2023年二级测验技能真题

ＨAMD:８0、HＡＭＤ可用于多种疾病的抑郁症状的评估,但重要合用于(）人群。（A)精神分裂症(B)抑郁症。（C)双相障碍（Ｄ）神经症８２、24项版本HAMＤ临床症状严重的划界值是(）。(A)35分。(Ｂ)24分（C)20分(D)17分44.HＡMD用于老年人时,在躯体症状的评分上也许（）。(A)出现漏掉（B）非常片面（C)过度评价。(Ｄ)非常准确6４.汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（)。(Ａ)HＡMA(B)SＤS(Ｃ)HＡＭＤ。(Ｄ）SAS80、关于HＡMD，错误的说法是()。（A）由HａｍｉLｔoｎ编制（Ｂ)共涉及三种版本(C）包含7类因子（Ｄ)可用于评估焦急情绪。HAMA:44．评估焦急症状的严重限度时,HAＭA的合用对象是（）。A．精神分裂症B.人格障碍Ｃ.情感障碍D．神经症。６8、HＡMA量表是（）。(Ａ）汉密尔顿抑郁量表（Ｂ)汉密尔顿焦急量表。（C)简明精神病评估量表（D）倍克-拉范森躁狂量表112、HAMＡ量表所包含的因子是（）。（Ａ）抑郁心境（B)精神性焦急。(Ｃ)入睡困难（D)躯体性焦急。119、HAMA与HAMD相比较。反复的项目有()。(A）躯体性焦急。(B)抑郁心境。(Ｃ)胃肠道症状。(D)失眠。BPRS：64．我国选用的ＢPRS,因子分可以归为（)。A．2类B.3类Ｃ．4类Ｄ．５类。84、在ＢPRS的５类因子中,不涉及()。(A)思维障碍(B）焦急忧郁(C)罪恶观念。（D）敌对猜疑81、BＰRS采用()级评分法。ﻫ(A)7(B)6(C)5（D)483、BPRS的评估等级是()级。(A）3(Ｂ)４(C)5(D)７。ＢRMＳ:单选:９９、BRMＳ量表再次评估时间间隔一般为（）。（A）1-２周（B)2-４周(C)２-6周。（Ｄ)4－6周84.BＲＭS的评分法规定,所有项目均划分为（）。A.0～４的5级。B．0～6的7级C.1~5的5级D．1~7的7级多选：122、BRMS重要用于()的评估。(Ａ)焦急症(Ｂ）分裂情感性精神病。(Ｃ）抑郁症（D)情感性精神病。123．BRMＳ评估时间的一般规定是（)。A.一次评估需２０分钟。B．再次评估间隔一般为2届时6周。Ｃ．一次评估需３0分钟D．再次评估间隔一般为６届时8周９8、使用BＲMS应注意其（）。（A）内在效度比较差（B)平行效度比较差(C）评估的是近一周的情况。（Ｄ）仅能反映症状严重限度。WＡIS:８１、假如听觉加工模式好于视觉加工模式，提醒受测者在WＡIＳ－ＲC中VＩQ与PIＱ的关系是()。(A)VＩQ>PIQ。(B）VIQ<ＰIQ(C）ＶＩＱ≥PIＱ(D)VIQ≤ＰIQ77、按照韦氏智商分级标准,智商在35～49分之间属于（)智力缺陷。（A)轻度(B)中度。(Ｃ)重度(D)极重度84、在WAIS-RC智商分级标准中,边界等级的ＩQ分布范围是()。(A）８0～89（B)70～79。(C）60～6９(D)６9以下８4、WAIＳ一RC中FIＱ的波动范围是测得的IＱ值加减（）。

(Ａ)3(B）４(C）5。(D)6４５．韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图(）。A．50秒B．4０秒C.30秒D.２0秒。6５．若受测者ＦＩQ值为110,可信限水平设定为85%～９0%,则该受测者FIQ值的变动范围是（)。Ａ．100～１20B．102～１18C．１05～115。D．1０4～11685.若大脑半球发生损伤,最有也许出现的情况是()。A．优势半球有损伤,则ⅥQ明显低于PＩQ。B．非优势半球有损伤，则ⅥＱ明显低于PＩQC．两半球弥漫性损伤,则VIQ明显低于ＰIQD.两半球弥漫性损伤,则VIＱ约等于PIQ43、临床研究表白,WAＩS－RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是()(A)短时记忆能力（Ｂ）注意力。（C）瞬时记忆能力(D)稳定性56、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为１02．操作智商为１１０.己知两个分数都是以１０0为平均数、１５为标准差的标准分数.假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,则该受测者的操作智商(）于言语智商。（A)低(Ｂ)不显着高。（C)等（D）显着高83、在wAＩＳ一RC中,仅按反映的质量记分的分测验是（)。(A）数字符号（Ｂ）图片排列(C）图形拼凑(Ｄ)数字广度。77、WAIS一ＲC中规定主试根据评分原则作出主观判断的分测验是(）。

