2023年教师网络教研的工作体会

第35页共35页2023年老师网络教研的工作体会2023年老师网络教研的工作体会。随着网络越来越广泛地走入人们的工作和生活之中，作为学校，充分利用网络学习来加强教研活动的应用性、实效性、及时性、互动性，帮助老师实现互相学习和交流，是今后教研工作的一个开展方向，网络教研也必将成为今后学校开展教研活动一种重要形式和方法。我校网络教研虽然才开场不到一月的的时间，但学校领导的大力支持以及老师们的学习热情，促使我校的网络教研已开展得热热闹闹，有模有样，使我校的教研活动又上了一个新台阶。通过几周网络教研我有以下的感受：一、转变思想观念，正确认识网络以前我总以为，网络是虚拟的世界，不可信。而且费事，因此不愿往电脑前坐。通过学习我明白随着教育信息化程度的不断进步，教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段，各项工作手段的网络化是必然的趋势。所以不管哪个学校，教研工作的网络化也是必然的开展趋势。哪个学校能在网络教研方面先迈一步，哪个学校就会获得主动权，也会先受益。在网络教研的世界里，我和其他老师一样，真真切切的感受着、实实在在的收获着。二、进展博客教研，促使教研程度不断进步承受一个新颖事物，往往需要有一个充分理解和熟悉的过程。目前，学校又帮助老师建立了博客，使我们初步理解到在博客上可以以网络日志的形式简易迅速并且方便地发布自己的心得，及时有效轻松地与别人进展交流，还可进展丰富多彩的个性展示。还理解到它的优越性：比方，它的平台空间广阔，可以存储丰富的资，假如能得心应手地运用在我们的工作中，可以把个人和集体的财富积累和智慧起来；网络透明快捷，便于及时理解信息，及时沟通，以及平等民主对话等；它的后台管理功能齐备且操作简便，不须太高的网络技术就可以掌握使用，这就为我们在工作中运用提供了可能。网络教研不仅激发了老师们的积极热情，而且促进了老师的专业开展。同时也增强了老师的教科研意识，积极主动地参与到网络教研中来，并形成充满活力的学习圈子。我们能大胆地把自己在平时教学理论中的一些教学设计、教学反思、以及所感、所想随时与同伴进展交流。互相进步，因此，依托网络资，开展扎实有效的教研活动是一种很好的途径。初步接触网络，我还需要不断学习、真诚付出，才能不断前进，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长！老师网络教研心得体会上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶然是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而网络教研却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀老师、教研员、教育专家学习、交流、讨论。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的理论，是在体验着别人的理论，感受着别人的内心考虑。这些素材对我来说是一笔珍贵的学习财富．令人欣慰的是我们中卫市第五小学的网络教研也正如雨后春笋一般成长起来了．经过几周的网络教研学习，我受益匪浅，深感自己的知识欠缺，与当前教学形式的差距，下面就这次学习的感受和大家交流。一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进展交流，防止面对面交流的拘谨，通过和同行交流，承受专家的指导，不断增长我们的知识，进步我们的教学程度。二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。三、要不断的学习现代教育技术，在本校内自发开展网络教研活动总之，通过本次学习，使我认识到了网络教研的好处及重要性。今后要不断努力学习，使自己尽快学到更多的网络知识，不断进步自己的网络教研程度。使自己的教学程度更上一层楼！老师网络教研培训心得体会范文着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学形式正在形成和开展。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学才能，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以到达许多的目的，起到传统的教学形式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学形式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。以学生为中心，强调学生对知识的主动探究、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络那么淡化了课堂与“真实世界”之间的间隔，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联络。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料〔包括文本、图片与视音频等〕，可以自主地搜集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析^p，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学形式，有利于建构全方位的学习情境。自主学习是学生自主进展知识建构、意义建构的学习形式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分表达学生的认知主体地位和作用。学生由被动承受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习可以给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进展查找，从而可以培养学生的自主建构、自主学习的才能。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更合适学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析^p相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习才能的培养。