Unit 2 Different families Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2DifferentfamiliesReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析本课是2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesReview的示范课。本课主要围绕不同的家庭展开，通过复习本单元的主要内容，帮助学生巩固和运用所学的单词和句型。教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

本课的主要内容包括：家庭成员的称呼、描述家庭成员的年龄和外貌特征以及家庭活动等。通过本课的学习，学生能进一步巩固和运用所学知识，提高口语表达能力，增进对家庭和亲情的认识。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿和表演等方式，全面参与课堂活动，提高他们的英语听说能力和合作意识。同时，注重培养学生的思维能力和创新能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本课以培养学生的核心素养为目标，全面提高学生的英语听说能力、合作意识和创新精神。通过本课的学习，学生将能够：

1.听说运用：学生能够在日常交流中正确运用本课所学的词汇和句型，提高口语表达能力。

2.文化认知：通过学习不同家庭的特点，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、模仿和表演等环节，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4.自主学习：学生能够自主探究和学习，提高学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。

5.情感态度：通过本课的学习，使学生更加珍惜和感恩自己的家庭，培养良好的家庭情感和责任感。学情分析本课面向的是2024-2025学年人教PEP版三年级上册的学生，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。他们已经掌握了基本的英语发音和单词，具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话。同时，他们也具有一定的模仿能力和表演欲望，喜欢通过图片、歌曲、游戏等多种形式进行学习。

在知识能力方面，学生们已经学习了家庭成员的称呼、年龄和外貌特征的描述等，对Unit2Differentfamilies的主要内容有了初步的了解。这为本次课的复习和巩固提供了良好的基础。

然而，学生们在英语学习中也存在一些问题。一方面，部分学生的英语发音不够准确，需要通过教师的指导进行纠正；另一方面，学生的英语语法和词汇运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能注意力不集中，容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力；部分学生可能自信心不足，害怕犯错，需要教师多给予鼓励和支持。

综上，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，因材施教，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，培养他们的学习自信心和良好的学习习惯。教学方法与策略1.针对学生的特点和课程需求，本课将采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，让学生分组扮演不同家庭成员，用英语进行自我介绍和相互介绍，增强他们的口语表达能力和合作意识。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解家庭成员的称呼时，展示不同家庭的图片，让学生听录音并模仿发音，提高他们的听力和发音能力。

4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。针对不同学生的学习水平和需求，给予适当的辅导和鼓励，帮助他们提高英语能力，建立自信心。

5.结合课堂评价和反馈，及时调整教学方法和策略。根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和手段，以保证教学效果的最大化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Differentfamilies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Differentfamilies”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Differentfamilies”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片和视频，引出“Differentfamilies”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼、描述家庭成员的年龄和外貌特征以及家庭活动等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验描述家庭成员的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼、描述特征等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解家庭成员的称呼、描述特征等知识点，掌握描述家庭成员的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员描述相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼、描述特征等知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生进一步深入了解家庭成员的称呼、描述家庭成员的年龄和外貌特征以及家庭活动等内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-《不同的家庭，同样的爱》：一篇关于不同文化背景下家庭生活的文章，让学生了解各种不同的家庭组成和亲情表达方式。

-《我的家庭》：一篇学生作文，描述作者自己的家庭情况和家庭成员的特点，可以作为范例让学生进行模仿和练习。

-《家庭活动手册》：一份介绍各种家庭活动的小手册，包括亲子游戏、家庭运动等，学生可以从中选择适合自己的家庭活动进行尝试。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源和其他图书馆资源，进行与本节课内容相关的自主学习和探究。以下是一些建议：

-利用网络资源，如教育网站、在线课程等，进一步学习英语描述家庭成员的词汇和句型。

-观看与家庭成员描述相关的英语视频，提高自己的听力水平和口语表达能力。

-寻找相关的英语绘本或读物，阅读并学习其中的家庭成员描述和家庭生活知识。

-与同学或朋友一起，进行家庭角色扮演活动，练习英语描述家庭成员的技能。

-结合自己的家庭和生活经验，编写一篇关于自己家庭的英文作文，提高写作能力。板书设计1.板书内容：

①家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②描述家庭成员的年龄和外貌特征的词汇：young,old,tall,short,thin,fat等。

③家庭活动：watchTV,readbooks,playgames,goforawalk等。

2.艺术性和趣味性：

①利用色彩和图形，如用不同颜色的粉笔标注不同类型的家庭成员，以及用图形表示家庭成员的外貌特征。

②设计一个家庭成员的卡通形象，将家庭成员的称呼、年龄和外貌特征等知识点融入其中，增加趣味性。

③通过有趣的图片或插图，展示不同的家庭活动，让学生在视觉上更容易理解和记忆。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的称呼和外貌特征。

答案：Myfamilyincludesmyfather,mother,brotherandsister.Myfatheristallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Mymotherisyoungandpretty.Shehaslongblackhairandbigblueeyes.Mybrotheristallandstrong.Hehasshortbrownhairandgreeneyes.Mysisterissmallandcute.Shehaslongblondehairandsmallbrowneyes.

2.例题2：请用英语描述你的家庭活动，包括你和家人一起做的有趣的事情。

答案：MyfamilyoftenwatchesTVtogetherintheevening.Wealsoliketoreadbooksandplaygames.Sometimeswegoforawalkintheparkorgoshoppinginthemall.Wealwayshavealotoffuntogether.

3.例题3：请用英语描述你的家庭成员的年龄和外貌特征，并说明他们最喜欢的家庭活动。

答案：Myfatheris35yearsold.Heistallandthinwithshortblackhairandbrowneyes.Helikestowatchfootballmatcheswithmybrother.Mymotheris30yearsold.Sheisyoungandprettywithlongblackhairandbigblueeyes.Sheenjoysreadingbooksandcookingforus.Mybrotheris12yearsold.Heistallandstrongwithshortbrownhairandgreeneyes.Helikesplayingvideogameswithhisfriends.Mysisteris8yearsold.Sheissmallandcutewithlongblondehairandsmallbrowneyes.Shelovestodrawpicturesandplaywithherdolls.

4.例题4：请用英语描述你的家庭活动，包括你和家人一起做的有趣的事情，并说明你喜欢哪种家庭活动。

答案：MyfamilyoftenwatchesTVtogetherintheevening.Wealsoliketoreadbooksandplaygames.Sometimeswegoforawalkintheparkorgoshoppinginthemall.IlikewatchingTVwithmyfamilybecausewecanshareourthoughtsandfeelingsabouttheshow.Ialsoenjoyplayinggameswithmybrotherbecauseit'sfunandexciting.

5.例题5：请用英语描述你的家庭成员的年龄和外貌特征，并说明他们最喜欢的家庭活动，然后说明你最喜欢的家庭活动。

答案：Myfamilyincludesmyfather,mother,brotherandsister.Myfatheris35yearsold.Heistallandthinwithshortblackhairandbrowneyes.Helikestowatchfootballmatcheswithmybrother.Mymotheris30yearsold.Sheisyoungandprettywithlongblackhairandbigblueeyes.Sheenjoysreadingbooksandcookingforus.Mybrotheris12yearsold.Heistallandstrongwithshortbrownhairandgreeneyes.Helikesplayingvideogameswithhisfriends.Mysisteris8yearsold.Sheissmallandcutewithlongblondehairandsmallbrowneyes.Shelovestodrawpicturesandplaywithherdolls.IlikewatchingTVwithmyfamilybecausewecansh