浅谈中职学生的心理状况及对策

浅谈中职学生的心理状况及对策摘要：目前，中职学生的心理状况不容乐观，存在很多问题，必须采取相应的措施，使学生形成健康的心理和健全的人格。关键词：中职学生心理状况对策随着教育事业的蓬勃发展，职业教育的规模也在发展壮大，并进入了一个既有机遇又有挑战的新的发展阶段。职业教育的目标是培养各类技术人才，这类人才不仅要掌握技术，还需要有健康的心理和健全的人格。笔者从事班主任工作多年，看到了学生身上的闪光点，但同时也发现他们身上在理想信念、积极进取、角色适应、乐观程度、职业预备等方面存在着不同程度的心理问题，这些问题影响着他们现在的学习，更会影响他们未来的发展。下面，笔者将谈谈自己对中职学生心理健康教育的一点浅见。一、当前中职学生心理现状厌学中职学生没有明确的学习目标，学习的积极性不高，缺乏学习毅力，没有好的学习习惯，学习没有紧迫感，再加上他们普遍基础较差，对于教学内容无法消化理解，考试成绩不理想，种种因素影响下，他们开始变得不愿学习，甚至厌倦学习。没有养成良好的日常行为习惯中职学生行为习惯较差，如：不愿穿校服，喜欢穿新潮的服饰；不佩戴胸卡，而是选择佩戴各种首饰；早晨上学经常迟到，上课不能及时进入班级；上课不听课，做与学习无关的活动；不懂得爱护学校的环境，随地扔垃圾；经常出入网吧，沾染了社会上的不文明习气；生活浪费，没有节约的习惯。缺乏组织纪律性有的学生只顾个人的利益，认为班级的荣誉与自己无关，因此总是我行我素；有的学生不喜欢参加学校或班级组织的集体劳动，拈轻怕重；有的学生无视学校的规章制度，一切随心所欲；更有甚者抽烟喝酒，甚至打架斗殴等等。爱心缺失有些男同学为了一些鸡毛蒜皮的小事，纠缠不休，甚至大打出手；还有一些女同学因为小的矛盾，与同学的关系一直处于紧张、不友好的状态。这些现象都反映出学生缺乏爱心、宽容之心。法律意识淡薄有些学生缺乏法制观念，对同学之间产生的矛盾采取极端的方式解决，乃至造成严重的后果。二、对策针对目前中职学生的心理现状，我们必须深入思考对策并且积极采取办法去改善这种状况。笔者从以下四个方面进行了尝试。加强心理健康教育在三年的学习生活中，中职学生不只是学习知识和技能，在心理和人格上也应该得到健康的发展。要消除很多中职生在心理方面存在的不同程度的不健康因素，有效促进其健全人格的形成。所以，我们必须针对学生的实际心理状况，运用心理学的知识去分析和解决学生的心理问题，帮助他们排除心理障碍，获得良好的心境。强化学生的自尊心和自信心中等职业学校既要为社会培养大批的技术人才，同时也要为一些对口的高校输送优秀的新生。目前，不少中职生对自己的未来感到一片茫然，针对这一点，笔者在新生刚入学时，就强化了自尊心、自信心的教育。笔者告诉学生在入学之初就要为自己设计今后的发展之路，定下一个目标，有一个好的开端。笔者还向他们列举学校学生成才的实例。在整个学习的过程中，笔者经常给学生们鼓励，抓住他们的闪光点，及时给予表扬，让他们发现自己的价值，进一步肯定自己。加强德育考核，明确学生责任中职生的年龄大多数是十八周岁上下，他们应该为自己的行为负责。为此，笔者学校制订了一系列的德育考核方案。同时，笔者所带班级又根据班里的实际情况制定了相关的措施，明确学生的责任，定期公布分数，将其与荣誉挂钩。这一系列的德育考核体系，一方面使学生意识到，必须服从学校的日常管理，从而使班风得到了很大的改善；另一方面，也使班级干部的自我管理能力有了很大的提高。培养学生的爱心如果一个学生具有爱心，能替他人着想，有同情心，能主动去帮助别人，那么，我们的教育就会容易得多。而事实却是很多学生自私的心理较严重，甚至为了维护自己的利益，去做伤害他人的事情。针对这样的情况，笔者让学生写对于爱心的认识和理解，并组织班会，让学生发言，讲述自己身边的爱心故事，并让学生想象：没有爱心，这个世界将会怎么样？这样，给学生一次细心思考的机会，让他们去判断自己过去的所做所为是对还是错，这对学生有很大的触动。十年树木，百年树人。教育工作是漫长而复杂的。在教育学生的过程中，笔者付出过汗水，甚至是艰辛，但也感受过甜的滋味。面对职业学生，教育者应该不断去研究、总结，探索出一条职业教育的最佳路径。参考文献：