(A）算术(Ｂ)相似性。ﻫ（Ｃ）数字(D)木块图77、在WAIS－RC中,重要测量人的注意力和短时记忆能力的分测验是(）（A)数字广度。(B)数字符合（C)算术(D)相似性82、使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应当转化为平均数为10标准差为（)的量表分。ﻫ(A）1(B）2(C）４(D)3。８0、WＡIS-RC中领悟测验是()。（Ａ)以反映的速度和对的性作为评分的依据(B)以反映的质量给予不同的分数。(C）提前完毕的可加分（Ｄ)以反映的对的性作为评分的依据82、在下列WISC－CR的分测验中，仅以反映的质量作为记分标准的是()。(A）词汇。(B)算术（Ｃ)填图（D）排列8３.在ＷＡIＳ—ＲC中，仅按反映的质量记分的分测验是（)。（A)数字符号(B)图片排列(C)图形拼凑(D)数字广度。８4、假如PIQ明显高于VＩQ，其最也许的解释是()。(A）言语技能发展较操作技能好（Ｂ)操作技能发展较言语技能好。(C)也许有运动性非言语技能的缺陷（D)也许在完毕实际行动或任务上有困难65、某儿童IQ得分为1２5,其智力等级属于(）。（A)极超常（Ｂ)超常。（C)高于平常（D)平常多选：１23、关于WＩSC－ＣＲ的备用分测验，下列说法对的的涉及()。(A)一般不参与计算智商。(B)涉及译码和迷津两个分测验(Ｃ）一般应参与计算智商（Ｄ)涉及背数和迷津两个分测验。125、在下列WＡIＳ-RC的分测验中,有时间限制的分测验涉及（)A、填图。B、图片排列。C、词汇D、算术。110．在WＡＩS－RC中,属于知觉组织因素的分测验涉及（）。A.图片排列B.图形拼凑。Ｃ.数字符号。D.数字广度１11.下列属于WＩSC－CR备用分测验的是(）。A.背数。B.译码C.迷津。Ｄ．积木99、受测者的ＷAIＳ-RC分测验成绩与其他同龄人比较时（)。（A)8分及以下为弱项（B)13分及以上为强项。（C)以10分为比较基础。(D）以12分为比较基础125、ＷAＩS一ＣR的数字广度测验重要测量(）。

（Ａ)短时记忆能力。(B)计算力ﻫ(C）听觉组织能力(D）注意力。121、WAIS－RC中数字广度分测验涉及()。(A)顺背。（B)自由回忆(C）倒背。(D)自由联想125、在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验涉及()。(A)图画填充。(B）物体拼凑(Ｃ)数字符号(Ｄ）图片排列。120、韦氏智力量表的重要缺陷涉及(）。ﻫ（A）测验程序过于复杂。(B)有些分测验项目过多。

（C）测验程序过于简朴(D)有些分测验起点偏难。ＣＢＣＬ:83、CBCＬ量表分为三部分,其中第二部分可归纳的因子数为()。

(A)１（B)2（C）3。(D)482、CBＣL一般通过对儿童的观测和了解,填写其最近（)内的情况Ａ一个月B半年。Ｃ三个月D一年１24、CＢＣ1重要用于筛查儿童和青少年的(）。

