2022年小学五年级教师工作计划

2022年小学五年级教师工作计划2022年学校五班级老师工作方案（精选15篇）

2022年学校五班级老师工作方案篇1

课标依据

依据《课程标准》中的规定，"知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。'"知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，中国台湾是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。'"了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔﹑有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的情感。'

本册教材从时间和空间的不同维度，以"寻根问祖'、"可爱的祖国'、"我们同有一个家'三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。

2.教材的特点

(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。

例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大创造、古代文化名人三个主题勾画出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的宏大贡献。

在其次单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与"沿着江河走下来'(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感。

在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展现，通过对国家统一、民族团结的教学，对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感。

(2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进同学良好道德形成和社会性进展，以同学进展为本)

例：第一单元的教学目标是关心同学通过对我国古代文明的感受，萌发剧烈的民族骄傲感和自信念。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简洁的年表，用以关心同学建立初步的历史概念。并且，这个单元的最终展现出一个家庭历史的范例，引导同学学习写家史。这样通过详细的感受、初步的熏陶、简洁的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了同学今后的学习和进展。

(3)寓德育于教学之中，增加德育的针对性、实效性和主动性，促进同学的良好品德形成和社会性进展。

例：其次单元中对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感，并不是对同学进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是关心同学详细了解宏大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，这样同学们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。

特殊提示：因此，在这部分教学中，肯定要重视同学的地图学习，重视同学学问和技能的形成。

(4)教材的使用，突出学习方式的转变(给老师留有充分的教学空间)

例：其次单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展现出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图嬉戏等活动方式关心同学学习，不仅使老师的教学空间非常宽敞，而且使同学的学习方式变得很活泼。

(5)教材引导老师自主引发教学思索(提倡教学反思，提升老师的社会熟悉水平。)

二、本册教材使用中的问题、困难与解决

1.拉近教材内容与同学生活的距离

品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是同学的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与同学有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：

(1)关心同学运用直接生活阅历来感悟

(2)运用收集资料的方法，利用故事吸引同学，理解教学内容。

(3)运用多种教学方法组织课堂教学。

2.运用形象思维拉动抽象思维

学校生因其年龄特点打算他们的认知有着由近及远、由浅入深、由详细到抽象的特点。

本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，关心同学接受抽象认知的内容。例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，关心同学把握相关学习内容，达成教学目标。

三、检测与评价

1.评价的目的与功能必需明确

依据《课程标准》的规定，

品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以关心老师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的进展。而不是对同学的品德与社会性进展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调整的功能、强化与教育的功能。

2.评价内容

依据《课程标准》的规定，品德与社会课程的评价内容包括对同学学习态度、学习力量和方法、学习结果的综合性评价。

3.评价方法

依据《课程标准》的规定，除了实行老师观看记录、描述性评语、同学自述、同学互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采纳测查、检测的方法猎取反馈信息。

2022年学校五班级老师工作方案篇2

一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其注意培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的力量。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高同学的音乐素养。

二、基本状况分析：课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受力量不错，有一小局部同学音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。

三、任务目标

(一)、唱歌局部

1、紧扣教材、课程规范，教唱书本上的歌曲

2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方老师和时教正。

5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。

(二)、发声训练局部：在气息的掌握下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要丰满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

(三)、观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

(四)、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的同学留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的乐观性。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、教学进度布置：

课次、周课题、课时：

第一课《朝夕》3

其次课《农家乐》4

第三课《脚印     》4

第四课《可爱的家》3

第五课《家乡》4

第六课《欢快的少年》3

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3

2022年学校五班级老师工作方案篇3

课标依据

依据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，中国台湾是我国不行分割的一部分，祖国的领土神圣不行侵害。”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域宽阔﹑有着很多名山大川和名胜古迹的国家，体验喜爱国土的情感。”

本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。

2.教材的特点

(1)教材的呈现方式上体现了新课程的理念(结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富)。

例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大创造、古代文化名人三个主题勾画出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的宏大贡献。

在其次单元里，教科书从国土教育(领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面)与“沿着江河走下来”(黄河、长江)两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感。

在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展现，通过对国家统一、民族团结的教学，对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感。

(2)教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革(强调促进同学良好道德形成和社会性进展，以同学进展为本)

