安东诺夫卡苹果教学设计 人教版

安东诺夫卡苹果教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《安东诺夫卡苹果》，该作品是俄国著名作家果戈里的一篇小说。本节课将引导学生通过阅读和分析这篇作品，理解其主题思想、人物刻画和情节安排等方面的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些俄国文学的基本知识，对俄国历史和文化有一定的了解。同时，他们也已经学过一些小说阅读和分析的方法，能够对小说进行基本的解读和分析。在教学过程中，教师可以引导学生运用这些已有知识，深入理解《安东诺夫卡苹果》的艺术特色和深刻内涵。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、批判性思维和跨文化交际能力。通过阅读和分析《安东诺夫卡苹果》，学生将能够提升自己的文学鉴赏能力，理解并欣赏优秀文学作品的艺术魅力。同时，通过深入剖析作品中的主题思想和人物形象，学生将锻炼自己的批判性思维，学会从不同角度审视和解读文学作品。此外，通过对比俄国文化和学生自身文化的异同，学生将提高自己的跨文化交际能力，更加全面地认识和理解不同文化背景下的文学艺术。总之，本节课的核心素养目标在于提升学生的文学素养、批判性思维和跨文化交际能力，使他们成为具有全面素质和创新精神的人才。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《安东诺夫卡苹果》之前，学生应该已经掌握了人教版教材中相关的文学基础知识，包括小说的一般阅读方法、文学作品的分析技巧以及对俄国文学的基本了解。他们可能已经学习过其他俄国作家的作品，如陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等，并对俄国历史和文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在探索不同文化背景下的文学作品，他们可能对文学作品中的心理描写和深层主题具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、分析评价能力和创造性思维能力。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《安东诺夫卡苹果》时，学生可能会遇到难以理解的作品中的象征意义和文化背景知识缺乏的困难。作品中的一些隐喻和象征可能会让他们感到困惑，特别是那些与俄国历史和社会习俗相关的内容。此外，学生可能对作品中的人物心理描写和复杂情感表达感到难以把握，这些都将是对他们阅读理解能力和批判性思维能力的挑战。教师需要通过引导和辅导，帮助学生克服这些困难，提高他们对作品的深入理解和鉴赏能力。四、教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍《安东诺夫卡苹果》的作者果戈里及其作品背景，讲解小说中的重要情节、人物形象和主题思想。通过教师的引导和讲解，学生能够对作品有一个全面的认识和理解。

1.2讨论法：在讲授过程中，教师会组织学生进行小组讨论，让学生针对作品中的某一主题或情节展开讨论，分享彼此的想法和观点。通过讨论，学生能够锻炼自己的批判性思维，提高口头表达能力。

1.3实验法：在本节课中，教师会引导学生进行文学创作实验，如尝试创作一篇以“安东诺夫卡苹果”为主题的小说片段。通过创作实践，学生能够更好地理解小说创作的过程和方法，提高自己的创作能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与《安东诺夫卡苹果》相关的图片、视频和文字材料，帮助学生更加直观地理解作品内容，提高课堂氛围。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线讨论平台等，发布课堂任务和作业，监测学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

2.3电子图书：教师鼓励学生利用电子图书资源，阅读《安东诺夫卡苹果》原文和其他相关文学作品，以便更加深入地了解作品背景和文学特色。

2.4网络资源：教师引导学生利用网络资源，如学术文章、评论家观点等，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。

2.5实体图书：教师会为学生提供实体图书，如《安东诺夫卡苹果》原著和相关文学评论书籍，以便学生随时查阅和阅读。

2.6评价工具：教师可以利用多媒体设备和教学软件，设计评价工具，如在线测试、问卷调查等，对学生学习效果进行实时评估，为教学提供有效反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《安东诺夫卡苹果》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《安东诺夫卡苹果》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《安东诺夫卡苹果》教学目标和《安东诺夫卡苹果》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《安东诺夫卡苹果》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《安东诺夫卡苹果》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《安东诺夫卡苹果》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《安东诺夫卡苹果》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《安东诺夫卡苹果》的故事情节、人物刻画和主题思想，结合实例帮助学生理解。

突出《安东诺夫卡苹果》的重点，强调《安东诺夫卡苹果》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《安东诺夫卡苹果》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《安东诺夫卡苹果》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《安东诺夫卡苹果》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《安东诺夫卡苹果》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《安东诺夫卡苹果》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《安东诺夫卡苹果》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《安东诺夫卡苹果》内容，强调《安东诺夫卡苹果》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《安东诺夫卡苹果》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关文学作品：为学生提供其他俄国文学作品的推荐，如陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等，以丰富学生对俄国文学的了解。