（A）认知能力（B）注意问题ﻫ（Ｃ）社交能力。(Ｄ)情绪问题。１11、ＣBCL中的社会能力可归纳成如下因子，即（)。（Ａ)活动情况。(Ｂ)社交情况。(C）学习情况。（D)家庭情况１２5、ＣBCL重要用于()。(A）评价和辨认认知问题高危儿童(B)评价和辨认情绪问题高危儿童。(C)评价和辨认行为问题高危儿童。(D)给出儿童心理障碍的明确诊断MMPI:单选８2、在MMPI－2新增长的效度量表中,TRIN是()的英文缩写。(Ａ)低频量表（Ｂ）反向答题矛盾量表（Ｃ）粗心量表（Ｄ)同向答题矛盾量表。83、在MMＰI及ＭＭPＩ-2中,假如临床量表l、２、3的T分均在6０以上并呈现依次上升的趋势，其测图类型属于（)。(A)D类神经症。(Ｂ)C类神经症(Ｃ)B类神经症(Ｄ)A类神经症6３．在施测MMPl测验时,假如受测者的情况前后有所不同，应当（）。A.以从前情况为准B．根据不同项目来选择C.以现在情况为准。D.填写症状严重的情况８５、MMPI-２涉及１0个临床量表和７个效度量表，它们均属于(）。(A)内容量表(B)附加量表（Ｃ)基础量表。（D）效度量表79、MＭPI记分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床量表数量是（）。ﻫA）２Ｂ)3C)5。D）465、在解释MMＰＩ各因子分时,假如T分在30分以下或7０分以上就属于(）。（A)基本正常（B)轻度异常(C)中度异常(Ｄ)显着异常。8５、ＭMPI-2临床量表剖析图的突出编码类型中,进入编码量表的最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出()个T分ﻫ(Ａ)4（Ｂ)5。(C)6(Ｄ)785、不属于ＭMPI因子结构的是()。(Ａ)精神质因子(B）神经质因子(Ｃ）内外向因子(Ｄ)合理化因子。８4、MＭPＩ-2各量表一致性T分分布趋向为(）(A)一致性分布(Ｂ)正态分布(Ｃ)正偏态分布。(Ｄ)负偏态分布8１、关于MMPI假阴性剖面图的临床特性,错误的说法是()。（Ａ)有6个或更多的临床量表分数低于或等于56分(B)剖面图中的量表Ｌ和K高于量表F（Ｃ）这类被试半数患有精神病性障碍，所以不能理解题意。（D）K量表等于或大于60分,至少比F高5个T分数点８4、MMPI-2各量表一致性Ｔ分分布趋向为(）。（Ａ)一致性分布 （B)正态分布(Ｃ）正偏态分布。 (D）负偏态分布７８、明尼苏达多项人格调查表是采用(）编制的。（A）逻辑分析法(B)因素分析法（C)经验效标法。(D)综合法85、在MMＰI－２中,假如临床量表测图呈现“右高左低”的整体模式，就被称为（)模式。(A)装好(B)症状夸大(C）精神病性。(D)神经症性72、在下列ＭMＰI的各分量表中,原始分不需加K值的量表为（）。Ａ、HｓB、Ｓi。C、PtD、Sｃ73、在施测MMPI测验时,如受测者报告有些想法现在没有了,主测者应当告诉他()。A、以从前情况为准B、以现在情况为准。C、根据具体情况选择D、以从前或现在情况为准都可以8３、MMPI-2采用的是一致性T分记分，但量表Mf和(）仍采用的是线性Ｔ分。(A)Ｄ(Ｂ）Hy(C)Pa（D)SＩ。多选124、在MMPI-2的附加量表中,自我力量的高分特性涉及（)。(A)自我心理整合性差(B)可以应对各种生活事件和压力。（C）治疗预后好。（D)诊断神经症的也许性大于精神病。125、在MMPI的测图中,“全答肯定”模式的剖面图特性涉及(）。(Ａ)L、F、K的得分均相称高(B)Ｐa、Ｐt、Sc、Mａ的得分相称高。(Ｃ)临床量表呈“神经症”模式（D)临床量表呈“精神病”模式。98．MMPＩ-2增长的附加量表涉及（）。A.社会责任量表。B．A型行为C.自我力量量表。D.麦氏酗酒量表。123.关于MMPl,下列说法中对的的是（)。A.涉及566个自我报告形式的题目。Ｂ．量表中设立了2０道反复的题目C.施测方法中涉及卡片式及手册式。D．为了临床诊断可仅做前399题。1２4．MMＰl编码类型通常只考虑8个临床量表，其中涉及（)。A.Hs量表。Ｂ.Ｈy量表。Ｃ.Mf量表Ｄ．Ｓｉ量表１13、MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，一般不做编码分析的量表是()(A)Hs(B)Hｙ(C）Mｆ。（D)Si。122、MMPI—２剖面图编码为６８/８６，说明受检者临床量表得分也许有如下情况()。

