要想超越别人的话，自己必须不断的学习，更新自己。在工作和生活中，沟通是最重要的。今天学习了几种的沟通技巧。有映线，内感觉〔视觉性，听觉性，感觉性〕。相似性法那么，互诉，聆听。知道了在交谈中该怎么去寻找发现客户的需求呢？当我们和一个顾客交谈的时候，我们首先要从他的肢体语言获得信息，该怎样去调整自己的状态，该怎么从他的视觉听觉感觉中去判断他喜欢什么或他需要什么样的效劳，我们要做到以他为中心，当在倾听客人话的时候，我们到达忘我的状态，完全沉侵在他的话中，适当的给点赞美，给点肯定，给点疑问。这些都是我身上所缺乏的，所以我要加强这方面的学习。知道了如何定位市，该如何选择什么样的市场，怎样找到顾客的需求等，在如今的竞争环境中，我们一定要理解顾客的的价值观。三、学习反省之后。做到知己知彼方能百战不殆。总在以前的时候，我们总会把错误推给别人，一点都不会找自身的错误，总反对父母。老经常和他们吵架，那个时候的我们真的是一点点都不懂事，总觉得父母养我们是他们的责任。今天学习了“反省”之后，感悟很深，总想起父母在我们的耳边唠叨的话语，真的是用心良苦。每次打回去，总会说要好好照顾自己，如今菜知道什么是儿行千里母担忧。还有当遇见不顺心的事或不如意的事，我们总会抱怨。如今才懂得。首先，我们要学会承受事实，因为他是成长的开场，其次是臣服，这样才可以自省，当我们有感恩的心的时候，才有力量去拼搏，才能创造我真正想要的结果。懂得换位考虑才能使自己的工作学习更上一层楼。当我们一直未能到达目的的时候，是不是会反省自己的目的是不是对的呢？首先我们要对目的进展反省，是不是要求太高呢？或者方法没选对？扩大自己的思维，懂得换位考虑，当我们懂得了怎么做的时候，习惯性的反省自己，这样我们会越做越好。学习是可贵的，学习是精彩的，通过这可贵精彩的学习，自己又向销售进步了一点，感慨与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智，努力与勤奋，坚持不懈，直到成功！！敬礼吴琼先学习《社会》课程心得体会学习《社会》课程上海市震旦外国语中学昨天初二(1)班汪忆菲看到、想到、一段话在我们无法阻止的飞速网络进程中，已有许多信息合并在一起，给了我们一个解释。在学习《社会》课程中，有一个案例引起我的考虑。案例中，罗奇在“借用”一款可“提升作文程度”的互联网产品时，惹出了费事和争议，终究是抄袭还是共享？我们先看“抄袭”和“共享”的关系，它们不能沦为一谈。首先，“抄袭”与“共享”使用主语并不一样，“共享”对象乃是别人之物，即在别人允许的前提下，规定时间内，借与别人使用，在别人使用期间内所得一切利益、谤名皆隶属于本拥有它的人。反观“抄袭”显而易见的，在未经别人允许下，擅自将别人的“产出”拿来使用。在案例中，罗奇偷偷使用了一个作文软件、抄袭成作业，结果得到了老师表扬，并登在校报上。归根结底，他把别人之物，冠上自己之名，并撷取别人果实。罗奇毫无疑问的，在这件事上有极大问题。利用工具抄袭无疑是错的，理应抵抗。可归根结底，是工具的过失吗？那我们还能不能使用互联网等类似的现代工具？比尔?盖茨曾在《将来之路》一书中说道：“起初人们把自行车当做一个愚蠢的玩意儿，把汽车当做一个嘈杂的入侵者，认为袖珍计算机是对数学作品的威胁…但过了段时间，这些机器在我们生活中找到了一席之地，因它不仅提供便利，节约劳力，还可是我们的创作力得到升华…”是的，如上所言，需求推动消费力。我写到这里，又不禁担忧：我们使用工具、参与应用别人的信息，在反复至百千次后，行为和思想可能会不自觉模拟……向其靠拢，这是不是比抄袭更严重的问题？这些看似危机四伏的机器，是不是已经半掺半似的进入了你的生活，长出镣铐，将每个互联网用户桎梏其中？工具，也仅是工具，假设将工具彻底替代你的思想，那这就不仅仅是工具了，而是以“工具”为名，严重的话，将异化到杀人嗜血的怪兽。我们应该就案例看到什么？讨论什么？是不是罗奇根本不应该使用这款产品？每个凝结了辛劳汗水的结晶都有利用、保护、共享的价值，它们如同一次又一次或大或小的改革，将各区域的矛盾摩擦减小，它们更如同一把钥匙，开场让每个闭塞的地方变得开放文明，让每个保守封建的人，懂得拾起书本，为自己发言，工具就是翻开它的一把钥匙，让每一个人能感受到使用其的快乐，体会到能与古今圣贤站在一起的公平，正是这一个又一个拥有工具的五彩斑斓的平行世界，构成了你的，我的。罗奇并不是错在想与软件里的那些优秀文豪比肩，而是不经考虑的，将那本来可共享的资占为己有，不加以任何判断，这个软件，存在即合理，假如它仅作为一个参考工具，自然也是利大于弊，可惜罗奇〔或更多人〕没有仅用来参考……我仍然是想用我开头的那句话结尾：在我们无法阻止的飞速网络进程中，那些良莠不齐的信息已经给出了一个解释，未必不好，只是我们仍然，可以加以自己考虑，去判断，不断挑战，更新。时新年初始写在最后：近几日看了推送关于“某演员学术不端”事件，事件本身自然是对不起他字字泣血说过的某电影学院，某大学的校训，在这复杂光怪陆离的的社会中，本着最原始的底线似乎很难、本着初心亦如此。抄袭层层剥开，剩下的是底线，而本心，底线旁是不是又有一群人，在这里坚守？记录上很喜欢的一位作家priest的话：“纸页之外，星海波澜壮阔，人类历史仍然滚滚向前。”课程理论心得体会范文课程理论心得体会范文「1」原先在日常的教学过程中，对于一些我认为简单的问题，只要简单的讲解、演示给学生看，学生就可以理解、掌握该知识了，但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此，学生完成作业的质量非常糟糕，当时便归责于学生的才能差。但是，如今想来实际责任在我，我没有给学生表现才能的时机，课堂没能以学生为主体，没有努力培养他们对化学学科的学习兴趣和动手实验操作才能，没能充分调动学生学习的积极性。