2.文学评论和研究文章：提供一些关于《安东诺夫卡苹果》的文学评论和研究文章，帮助学生从不同角度理解和解读作品。

3.俄国历史和文化资料：为学生提供一些关于俄国历史和文化的资料，帮助学生更好地理解作品背景。

4.果戈里作品集：推荐学生阅读果戈里其他作品，如《外套》、《狄康卡近郊夜话》等，以拓宽阅读视野。

5.文学鉴赏课程：推荐学生参加线上或线下的文学鉴赏课程，以提高文学素养和鉴赏能力。

（二）拓展建议

1.深入阅读《安东诺夫卡苹果》：鼓励学生课后深入阅读《安东诺夫卡苹果》，细致品味作品的语言、情节和人物形象，提升对作品的理解和鉴赏能力。

2.撰写读书笔记：要求学生撰写《安东诺夫卡苹果》的读书笔记，记录自己的阅读感悟和思考，培养批判性思维。

3.参与文学讨论活动：鼓励学生参与文学讨论活动，如加入学校的文学社团或参加文学沙龙，与他人分享对《安东诺夫卡苹果》的理解和看法，激发思维碰撞。

4.创作练习：鼓励学生尝试创作自己的短篇小说或诗歌，以锻炼文学创作能力，并将作品与同学之间进行交流和互相评价。

5.参观文学展览或博物馆：推荐学生参观与俄国文学相关的展览或博物馆，直观地感受俄国文学的魅力和历史背景。

6.观看相关影视作品：建议学生观看《安东诺夫卡苹果》的改编影视作品，从视觉和听觉角度体验作品，并与原著进行对比分析。七、板书设计1.作品简介

-《安东诺夫卡苹果》作者：果戈里

-故事背景：俄国社会现实

-主要人物：主人公及其生活环境

2.主题思想

-揭示社会现实与人性的矛盾

-批判旧社会的不公与腐败

-表达对美好生活的向往

3.人物刻画

-主人公形象：性格特点、命运遭遇

-配角形象：性格特点、命运遭遇

-人物关系：社会地位、人际关系

4.情节安排

-故事发展：起因、发展、高潮、结局

-情节设置：悬念、冲突、转折

-故事意义：对现实生活的反映与启示

5.文学特色

-语言风格：生动、形象、富有感染力

-表现手法：象征、暗示、对比

-艺术特色：现实主义、批判主义、浪漫主义

6.总结归纳

-作品意义：文学价值、历史价值、现实价值

-学习收获：文学素养、批判思维、跨文化交际能力

7.课后作业

-阅读果戈里其他作品

-撰写《安东诺夫卡苹果》读书笔记

-参加文学讨论活动

-尝试文学创作练习八、重点题型整理（一）人物形象分析题

题目：请分析《安东诺夫卡苹果》中主人公的形象特点。

答案：主人公是一位正直、善良但命运多舛的农民。他勤劳朴实，热爱生活，但受旧社会制度和腐败官员的压迫，生活困苦。主人公的形象反映了俄国社会现实中的农民命运，具有很强的现实意义。

（二）情节分析题

题目：请简述《安东诺夫卡苹果》中主人公命运的转折点。

答案：主人公命运的转折点是他与果戈里的相遇。果戈里帮助他解决了土地纠纷，使他摆脱了贫困的命运。这个转折点突出了果戈里作品的现实主义风格，同时也展现了主人公在困境中的坚韧和果戈里的善良与正义。

（三）主题思想解读题

题目：请阐述《安东诺夫卡苹果》的主题思想。

答案：《安东诺夫卡苹果》的主题思想是揭示俄国社会现实中的不公与腐败，表达对美好生活的向往。作品通过主人公的命运变迁，批判了旧社会的种种弊端，同时传达了作者对公平正义、美好生活的追求和期待。

（四）文学特色分析题

题目：请分析《安东诺夫卡苹果》中的象征手法。

答案：在《安东诺夫卡苹果》中，作者运用了丰富的象征手法。如安东诺夫卡苹果象征着主人公对美好生活的向往，也象征着俄国农民对土地的热爱。此外，作品中的自然景色也具有象征意义，如冬天寒冷的天气象征着主人公命运的艰难，而春天的阳光则象征着希望的来临。

（五）写作手法分析题

题目：请简述《安东诺夫卡苹果》中的对比手法及其作用。

答案：《安东诺夫卡苹果》中运用了对比手法，如主人公与果戈里的对比，展现了两种截然不同的命运和人生观。这种对比手法突出了作品的主题思想，同时也使人物形象更加鲜明，增强了作品的艺术魅力。