(Ａ)Hｓ出现剖析图中次高分(Ｂ)Pa出现剖析图中最高分。ﻫ(C）Sｃ出现剖析图中次高分。(D)Ｐt出现剖析图中最高分98、ＭMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大体范围,应与（)互相印证。（A)两点编码法。(Ｂ）关键项目分析。(C)结构效度分析图（Ｄ)图形的整体模式。12４、在ＭMPI症状夸大模式中，分值相称低的是（）。(A)Q量表（B)D量表(Ｃ)L量表。(Ｄ)K量表。１２４．MMPＩ－2新增的效度量表是()A.Fｂ。 B．ＶRIN。 C.pｄﻩD.TRＩN。120、MMPI中因子F低分常见于()。(A）急性精神疾病。(B)过度的自我保护或自我控制(C)应激性精神障碍。(D)Ｐt、Ｓｃ和Ma出现高分。１22、ＭMＰI中13/3１编码组合的受测者往往被诊断为()。（A)疑病症。(B)逼迫症(C)癔症。(D)恐怖症124、在MＭＰI的内容量表中,Ａ型行为量表的高分特性重要涉及(）。(A)有高度努力工作的动机。（B)在人际关系上喜欢直接或更多地承担责任。(C)经常缺少耐心。(Ｄ）感到没有足够的时间来完毕自己的任务。124、在对ＭMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是T分在（)。Ａ、４０分一6０分之间B、３0分一4０分之间。C、６0分一70分之间。Ｄ、30分以上或70分以下SＣL-９０84、治疗前后SCL-90总分的减分率（)为显效。（A)≥25%。(Ｂ）≥35%（C）≥５０%（D)≥75%85、对于ＳCL-９0,下列说法对的的是（)。(A)年龄因素的影响较性别因素大。(B)量表协作组曾对不同类型神经症受测者评估后发现各因子间无差异(C)青年组的躯体化因子显着高于其它年龄组(D)其常模记录指标显示男女间总体差异显着10、以ＳCL-90评估疗效,判断为显效的标准是总分减分率大于等于（)。（A)10%(B）2５％（C)5０%。(D）75％9、若求助者在SCＬ－9０上所得的量表总分为１50分，阳性项目数为４0项，则其阳性症状均分为(）。(Ａ)3.0(B)２.５。(C）2.0(D)1.585、SCL-9０因子分析的两个重要用途是以因子分反映精神障碍的()。A、严重限度和病情演变B、严重限度和症状群特点Ｃ、症状群特点和靶症状群疗效。D、病情演变和靶症状群疗效1２3、使用SC1—9０进行测评时,总分减分率大于等于(）。

(A）5０%为显效。(B）60%为显效ﻫ（C)25%为有效。(D)30%为有效１１６.SCL-90的总分重要用途是反映（)。A．病情严重限度。 ﻩ B.症状群的特点C.症状群的分布 ﻩﻩﻩＤ.病情演变情况。比奈：58、在比内一西蒙量表测试中，某儿童通过了4岁组的所有题目，5岁组通过3题,6岁组通过2题，７岁组通过１题,其智龄为()。

(A)4岁3个月（B）４岁６个月

（C）5岁。(Ｄ)5岁２个月７８、中国比内测验中智力缺陷可分为()级。

(A)1(Ｂ)3。(Ｃ)2(D)479、比内．西蒙量表的编排方法是(。)。(A)并列直进式（Ｂ)混合螺旋式。（C)因素分析法(D）逻辑分析法1６PF8３、16PF的答题形式属于(）(Ａ）是非式(B)折中是非式。(C)文字等级式（D)数字等级式78、1６PＦ中的恃强性得分为2分，表白受试者也许属于()的人格特性。(A)认真负责、尽职(B）严厉、冷静、寡言(C)谦逊、顺从、通融。(D)好强、独立、积极97．采用因素分析法编制的量表涉及(）。A．EPQ。B．16PＦ。C．ＭＭPID.EPPS１１4.受检者16PF实验性高分，人格特性是（）。Ａ.自由。ﻩ B．尊重道德观念ﻩ C．激进。ﻩ D.不拘泥于现实。ＣＲＴ8３.合用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是()。Ａ．儿童型Ｂ.彩色型。C．标准型Ｄ.高级型63.CRT的测试结果在转换为ＩQ分数之前,是先将受测者的原始分数转化成（)。(A)z分数(B)百分位数(C)标准分（D)百分等级。７7,CRＴ合用的年龄范围是()的受测者。A、9岁一65岁B、儿童C、５岁一75岁。D、成人生活事件量表（LEＳ)：7９、一般来说，95%的正常人在一年内的LES总分不超过（)。(A)20分。（Ｂ)22分(Ｃ）30分（Ｄ)32分43.下列工具中，评估生活事件及其影响的是（)。A．ＢPRSB．SASC．SCL-９0D．ＬES。１１8、填写LＥS时,通常规定受测者根据自身的实际感受去判断那些经历过的事件，涉及(）。A、对本人来说是好事或是坏事。B、影响连续的时间有多久。Ｃ、哪些是重大的生活事件Ｄ、影响限度如何。110、填写ＬES时，通常规定自评者判断那些经历过的事件对本人来说()。(A)是好事还是坏事。（B)影响连续的时间。（C)影响的限度如何。（D)哪些是重大事件１23、关于LES合用范围，下列说法中对的的是()。(A)合用于1６岁以下正常人(B）合用于精神病患者(C）合用于ｌ6岁以上正常人。(D）合用于神经症患者。118、下面关于LES的对的表述涉及()。(A)某事件的得分为影响限度分、连续时间分及发生次数的总和（B)可用于指导受试者了解自己的精神压力,维护心身健康。(C)应由受试者按一般规律标出某事件对自己来说是好事还是坏事(Ｄ）应由受试者对每项事件说明具体的发生时间。115.LES的局限性之处是()A．采用即时记录方法ﻩﻩB．易受评估者的情绪状态影响。C．总分计算比较复杂ﻩ D.对于特殊人群的针对性较差。EPＱ63、艾森克人格问卷的编制方法属于()。(A)逻辑分析法(Ｂ）因素分析法。(C)经验分析法(D)综合分析法１21、EPQ中各量表的名称涉及（)。