例：第一单元的教学目标是关心同学通过对我国古代文明的感受，萌发剧烈的民族骄傲感和自信念。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简洁的年表，用以关心同学建立初步的历史概念。并且，这个单元的最终展现出一个家庭历史的范例，引导同学学习写家史。这样通过详细的感受、初步的熏陶、简洁的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了同学今后的学习和进展。

(3)寓德育于教学之中，增加德育的针对性、实效性和主动性，促进同学的良好品德形成和社会性进展。

例：其次单元中对同学进行爱国主义教育，增加同学的民族骄傲感，并不是对同学进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是关心同学详细了解宏大祖国宽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较详细的表象，这样同学们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。

特殊提示：因此，在这部分教学中，肯定要重视同学的地图学习，重视同学学问和技能的形成。

(4)教材的使用，突出学习方式的转变(给老师留有充分的教学空间)

例：其次单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展现出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图嬉戏等活动方式关心同学学习，不仅使老师的教学空间非常宽敞，而且使同学的学习方式变得很活泼。

(5)教材引导老师自主引发教学思索(提倡教学反思，提升老师的社会熟悉水平。)

二、本册教材使用中的问题、困难与解决

1.拉近教材内容与同学生活的距离

品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是同学的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与同学有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：

(1)关心同学运用直接生活阅历来感悟

(2)运用收集资料的方法，利用故事吸引同学，理解教学内容。

(3)运用多种教学方法组织课堂教学。

2.运用形象思维拉动抽象思维

学校生因其年龄特点打算他们的认知有着由近及远、由浅入深、由详细到抽象的特点。

本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，关心同学接受抽象认知的内容。例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，关心同学把握相关学习内容，达成教学目标。

三、检测与评价

1.评价的目的与功能必需明确

依据《课程标准》的规定，

品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以关心老师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的进展。而不是对同学的品德与社会性进展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调整的功能、强化与教育的功能。

2.评价内容

依据《课程标准》的规定，品德与社会课程的评价内容包括对同学学习态度、学习力量和方法、学习结果的综合性评价。

3.评价方法

依据《课程标准》的规定，除了实行老师观看记录、描述性评语、同学自述、同学互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采纳测查、检测的方法猎取反馈信息。

2022年学校五班级老师工作方案篇4

一、指导思想：

"勇于克服困难，勤于无私奉献'是每一个优秀老师的不懈追求，本着"让每个同学都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可'，"没有差生，只有差异'的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成"赶、帮、超'的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本状况分析：

经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近十名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：

上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能乐观发言，不能够按时完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标：

1、仔细落实"培优转差'工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。

3、通过"培优转差'活动，力争使班级全部的同学都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。

4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等

四、方法措施：

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在"吃透两头'的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生"吃得饱'，后进生"吃得了'，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课"层级化'训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有"双基'学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将"重视结果'的教学尽量转变为"重视过程'的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量

2022年学校五班级老师工作方案篇5

一、学术条件分析

五班级同学健康学问不够全面，校内外意外损害增多。要连续开展健康教育，使同学树立正确的人生观，培育珍惜和敬重自己和他人生命的态度，增加爱心和社会责任感，使同学实现健康进展。

二，教学目标

1、充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康学问，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高爱护生命、维护健康的力量，为同学的终身健康打下坚固的基础。

2、使同学理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;

3、同学了解适时、适体的穿着有益健康，引导同学培育朴实、大方、适时的穿着风格;

4、使同学熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪   去尝试吸毒。

5、让同学了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确看待自己身上的生理和心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的看法，掌握自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;

6、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱惜环境卫生从我做起。

7、让同学了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。

三、教学内容支配

本学期的教学内容主要有：扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃命、运动也要讲科学。这些学问贴近社会实际，贴近同学生活，贴近青少年成长需要，适合当代学校生的审美情趣和接受习惯与方式，能促进同学的情感、态度、价值观及行为力量的协调进展。

四、教学进度支配(略)

