1上道德与法治教案（单元）

授课内容开开心心上学去授课时间课型新授课时1课时数1教学目标1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备教学课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：回忆开学的第一天

1.教师准备有关新生入学方面的资料，如入学通知单、新生入学的照片或录像等。

2.结合课文插图或新生入学时的照片、录像资料，引导学生谈谈自己成为小学生的感受。

（1）说说开学那天，是谁把你送到学校的？当时是什么心情？

（2）上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？

（3）上学第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的。

二、有效引导，自主探究活动二：不一样的生活

1.请学生结合自己带来的照片、玩具等，讲讲自己上学前在幼儿园或者家里的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。

2.请学生翻开自己的新书包，拿出文具盒、新课本等，比一比现在的用品和以前有什么不同。

3.请学生看看教室里的教学设备、摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。

三、自由互动，自信展示活动三：我的愿望

1.教师引导学生说出自己入学后的想法和愿望。

2．让学生表达自己的愿望，并与大家分享。四、回顾总结，自我反馈谈一谈这节课的收货。五、拓展延伸，自然生成齐唱儿歌《上学歌》板书设计：开开心心上学去上学啦，真高兴教学反思：授课内容

开开心心上学去授课时间课型新授课时2课时数2教学目标1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。3.感受成长与变化带来的愉悦。教学重点体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备照片等教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?二、有效引导，自主探究8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!三、小组合作，自由互动活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习与活动的视频短篇。11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!四、开动脑筋，自信展示活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。”五、回顾总结，自我反馈1.同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。2.学生反馈。3.老师适时有针对性的点拨与追问。六、拓展延伸，自然生成总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!板书设计：开开心心上学去上学啦，真高兴人不学，不知道我是小学生了教学反思：授课内容开开心心上学去授课时间课型新授课时3课时数3教学目标1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教法学法讲授法谈话法引导法等教学准备多媒体课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现

1.师自我介绍。

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：开开心心上学去

3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、有效引导，自主探究1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、小组合作，自由互动1.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—分组回答—补充意见—师小结）四、开动脑筋，自信展示1.认识课程表。

（1）喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

（2）认识课程表

(3)按课程表整理书包。

五、回顾总结，自我反馈1.老师：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间,.2.请你说一说你的打算。六、拓展延伸，自然生成1.做“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计：开开心心上学去

介绍自己

我们的班级

认识课程表教学反思：授课内容拉拉手，交朋友授课时间课型新授课时1课时数4教学目标1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。教学重点引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。教学难点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教法学法讲授法谈话法引导法等教学准备1．小朋友的生活照片

2．制作小朋友们的名片教学流程二次备课一、创设情境，自己发现（一）老师学生是朋友

1.老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友们，欢迎你们成为滨河学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的道德与法治老师，我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。

老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？

（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。）二、有效引导，自主探究

（二）结识书本新朋友

今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！

1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。

康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？

乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！

创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。

（2）看四位新朋友头像猜名字

小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？

（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）三、小组合作，自由互动

2．新朋老友见面会

同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔！

（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）

扮演者

小朋友

小朋友，你好！

你好

我是盼盼哥哥（园园姐姐）

我是×××

我今年6岁了

我和你一样，也是6岁。（我们一样大……）

认识你很高兴

我认识你也很高兴。

……

……

（注：孩子只有在游戏中学习知识，才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然，但是为了增加孩子们的学习趣味性，老师采用的自我介绍，点击头像猜名字，对话交流三种方式，更能培养学生乐于交往的情感。）四、开动脑筋，自信展示1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。

（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）2.请你一定记住我

小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？

3．

拍拍手，成朋友

投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗？

（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。

拍手互念

拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。

一个小朋友

我的名字叫×××

另一个小朋友

我的名字叫×××

拍手互念

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

4．我和伙伴手拉手

学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×××。5．采集金点子

如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？

（1）讨论金点子

（2）献计献策

6．学做名片并展示交流

（1）学做名片：（教师出示名片）

你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。

(教师说方法，学生跟着老师做名片。)

（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？

学生在同学面前展示自己制作的名片。

（3）

你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！

学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。

（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。）五、自我反馈，自然生成我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！

1．学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2．在歌声中结束

（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。在歌声中结束，在愉快中成长。）板书设计：拉拉手,交朋友认识你真好教学反思：授课内容拉拉手，交朋友授课时间课型新授课时2课时数5教学目标1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。2.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。3.引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学重点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学难点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备1．《找朋友》动画flash.