（A)Ｑ(B）P。(C)Ｎ。（D)E。社会支持评估量表117、社会支持评估量表重要用于了解受测者(）。（A)对支持的主观体验（Ｂ)社会支持与精神疾病的关系。（Ｃ)对支持的运用情况(D）社会支持的特点。1２1、肖水源编制的社会支持量表共有1０个条目,其记录指标重要涉及()(A)客观支持分。(Ｂ)主观支持分。(C）总分。(D)对支持的运用度。97、“社会支持评估量表”的维度涉及()。(Ａ)客观支持。（B）主观支持。(C)对社会支持的满意度（D)对社会支持的运用度。SAS:１２１、SAS的每个项目按症状出现的频度分为四级评分,其中涉及()。A、1０个正向评分题B、１５个正向评分题。C、5个反向评分题。D、１0个反向评分题SＤS：1２0、关于SＤS的施测环节，下列说法对的的涉及（）。(A）指导语是：“根据您最近一周的实际感觉回答”。(Ｂ)文化限度低的受测者不合用(Ｃ)应让受测者理解反向评分的各题。(D)应提醒自评者不要漏项也不要在同一项目上反复评估。64、在使用他评量表时，评估等级的划分通常是在3～7级之间,最常见的是(）个等级。(A)3（B)4（Ｃ)5．(D)6４5．在使用评估量表时，为保证评估者的评估结果的一致性,一般规定Kappa系数（)。(A)与Speａrman系数一致(B)大于0.５。(Ｃ）与Ｐｅａrson系数一致(D)大于0.７123、在评估量表中，通过缩小分数的分布范围而使评估的信度和效度减少的误差重要涉及(）。(A)宽容误差。(Ｂ)趋中误差。(Ｃ）逻辑误差。(D)严格误差。案例1：（2023－1１）ﻫ下面是某求助者的WＡＩＳ一RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分6２318１3173３５５1848２726量表分7064137量表分101４１６81５７７012１４1612１064智商10９118116多选：９１、该求助者得分高于１．5个标准差的分测验涉及（)。(A）算术。(B）数广。（C）填图（D)积木。多选:92、根据该求助者的测验结果,错误的解释涉及(）。（A)听觉加工模式发展较视觉加工模式好。(B)视觉加工模式发展较听觉加工模式好(Ｃ)操作能力明显强于言语能力。ﻫ(D)也许有听觉性概念形成技能缺陷。

多选：93、根据测验结果,高于平常水平的智商指标涉及（)。（Ａ)FIQ。(B)VＩQ(C)PIQ。(Ｄ）算术多选：94、各分测验与全量表相比较,该求助者的强项涉及()。(A)领悟（B)算术。(C)数广（D）积木。案例２：