在以后的工作中，我要更加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取获得更大的成绩。如今可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该承受继续教育。回忆五小教育开展的道路，能让我们感到一种希望和信心。网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率；同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。2023年老师网络教育心得体会随着社会的进步，电子时代的迅速开展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机——再次重返校园。尤其对于在职人员来说，网络教育的到来，为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地承受更多的新知识，寻找属于自己的人生目的，实现人生价值。说起网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。刚开场接触网络学习，我也是有点生疏，不太习惯。跟大家感觉是一样的，在接触新事物的同时，必然都有一个适应过程吗？只要习惯了，渐渐地就会找到学习的家窍门和网络学习的规律。参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了时髦、装门面。而是想通过知识的积淀，充实自己、完善自己。辅设一条使自己成为对人民、对社会有用的人生之路。我深知这条路上不会总是一帆风顺，更不会总是坦途。在“求知”的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我英勇地走下去，必会到达光芒的此岸。我也曾说过，既然选择了校网络教育，就要把握机遇，克制种种困难，战胜自我就是顺利！珍惜如今，珍惜所有。最后把自己特喜欢的人生语录送给网络学习的全体同事！人生：因有朋友而酣畅，因有事业而沉着；因有成就而自豪；因有家庭而温馨；因有爱人而强大；因有希望而发奋；因有安康而快乐！祝大家都可以拥有利用校园网络的技术,在教学的过程中，必须发挥老师的指导和学生的主体作用，这是传统的老师和学生地位观点.在此过程中，老师的角色应有从以别人的指导为主体到以自己的理论活动为主体的转变.在校园网络建立过程中，老师参加培训是必要的,但是能否做到学以致用,在很大的程度上，取决于自己学习主体地位的发挥,即自己的投入和理论.哲学的观点认为，理论是检验真理的唯一标准，外因通过内因此起作用,内因是第一位的原因,就是这个道理.人家的经历毕竟是人家的，我们可以借鉴,但是否行得通,还需要自己去理论.只要我们能做到理论联络实际,多理论,多探究，多研究，不怕困难，不怕困难,就能到达自己期望的目的.总之，对事物的认识有一个从不知到知,从知之不多到知之较多,再从知之较多到知之较精的过程.老师对校园网络建立的认识，也是这样.只要自己能尽快地实现以上几个方面角色的转变,并能正确，合理,高效的利用校园网络，那么他不仅可以培养自我获取知识与更新知识的才能，而且可以通过计算机与网络的强大功能探究新的教育体制与教学形式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的开展趋势相适应.相信，“以人为本”的作用便能在校园网络建立中发挥出来，从而最大限度地发挥网络资的潜能.以上便是本人对校园网络建立过程中老师角色转变的认识和理解。老师网络学习心得2023我们应该认识到学生是有差异的，差异来于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经历世界。下面是关于老师网络学习心得，!老师网络学习心得(一)无论是思想意识还是个人工作才能都有了很大进步。通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目的和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：一、掌握正确的爱的方法通过学习，我觉得老师应该给学生正确的、成功的爱，因为没有爱就没有教育，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向开展呢?这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。1、理解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的理解的根底之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手理解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学____点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最正确打破口创造条件。理解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。2、尊重是爱的前提我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是互相的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的时机、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、谅解理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。3、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能保护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资。