五、提高质量的措施

强调联系生活实际，对于社会生活中有意义的大事、有争议的话题，应当根据同学的特点和教学的支配，做肯定的加工和整理，使之与同学的接受力量和心理进展特点更加贴近。

六、教学检测与评价

以综合性评价为主，以单项检测为辅。

2022年学校五班级老师工作方案篇6

一、学术状况分析：

在英语刚开头的时候，同学们常常带着奇怪   心学习这门课程，有些同学带着好玩的想法学习。他们喜爱吸引别人的留意力，留意老师的表扬。有的孩子乐观向上，擅长表达，擅长仿照，有的孩子有明显的害怕。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维。相当一部分同学对学习英语的目的不清晰，对英语的重要性缺乏理解，只是肤浅的理解，缺乏正确和强大的学习动机。经过两年的学习，他们基本上知道了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都在渐渐走向正规。他们对英语写作、单词记忆、会话、听力和语法有了初步的了解。有些同学在学习时更感爱好，更有动力。随着时间的推移，课程内容增多，难度增加。有些同学可能会把这门课当成负担，有些同学学习累了，导致两极分化。因此，针对同学把握英语的不同水平，在此期间应实行有效的教学措施，通过整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对贫困同学的辅导，提高他们的英语水平。绝不让一个同学落后，全面提高教学质量。

二、教学目标：

依据五班级同学的身体、心理和进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们乐观的态度和良好的学习习惯，关心他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感、语音语调，关心他们形成运用英语进行日常沟通的力量，从而为进一步学习打下基础。

三、详细措施：

1、关注同学心情，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，时间短，频率高，保证同学多次接触英语并有足够的练习，增加每个同学的练习量，开展双人小组、多人小组、一排排等多种形式的活动，充分调动同学的乐观性。

2、仔细学习教材，改进教学方法，坚持集体备课。贯彻强化说多练的原则，注意基础训练，注意培育同学用英语直接表达思想的力量，拓展课堂容量，提高课堂效率。

3、坚持激发同学学习英语的爱好。在教学活动中，英语教学视听资源——图片、图表、投影、音视频、CD、VCD、DVD等多媒体软件，以及肢体语言——手势、动作、表情等。结合各种人物、场景、现场表演，和他们交伴侣，一起玩嬉戏，一起听说，让他们在好玩轻松的氛围中觉得学英语不是一件苦差事，潜移默化的影响，使得课堂气氛特别活跃，学习的热忱特别高。随着同学学习英语爱好的增加，平常单词不多的同学会产生深厚的爱好，主动参加英语学习。

4、培育他们良好的学习习惯。坚持预习、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问、语言行为习惯的训练。

5、留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意准时表扬学习落后的同学取得的进步。让进步的同学感受到成就感，让落后的同学发觉差距，准时提高。

6、留意课内练习和课外积累相结合，连续抓好课间晨读和口语练习。

7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，保持与同学的心理沟通

8、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。

随着社会对老师素养要求的不断提高，讨论的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。

2022年学校五班级老师工作方案篇7

《品德与社会》课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实"三维目标'。

教学策略

由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对同学的价值引导。因此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导同学进行探究性学习，给同学供应一些具有活动性的问题，引导同学用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展同学与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要鼓舞同学结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注意激励性;既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注同学生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对同学起引领作用。

2、活动化教学策略。教学时，不要引导同学进入文本机械地去学习、把握有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬同学的主体性和制造性，敬重和凸显同学的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的"活动'，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。"全员参加'，就是让全班每一个同学都动起来，不让一个同学被排斥或游离于活动之外;"全程参加'，是指同学的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加;"全身心'，是指同学不仅要用身体去经受，而且要用自己的心灵去感受;"多感官'，就是要发挥多种感官的功能，让同学用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求同学无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和"齐步走'、"一锅煮'的误区。五班级《品德与社会》具有开放性，主要是引导同学去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即进展的"我'与现实的"我')的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。五班级《品德与社会》教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和同学本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际状况，联系同学的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

2022年学校五班级老师工作方案篇8

一、学情分析

学校五班级的同学感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中留意力量有所进展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。同学的思维已从详细形象思维向抽象规律思维过渡，但仍旧是同直接与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，进展同学比较、分析，综合思维的力量。同学自我评价意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合力量得到进展，对老师的行为敢提出批判看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规章，非常重视商定事项。

二、教学目标

1、确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取"一份辛勤一份收获'的愉悦感;

