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WORD（可编辑版本）———11月教学个人总结

本学期，本人担任初级教育学校五

(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以勤勉、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先，依据我所任教年级的实际状况，优生少得可怜，中差生却鸟瞰皆是。不是有人曾说：若果孩子天生就是优生，哪教诲还有什么功能?又谈什么基础的素养教诲呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为注重，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学发展。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的平等和民主，也应享受到优秀同学在教师那儿获取的爱，我作为一个教诲者，在对待中差生时应该具有自我调控的才干。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能滋味差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满意、冷漠，错误的想法和批评等，相信中差生，鼓舞他们自由商议。最后做到“领会”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意领会他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的发展和进步。其次，勤勉制定教学规划，重视探究教学理论，勤勉备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，升高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和善、轻松、勤勉的形象去面向同学。依照初级教育学校数学教学大纲进行施教，让同学掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教诲是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面向人生，而对优生，教诲其戒骄戒躁使劲向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进步自己的观念，树立崇高远大的理想。课前做到勤勉备课，多方面去搜集相关资料。为升高每节课的教学质量，本人除重视探究教材，把握好基储重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，升高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能制定好复习规划，并能勤勉备好复习课，培育好尖子生，升高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时光较短，复习内容较多，复习对照仓促，同时发觉很大一部分同学接受才干较差，学习自觉性不高，年级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不

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