下面是某求助者MＭPI-2的测验结果:量表QLFＫＦbTRIＮVＲINICHHsＤＨｙPｄMｆＰaPｔＳcＭaSｉ原分263016１611６421453３１93１1６２13119３8KT分４351８6５865６4595076826854525８6０665651单选：95、该测验结果提醒,求助者也许出现(）。ﻫ(A)反社会性人格（B)精神病性躁狂(C)神经症性抑郁。(D)精神病性抑郁单选：９6、该求助者精神分裂症量表的K校正分数是（)。（A)３3(Ｂ）37(C）3９(D)４7。ﻫ多选:97、关于该求助者的测验结果,下列说法对的的涉及()。(Ａ）该求助者回答不可信（B)有诈病倾向(Ｃ)两点编码类型属于突出编码。（D）属于症状夸大模式图。单选:98、根据测验结果,可判断该求助者的剖面图属于（）。(A）A类神经症剖面图(B)Ｂ类神经症剖面图(C）Ｃ类神经症剖面图。（D）D类神经症剖面图多选：99、根据测验结果,该求助者也许存在（)。

(Ａ）疑病倾向。(B)情绪紊乱、反复无常、行为冲动ﻫ(C)淡漠、悲观、行为迟缓。(D）天真、依赖、外露、自我陶醉。单选:10０、假如１6PF中的恃强性的标准分为9分，可以解释为(）。(A)固执、独立、积极。（B)轻松兴奋、随遇而安(C)精明能干、世故(D）谦虚、顺从、通融案例3:下面是某求助者的WAIS－RC的测验结果:（20２３)单选:91、在该求助者测验结果中算术分测验的百分等级是()。Ａ、16B、５0C、8４D、98。多选:92、与全量表结果相比,该求助者的弱项涉及(）。A、知识。Ｂ、算术C、数符Ｄ、填图。单选：93、仔细研究智商与因素分数的相应关系后，对于该求助者结果的对的解释是(）。Ａ、言语技能比操作技能好B、也许有言语缺陷Ｃ、也许有阅读障碍D、言语能力和操作能力之间没有真正差异。多选:94、关于联合型瑞文测验，对的的表述涉及()。A、一种非文字智力测验。B、由标准型与高级型合成C、重要测查推断性能力。D、原创者为美国心理学家案例4下面是某求助者MMPI-2的测验结果多选:９5、关于该求助者的测验结果,对的的说法涉及(）。A、精神衰弱量表的K校正分应是3４。B、回答矛盾或无法回答的项目共5０个C、不加区别地对项目作肯定回答D、两点编码类型属于突出编码。单选:96、根据两点编码结果，提醒该求助者也许为(）。A精神病B、疑病症。C、躁狂症D、抑郁症单选：97、临床量表剖面图模式属于()。Ａ.精神病性模式B．A类神经症模式。C、B类神经症模式D.C类神经症模式单选:98、用于评价抑郁症状严重限度的他评量表是()。ASDＳB、ＳAＳC、HAMD。D、HAMＡ多选:９9、我国协作组修订BRMS时增长的项目涉及(）。Ａ幻觉。B、妄想。Ｃ、自知力障碍Ｄ、工作不能多选：１00，MMＰＩ-２的附加量表,涉及()。A、焦急紧张量表B、逼迫固执量表C、自我力量量表。Ｄ、创伤后应激失常量表。案例5:下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原2２１51710146５７3833１63469５31２２分13９157121３６9１６610８1３53商10910０1０6多选：９1.龚耀先（1983）通过研究选出六个有代表性的分测验,其中涉及()。Ａ．知识。B.领悟C.词汇。D.填图。单选：9２．假如可信限水平为８5％~9０%,该求助者FIQ的波动范围是()。A．９0～1１0Ｂ．９5～1０5Ｃ.1０1～1１１.D.１04~１１4单选：9３.根据该求助者智商结果.对的解释是(）。Ａ.言语技能比操作技能好B．也许有言语缺陷C.也许有阅读障碍D．言语能力和操作能力的差异不具有实际意义。多选：94．关于本教材中介绍的儿童行为量表,对的的说法涉及(）。A．英文名称是WＩSC-CＲB.用于筛查儿童社会能力和行为问题。Ｃ.属于4~16岁儿童家长用表。D．根据儿童最近一年情况填写案例6:下面是某求助者MMPI－２的测验结果:量表QLFＫFbTRＩＮVRINICHHsＤHyPdＭfPaPtScMaＳi原分１527１4664５？