2．准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。相应的要准备的东西为：水彩笔

画纸

彩纸

篮球

短绳.教学流程二次备课一、创设情境，自己发现小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友们在一起最喜欢干什么呢？

1．小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏

今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。

2．播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。

找朋友

找呀找呀找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

我是你的好朋友。（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。）

盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）

二、有效引导，自主探究1．游戏：找朋友

（1）介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。

（2）师生同游戏

和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏网小鱼。2．游戏：网小鱼。

（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。）

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。

（2）教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！

（3）小朋友与老师一起做游戏。三、自由互动，自信展示3.红黄蓝绿大行动，

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

（1）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。

根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。

（2）展示活动成果。

（3）小组总结活动情况。

（注：为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。在活动中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，“遇到困难来找我，我是你们的好朋友”这句话此时体现得淋漓尽致。活动中总会出现一些“小插曲”，只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。）四、自我反馈，自然生成1.同学们，这节课你有哪些收获？2.在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。

（注：孩子总是期望能得到别人的赞美，特别想得到的是老师的鼓励与肯定。在多次的活动后，老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。）板书设计：拉拉手交朋友

主动交朋友

认识你真好教学反思：授课内容拉拉手，交朋友授课时间课型新授课时3课时数6教学目标1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。2.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。3.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐教学重点在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学难点培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备1．小朋友的生活照片

2．制作小朋友们的名片教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动——做游戏，愉快地结识新朋友

游戏1：找朋友

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天，我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏。

介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先学儿歌。二、有效引导，自主探究

活动二——红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识

从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）三、自由互动，自信展示

学生按爱好分组参加活动。

每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。

师小结。四、自我反馈，自然生成1．说一说交朋友的好处。2.介绍一位自己的新朋友。3.读儿歌《好朋友》4.看书中插图，讲述《交朋友》的小故事。板书设计：拉拉手交朋友

主动交朋友

认识你真好教学反思：授课内容我认识您了授课时间课型新授课时1课时数7教学目标1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。教学重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学难点尊敬老师的具体做法教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备相关资料教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：快乐导航站1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。二、有效引导，自主探究小组讨论交流出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助你。三、小组合作，自由互动活动二：点赞大舞台1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么?2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的。请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。(遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。四、开动脑筋，自信展示活动三：尊师故事屋1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白了什么?3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗句等与大家一起分享。小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的榜样。五、回顾总结，自我反馈活动四：转盘转起来看谁懂得多1.刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗?2.我们一起来做一个转盘游戏吧!师生解读转盘游戏规则：转盘游戏通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，外环红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星奖励。注：转盘内容1.见到老师主动问好2.放学时主动和老师再见3.课间，在教室给老师让座4.上课专心听讲5.课下认真完成作业6.对老师的辅导说谢谢7.学校里不教自己课的老师不用问好8.排路队，快静齐请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。学生转到哪个行为点上，分析哪个行为。转到第7个时，问：问什么不对?应该怎么做?并把错误行为改正过来。六，拓展延伸，自然生成小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能够在点滴行为中体现出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。让我们每个人都行动起来吧!总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严格按照老师说的要求去做。板书设计：我认识您了1.见到老师主动问好2.放学时主动和老师再见3.课间，在教室给老师让座4.上课专心听讲5.课下认真完成作业6.对老师的辅导说谢谢7.学校里不教自己课的老师不用问好8.排路队，快静齐教学反思：授课内容我认识您了授课时间课型新授课时2课时数8教学目标1.熟悉认识更多老师，遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备《我的好老师》歌曲教学流程二次备课

一、创设情境，自己发现

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

4.生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗？

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、有效引导，自主探究（一）认识自己班的教师

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2.了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。

3.有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

4.由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。

（学生可以交流，思考，随意的猜想）

5.小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）三、小组合作，自由互动（二）让孩子们更了解老师

1.老师是怎样工作的

2.老师是如何关心同学的

3.学校中还有哪些老师关心同学们。

四、开动脑筋，自信展示（三）尊敬教师

我会做

五、自我反馈，自然生成

1.请你说一说这节课你学会了什么？2.同学们观察保安叔叔的特征，并进行描述。板书设计：我认识您了我的老师教学反思：授课内容我认识您了授课时间课型新授课时3课时数9教学目标1.熟悉更多老师和遵从教导2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备《我的好老师》歌曲。教学流程二次备课一、创设情境，自己发现（一）我喜欢和大家在一起1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、有效引导，自主探究（二）我认识的老师1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。2.我们该怎么尊敬他们？3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？三、自由互动，自信展示（一）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。1.说说你都认识了哪些老师2.说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮忙？1.自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2.汇报（要求举手发言，师强调规则）3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。四、自我反馈，自然生成1.看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2.遇到类似情况我该怎么做？3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。板书设计：我认识您了我的好老师对老师要礼貌教学反思：授课内容上学路上授课时间课型新授课时1课时数10教学目标1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。2.遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。3.增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。教学重点增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。教学难点把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