自从开展课题研究之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作用，将所有的老师课堂演示实验由学生代替完成，利用学校现有的条件，完成学生“活动与探究”实验，这样不仅培养了学生的动手操作才能，更增加了学生对学习化学的兴趣;不仅培养了学生团结协作的精神，更进步了学生学习化学的积极性;不仅易于学生对知识的理解和掌握，更加深了学生对知识的长时间记忆;不仅活泼了课堂气氛，更拉近了我们师生的间隔。通过一年的研究，我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书籍，学习别人先进的教学理念，从而不断更新及逐步形成自己的教学理念，进步了自己的教学程度。经过一年的研究与理论，我所任教的班级获得了可喜的成绩。在2023年秋季学期期末考试中，我我所任教的班级达A率、达C率、平均成绩均居全县前列总之，我觉得作为一名一线的老师可以在教学的同时积极参与课题的研究，开展教科研的理论对于老师自我开展，自我进步是不无禆益的。课程理论心得体会范文「2」202_年我参加了关于《案例教学在初中思想品德课的应用》这一课题的研究，参加课题研究以来，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。通过本次研究学习，我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进展及研究的价值，在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名老师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但自从参加了小课题研究以后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为普通的一线老师照样可以写出研究性的东西。我们老师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上，有的学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会获得更好的解决方法，在生活中更要做一名有心人，擅长积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，进步从实际工作中发现科研课题的才能。总之，进展课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程，今天我们的课题还在探究之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探究，不断进步，我们的课题研究一定会获得成绩。课程理论心得体会范文「3」xxxx年12月，参加了“培养学生良好学习习惯的研究”课题组，并成为课题主研老师。为期四年的课题研究，我一步一个脚印地走过来，付出了辛劳与汗水，也收获了欢笑与喜悦。现写下自己的研究心得，再次回忆难忘的四年的光阴，聊以自勉。课题研究，敦促我不断地读书学习，不断进步自身的研究程度。作为一名有十多年教龄的老师，肯定知道对学生进展良好学习习惯培养的重要性。但是，终究该怎样着手进展系统的有意识的培养?我的大脑一片茫然。因此，我开场阅读关于习惯培养的相关书籍。《大师谈儿童习惯培养》、《教育就是培养好习惯》、《怎样纠正坏习惯》……我似一名沙漠中的行者，如饥似渴地阅读着一本又一本书籍。名家大师们对于习惯培养的著名言论，让我对于习惯培养的重要性有了更为深化的认识，也更坚决了习惯研究的信心。通过阅读，我也接触到了名家大师们进展习惯培养的详细做法和策略，这对我的课题研究起到了很好的借鉴作用。阅读书籍，增添了我的课题研究的底气;而阅读期刊杂志和上网阅读相关文章，那么帮助我与时代同步，时时承受新颖信息。《少年儿童研究》、《班主任》等期刊杂志上面的文章，有不少与习惯培养有关。因此，我也定期阅读。此外，还经常上网阅读同行们撰写的习惯培养的经历文章，也同样让我受益匪浅。在大量阅读的同时，我还认真地进展了摘录，并结合自己的习惯培养写出了自己的心得体会。课题研究，让我学会做一个思想型的老师。通过广泛的阅读和与同事们的交流，我学到了习惯培养的一些好方法。但是，这些方法合适于我的学生吗?应该怎样调整，才更合适班上的学生并且到达更好的培养效果呢?作为课题的主研老师，在注重兼收并蓄的同时，我也非常注重结合班级学生实际，制订详细的实在可行的培养方案。同样的培养方案，对于有的学生来说，效果颇佳;而对于有的学生，却收效甚微。这又是何故?对于这样的学生，培养方案又该做出怎样的调整?这些，都是需要我不断考虑的。而就是在这样不断理论和不断的考虑中，我逐渐积累了习惯培养的经历，比方，怎样进展良好预习习惯的培养，如何培养学生良好的倾听习惯……课题研究，让我认识到习惯培养的持久性。习惯培养是一个长期的过程，研究人员研究发现，一个良好习惯的养成，至少需要二十一天时间，并且还需要一定时间的稳固与强化。因此，在习惯培养过程中，我就经常提醒学生，反复强调详细要求，时时讲，处处讲，争取将习惯培养的意识浸透到每一个学生的骨子里。在习惯培养过程中，学生经常会出现反复。比方，前一段时间都还认真书写的学生，开场书写潦草了;一向都是举手发言的课堂上，开场有学生不举手就抢着说话了……出现类似的情况，其实都比拟正常。作为老师，生气也好，发火也罢，都无济于事。我们唯一能做的，就是要立即予以批评和纠正，并持之以恒地催促学生改正，直至不再出现同样的错误。老师一旦懈怠，一旦放弃，那么习惯培养就又回到了原点，真的是前功尽弃了。课题研究，让我“累并快乐着”。参加了课题组，承当了课题研究，肩上的担子自然就比其他的老师多少重了一些。学期初和学期末，要制定课题研究方案和课题研究总结。每个月，课题组都会有那么几项常规任务要完成：学生个案分析^p、教育教学随笔、推荐资料……有时候，确实也会感到辛苦，感到累。怨天尤人不是明智的做法，只有咬牙挺过。经过四年的习惯培养，我收获了不少。首先，自身的教育教学程度有了一定的进步，也有了一定的课题研究的经历。此外，所教班级的学习习惯和行为习惯养成较好。曾屡次参加校级和区级展示课，学生们所表现出的良好习惯，获得了老师和领导们的一致好评。