3433212816２23117３6K分２927364520Ｔ分44４7695252５４4752786５７15６50575９6０4８5２多选：95．关于该求助者的测验结果,错误的说法涉及（)。Ａ.Hs量表的原始分为22B．３70题以后项目的回答无效。Ｃ．不加区别地对测验项目给予肯定回答。D.两点编码类型属于突出编码多选:9６．该求助者的临床表现涉及()。A.疑病、不适。B．依赖、天真。C．忧郁、悲观。D.内向、退缩单选:97.临床量表剖面图模式属于（)。A．A类神经症。B．B类神经症C.Ｃ类神经症D.D类神经症多选：98.关于BPRS量表，对的的表述涉及()。A.该量表为躁狂症状量表B.评估方法为交谈与观测。Ｃ．评估求助者一周内的症状。D.可以用于临床鉴别诊断单选：99．按照DavｉsＪM的划分，求助者若出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMＤ量表总分应超过（)。A.３5B．24C．2０。Ｄ.17单选：１0０.对于采用0～4评分的SCL-－90量表,筛查阳性的总分分界值是(）。A．1６0B.９0C．70。D.43案例7：下面是某求助者的ＷＡＩS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原分２215171０１６65738３31６34７０531２3量表分1391５71313701661０81３53智商1101001０7单选:91、根据该求助者FIQ结果,其智力等级是（）。（A)高于(Ｂ)平常。（C)低于平常（D）边界多选：9２、从分测验结果可以看出,与一般人相比，该求助者的弱项涉及(）。（A)领悟(B）填图。(Ｃ）相似性。（D）图片排列单选：93、根据该求助者智商结果,对的解释是()。(A)听觉加工模式发展较视觉加工模式好。（B）视觉加工模式发展较听觉加工模式好(Ｃ）操作技能发展较言语技能好（Ｄ）言语能力和操作能力并无显着差异多选：94、关于儿童行为量表，对的的说法涉及（)。（Ａ)该量表的英文名称是ＣBCL。（B）该量表是供家长用的自评量表（C)用于辨认儿童行为和情绪问题。（Ｄ)该量表被证明是有效的诊断工具案例8:下面是某求助者MMPI-2的测验结果量表QLFKFbＴＲIＮVＲINICNＨsDＨyPｄＭfＰａPtＳcMaSi原始分7４２2106645２134３3?２８1６2633１6３6K校正分262536431８T分45476643525447５27178655６50５75９584852多选:９5、关于该求助者的测验结果,对的的说法涉及(）。(A）Pｄ量表的原始分为21。(B）37０题以后的回答有效。（C)求助者不加区别地回答项目（Ｄ)两点编码类型属于突出编码。多选：96、该求助者的临床表现也许涉及（）。(Ａ）对自己的身体功能过度关心。(Ｂ)依赖、外露、幼稚及自我陶醉。（C)忧郁、悲观、思想与行动缓慢。（Ｄ)内向、退缩、过度自我控制单选:９７、临床量表剖面图模式属于()。(A）A类神经症（B）Ｂ类神经症(C）C类神经症。(D)D类神经症多选:98、关于简明精神病评估量表,对的的说法涉及（)。（A)该量表的英文名称是BRMS(B）评估需通过交谈与观测。(Ｃ)评估受测者一周内的症状。(D)所有的项目采用5级评分法单选：９9、2４项版本的ＨAMＤ量表,其因子数量为（)。(A)2(B)3(C)5（Ｄ）７。单选：100、对于采用Ｏ~4评分的SCL-9０量表,因子分的分界值是大于或等于（)。（A）1。（B）２（C）3（D）4例9下面是某求助者的WＡIS－RC的测验结果：单选:9１、在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项分测验，则需要（)。（A）补做备用测验。(B)宣布测验无效（C）计算加权分数（Ｄ）给予补充说明多选：9２、与一般人的成绩相比较,该求助者强项涉及()。ﻫ(A)相似性。(Ｂ)木块图（C）数字广度（D）图片排列。单选：93、该求助者的VIQ成绩比PＩＱ成绩，高出（）。(A）3１分。（B)19分

