初中语文中考其他 优质课比赛一等奖

专题十三古诗文阅读考纲测评解读考点梳理题型中考指数1.理解诗句内容2.感觉诗歌形象3.品析诗歌语言4.体会诗歌感情选择题★★简答题★★★3年中考2023年全国中考真题演练1.(2023·四川雅安·21,3分)对下面这首诗理解有误的一项是()望岳杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。A.全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是由远望到近望。B.“荡胸生层云,决眦入归鸟”对仗工整,表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.最能体现诗人希望攀登顶峰,俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶,一览众山小”。D.诗歌的前六句写诗人远望泰山,描绘了泰山的神奇与秀丽;后两句是写诗人登上泰山后的感受。2.(2023·湖北襄阳·10~11,4分)阅读古诗《渡荆门送别》,完成题目。渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。(1)此诗是诗人出蜀至荆门时所作,首联,颔联、颈联写景,尾联抒情,含蓄地抒发了之情。(2)古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试做简要赏析。答:3.(2023·湖北鄂州·9~10,4分)阅读下面一首诗,完成题目。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(1)诗的尾联“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”,意思是说,看着人家垂钓,自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己,言外之意是。(2)“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”二句,笔力千钧,备受后人赞赏。请做简要赏析。答:4.(2023·四川巴中·5,4分)阅读下面的古诗词,回答后面的问题。渔家傲·秋思塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。(1)《渔家傲·秋思》的作者是(朝代)的(人名),其中“渔家傲”是,“秋思”是。(2)这首词的上片描写边塞秋景,以一个字统领全部景物特点,下片的“家万里”表达了作者的思想感情。5.(2023·山东德州·10~12,7分)阅读下面古诗,完成题目。雨过山村雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。(1)“斜”现读xié,在此诗中以求押韵,古音应读为:。

(2)诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?答:(3)简要分析“闲”字的妙处。答:6.(2023·江西抚州·7~8,4分)阅读下面古诗,完成题目。社日谢逸①雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。清欢唯煮茗,美味只羹芹③。饮不遭田父④,归无遗细君⑤。东皋⑥农事作,举趾⑦待耕耘。[注]①谢逸:字无逸,自号溪堂,抚州临川人,“江西诗派”诗人。隐居乡里,布衣终身。②风溪澹澹纹:微风吹拂,水生细纹。③羹芹:煮芹为羹。④田父:依杜甫诗意,田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君:用东方朔典故,指妻子。⑥东皋:水畔高地。⑦举趾:举脚,下田。(1)下列对诗的内容理解不正确的一项是()A.诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。B.首联描摹了一幅春雨丝丝、垂柳依依、微风细细、水波粼粼的早春图画。C.颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。D.颈联是说喝酒没有知音,赠妻没有物品,言语中流露出哀伤之情。(2)下列对诗歌赏析不正确的一项是()A.这首诗格调清新自然,充满了生机和乐趣。B.诗歌表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。C.全诗紧扣“待”字,表现诗人慵懒散漫的生活态度。D.此诗用词精练,用典贴切,用情真挚。7.(2023·浙江温州·12~13,4分)阅读下面古诗文,完成题目。如梦令·春思①(北宋)苏轼手种堂前桃李,无限绿阴青子。帘外百舌儿②,惊起五更春睡。居士,居士③,莫忘小桥流水。[注]①这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿:鸟名。③居士,居士:苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。(1)词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?答:(2)你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?答:8.(2023·贵州六盘水·9~10,4分)阅读古诗,完成题目。辋川六言①(其五)王维山下孤烟远村,天边独树高原。一瓢颜回陋巷②,五柳先生对门。[注]①辋川:地名。②一瓢颜回陋巷:孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。(1)下列诗句所表现出的人生态度与本诗相同的是()A.会当凌绝顶,一览众山小。B.老骥伏枥,志在千里。C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。D.采菊东篱下,悠然见南山。(2)对本诗赏析有误的一项是()A.“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”,不是指近处的山下,而是指远处山下,因为山下有“远村”做伴;“孤烟”一词衬托出人,可见人烟稀少。B.“天边独树高原”中的“独树”与“孤烟”相对,“高原”与“远村”相连,就更感苍凉寂寞。C.全诗后两句通过人物对比,表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。D.全诗前两句重在描绘景物,后两句重在抒发情感,彼此交融,相互渗透。9.(2023·浙江宁波·21~22,4分)阅读下面古诗,完成题目。东坡(宋)苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。[注]①东坡:苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦(luò)确:山多大石的样子。(1)前两句诗写出了月光下的东坡的环境特点。