这，让我甚感欣慰，让我尝到了习惯培养的甜头。“培养学生良好学习习惯的研究”课题成功结题，我又参加了新的课题组。在今后的课题研究工作中，我仍将踏踏实实地潜心钻研，进步课题研究程度，更好地促进自身的教育教学工作。心理课程心得体会范文《心理课程心得体会范文》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。心理课程学习心得1结合有关心理学知识和方法，本人感觉为一名心理安康的大学生们。从大学生们心理安康标准考虑，本人智力正常，人格完好，尊重与别人，人际关系良好，与大学生们年龄心理特点相适应，所追求的目的可取，情绪根本稳定，意志健全。良好的人际关系使人获得平安感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心安康；不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心安康受到损害。“一个没有才能的人，犹如陆地上的船，是永远不会漂泊到壮阔的大海中去的。”所以，培养好良好的人际交往才能显得尤为重要。我通过测验大概知道自己的性格是冷静型、平和型，是属于内向型的。其实就算不测，我也知道自己是什么样的性格。我胆小、话少，在生疏人面前不敢说话，我很羡慕那些活泼开朗的人，人际关系很好，与谁都谈得来。我也一直想改变我的性格，但终是迈不开第一步，我知道性格一旦形成了，不容易改变。其实有许多人跟我说过，怎样改变，但道理我都懂，就是行动不起来。我不善交际，不啊知道到该与别人说什么，我成认我有点自卑，我也在想方法克制。擅长发现自己的长处，肯定自己的成绩，改善自我形象，参加社交；面对新场面，尤其处于不利地位时，要暗中鼓励自己“一定行”，竭尽全力争取成功；积极与人交往，通过成功的交往开阔自己的胸怀，克制自卑心理。所以，我一定会诚信待人，热情助人，谦虚、慎重、自信，尊重、宽容、理解别人。我也学着处理各种人际关系，希望我能成功吧。当一个人面临挫折时，最需要的莫过于别人的抚慰、同情与关心，包括同情体贴、鼓励抚慰、提供处理问题的方法，帮助其走出困境，处理问题，应付心理上的挫折。帮助对方端正对于困难或挫折的认识，以此改善自身心理问题。如对新入伍的战士，要设法使他们知道，任何人在到一个新环境都会遇到一个适应问题，能否很快适应环境是衡量一个人心理安康程度的标准之一。挫折和困难可以促人成长，艰辛的环境能磨练人坚韧的意志。总之，检讨自己对问题或困难的看法，调整对挫折的感受，常能改变自己对困难的态度，以便用较有效的方式去处理困难。有的人，一生中不断变换职业，他们从事了很多不同的职业，但是到了年老，感慨自己一生的碌碌无为，抱憾而终。为什么这一类人在职业生涯中得不到成就感呢？一个很重要的原因是他们忽略了内职业生涯，而过分重视外职业生涯。职业生涯指的是一个人在就职中的知识、观念、经历、才能、心理素质、内心感受……它们是通过从事职业时的表现、言谈举止、工作结果来表达的。外职业生涯指的是一个人在就职中的职务、职称、工作单位、工作地点……它们是通过名片、工资单表达出来的。如今大学生们关心的多是外职业生涯，很少有人会关心内职业生涯，比方一个人在求职时往往会问企业，“你们的工资？奖金？工作环境？宿舍设施？……”但是很少人会这样问：“你们需要什么样的知识、素质才能或观念？”“我通过什么样的方法可以让自己具备你们所需要的这些？”由此可见，不单是正在从业的人员，就连很多受过高等教育的大学生们，也无视了他们即将从业最重要的一个因素——满足感。一个人，只有心理上得到了满足，才会有动力，才能最终实现自我价值。心理学让更全面认识到良好的心理素质的重要性。良好的心理素质有助于我们不仅在学业上而且工作的各个方面获得更大的成就。通过心理学中对自我的全面认识，使我们对我们自身意识、情绪、气质、性格、才能等方面的优缺点有了系统客观的认知，并有助于我们健全人格，进步自我心理素质和综合才能。心理学中的各个章节都从理论讲述、分析^p理解和应对措施方面详细明晰地为我们大学生们的心理安康效劳着。成熟的人格，并不意味着我们所在追求的人格完美，但对人生的价值、态度、责任以及生活方式、思维习惯、道德情操、义利观念都有一套较为稳定的态度取向和行为表现。因此通过学习心理学，我们懂得了要深化地体验自我，准确地评价自我性格；有意识地调整自我，积极塑造良好个性；英勇面对自我，克制性格弱点。优良的心理素质在大学生们全面素质的进步中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。安康的心理是一个人全面开展必须具备的条件和根底。通过心理学学习，有助于加强对大学生们心理素质的培养与完善，有利于全面进步21世纪人才质量，更好为社会开展效劳。心理安康的大学生们，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完好的个性构造、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应才能。倘假设具备了以上素质，那么我们的心理安康不成问题，那么一定能在学业和事业上获得一定的成功。分析^p自己有没有才能做心理咨询。理解心理咨询师应具备的素质，对自己进展确认。这主要有三方面：人格素质、专业素质、文化素质。应该强调的是，比理论和技术更重要的是咨询师的人格魅力，他必须是心理安康、有亲和力、诚信度等，因为心理工作是一项助人成长的事业，要求咨询师既要热情、诚恳、耐心、有适度的感情投入，还要理智，掌握分寸、拥有职业化的清醒。分析^p自己有没有信心做心理咨询。认知信心的重要、认知你的信心有多少。因为信心问题直接影响人的情绪，也影响做心理咨询的成效。那么，信心坚决与否，受许多因素的制约。我们有必要检验和反省自己是否有足够的信心，信心缺乏，要分析^p是什么原因，假如是客观的，还比拟好克制，主观的又来自哪方面？