我们在班级工作中最易犯的缺点，大多与无视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个形式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生安康成长、不断开展，引导他们走上良性开展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的目光去对待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能到达成功的此岸。4、鼓励、赞扬与热情的期待是一串金钥匙老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的鼓励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期待对学生的影响是宏大的。当学生犯错时，老师一个期待的眼神，说一句：我相信你是无心的，你一定会改正的。这胜似多少说教!当学生在困难前退缩时，班主任一个期待的微笑：去吧，我相信你一定会成功的。学生也许就会战胜自己。当学生悲观失意时，一个期待的抚摸：站起来吧!失败乃成功之母也许，学生就会成为最后的成功者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行;当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗?我们何不多给学生一些肯定呢?5、爱学生就要擅长从根本上帮助学生帮助学生就如同给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清学生出现问题的根本原因，对症下药，从根本上帮助学生改正错误，不要只看到外表，不关心内里，使得类似的问题总是不能得到解决。6、老师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。老师网络学习心得(二)随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的老师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知识，寻找到合适我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学形式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与真实世界之间的间隔，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联络。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，老师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析^p为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学形式。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活兴趣化，其核心是要发挥老师学习的主动性、积极性，网络的学习可以给予老师一个自主学习的空间。参加网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。老师网络学习个人体会人要走进知识宝库，是一生的事情，不可能一挥而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才华和进步思想素质的钥匙。当今社会已进入了信息社会，世界已开场全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的开展，我们老师必须首先结实建立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获很多，体会深化。详细想就有关网络学习浅谈几点体会：1、在下降本钱的同时保证质量大家知道，经济开展状态可以增进教育的开展，影响教育的范围，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，进步了教育的效益。二是从教育的范围上，麦克风和音响可让几百人聚集在一起上课。但是，这类教育形式理论证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动范围的典型情势，劳动力因素〔老师〕被网络所交换，实在不意味着老师作用是过剩的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐渐提升。2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另外一个地方。这类学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比方，我们如今的培训就可以够通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习。3、按需进修网络学习最大的特点是成人能根据本身开展需要进展选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显很多么重要，交换的是人的学术程度和真实本领。一个人在工作之余要不断地理解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师展开互动。传统教育老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素质和能动性。然而，好的老师是极少的，假设老师缺少能动性或素质不高，传统教育的上风将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持〔如今多数采用课程主编与主讲老师合一的形式〕，老师在教学中能掌控好课程的精华。学员在选择课程的同时也选择了老师。网络学习对我们教学观念，思想形式的转变很大，在传统教育形式中，是以老师为中心，老师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学进程的主宰，学生那么处于被动承受知识的地位。