4教学过程教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备图片教学流程二次备课一、创设情境，自己发现（一）【活动】让交通安全为我们保驾护航1.欣赏双阳的美景,再了解双阳的交通现状。2.教师小结,板书课题。二、小组合作，自由互动（二）观看图片,填写表格1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。(1)小组合作学习,完成表格小组成员姓名:___________________________(2)教师巡视检查。2.小组代表发言。3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?（三）观看动画视频,引导正确做法三、开动脑筋，自信展示（四）认识特殊号码及交通标志请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。1.特殊号码:110、120、122。2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。(五)辨析反馈,指导行为1.情景设置一星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?2.情景设置二小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?3.情景设置三,学生模拟表演在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?四、回顾总结，自我反馈1.交流与反馈。2.师小结，学生要懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。五、拓展延伸，自然生成1.发出倡议：请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。2.生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!3.同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。板书设计：上学路上特殊号码：110120122教学反思：授课内容上学路上授课时间课型新授课时2课时数11教学目标1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、快乐地来到学校。3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。教学难点关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备路线图教学流程二次备课一、谈话引入，自己发现活动一：快乐平安上学校1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志，请同学寻找辨认。小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。二、有效引导，自主探究活动二：别样路线同快乐1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。活动三：安全问题齐探究1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小朋友说些什么？3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！三、小组合作，自由互动活动四：安全宝典共分享1.请学生说一说以下三种情况如何应对：？人员较多、交通情况复杂的地点;？容易发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿马路。2.针对问题，分小组讨论安全宝典，全班交流！四、开动脑筋，自信展示1.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)五、回顾总结，自我反馈1.请你说一说这节课你有哪些收获？2.你还有哪些不懂的地方？六、拓展延伸，自然生成朗读《安全儿歌》小结：希望同学们牢记安全宝典，遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！板书设计：上学路上上学路上不一样平平安安进课堂教学反思：授课内容我们的校园授课时间课型新授课时1课时数12教学目标1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教学重点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。教学难点通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现1.导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3.提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、有效引导，自主探究（一）通过录象了解校园1.说到我们的校园，你知道些什么呢？2.学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4.咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）三、小组合作，自由互动（二）分类1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2.师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4.注意事项：说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。（三）参观校园1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2.参观校园。四、开动脑筋，自信展示(四)分组汇报1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3.请和组内的小伙伴商量：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？4.分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7.交流优秀“创意作品”五、回顾总结，自我反馈

今天你有那些收获？请你说一说。六、拓展延伸，自然生成1.请你根据观察到的事物，画一画我们的校园。2.孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！板书设计：我们的校园校园里有：上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室教学反思：授课内容我们的校园授课时间课型新授课时2课时数13教学目标1.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。2.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。3.通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点1.让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活.

2.懂得利用学校各中设施的用处。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备1.事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计；

2.分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。教学流程二次备课一、创设情境，自己发现上节课我们学习了“拉拉手

交朋友”,不知道你们交到好朋友了吗？

师：那么你们还记得上节课的内容吗？现在让我们回忆一下，同学们还会唱“找朋友”的歌曲吗？现在我们大家一起来听一听这首“找朋友”。（开始放准备的音乐），我想是不是大家已经会了?那我让我们一起来唱唱吧。

学和师：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。师：很好，大家唱的真好听。回家后给爸爸妈妈唱一唱，给邻居的叔叔阿姨唱唱，他们肯定会说你们是个好孩子的。那我想问大家一个新问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？

学：不知道，我还没有适应。

师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。

二、自主探究，自由互动1.讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？

生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯......

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语......

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？

生：是的，我们很喜欢师：那为什么呢？谁能说一下呢？

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的。

师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？

生：......

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师:好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？

生：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室......

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方.......同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。

生：知道了。

师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。你们觉得美不美呢？

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

三、开动脑筋，自信展示2.交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。

生：......

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。（观看视频进行交流）

师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。生：......

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：......

