八月上旬《小学教育学》教师资格考试考试第一阶段课时训练卷

八月上旬《小学教育学》教师资格考试考试第一阶段课时训练卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教育活动中两个最活跃的因素是（）。A、教师和学生B、教科书和教学媒体C、教学内容和教学方法D、教学方法和教学策略【参考答案】A【解析】：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。2、课的类型是由（）课的种类。A、教师备课时决定的B、教学的任务决定的C、学生的学习过程决定D、教学的阶段性决定的【参考答案】B【解析】：课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。3、教学过程中最基本的环节是（）。A、组织教学B、讲授新教材C、巩固新教材D、检查复习【参考答案】B4、思想品德培养是从学生的（）出发的。A、认识B、情感C、行动D、实际【参考答案】D【解析】：对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施教原则。5、教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）A、经验教材B、乡土教材C、视听教材D、自编教材【参考答案】C6、素质教育的时代特征是（）A、面向全体B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展【参考答案】B【解析】：素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。7、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）A、教学要遵循一定顺序进行B、启发式教学C、教学要把握最佳时机D、课内与课外相结合【参考答案】D【解析】：《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。8、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（）高。A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】C【解析】：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。9、小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是（）A、教育者与受教育者的矛盾B、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C、教育者与教育内容、教育方法的矛盾D、教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾【参考答案】D10、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A、权利B、威严C、权威D、人格力量【参考答案】D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。11、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】A【解析】：柏拉图在《理想国》中描述了思维的抽来源：象世界，提出了自己的教育主张。12、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）A、社会本位论B、个人本位论C、无目的论D、泛目的论【参考答案】B【解析】：卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。13、学校课外活动的基本组织形式是（）A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、集体活动【参考答案】B14、教学实践中的“双基”是指（）。A、基本概念和基本理论B、基本技能和基本技巧C、基础知识和基本技能D、基本概念和基本技能【参考答案】C【解析】：基础知识和基本技能被称为教学实践中的“双基”。15、我国封建社会后期教育的主要内容是（）。A、六艺B、八股文C、自然科学D、四书、五经【参考答案】B【解析】：由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。16、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）。A、明朝B、“中华民国”C、中华人民共和国D、清朝【参考答案】D【解析】：清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。17、教育对社会政治经济制度的变革（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、起加速作用【参考答案】B18、学校管理的基本途径是（）。A、教学法B、沟通C、教劳结合D、协调【参考答案】B【解析】：学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位，是学校管理的基本途径。19、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）A、社会生产B、人口数量C、科学技术D、自然环境【参考答案】A20、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【参考答案】D21、形式教育论的倡导者是（）。A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞【参考答案】B【解析】：形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。22、提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳【参考答案】C【解析】：杜威提出“儿童中心教学论”，并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点。23、在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特【参考答案】C24、小学班主任工作的中心环节是（）。A、了解学生B、班会活动C、建立学生档案D、组织和培养班集体【参考答案】D【解析】：小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。25、教育发展水平的最终决定性因素是（）。A、政治制度B、经济基础C、生产力D、生产关系【参考答案】C【解析】：教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。26、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性【参考答案】D【解析】：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。27、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【参考答案】A【解析】：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。28、启发式教学最早可见于（）。A、孔子B、柏拉图C、杜威D、卢梭【参考答案】A【解析】：孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。29、（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A、人口的性别结构B、人口的年龄结构C、人口的文化结构D、人口的阶级结构【参考答案】B30、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【参考答案】C【解析】：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。二、多项选择题1、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【参考答案】A,D,E教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。2、“环境决定论”完全否定了（）。A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性【参考答案】A,E遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。3、聘任教师的形式有（）。A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘【参考答案】A,B,C,E聘任教师的形式包括招聘、续聘，解聘和辞聘，不聘不包括在内。4、小学教育目的的作用表现在（）。A、导向作用B、激励作用C、指向作用D、评价作用【参考答案】A,B,D小学教育目的的主要作用表现在三个方面：(1)导向作用；(2)激励作用；(3)评价作用。5、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利（）。A、平等权利B、政治权利和自由权利C、宗教信仰自由权利D、言论自由权利【参考答案】A,B,C,D6、人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）。A、社会性B、生产性C、实践性D、意识性E、科学性【参考答案】A,D7、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语【参考答案】B,C,D古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。8、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的行为B、教师的义务C、教师的良心D、教师的公正E、教师的幸福【参考答案】B,C,D,E9、学生是具有发展（）的人。A、特点B、潜能C、主体D、需要E、价值【参考答案】B,D学生是正在成长和发展中的人，具有极大的发展潜能和需要。10、参观教学法可分为（）。A、可行性参观B、准备性参观C、现实性参观D、并行性参观E、总结性参观【参考答案】B,D,E本题考查参观教学法的范畴。