在这样一个形式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激承受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材那么是灌输的内容。外表上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有益于老师主导作用的发挥，有益于老师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是无视学生的主动性、创造性才能的培养，不能把学生的认知主体作用很好地表达出来，学生缺少主动的考虑、探究才能，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思想和创造性思想，不利于创新才能的培养和创造性人才的成长。在信息时代，老师既不会被技术所交换，也不应当再作为传递知识的权威。教育技术的开展永久不会交换老师角色，老师之所以是老师，在于老师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，老师将会从播送知识的沉重任务中解脱出来，有精力和时间真正进展以人育人的活动。现代教育技术进入到教学进程中，老师可以由原来的处于中心肠位的知识权威转变成学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，老师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应当被看做为待点燃的火把，学生地位应当由被动的知识容器和知识受体转变成知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。英语老师网络培训的收获和体会英语老师网络培训的收获和体会近期，本人在**老师教育网中参加了学习，收获颇多，为了总结经历，实在进步自己的英语教学程度和课堂效率，本人对此次网络培训中的收获和体会进展了如下总结。一、加强自身责任意识，为教好学生树立坚决的信念。作为一名英语老师，我们的责任就是让每个学生学好英语。从素质教育的角度上讲，是面向全体学生，期望他们都能有所学。从小学生的智力开展过程来看，我们应坚信每个孩子都是可塑之材。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。鉴于这一时期的英语教育格外重要，我们小学英语老师要认识到自身的责任重大，把教好每位学生的英语作为己任，并坚信自己一定可以做好。二、注重英语教学方法的创新和多元化。1、关注个体差异，注重因材施教。老师在教学过程中应主要发挥的是引导作用，而非主体作用，教学过程中学生应成为教学的主体，整个学习过程是围绕着学生来进展的。在教学过程中必须成认学生个体间的差异，有的学生承受才能较好，而有的学生承受才能较差，因此要特别重视因材施教，不能对所有学生的要求都是一样的，对于学有余力的学生可以适当要求高一点，踮起脚可以得到，而对于后进生而要求不可太高，只要跟得上就行。这就要求小学英语老师具备的较高英语教材的熟悉程度和对班上学生的英语根底和学习才能具备良好的掌控才能。2、注重对教学方法和教学形式的创新。教学方法不是一成不变的，而应在教学理论中不断变化开展的，不断进步的。传统的教学形式固然有其存在的必要性，但仅仅是传统的教学形式显然已经无法适应现阶段的小学英语教学的要求，小学英语老师可以通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合，使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。3、激发学生学习英语的兴趣，扩展英语学习的时空。兴趣是学生最好的老师。课本中的游戏对稳固教学具有的很大作用，可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语，来到达培养学生学习英语的兴趣的目的;同时还可以把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、让学生制作英语菜单、英语人物简介、英语信件等各种形式的活动来进步学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。三、注重英语教学经历的积累，不断进步自己。本人认为教学经历的积累主要依靠三类途径来解决。1、加强自我经历的积累。自我积累就是在自我教学理论中，通过对教学的自我认识、比照、评价，不断对教学情况进展反思，及时调整教学，寻求最正确教学方案的过程.(1)写好教后记：课前虽然老师已精心备课，但到了课堂上都或多或少都会有所变化，老师应及时把这些记录好，认真研究，重新设计，再到平行班里讲述，通过比照，取优去劣.(2)写好作业修改记录：作业的好坏可直接反映出教学的好坏，通过作业中出现的问题，也可反映出教学的缺乏之处，是老师教学反应的重点.(3)利用课堂提问：通过老师问学生答，老师看学生对知识的理解有无异义，也可通过学生问老师答，看教学中的盲区(学生有问题之处)，这样及时对课堂教学进展修正，使老师获得珍贵的教学经历.2、学习积累学习积累就是老师通过学习刊物资料，听报告，听课，观摩录像课，利用网络等形式，不断从中积累教学经历的过程.自我积累，学习积累是个体的行为，必然有片面性，不准确性，故还要加强交流积累.3、交流积累交流积累就是通过听课评课、集体备课、经历交流会等形式，互相交流，不断积累经历.也就是如今大力提倡的脑力资共享.这种积累往往全面。从正反面、深广度上都增强了认识.作为一名英语老师，任重道远，只有不断的总结经历，精益求精，不断创新教学形式和教学方法，才能不断地提升自身的教学才能和课堂效率，培养出祖国优秀的下一代，盛开出美丽的花朵。老师网络培训心得体会老师网络培训心得体会老师网络培训是老师继续教育的一种有效快捷的培训方式，这种培训有着一般培训所没有的优势，它可以打破人力，物力，时间，空间的限制，使沟通更加方便，普及面更加广泛。2023年1月4日，在县老师进修学校小教部的精心组织下，我县一年级班主任不畏严寒按时来到进修附小五楼会议室，全员参加了由省教育学院人教版小学数学编写组组织的网络培训。这次为期一天的培训内容很充实，主要包括四方面的内容：上午主要是对一年级下册数学教材解读和老师教学用书配套光盘的使用情况的培训；下午是解读20xx版数学新课标以及专家精彩的互动答疑活动。