期中讲评课化学初中王真31370

初三化学期中试卷讲评课重点和难点：1、通过分析试卷，引导学生一起构建知识框架，学生再次深刻感受到化学的研究对象是物质，研究物质的组成，结构，变化，性质，用途几方面，对于前面学习的知识形成系统网络。2、感受化学学习特有的宏观与微观相联系的思维方式，学习化学的重要方式——科学探究，加深对于化学学科研究内容的理解，研究方式方法的感悟，加深对于化学学科的认识。学习目标：1、在讲评过程中构建知识之间的联系，最终形成严密的知识体系。2、通过自主纠错，小组合作，集体讨论，教师引领逐步解决试卷中存在的疑难问题，培养合作学习，大胆质疑的学习精神。教学过程：本次试卷讲评主要分为两个板块，选择题和填空简答，实验探究题较简单，问题不多。学习模式如下：环节一自主学习解决问题1、自主纠正错误（要能够说出为什么）。2、重新审视做对了但是理解不透彻的题目。将自己解决不了的问题或做对了但不理解的问题用红笔做好标记，以便小组合作解决。环节二小组合作解决问题提出自主学习时解决不了的问题，与组内成员合作解决(小组成员都要发表看法)，组长将合作学习还解决不了的问题红笔做好记录。准备展示交流。环节三集体合作解决问题交流展示自己小组在合作学习中还解决不了的问题或存在的困惑之处，其他小组认真倾听，积极思考，帮助解答。环节四师生合作解决问题在讲评过程中要注意以下方面：通过以上方式解决学生提出来的疑难问题。教师要备好学生，针对自己对于学生的了解，学生做对了但是没有理解透彻，也没有提出的问题，教师要进行提问，通过学生的回答，反馈评价。在讲评过程中，构建知识体系，总结学科方法和科学的学习方法，使学生感受知识之间的联系，体会方法。具体过程如下：1、学生提出小组合作未能解决的问题：选择6，10。填空17，19。2、将疑难问题交给集体，其他小组给予解决，在讲解过程中教师给予进一步的提升引导或发问。10题：B选项可以看出，物质的性质与什么有很大关系？——物质的性质由构成物质的微粒决定。这是很重要的化学理念。3、解决完学生提出的问题后，教师结合阅卷感受和出题意图，挑选典型题目进行发问：选择题2题CD选项如何理解？选择题3题能否分别举例说明四个选项中的性质所对应的用途？选择题13题C选项如何理解，能否举例证明？填空题19题（2）题体现了物质在微观上是有什么构成的？（4）题描述你所熟知的水的物理性质和化学性质。（5）题通过此题我们可以总结出分离提纯混合物的方法有哪些？（7）题，认真审题，关注题目中的关键词对于理解题意很重要，观察法是学习化学的重要方法等等。学生针对教师提出的问题进行思考，例证说明，加深进一步的理解。4、在学生分析题目过程中构建这些题目所体现出来的知识系统：选择2题说明物质的变化分为物理变化和化学变化（板书）；选择3题说明物质性质分为物理性质和化学性质，性质决定用途（板书）。性质性质变化物理性质化学变化物理变化化学性质用途决定选择题10题说明物质物质纯净物混合物物质种类不同填空19题（2）说明物质的组成在宏观上是由元素组成的，在微观上是由分子，原子，离子构成的，在这里感受宏观与微观相联系的思维方式。（4）小题中要求学生举例描述自己熟知的水的物理性质和化学性质，从学生的描述错误中，使学生感受描述性质与描述变化的语言差别。（5）小题总结出分离提纯混合物的方法有哪些等。（7）小题中引领学生通过此题感受如何审题的方法，化学学习的科学方法之一——观察法。最后的实验题本身难度不大，重点在于借助此题感受学习化学的重要学习方式——科学探究，且实验探究是科学探究中最常用的学习方式。在学生解决疑难问题，针对教师提问的思考过程中，引领学生构建一个又一个的小的知识框架，在整个讲评结束时形成最终大的知识框架。附：板书设计物质物质纯净物混合物性质变化物理性质化学变化物理变化化学性质微观：有新微粒类