2、让同学懂得合理支配好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。

3、使同学知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。

4、进行初步的青春期教育。

三、教学重点

1、培育同学具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

2、让同学知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。

3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

四、教学措施

1、坚持以人为本，依据同学心理、成功的特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体同学，关注个别差异，以同学为本，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的训练素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

2022年学校五班级老师工作方案篇9

一、同学状况

本班级有同学67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，乐观利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂

二班：陈旭静张瑞雪吴小敏朱清清谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1.培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;

2.巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展;

3.让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;

4.加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础;

5.在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

1.进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。

2.进行阅读、作文力量的训练指导，关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。

3.进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1.听写带生字的词语及文中成语。

2.背诵课文，默写课文。

3.简洁的句式训练。

4.阅读简短文章。

5.完成好每次作文。

主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

10.对待优生在爱护其乐观性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。

2022年学校五班级老师工作方案篇10

本学期我连续担当五班级(2)班的班主任工作。我深深懂得学校阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是同学各种良好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建设，进展同学的共性，培育同学各方面较高的综合素养，依据本班状况制定方案如下：

一、本班同学基本状况分析：

本班共有43位同学，其中老生流出3名，插班新生3名男生。由于本班男生较多，比较难管理。目前本班同学集体意识基本形成，但仍有个别的同学需时常督促，严格管理促使其取得更大进步。总体来说两级分化状况比较严峻，基础差的同学比较多。

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成勤学、进取、超越的班风。

三、详细措施：

(一)班主任自身素养方面

充分利用空余时间找同学谈心，主动与副班主任协作，尽量把班主任工作做细、做精，仔细履行学校班主任常规管理制度，常常性的阅读相关专业书籍，来充实自己。

(二)同学常规培育方面

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对同学的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是非常必要的。依据同学的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对同学进行规律性的常规训练。重点落实好《学校生日常行为规范》，使同学逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和乐观的学习态度，不使一个同学掉队。

2、加强后进生管理：面对全体同学，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜同学的角度动身，了解关怀同学。准时了解同学的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。

3、准时了解学情：精确     把握同学对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：常常保持与同学家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺

点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。

6、重视关怀教育：要关怀同学的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做同学的知心伴侣，以使班主任工作做的更好。

7、重视文体工作：教育同学上好全部学校开设的课程，乐观参与体育熬炼，乐观参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的乐观参加，培育同学的参加意识。

2022年学校五班级老师工作方案篇11

为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进行阅读活动。依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书方案：

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'可见"爱好是学习的最好的老师。'同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。

1.故事引路树立读书榜样。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2.现身说法激发阅读欲望。常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用"现身说法'的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

3.欲说又止引发阅读动力。常常有目的、有方案地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学《祖父的园子》后，老师可介绍《呼兰河传》;结合《将相和》《赤壁之战》的教学，老师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，激发同学"欲知详情，请看原文'的欲望。这样同学就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读

在激发同学的阅读爱好之后，我也发觉一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对同学来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向同学推举优秀读物，优化阅读内容。

1.推举与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，老师可推举同学

阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，老师可向同学推举《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，老师可向同学推举《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，老师可向同学推举《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。

2.推举与年龄特点相相宜的书籍。依据中高班级同学的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，同学细读之后，肯定能从中吸取好处。本学期，我们将阅读四本必读书《科学家的故事》、《伊索寓言》、《昆虫记》和《水浒传》，除此之外，还推举同学阅读其他优秀作品。如《小王子》、《世界恐龙大百科》、《我不是坏小孩》、《调皮包埃米尔》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《中国兔子德国草》、《新版小灵通漫游将来》、《当世界年纪还小的时候》等。

三、培育习惯，高效阅读

1.为了提高阅读效率，我要求同学读书要做到"三定'：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书方案。一本书预备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。

2.为了让同学读有所得，我要求同学养成"不动笔墨不读书'的习惯。

(1)读读，圈圈。要求同学阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想为什么这样写?好在哪里?