虽然天气寒冷，又正值寒假假期，但是我们都以饱满的热情认真聆听每一个环节中教育专家的深化解读，他们在视频中耐心细致到位的讲解，答疑，为我们一线老师解决了教育教学中的许多困惑，并为下个学期更好的完成教育教学工作指明了方向，打好了根底，充足了能量。一天的学习紧张而充实，虽然培训完毕了，但终身学习的志愿不能改变。我还要在今后工作中理论联络实际，学以致用，努力进步自身素质，在教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。此外还要做反思型老师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析^p自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，进步自己的专业程度。反思是老师二次成长的关键，教学反思能促进老师专业成长。正如叶澜教授所说：写一辈子教案只能做个教书匠，写三年教学反思可以成为名师。任何一个老师，那怕是一个高明的老师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。所以，我认为“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”在经历中学习，在行动中研究，在反思中成长。老师成长＝经历十反思一点不假。通过这次老师网络培训，使我更进一步理解和掌握了一年级下册新教材的特点和教学关盘的使用以及20xx版数学新课标的内容，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感觉到自己知道得太少，学习应该成为一个人的一生目的。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种紧迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。由衷感谢网络培训带给我们的精神大餐！高校年轻老师网络学习体会作为一名《工程制图》课程教学的年轻老师，能有时机参加全国高校老师网络课程《工程制图》的培训，感到非常荣幸。本次课程于年12月13日举行三天，我参加的是安徽省分中心的培训〔芜湖市安徽师范大学科技楼2楼〕，由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。通过这次培训使我收获很大，对创立课程方面有一些自己的心得体会，我认为有以下几方面的打破：1．内容方面的打破工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维才能和创造性形体分析^p才能，具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构，新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构，更加符合认知规律，更有助于培养学生的空间思维才能和创造性形体构形的设计创新才能，对培养创新性人才具有重要意义。2．教学手段的打破实现教学手段的打破，是工程制图课程的教学特点所决定的：教学中需用大量的实物模型；教学用挂图多，由于挂图较小，坐在教室后面的同学很难看清楚，教学效果较差；老师课堂上画图多；教学中所使用的模型及挂图根本是静态示教形式，不利于空间想象力的培养等等特点充分说明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。因此，将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用CAI课件，可以将抽象的内容形象化，进步学生学习的主动性和积极性，对培养新型人才产生深远的影响。3．教学方法的打破教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时，由于该局部内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，老师就鼓励学生用一些易于切割的材料〔如橡皮泥、泥土、萝卜等〕自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这局部知识。4．理论方面的打破《工程制图》课程是一门理论性很强的学科。但是，《工程制图》课缺乏理论过程，因此，教学过程中必须大力加强理论教学环节，培养学生综合应用所学的理论方法和知识去分析^p、解决工程实际问题的才能，实际动手才能和观察分析^p问题的的才能。通过绘制简单模型的视图，认识和感知三维实体的构造。通过零件测绘，部件测绘等培养学生独立分析^p问题和解决问题的才能，全面培养学生制图的综合才能和工程设计才能。通过参加这次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题，并得到了许多方面的指导。感到自己受益匪浅，非常感谢高教司网络培训中心给我们提供的这样一个时机。关于老师网络研修心得体会【关于老师网络研修心得体会1】假如说：我久滞不畅的思维和已不敏锐的心被再度激活，皆因“网络研修”，这话可能要招惹众多讪笑。可是，历经这无数个日日夜夜，我却不能不说：网络研修，原来你可以如此美丽。从教十年有余，一路风雨颠簸。当“天高任鸟飞”的誓言渐渐散去，曾经精致圆润的心，像正被风化的果子，已略显粗糙黯淡。阅历的丰厚，给我带来的一半是幸福的乐章，一半是因日渐消退的上进衍生的沉积物。所以，坐在网络研修教室里，我心安理得的以为学足课时、完成作业、做个合格学员就已足够。这种心情于假期中的许多学习很相宜。就像前几年搞的如火如荼的flash动画制作学习一样，学而无用;或又是流于形式的学习，学而无获，不如不学。但是，当我被视频中的老师风采数度折服，当我为老师别出心裁的课堂设计暗暗叫好，当我循着女老师的款款朗读沉醉时，我再也不能无动于衷。我的双眸开场在研修的网络里穿行，带着一颗渐渐清醒着的心。____开研修世界里的一页一页，像不断地翻开一个一个精巧的盒子，里面盛装的或是萋萋芳草或是百媚千红，或是一那么让你忍俊不禁的童话。且行且读，愈行愈惊奇;且读且行，愈读愈不舍。看专家视频，每一个视频都是满园春色里的“一枝红杏”;阅读班级作业，每一篇美文都是“吹皱一池春水”的巨风;发表评论，每一个评论都是“指点”的激扬文字。