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

四、回顾总结，自我反馈

我们再来回顾一下今天学习的内容。第一，遵守规章制度，课堂纪律；第二，遵守学校不同岗位的工作人员；第三，遇到问题时，及时求助，学会求助。五、拓展延伸，自然生成请你在校园里认真找一找你发现的美丽风景祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。板书设计：我们的校园

参观路线：

教学楼

操场

图书馆

医务室功能房校园风景教学反思：授课内容我们的校园授课时间课型新授课时3课时数14教学目标1.让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。2.让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3.培养学生的合作交流意识和创新意识。教学重点能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。教学难点培养学生的合作交流意识和创新意识。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。教学流程二次备课一、创设情境，自己发现师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。可以交朋友。可以做游戏。……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。播放录像，回顾知识1．放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。……师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。二、自主探究，自由互动尝试统计，感知统计，渗透统计思想1．室外活动，分组尝试统计。在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，第二个是跳短绳，第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是游戏（转移目标），大家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟后，统计出本组的人数，选代表来汇报本组的统计方法。2．各组汇报统计结果。跳绳组汇报：我们组有12人参加。有的是用数的方法；有的是根据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们贴出12张笑脸。（把彩色笑脸贴在空白圆上）掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组有4人，两组应该是8人，我们贴出8张笑脸。……[把课堂教学由室内延伸到室外。在学生的活动中培养学生的合作意识，在合作中尝试简单的数据收集，使学生在玩中学，乐中悟。]三、开动脑筋，自信展示3．观察统计图，回答相关问题。师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多漂亮呀！这实际上也是我们活动情况的统计图。从图中我们能清楚地了解到咱们班小朋友都开展了哪些活动？（5项活动）哪些活动最受欢迎？哪项活动参加的人数最少？跑接力和掷沙包的一共有几人？跳短绳的比掷沙包的多几人？[由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获得初步的统计知识。]4．想一想，你还能提什么问题？a．同桌两人先互相提问，然后解答。b．一人提问，全班解答。四、回顾总结，自我反馈今天通过开展活动，小朋友又重新认识了我们的校园。通过大家的努力，把我们的活动作了清楚的统计，还会根据活动的情况提出一些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小朋友真能干！你们说一说今天的收获吧！五、拓展延伸，自然生成搜集一些校园小游戏板书设计：我们的校园爱我们的校园我最喜欢的地方教学反思：授课内容校园里的号令授课时间课型新授课时1课时数15教学目标1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。2.帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。3.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]二、自主探究，自由互动3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。三、开动脑筋，自信展示活动二：我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。四、回顾总结，自我反馈3．同学发言时，应该怎么做。（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！五、拓展延伸，自然生成活动三：我会想游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]板书设计：校园里的号令眼睛仔细看，耳朵注意听脑子认真想，发言声响亮教学反思：授课内容校园里的号令授课时间课型新授课时2课时数16教学目标1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。教学重点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。教学难点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：猜谜语，找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。二、有效引导，自主探究活动二：小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。三、小组合作，自由互动活动三：读儿歌，学规则1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。四、开动脑筋，自信展示活动四：听铃声，守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。1.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。2.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)五、回顾总结，自我反馈1.校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。2.请同学们说一说你还知道哪些校园号令。六、拓展延伸，自然生成齐诵儿歌《校园里的号令》板书设计：校园里的号令校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。教学反思：授课内容校园里的号令授课时间课型新授课时3课时数17教学目标1.在学习与生活中，逐步形成规则意识，形成热爱校园生活的情感。2.在实践过程中，能发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。教学重点在实践过程中，发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。教学难点了解各种指挥方式的含义，并努力按照要求去做好。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现活动一：我们一起去上操1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？要去参加体育锻炼了!我们该做哪些准备工作呢？2.复习对口令：排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。站点时──脚尖顶点，听指挥。二、有效引导，自主探究3.我们先来练习一下排队和走路吧!4.小结：上操的时候，我们要到大操场上去，所以每个人都要按照要求做好，才能保证上操这项活动的正常进行。如果有人没跟上队伍，就会跑丢了。影响自己班级的秩序，也会影响别的班级的秩序，这可不行!我们要记住要求：排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。站点时──脚尖顶点，听指挥。5.上操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看：这是什么？出示：哨子──分解练习时的指挥官屏幕──做操时的指挥官话筒──老师发布命令的指挥官手势──集合散开的指挥官6.现场练习(1)老师出示不同的手势，散开，集合，散开。(2)老师拿着话筒喊口令：现在做操。(3)大屏幕播放广播操视频一套。(4)老师吹哨子纠正动作。(5)播放退场音乐，老师出示手势集合，退场。7.回到教室后提问：通过刚才的练习你有什么新发现？小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。三、小组合作，自由互动活动二：我会努力做好1.回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？2.要做眼睛保健操了，你准备好了吗？为什么要做眼睛保健操呢？3.眼睛是非常重要的器官，我们上了一节课之后，就要让眼睛休息一下，可不能把眼睛累坏了。现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!4.在做广播操和眼睛保健操的时候，你遇到过哪些困难呀？四、开动脑筋，自信展示5.全班交流:通过交流我们发现，大家做广播操的时候，还要不会的动作，做眼睛保健操的时候，也会找不准穴位，还有些号令我们总是记不住。这该怎么办呢？五、回顾总结，自我反馈1.同学们互相帮助，互相学习，可以解决一些小问题。但是，如果我们都不会做，就要及时请教老师了，学习做生活的有心人，努力记住每一个号令，并且按照要求认真去做，我相信你一定能成为一个快乐的小学生的!2.你有哪些问题需要老师帮助你？六、拓展延伸，自然生成齐诵儿歌《校园里的号令》板书设计：校园里的号令看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。站点时──脚尖顶点，听指挥。排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。教学反思：授课内容课间十分钟授课时间课型新授课时1课时数18教学目标1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.教学重点合理地安排课间十分钟。教学难点积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备课件教学流程二次备课一、创设情境，自己发现同学们,你们喜欢校园生活吗?为什么喜欢呢?(我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。)那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。(贴出课题《课间十分钟》)播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间?(下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间)二、有效引导，自主探究同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是(喝水、上厕所)板书。哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?(小朋友们积极踊跃的发言)教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。三、小组合作，自由互动情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说?

