幼儿园课程编制活动方案VIP

—幼儿园课程编制活动方案幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。以下是为大家细心整理的幼儿园课程编制活动方案五篇，供您参考。幼儿园课程编制活动方案1活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；触及领域：社会。活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）3、体会长大的欢乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT2个重点难点：重点：帮忙引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：激励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程：一、开头部分：（观看法商量法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。老师：这是什么地方？老师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？二、根本部分：（完好赏识—部分—完好赏识，结构清楚）1.完好赏识，老师配乐朗诵。老师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。老师：这首诗歌的名字是什么？老师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2.重点画页商量，理解诗歌内容。（PPT1）（以老师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1老师：这是哪？你看到了什么？图2老师：这么多人，他们都是谁？你熟悉吗？老师：在幼儿园你还会熟悉哪些人？这些人为我们都做了什么？图3老师：看看这些小好友都在做什么？老师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4老师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？老师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起共享共享你的欢乐。图5老师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？老师：在幼儿园你有掉眼泪的时分吗？什么事情你会掉眼泪？图6老师：看出什么来了？图7老师：她在做什么？在想些什么？小结：在幼儿园这个大家庭里发生了很多欢乐好玩的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。3.再次完好赏识诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。老师：我们一起赏识诗歌—《我的幼儿园》4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）老师：大家都很喜爱我们幼儿园，能不能说一说喜爱幼儿园的理由？就像今日的诗歌中说的那样。老师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、结束部分老师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美妙，那我们回去把它画下来，去和我们四周的人一起共享。活动延长：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与伙伴合作制作纪念册。幼儿园课程编制活动方案2活动名称：大班社会：—分钟有多长重点领域：社会；触及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，明白一分钟时间长短的相对性（认知）2、初步发现时间与生活的关系，明白要守时，珍惜时间。（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，明白一分钟时间长短的相对性。活动难点：发现时间与生活的关系。活动准备：钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短。活动流程：一、开头部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？二、根本部分：（解决重点、难点）1、发现一分钟。商量：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、商量法）商量：那么一分钟我们能干什么？一分钟究竟是长还是短呢？①第一次请幼儿依据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）③第二次请幼儿依据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）⑤谈论：一分钟时间究竟有多长？用钟表走一分钟请幼儿认真数表。⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。3、珍惜一分钟。（可以让幼儿列方案清单，解决难点）商量：一分钟可以做哪些事情？播放PPT（可以救起一个人、清点很多钞票、完成作业等）商量：怎样珍惜时间，做守时的孩子？三、结束部分：对比清单来完成任务。分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。幼儿园课程编制活动方案3活动目标：1、查找、发现生活中漂亮好玩的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）2、能运用正确的方法进行拓印。（技能）3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感）活动重难点：重点：把握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。难点：能运用正确的方法拓印花纹。活动准备：1、拓印好的作品，不同外形的树叶、硬币若干。2、蜡笔、白纸。活动过程：一、自由赏识拓印好的作品。（赏识法导入主题）提问：你喜爱哪幅作品？为什么？明白这些作品是用什么制作的吗？二、老师示范，幼儿赏识。（示范法解决重点）1、老师拓印一片树叶，幼儿认真观看。提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？小结：这种方法就叫做拓印。2、商量正确的拓印方法。提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？小结：同一方向涂、不移动。三、幼儿作画，老师巡回指导。（个别指导法解决难点）1、引导幼儿先构图，再进行制作。老师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子搭配成一张画，再印就更漂亮了。2、提示幼儿运用正确的方法。少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。四、赏识作品，相互评价。（赏识评价法帮忙幼儿获得美的感知达成情感目标）幼儿园课程编制活动方案4活动内容五：好玩的番薯造型活动目标：1、喜爱自己动手制作番薯造型。2、能依据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，外形各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小好友你们看，今日老师为你们带来了什么？这些好玩的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？二、启发思维。1、老师任意地取出一个番薯，引导幼儿观看这个番薯的形状像什么？可以做成什么？2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？三、商量沟通。1、请小好友互相商量沟通：我准备用X个番薯做什么？2、再次引导幼儿观看老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？四、幼儿操作。老师观看指导。1、启发幼儿依据番薯的不同形状，大胆想象，制造出与别人不同的作品。2、老师巡察观看指导，按时发现幼儿的需要和特别的创意，并按时赐予幼儿肯定的帮忙。五、展现幼儿作品，互相介绍。1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。1、师：“小好友们，如今是什么季节？”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!二、观看豆的不同特征。