是知通过心理学的学习培训，让我进一步理解了心理学这门学科的深化含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门知识将助人也自助。心理课程心得体会2积极心理学课程就要完毕了，虽然只是短短的几周时间，却让我学到了很多，这是一门我们学习生活的学科。在我以前接触的心理学知识中，都是一些关于负面事物的研究比方说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我一直以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中积极的东西，我一直认为对于我们一般人来说理解积极的事物远比关心那些消极事物有用，所以我对这门课很好奇。只有研究积极的东西，为我所用才有助于我们的心理安康，假如我们心理出现问题，也只有学习那些积极的东西才有助于解决问题。积极心理学，顾名思义就是以积极的、建立性的心态，去认识世界、发现规律，进而去掌握规律来改造世界。积极心理学并不像传统心理学那样，强调病态、问题，而是在努力探究普通人在良好的环境下如何到达满意幸福的生活。积极心理学以不同于以往的全新角度诠释了心理学的任务，催生教育的生命活力，告了心理学为人类谋取幸福时刻的降临。积极心理学主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地开展、生活，具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进展研究。深化理解人的成长所需要的条件和环境，充分开掘人的潜力、潜能，促进我们的心理开展，有积极的心理特征去面对生活。在这个竞争剧烈的社会里，似乎每个人都在想方设法的洞察别人的内心，但只有极少数人愿意以那种方式来观察自己。我们总是想知道是什么是别人动怒，但我们又不愿去分析^p是什么让我们自己坐立不安。我们不想让任何人，包括我们自己，看到我们实际的样子—深怕看到丑恶的自己。不幸的是，在这当中必定会遗失一些必需且有价值的东西，比方，以对待别人的客观目光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你；认了最应当审视的就是自身。要知道自我，是一种勇气；认识自我，是一种智慧；认识自我更是一种途径。这门课程中老师我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不管它是好是坏，我们都应该感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。永远怀着一颗感恩的心，感谢生活给了我们酸甜苦辣，让我们活的更充实更有意义。不仅要有感恩，我们还需要宽耍宽恕那些你一直耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。我们需要接纳自我，承受子己的不完美性。对于先天给予我们所无法改变的东西，我们需要学会接纳。比方说，我们的出生、我们的高度胖瘦、我们的性别、我们的爸爸妈妈等等，这是先天的，不管我们是否喜欢，但这是无法改变的事实，对于这些我们需要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜欢和尊重自己，只有喜欢自己才会由衷地欣赏别人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。有一句话我特别喜欢，就是“乐观就是对生命的远方，充满了期待。”因为乐观，因为自信，无论在怎样的境遇里，都会保持前进的动力。曾几何时，幸福似乎是间隔我们很遥远的事情。至于幸福是什么，亦是无法言说的。毕淑敏说有意义的快乐就是幸福。我发现幸福就来自安康的心理。心理安康的人比拟积极乐观，而乐观是对生命的远方充满了期待，觉得自己是有才能一步一步地朝着那个既定方向去迈进，尽管在这个过程当中有顿挫，有失败，有遭人误解，你虽然不能保证你一生将会有怎样的困窘出现，假如你心理安康，你就可以学会乐观地对待这些事情，你就能找到前进的动力来。理安康的人也比拟擅长积极思维，对事物永远能找到积极的解释，然后积极地寻找解决问题的方法，最终得到解决的结果。幸福其实是一件特别简单的事情，而幸福也总是在引导着人去过这种有意义的生活，实现自我价值。在合理价值目的性的引导之下，人有意义地生活，实现人生价值，体验幸福感受。既要做对生命有意义的事情，也要让自己的内心感到快乐，如是，便离幸福很近。只是，这其中需要很大的勇气，因为坚持自己的初衷与梦想要付出比别人更多的辛苦，留下更多的汗水与泪水。幸福没有比拟，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是幸福的。人生偶然也有悲伤，也有失落，但悲伤失落之后，阳光照旧灿烂，幸福的感觉仍然存在。简单的生活、给自己一个微笑，也是一种幸福！所以让自己学会快乐，不要悲伤包裹自己！我们还测试了自己的性格优势，让我们开掘自己的优势在哪，这让我们能更加理解自己，尽量的展现自己的闪光点，弥补自己的弱势。对于择业也是一个不错的建议，我们可以选择更符合自己性格的领域，这样我们能发挥自己的长处，把工作做得更好。每个人总有自己的优点，或许只是你没有发现而已，要正确的对待自己，不要把自己想得一团糟什么也不会，以积极的心态去迎接每一件事，相信自己可以，有了自信有了勇气我们就可以把它做好。学完这门课程，我觉得收获真的很多，不仅在课堂上享受了，在课堂上放松了，而且也改变了我对生活的一些看法，我觉得生活变得更美妙了，可以积极的去面对生活中的一切困难。生活中的欢笑与悲哀常常于一个人看世界的那双眼睛。心中没有阳光的人很难发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，很难以感受花朵的芬芳。一个快乐的人，它眼中的世界也是快乐的，我们要用积极的心态去真实地活在当下的每一天。对这课的几点建议：1：以后每节课应该点名，不能放任我们过于自由。2：课间我觉得应该休息几分钟。3：上课应该多点名提问，这样学生会更加投入些。