(3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，同学的阅读水平才能不断提高，同学猎取的学问才能不断增长。

1.加强同学家长与老师的互动督促。由于同学的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到"有书可读'"有时间可读书'。对于读书量大，读书习惯好的同学准时以"校信通'的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2.进行班级"读书会'。同学们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，把握了很多的精妙词句，他们特别盼望自己的努力得到别人的确定。因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书进行"读书会'，沟通读书心得，还可适当支配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的机会让他们展现"才华'，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发同学课外阅读的热忱。

3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查同学的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。假如只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让同学养成"不动笔墨不读书'的良好习惯。使同学读有所得，从而不断深化同学的读书效果。

四、内容支配

第一周：推举好书《昆虫记》其次周：沟通《昆虫记》

第三周：沟通《昆虫记》第四周：完成《昆虫记》阅读指导方案第六周：推举好书《伊索寓言》第七周：沟通《伊索寓言》

第八周：沟通《伊索寓言》第九周：完成《伊索寓言》阅读指导方案第十周：推举好书《水浒传》第十一周：沟通《水浒传》

第十二周：沟通《水浒传》第十三周：完成《水浒传》阅读指导方案第十四周：推举好书《科学家的故事》第十五周：沟通《科学家的故事》

第十六周：沟通《科学家的故事》第十七周：完成《科学家的故事》阅读指导方案第十八周：推举好书《小王子》第十九周：沟通《小王子》

其次十周：沟通《小王子》二十一周：《小王子》读书沟通会

二十二周：复习四本必读书二十三周：期末庆典

2022年学校五班级老师工作方案篇12

一.学情分析

教学对象为五班级(1)、(2)、(3)班的同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了"以人为本'的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

2022年学校五班级老师工作方案篇13

一、指导思想：

仔细贯彻《学校卫生工作条例》，结合班级的实际，加强班级精神文明建设，加强班级的卫生工作，切实抓好健康教育，搞好环境卫生和同学个人卫生，创设良好的育人环境，"以同学健康为中心'，提高同学的健康水平。

二、工作目标：

1.同学的近视率达到省标准要求。

2.做好同学"六病'防治工作。

3.教室要达到净化、美化。

4、抓住健康课堂教学效果，保证同学身体健康。

5、抓好同学两课两操的工作，保证同学视力不良率低于国家标准。

三、主要工作：

(一)加强健康教育。

1、根据《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。

2、仔细上好健康教育课，做到有老师、有课本、有课时、有评价，确保同学健康学问合格率达90%以上。

3、开展形式多样的健康教育宣扬活动，尤其是做好防传染病宣扬、控烟宣扬及预防艾滋病教育。在班级板报上开拓一块卫生与健康的专栏。

4、本学期，老师随时接受同学的心理询问与沟通，重视同学心理、生理健康教育。

5、结合大队部大力开展健康与卫生方面的集体宣扬活动，利用每周一的集体班会对同学进行相关的教育。

(二)做好卫生监督工作。

1、按《学校卫生档案》要求，做好同学病假统计工作，提高上报数据的精确     性。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使同学课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、仔细监督学校饮水卫生及食品卫生，杜绝食品卫生事故发生。

(三)开展同学常见病防治。

1、连续开展防近工作，准时把握同学视力动态，随堂订正

同学读写姿态(一尺一寸一拳)，不疲惫用眼，按时下课，保证同学课间休息时间，同学每天在校时间不超过6小时。

2、提高眼保健操质量，老师要每天检查同学眼保健操状况，对穴位按压不精确     的准时予以订正。

3、依据传染病在不同季节的流行特点，仔细做好预防宣扬工作、消毒隔离工作。

4、协作防疫站做好同学方案免疫工作。

(四)、加强卫生管理，不断改善卫生条件。

1.坚持卫生管理检查制度，划分卫生包干区,责任落实到个人，保持良好的校内卫生环境。

2、各组值日生坚持每天清扫室内与包干区，要坚持每月进行一次彻底的卫生大清扫制度，卫生工作小组要准时进行检查、总结、评比，使班级达到净化、美化的要求。

3、抓好常规卫生教育，培育同学良好的卫生习惯。

2022年学校五班级老师工作方案篇14

一、班级基本状况：

本班共有同学31人，其中男生16人，女生15人。从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量有所上升。

二、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加敏捷多样;

(2)加强整合的编写目的更加明确;

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;

(4)强化导学功能，引导同学思索;

(5)改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量;

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、