1、出示图片，熟悉植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观看，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，熟悉豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观看三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比拟硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚瘦长、绿色，摸上去厚、软。6、观看比拟三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜爱吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，由于它们的豆荚很嫩。3、老师小结。大豆、扁豆、四季豆养分好，大家都喜爱吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目标：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地布置画面，体会布局的改变。2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。活动准备：1、已经观看过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动过程：一、回忆与赏识。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”2、老师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿认真观看。二、商量沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景？（丰收的田野、运粮忙、收割稻子……）2、师提出作画要求：粮食丰收的画面肯定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、老师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提示幼儿要留意各种颜色的互相交叉，搭配。四、互相评价。1、师请幼儿互相看看画面是不是表达了丰收。2、对于敢大胆创作，表达独特化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目标：1、通过观看，熟悉棉花，明白棉花的结构组成。2、能用语言清楚精确的表达出棉花的用途与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力。活动准备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动过程：一、熟悉棉花。1、老师出示一株实物棉花。“小好友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的外形，颜色等方面答复）2、师“请你们认真地观看一下，棉花由哪几个部分组成？”3、老师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……二、棉花的用途。1、师：“如今我们已经清晰了棉花的结构，外形，颜色，那你们明白棉花有些什么用吗？有我们好处吗？2、幼儿依据自己已有的经验答复，老师适时对幼儿的答复做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒适，温暖，不会过敏，对身体好……）3、师小结：“原来棉花的用途和好处有这么多，我们应当感谢农夫伯伯种出这么多洁白的棉花来。三、我用棉花来画画。1、师：“今日老师给你们带来了很多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2、老师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。3、幼儿依据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、老师巡回观看，并按时对幼儿进行指导与帮忙。5、老师提示幼儿要保持画面的干净。活动内容九：黄豆爷爷找好友活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。活动过程：（一）开头部分：请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的？（二）根本部分：（重点、难点部分）幼儿通过观看、比拟及商量区分出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。1、幼儿运用已有经验，尝试性地查找出黄豆。（老师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）2、熟悉黄豆形状特征。（1）幼儿互相沟通，把握黄豆形状。（2）老师引导幼儿总结出黄豆形状特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的？b、黄豆是什么外形的？c、黄豆上有什么？d、黄豆摸上去有什么感觉？3、熟悉豆制品，了解它们的养分价值。（1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（老师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品？（3）帮忙幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。4、引导幼儿在已有学问根底上，区分出豆制品。（1）出示各种豆制品及非豆制品食物。（2）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。活动内容十：妈妈的菜蓝子活动目标：1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。活动准备：幼儿画的各种菜，菜篮子等。活动过程：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时分熟悉了很多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，讲讲我们新熟悉了哪些蔬菜!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!B：青菜、青菜上来了!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!C：萝卜、萝卜上来了!3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜？为了全家人的健康，今日妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜？2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有养分。1、看看有这么多的菜篮子，你们明白谁的配的菜最有养分吗？2、还记得保健老师说过什么吗？（荤少、素多）3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有养分，哪些菜配的养分不合理？4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有养分呢？为什么？5、让我们一起去问问保健老师吧!幼儿园课程编制活动方案5活动目标：1.能赏识和理解儿歌《留住小鸟》。2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。3.了解爱护树木的途径、疼惜树木。活动准备：1.请幼儿搜集树的资料或图片。2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。活动过程：一、赏识和理解儿歌《留住小鸟》。1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。2、商量：小猫和小狗用什么方法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么方法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜爱树？3.老师：你喜爱树吗？你为什么喜爱树？你喜爱什么树？二、共享和商量植树节的资料1、老师请幼儿展现和共享自己搜集的树的资料或图片。2、老师请幼儿商量树的作用、好处。3、老师介绍植树节的来历，意义，共享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。4、老师请幼儿商量爱护树木的方法。三、以植树为主题