网络研修，当我走向你时，我原只想收获一缕春风，没想到，你却呈现给我一个美丽的春天。我喜欢上这个美丽的春天。透过悠远的迷雾，我仿佛看到那位倾倒古今的袅娜女子正从《诗经》里款款行来，雎鸠不老，伊人照旧;依稀听到好汉歌正从烟波浩淼的水泊梁山悠悠荡来，招安无奈，英雄可安？穿越春天，凭栏“半壁”“吟安一个字，捻断数茎须”，作文修改原来有如此的奇招绝式，不由我不暗自叹服;阅读的世界，招式层出不穷，奇思妙想皆是自“躬行”，一一收入囊中，这一路我收获颇丰。我喜欢这个春天，不仅仅因为它的绚丽繁华。更重要的是它给我久已懈怠而安逸的心注入了活力。原来我还可以专注作业静坐一个下午;我还可以于众语喧哗中占据一席辩驳之地;我还可以做到“文章”不厌百回改，凭借反思梳理多年的教学，整理自以为是的心得;“鸟安于巢”，我还可以安于研修，读懂文采飞扬的文字，读懂文字背后的一颗忐忑的心，读懂文中沉淀的一颗清澈晶莹的心。我隐隐地觉得，有什么在心底里潜滋暗长了。网络研修，原来你是如此美丽，我为最初对你的轻视羞赧了。本以为你只是一声悠远的笛，瞬而即逝，谁知你竟是远来的韩娥，歌惊四座，唯愿你也如其一般余音绕梁，永久不绝。【关于老师网络研修心得体会2】自从参加网络研修以来，我在数学教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈明晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。首先，网络研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或老师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通途”！网上研修，一下子缩短了地域之间的间隔，改变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”，但却“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，理论探究的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执着寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！老师网络研修心得体会老师网络心得体会这次研修，为我们提供了一个和专家、一线的们交流的时机.研修的内容异彩纷呈,既有理论的高屋建瓴，也有理论的品鉴入微;既有专家的专业引领，也有同伴的经历互助,大家交流经历、分享观点，解决教学中的困惑和问题，学会了网络教研，认识,促进了老师的专业开展。最主要的研修心得体会有以下4点：1.训练和进步了教育论文的写作、搜集整理资料的才能及课题研究才能2.加强了学科理论的，进步了学科专业程度和才能。3.强化了课堂教学才能及教学评价、教学反思才能。4.增强了导师和学员之间的互相理解及情感交流，增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。这次远程研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由考虑完毕，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地进步了老师的教科研才能。写作网,教您怎样总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能包容，我希望国家教育主管部门可以在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在____的同时，开场攀登自己事业上新的顶峰。研修学习就快完毕了,,但是随之而来的那么是,一种沉甸甸的考虑,一种沉甸甸的收获,一份种甸甸的责任.十几天来早上一起床就开机,在网络上收看视频，阅读专家讲稿，交流学习体会，参与主题研讨,认真完成作业,及时提交作业.累并收获着，苦并快乐着这是本次研修给自己的深切感受。老师网络远程培训心得体会「篇一」通过近1个月的网上研修学习，阅读查看了各个教育专家的精彩文章和教学心得，领略了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论。通过这次网络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的理想，更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。这次培训让我理解到初中生物教育开展的最新动态、趋势;深化领会了生物教育的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多进步自身素养和教学程度的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为老师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来进步自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深化的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得尊重和理解学生。在此根底上与学生形成心灵上的交融，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、才能上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是老师要对学生关心、信任、尊重。2、注重培养学生的学习兴趣老师不但要提出可供学生考虑的问题，更应该在每节课的开场创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。老师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：欲知后事如何，且听下回分解。这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，到达这种境界就需要在教学中不断地创设问题情境，使教学过程变成一个设