课程设计心得体会「」经过三个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我也失落过，也曾一度热情高涨。从开场时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永久不变的话题。通过实习，我才真正领略到艰辛奋斗这一词的真正含义，我才意识到老一辈测绘为我们的社会付出。我想说，测绘确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今物欲很流的世界，很少有时机能与大自然亲密接触，但我们可以，而且测绘也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，互相帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的实习，我感觉我和同学们之间的间隔更加近了;我想说，测绘确实很累，但当我们所测的数据制成成果时，心中也不免产生兴奋;正所谓三百六十行，行行出状元。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好?我不断的反问自己。也许有人不喜欢野外的工作，也许有人认为测绘的工作环境不好，但我认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于是我决定沿着自己的测绘路，执着的走下去。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于是我决定沿着自己的测绘路，执着的走下去。同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否那么一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常珍贵的。对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美妙的回忆!范文二程设计心得体会--意在培养完好的人跟别的学生一样，我在新生周里得到一本书，上面有哈佛当年所有课程的开课时间和地点，包括本科的、研究生的，任你从上千门课里选出本期打算学的4门课。哈佛本科4年，至少要学32门课，大概分为：8门核心课程、16门专业课、再加上8门选修课。所谓核心课程，是每个学生的必修课，涵盖外国文化、文学与艺术、历史研究、道德推理、数量推理、社会分析^p、科学等7个领域。每个领域都有数十种课程轮流开设，供学生选择。我读大四的时候(XX年秋)，校方为了扩大学生选课的自由度，已将核心课程改为7门。核心课程制度是哈佛大学1978年的教研成果，目的是为了进一步完善通才教育。校方认为，本科阶段更重要的不是造就某个特定行业需要的专才，而是培养一个完好的人，不管学生今后往哪个方向开展，都应通过核心课程的学习到达这些预定的培养目标：可以清楚、有效地进展考虑和写作;对某种专业知识有一定深度的认识;具备文学和艺术方面的审美才能和理性知识;可以用历史的方法认识现实问题和人类社会历史的进程;可以运用现代社会科学的概念和分析^p方法;掌握物理学和生物学的计量方法和实验方法;对道德问题有一定的认识和考虑的经历;有更为广阔的社会经历。我很喜欢哈佛的核心课程制度。我感觉，要求文科学生必修一些自然科学和数学方面的核心课程，可以增加文科学生对科学技术的敏感性，防止成为只会务虚，不会务实的人。同样的，理工科学生被迫在历史、文学艺术、外国文化、道德推理等方面的课中修满一定的学分，也可防止成为只懂技术，不会欣赏艺术，缺乏人文知识和生活情趣的人。事实上，自从哈佛实行核心课程制度之后，很快就引起美国其他大学和世界各国的效仿。因为核心课程制度的好处十清楚显，它既保证了根底知识，又提供了选择自由，系统性和合理性都得到了满足，有利于进步毕业生的素质，现已成为美国大学本科教育的主流形式。(听爸爸妈妈说，国内大学现行的专才教育是方案经济时代效仿前苏联的产物，XX年前后，中国已有一批大学开场向通才教育转型。)哈佛大一不分系科专业，校方希望学生通过一年的学习和尝试，发现并确认自己真正感兴趣的专业方向。大二开场在4多种学科中选择专业，选定之后也允许改变。不同的专业方向对专业课和选修课的组合方式各有特定的要求，比方说，将来想上医学院的，必须有化学、生物等方面的规定学分。我选择的是一门穿插专业应用数学和经济，这个专业可以简要地介绍为以经济为应用领域的数学，主要培养学生用数学方法分析^p和解决经济问题的才能。这个专业因为课程组合的难度系数高，是哈佛的荣誉专业之一。哈佛的老师在授课方式上拥有很大的自由。校方主要是在开课前审查教学大纲，看是否有学术价值。期末由学生给自己上过的课打分并写评语，校方把学生反响印成一本书，供以后的学生选课时做参考，也供教授进步自己的讲课程度。校方还从学生反响中看教授合适用什么方式上课，以便调整到最能发挥教授才能的状态。例如，有位教授得到的评价是讲课不行，但个别交流效果很好。校方经过研究，认为问题出在该教授不合适教大课，便让他改用小课教学，结果师生都皆大欢喜。课程设计心得体会课程设计课程设计心得体会一经过一个学期的学习，我对C语言有了一定的理解。C语言是学习计算机科学的根底，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开场听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开场经常会出现错误，经过分析^p改正后，终于可以运行了，就觉得特别冲动。课程设计是一个把需求分析^p、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们单独探究并解决问题的才能了有了一个进步，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析^p、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进展。