三、填空题1、潜在课程也称_____，其主要特征是潜在性和_____。【参考答案】隐性课程非预期性2、各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的__________。【参考答案】培养目标3、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__________。【参考答案】陶冶法4、班主任进行教育活动的重要手段是_____，它既是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。【参考答案】班会活动5、课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性、实验性手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__________法。【参考答案】演示6、师生关系在社会道德上是_________的关系。【参考答案】相互促进7、社会学者将社会职业划分为两类：即________和________。【参考答案】专门职业普通职业8、个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的__________活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。【参考答案】心理9、__________的建立，是制度化教育的典型表征。【参考答案】学校系统10、________是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。【参考答案】创新能力的培养11、西方启发式教育思想的渊源是__________。【参考答案】苏格拉底的产婆术12、制约和推动教育发展的根本力量是__________。【参考答案】经济13、1999年6月，<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的______和______为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”【参考答案】创新精神实践能力14、伴随着信息技术的发展，__________将成为一个人适应现代化社会、适应人的需要和发展的重要方式，成为一个人的终身需要。【参考答案】终身学习15、学生学习间接经验要以__________为基础。【参考答案】直接经验16、在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展_____教育的一条十分重要的途径。【参考答案】个性特长17、国家学制系统中学校教育的第一阶段是_________。【参考答案】小学18、__________是直接认知被评价者的最好方法。【参考答案】观察19、小学教育在义务教育中的地位主要表现在_________、_________。【参考答案】基础性强制性20、制定课程目标的三个主要依据是：对__________的研究；对社会的研究；对__________的研究。【参考答案】学生学科21、教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是__________。【参考答案】“言传身教”22、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括________、________和________等方面。【参考答案】物质条件教师队伍教育管理23、教学评价的方法按照评价的目标来分可分为：（）、（）、（）。【参考答案】相对评价绝对评价个体内差异评价24、明确阐述掌握知识与形成思想二者之间辩证关系的教育家是__________，他提出了“教学的教育性”观点。【参考答案】赫尔巴特25、在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。【参考答案】教的矛盾26、课程是指课业及其______。【参考答案】进程27、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_____作用。【参考答案】辅助28、小学教育的根本任务是__________。学好语文、数学等基础学科，掌握读、写、算等基本能力。【参考答案】打好基础29、指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的_________。【参考答案】《中国教育改革和发展纲要》30、集中体现柏拉图教育思想的代表作是《（）》。【参考答案】理想国四、概念题1、学校教育为什么在人的发展中起主导作用?【参考答案】第一。学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。第三，学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。2、简述国家课程。【参考答案】国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家课程属一级课程。它编定的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的先进水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求，以保证教育的质量。这类的课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定，非经批准，地方不得随意变动。国家课程往往由专家(更多的是学科专家)来制定，采用研制—开发—推广的开发模式，实施“中央—外围”即“自上而下”的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。3、简述《教育法》规定的学生应尽的义务。【参考答案】(1)遵守法律、法规。(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。(3)努力学习，完成规定的学习任务。(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。4、简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。【参考答案】美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看做实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是20世纪50～60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。5、当前，在学校教育教学活动中，应从哪几方面建立良好的新型师生关系?【参考答案】(1)加强师德建设，纯化师生关系。(2)树立民主教育思想，尊重学生。(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。6、简述教师的人格特征。【参考答案】①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛②坚定的意志和积极的进取精神③心胸开阔，兼容并定7、简述班集体的基本特征和教育作用。【参考答案】(1)班集体的基本特征班级是学校中开展各类教育活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：①明确的共同目标。这是班集体形成的基础。②一定的组织结构。健全的班集体通常都有一定的组织结构，维持和控制着班级成员之间的关系。③一定的共同生活的准则。健全的集体还受到相应的规章制度的约束。④集体成员之间平等、心理相容的氛围。(2)班集体的教育作用①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班集体，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。③有利于培养学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。8、简述小学练习法的基本要求。【参考答案】(1)使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；(2)精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高：(3)严格要求。五、定义题1、学校课程【参考答案】学校课程：学校课程是指学校自身研究开发的课程，又称校本课程。2、小学教育的普及性【参考答案】小学教育的普及性．小学教育的普及性主要表现在两个方面：(1)是国家、社会、学校、家庭必须保证义务教育法的规定。凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育，做到不让适龄儿童和少年不入学或中途退学，并且使他们每个人都能达到基本的教育要求；(2)是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。3、课的结构【参考答案】课的结构是指课的组成部分、顺序和时间分配。4、教育合力【参考答案】教育合力是指充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的优势与长处．最终形成“教育合力”。5、教育结构【参考答案】教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。六、论述题1、试述当代课程改革的发展趋势。【参考答案】(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用．有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。(2)加强实践性．突出学生自主性、探索性学习．突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调岛主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。(3)加强弹性。体现课程的适应性，明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地．地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。2、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