(C）44分(D)12分多选:94、本教材中介绍的儿童行为量表，其特点涉及（）。

（A）属于自评量表（B）量表内容分为三部。(C)被评对象年龄范围4-１6岁。(D)用于诊断儿童心理障案例１０:

下面是某求助者ＭMPI-２的测验结果多选：９5、关于该求助者的测验结果,对的的说法涉及()。（A）无症状夸大或诈病倾向。（B)3７0题以后的回答无效(C)不加区别地对项目作肯定回答(D）有11道题回答矛盾或无法回答。多选：96、该求助者的临床量表结果提醒（)。(A)编码类型属于突出编码。（B)也许诊断为疑病症。（C)也许诊断为癔症。(D）Hs量表的原始分为24单选:97、临床量表剖面图模式属于（）。(A)Ａ类神经症。(B)B类神经症

(C)C类神经症（Ｄ)D类神经症单选：98、用于评价精神症状严重限度及其变化的测评工具是（)。(Ａ)BRMS（B)HAMD(C)BPRS。(D)HＡMA单选：99、HAMA量表的因子数量为（）。（Ａ)２。（B)３

（C）５（Ｄ)7多选:10０、MMPＩ-２的内容量表，涉及()。(Ａ)Ａ型行为量表。(B）焦急紧张量表。ﻫ（Ｃ）酗酒量表(Ｄ)自我力量量表案例11：下面是某求助者的WAIS－RＣ的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分24201５1814653３1７292517754９124量表分1412１3１１１213758139127４9智商115101１０7多选:91、该求助者得分处在或高于84百分等级的分测验是（）（A）知识。（B）领悟（C）词汇。（D)填图。单选:９2、假如可信限水平为85%~90％,该求助者FIQ的波动范围是()(Ａ）90~1０0（Ｂ)110~120（Ｃ)102~112。（Ｄ）１０４~1１0单选：93、根据威克斯勒的标准,该求助者测验结果的对的解释是()(A)言语技能比操作技能好(Ｂ)也许有言语缺陷（C）也许有阅读障碍(D)言语能力和操作能力的差异不具有实际意义。多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有()(A）活动情况。(B）自理情况（Ｃ）社交情况。(D)学习情况。案例12:下面是某求助者的ＷAIS-ＲC的测验结果:言语测验操作测验知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计言语操作总分原分１22３181118３75４12321833715３124量分81416８17８７１１291091353智商1119810７9１ 多选：在该求助者测验结果中，百分等级达成９8以上的分测验涉及（）。 （A)领悟(B）数字广度。(C)算术。（D)图片排列92ﻩ多选 与一般人的结果相比，该求助者的强项涉及(）。BDﻩ （A)知识(Ｂ）算术。(C)数符（Ｄ）拼图。93 单选ﻩ假如将可信限水平定为8５%~90%,该求助者ＦIQ值波动范围的上限是（）。ﻩ (A)100(B)111（C)１12。(D)11５案例13：下面是某求助者的MMPI-2的测验结果:量表QLFＫFbTＲＩNVRINICHHsＤHyPｄＭfＰａＰｔＳcMaＳi原始分１1２2212６1045233４33２131162２311635KT分50356347５２63475２78657156655759５８43５０94ﻩ单选ﻩMMPＩ-2与第一版相比，其独特之处在于它采用了（）。ﻩﻩ(A）标准化Ｔ分ﻩ (B)平均数为５0的T分ﻩ (C)一致性T分。ﻩ (D）标准差为１0的T分9５ﻩ多选ﻩ假如VRIN的Ｔ分大于等于７0且小于等于７9，则表达受测者（)。ﻩ （A）回答项目内容也许不一致。ﻩ (B)测验结果效度可疑。 （C)回答项目内容基本上一致 （Ｄ)临床量表结果有效96 多选 根据两点编码结果,该求助者也许的诊断涉及()。ﻩ (Ａ)癔症。(B)焦急症 ﻩ(Ｃ)疑病症。(Ｄ)逼迫症９7 单选ﻩ该求助者临床量表剖面图模式属于（)。 ﻩ(A）自我防御模式（Ｂ)精神病模式 (C)症状夸大模式(D)神经症模式。9８ 单选ﻩ在下列量表中，项目采用1～7级评分的量表是(）。 （A)ＳSRSＢ(B)BPRＳ。 (Ｃ)HＡＭD(D)HAMＡ９9 多选 在以下评估误差中，因缩小分数分布范围而减少评估的信度和效度的涉及（）。ﻩ (A)逻辑误差（B)期待效应ﻩﻩ(C)严格误差。（D)宽容误差。100 单选 以下属于MMPI-2特殊量表的是(）。 ﻩ(Ａ)Ａ型行为量表ﻩ (Ｂ)逼迫固执量表ﻩ （C)吸毒态度量表。ﻩ (Ｄ)家庭问题量表案例１4:下面是某求助者的WＡIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原分27２１1025１２7145１９2５3５14量分7656132量分1613８151014７611１５8１6６56智商１17104１１３多选:91、该求助者得分高于8４百分等级的分测验涉及(）。（A)知识。 (B)填图。(Ｃ）VＩQﻩ(D）词汇。单选:92、根据该求助者智商结果，错误的解释是(）。（Ａ)听觉加工模式发展较视觉加工模式好（B）言语技能发展较操作技能好(C)视觉加工模式发展较听觉加工模式好。（D)也许有运动性非言