课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识破绽，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习C语言，以课本为根底，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把C语言学好。课程设计心得体会二本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联络，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去理论、探究是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰辛。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温覆盖着。人在高温下的反响是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探究的欲望。通过我们不懈的努力与实在追求，终于做完了课程设计。在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。()比方在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不明晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没方法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾！这次课程设计让我学到了很多，不仅是稳固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手才能，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼时机能更多些！课程设计心得体会三学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的知识。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简单的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开场喜欢这门课程了。然而，我深化体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和理论充分的结合在一起，才能到达事半功倍的效果。细节决定成败这句话在程序设计中最恰当不过了，因为一个小小的错误代码就可以使你的整个的程序无法进展，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老老实实的从新进展编写工作。所以课程不仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和理论性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，且希望通过这次的理论操作可以让我更好地学习vb程序设计。CAD/CAM课程设计心得体会四随着我国机械制造业的快速开展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争才能，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争才能，我们进展了为期2周的CAD/CAM综合实训。这对于我们来说无疑是一件好事。通过两周的数控综合实训，使我们更深一步地认识和掌握CAD/CAM软件，并深化体会到了自动编程软件〔mastercam〕在数控机床加工中的宏大作用，尤其是铣削局部。通过学习使我们从理论学习转到了实际消费，同时我们对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。我们加工的零件虽然难度不大，但是非常的耗时间，因为要大量的使用线切割，这就需要我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。此次实训以培养学生的创新精神和理论才能为目的，以就业为导向，进一步进步学生对于计算机应用和分析^p问题及解决问题的才能，为以后适用于社会开展的需要。通过两周实训让我们更好的稳固理解并掌握CAD/CAM的有关知识。到达能纯熟、独立的使用CAD/CAM软件配合数控机床，进展合理有效的完成产品加工。经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的根底，学到了知识和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。新课程培训心得体会繁忙了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期，无论是选择休闲娱乐，还是继续充电，或者是为下一学期的教育教学工作做准备。作为老师，我是幸运的！假期我有了一个这样的外出学习的时机。那么在这里我想说谢谢小教部给我们林区老师提供一个这样的学习时机,希望这项活动能永保青春,让每位林区的老师都能受益.下面我就我个人学习谈一点心得体会:此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进学生考虑、信息时代下老师专业发展这十个方面对我们进展了培训。