（六）作品意义解读题

题目：请谈谈《安东诺夫卡苹果》在文学史上的地位和影响。

答案：《安东诺夫卡苹果》是俄国现实主义文学的代表作之一，具有较高的文学价值。作品通过描绘主人公的命运，反映了俄国社会现实，对后来的俄国文学产生了深远的影响。同时，作品中的批判精神和对美好生活的追求，使其成为俄国文学史上的一部经典之作。

（七）学习收获题

题目：通过学习《安东诺夫卡苹果》，你认为自己在文学素养、批判思维和跨文化交际能力方面有哪些收获？

答案：通过学习《安东诺夫卡苹果》，我在文学素养方面提高了对俄国文学的认识，了解了现实主义文学的特点；在批判思维方面，学会了从不同角度审视和解读文学作品，培养了自己的批判性思维；在跨文化交际能力方面，通过对比俄国文化和自身文化，提高了对不同文化背景下的文学艺术的认知和理解。

（八）拓展阅读题

题目：请结合《安东诺夫卡苹果》，谈谈你对俄国现实主义文学的认识。

答案：《安东诺夫卡苹果》是俄国现实主义文学的代表作之一，通过描绘主人公的命运，反映了俄国社会现实。俄国现实主义文学具有关注社会现实、批判社会弊端、关注普通人命运等特点。通过学习《安东诺夫卡苹果》等作品，可以加深对俄国现实主义文学的认识，培养自己的文学素养和批判性思维。课堂小结，当堂检测1.回顾本节课的学习内容，强调《安东诺夫卡苹果》的主要情节、人物形象、主题思想和文学特色。

2.强调《安东诺夫卡苹果》在俄国文学史上的地位和影响，以及它对现实主义文学的贡献。

3.总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续深入阅读《安东诺夫卡苹果》，提高文学素养和鉴赏能力。

4.强调文学作品对现实生活的反映和启示，引导学生关注社会问题，培养批判思维和跨文化交际能力。

5.布置课后作业，要求学生撰写《安东诺夫卡苹果》的读书笔记，参与文学讨论活动，提高自己的文学素养和批判思维。

（二）当堂检测

1.请简要概述《安东诺夫卡苹果》的故事情节。

答案：《安东诺夫卡苹果》讲述了主人公是一位正直、善良但命运多舛的农民，他勤劳朴实，热爱生活，但受旧社会制度和腐败官员的压迫，生活困苦。主人公在果戈里的帮助下解决了土地纠纷，摆脱了贫困的命运。

2.请分析《安东诺夫卡苹果》中主人公的形象特点。

答案：主人公是一位正直、善良但命运多舛的农民。他勤劳朴实，热爱生活，但受旧社会制度和腐败官员的压迫，生活困苦。主人公的形象反映了俄国社会现实中的农民命运，具有很强的现实意义。

3.请简述《安东诺夫卡苹果》中主人公命运的转折点。

答案：主人公命运的转折点是他与果戈里的相遇。果戈里帮助他解决了土地纠纷，使他摆脱了贫困的命运。这个转折点突出了果戈里作品的现实主义风格，同时也展现了主人公在困境中的坚韧和果戈里的善良与正义。

4.请阐述《安东诺夫卡苹果》的主题思想。

答案：《安东诺夫卡苹果》的主题思想是揭示俄国社会现实中的不公与腐败，表达对美好生活的向往。作品通过主人公的命运变迁，批判了旧社会的种种弊端，同时传达了作者对公平正义、美好生活的追求和期待。

5.请分析《安东诺夫卡苹果》中的象征手法。

答案：在《安东诺夫卡苹果》中，作者运用了丰富的象征手法。如安东诺夫卡苹果象征着主人公对美好生活的向往，也象征着俄国农民对土地的热爱。此外，作品中的自然景色也具有象征意义，如冬天寒冷的天气象征着主人公命运的艰难，而春天的阳光则象征着希望的来临。

6.请简述《安东诺夫卡苹果》中的对比手法及其作用。

答案：《安东诺夫卡苹果》中运用了对比手法，如主人公与果戈里的对比，展现了两种截然不同的命运和人生观。这种对比手法突出了作品的主题思想，同时也使人物形象更加鲜明，增强了作品的艺术魅力。

7.请谈谈《安东诺夫卡苹果》在文学史上的地位和影响。

答案：《安东诺夫卡苹果》是俄国现实主义文学的代表作之一，具有较高的文学价值。作品通过描绘主人公的命运，反映了俄国社会现实，对后来的俄国文学产生了深远的影响。同时，作品中的批判精神和对美好生活的追求，使其成为俄国文学史上的一部经典之作。

8.请结合《安东诺夫卡苹果》，谈谈你对俄国现实主义文学的认识。

答案：《安东诺夫卡苹