那喜洋洋这样做对吗?

为什么?是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。四、开动脑筋，自信展示活动1学习儿歌现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读)下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,文明游戏要记牢。三分静,四分动,课前准备要做好,每节功课都重要。活动2看图分析，学习秩序喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧!谁来说说小朋友在玩什么?(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线)操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。(学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣)嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。(PPT)五、回顾总结，自我反馈活动3测试，出示练习题，检验成果竞赛题(填空、判断对错):1.上下楼梯时,要做到()2.课间说话、走路要()3.横中直撞容易()4.做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?()5.课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?()6.课间眺望绿色植物,对吗?()六、拓展延伸，自然生成今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。板书设计：课间十分钟下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,文明游戏要记牢。三分静,四分动,课前准备要做好,每节功课都重要。教学反思：授课内容课间十分钟授课时间课型新授课时2课时数19教学目标1.让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明

游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.对小学生人际交往心理辅导。教学重点合理地安排课间十分钟。教学难点积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。教法学法讲授法谈话法引导法等。教学准备1.

录象片段（低年级小朋友疯闹的录象场景、文明游戏安静玩耍的情景）2笑脸贴饰（作奖励用）动物头饰（游戏用）3.音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》4.学生自备课间游戏的物品（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等）。教学流程二次备课一、创设情境，自己发现1.老师想知道，下课之后同学们都做了一些什么事？生：跳绳、玩游戏、上厕所、喝水、看书、做作业……2.喜欢课间十分钟吗？生：喜欢。可以和同学一起玩。可以下棋。3..教师适时导出课题：课间十分钟。二、有效引导，自主探究1.每个人过课间十分钟的方法不一样，老师观察到有一批同学下课时是这样玩的。播放录象。学生课间的一些不文明行为：追跑、踢打、疯闹、恶作剧……2.大家在课间十分钟有这样的表现吗？小组内说一说。三、小组合作，自由互动1.凑十歌：一凑九来，二凑八。三凑七来，四凑六。两五相凑刚好够。九和一，八和二，七和三，四和六，他们也来凑一凑。2.拍手歌：不疯跑，不打闹，轻声细语有礼貌，文明游戏要记牢。

三分静，四分动，课前准备要做好，每节功课都重要。3.学生课间活动展示。舞蹈、小鱼过网、红花红花几月开、课本剧、橡皮泥作品展示、美术作品展示、玩溜溜球、翻绳、比手劲、抓石子等。四、开动脑筋，自信展示

1.观看短片。学生课间文明的短片。由多个场景图构成。跳皮筋、跳短绳、跳长绳、集体舞、吹管乐下棋、看书、想最开心的事、脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、丢沙包、打陀螺、跳房、滚铁环、贴人、欣赏花儿……

2.课间实践。（播放音乐《课间十分钟》）

学生活动，教师和学生一同游戏。五、回顾总结，自我反馈这节课你有哪些收获？六、拓展延伸，自然生成师生读儿歌《拍手歌》。板书设计：课间十分钟凑十歌：一凑九来，二凑八。三凑七来，四凑六。两五相凑刚好够。九和一，八和二，七和三，四和六，他们也来凑