一、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对老师提出了教育专业工作者的要求,老师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向平等,老师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素质、老师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了老师无私奉献的精神。通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民老师，更应该用自己一颗挚热的爱心去理解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、保护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让老师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地进步自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学气氛，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师”,没有老师的支持,任何教育改革都无法进展。此次根底教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：教学目的的新设想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面开展的基石,老师那么是构筑基石的材料。多元化的开展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生开展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的目光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资和财富,并进展有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的开展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的才能,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的开展,成为新一轮课程改革所力求达成的目的。三、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进开展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万老师的教学观念,改变他们每天都在进展着的、____的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,老师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创立新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求到达生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很浅薄，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。课程建立培训心得体会为期三天的课程培训已接近尾声，作为一名刚刚参加工作不久的新老师来讲，这次培训使我收获颇多。在培训中被李健教授和其它老师涵博的学识和丰富的教学经历深深地吸引，李健老师讲的如何建立课程和对金融学科课程建立和学科分类问题给我以很大的启示。以前虽然教授货币银行学这门课，但是对于这门课的地位、范围界定和整个金融学科的开展还不是很明白，只是单纯的为了讲课而讲课，没有更加深化的考虑，通过这次培训我理解到了如何建立课程的根本思路，如何教好这门课，如何在今后的教学工作中更好的把握知识点，把握教学口径，如何使学生学有所用，学有所长。下面我将对我这三天以来的培训心得分几个方面总结如下：一、课程建立方面课程是高程度的、前沿的、特色化的课程体系，是国家在此方面比拟权威的专家推选出来的，可以表达本学科的特色与风格，表达现代教育教学思想，符合现代科学技术和适应社会开展进步的需要，可以促进学生的全面素质开展，有利于带动高等教育教学改革的主干课程。在建立课程一定要本着自己专业出发，充分表达自己专业的课程特色，必需要有整体的、全局的观念和视野，选取合适自己学校的高质量的教材，同时也要考虑老师专业，在教学中进步老师的素质，考虑教学技术的改良和教学制度的改善。同时建立课程还要防止面面俱到，既要突出某一重点领域，也不能脱离整个领域，建立成多层次、多样化的课程体系建立。二、在加强教学效果方面货币银行学的课程内容从根本上说是比拟枯燥，那么如何在教学过程中，把枯燥的知识讲活，吸引学生的注意力，进步学生的学习兴趣，进步课堂教学效果，这些问题很值得我们考虑。在这里李健教授给你们的意见，就是要多结合现实，多关心国家的金融政策方针，比方国家调节利率，在课堂中提出来，这样既能传授了知识，也同时联络了实际，给学生以新颖的知识。在实际教学过程中，我发现案例教学这种方式是一个非常好的教学方法，在案例教学中，把学生进展分组，比方给学生一个案例，首先让学生自己分析^p，课前给他们一些时间，让他们去找资料，然后在课堂上学生进展讨论，最后老师再进展归纳总结，得出比拟正确的结论。这种教学方式，在我的课堂应用了几回，效果非常好，这样对学生的才能煅炼方面起到了重要的作用。三、课程穿插问题在金融学的整个体系中，货币银行学这门课程与后面要讲的许多专业课有很多的重叠内容，如何解决这种现象。李教授告诉我们，要防止重叠内容首先要做好课前教研室老师之前的沟通，做好教学方案。另外，对于重叠内容也不是完全的回避态度，有的内容比拟重要，适当的重叠恰恰是说明知识的重要性，我们所讲的重叠内容也不是单一的重复，而是要讲出层次来，讲出自己的特色来，把握讲授内容的深度与难度。这次培训真的使我有了很大的收获，也深深地感受到自己知识的有限，才能的缺乏，这次学习将对我今后的教学工作具有重要的指导意义，在今后的日子中我一定还要不断学习，不断丰富自我，锤炼自我，学习优秀老师的珍贵经历，早日成为一名合格的老师，为我国的教育事业奉献自己的一份绵薄之力!课程培训的心得体会通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的开展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准，新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：今日世界，科学技术迅猛开展，国际竞争日趋剧烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的根底上，进一步进步国民素质，并使学生在全面开展的根底上实现有个性的开展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的开展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深化影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。课改让我感受到了它所带来的勃勃活力。在这样一种契机下，在不断地探究探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的进步，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，，获得了一些珍贵经历。一：转变老师角色，关注学生自主探究新课程首先要求每一位老师进展角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚决的根底。课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进展了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。二：如何上好音乐课;如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、可以放在学习者的视角，围绕本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，明晰的展示出体验、模拟、探究、合作等教学方法，表达师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸开展的特征。同时注重了对课程资的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识程度上，方法与技巧上都得到了很大的认识与进步，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深化的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐程度应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的考虑认识缺乏，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目的，唱好那么是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐老师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往老师的一手势更胜过于老师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进展;我们音乐老师一定要要学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学形式，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。三、重视音乐理论，深化学生体验《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术理论过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术理论，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的根本途径”。音乐老师应该认真地贯彻上述原那么，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的时机。通过培训发现，音乐课假设仅依靠每一节课有限的四非常钟时间，是很难到达音乐课程的教学目的的。合唱团、舞蹈队只能使局部学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜欢，亲近音乐的动机，使此动机更积极地加以升华。而有助于我们的教育教学活动，变被动为主动。更应该让音乐走出教室，增加学生接触音乐的时机，促成更多的音乐气氛环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的时机，灵敏而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的音乐兴趣，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的考虑创作的空间，并赋予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关心自己。包容别人，培养学生良好的道德情操。四、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研