(2)后两句诗景中寓情,表达了诗人怎样的思想情感?答:10.(2023·四川泸州·7~8,8分)阅读下面这首唐诗,完成题目。寻南溪常道士刘长卿一路经行处,莓苔见屐痕。白云依静渚,芳草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。(1)颔联中“依”“闭”两字用得极妙,请任选一字做简要分析。答:(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答:11.(2023·天津·6,2分)下面对诗句的赏析,不恰当的一项是()A.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)诗人运用夸张的手法,借助丰富的想象表现大海的气概,创造了开阔的意境。B.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)诗人从落花、春泥展开联想,表达了自己变革现实的理想无法实现的伤感与失望。C.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)这两句描写极其寒冷的边塞秋天,秋雁毫无逗留之意,如此景物与词人家乡大不相同。D.因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!(戴望舒《我用残损的手掌》)12.(2023·浙江嘉兴·12,4分)佳洲中学九(1)班准备以“古诗中的菊花”为题,编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首,请你帮助他们完成评注。[甲]咏菊(宋)杨万里物性从来各一家,谁贪寒瘦厌年华?菊花自择风霜国,不是春光外①菊花。[乙]重阳后菊花(之一)寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙。世情儿女无高韵,只看重阳一日花。[注]①外:见外。【评注】(1)甲诗偏于理性,前两句从“①”入手,用其他花来衬托菊花;乙诗精于描绘,“②”一词写出了菊花的灿烂美丽。

(2)甲诗直抒胸臆,赞美了菊花③;乙诗借花抒感,表达了作者④。2023~2023年全国中考真题演练1.(2023·浙江杭州·23,5分)金陵三迁有感①(宋)梁栋憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。读书不了平生事,阅世空存后死身。落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。[注]①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。②李绅:中唐诗人,身材短小,秉性耿直,忠于朝廷。诗人在此处以李绅自比。(1)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?答:(2)结尾两句是全诗的点睛之笔,请做赏析。答:2.(2023·甘肃兰州·8~9,4分)武陵春李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(1)这首词词情极其哀愁。其中“”四个字写出了词人愁苦的缘由。(2)下面对这首词理解不恰当的一项是()A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。C.“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。D.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句化虚为实,说愁绪重得连船都承载不动。3.(2023·广东广州·12,5分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!(1)“了却”、“可怜”分别是什么意思?答:(2)“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情?答:4.(2023·湖北黄冈·17~18,4分)题乌江亭(唐)杜牧胜败兵家事不期①,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。乌江(宋)李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。[注]①期:期望,预料。(1)这两首诗咏的都是西楚霸王相遇,但对项羽评价的感情态度不同,第一首:;第二首:。(2)这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?杜牧:李清照:5.(2023·河南·20~21,4分)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答:(2)你认为“国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好?请做简要赏析。答:

6.(2023·河北·7~9,6分)天净沙·秋思枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(1)这首元曲的作者是(人名)。(2)下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是()A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。B.乡书何处达?归雁洛阳边。C.海内存知己,天涯若比邻。D.烽火连三月,家书抵万金。(3)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。答:7.(2023·陕西·21~22,4分)送李副使赴碛西①官军(唐)岑参火山六月应更热,赤亭②道口行人绝。知君惯度祁连城③,岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆④,送军万里西击胡。功名只向马上取,真是英雄一丈夫。[注]①碛(qì)西:安西都护府。②赤亭:地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城:地名,在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú):酒家。(1)诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境,有什么作用?答:(2)有诗评说,此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法?请联系学过的诗句说明理由。答:8.(2023·陕西·21~22,4分)古诗鉴赏。过山农家(唐)顾况板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。(1)诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。答:(2)后两句诗中的“莫嗔”“却喜”,反映出山农怎样的心情?答:9.(2023·广西南宁·8,2分)古诗鉴赏。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。下列对诗歌赏析有误的一项是()A.第一、二句叙事,写诗人以使者的身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞去慰问将士。B.第三、四句叙事兼抒情,以“蓬”“雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C.第五、六句“直”“圆”两字精练传神,线条简约,描绘的景物不多,但画面开阔、意境雄浑。D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞,侦察兵萧关却骑马来报:“长官正在燕然前线。”10.(2023·广西桂林·7~8,6分)古诗词鉴赏。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。(1)对这首诗的内容理解不当的一项是()A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的,诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。B.“圣明”在这里指皇帝,与圣上、陛下、天子等词意义相同。C.“何在”“马不前”,表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。D.“肯将衰朽惜残年”,传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。(2)对这首诗赏析不当的一项是()A.“朝奏”和“夕贬”两相对照,突出时间之短,说明获罪之速,隐含作者忧愤之情。B.“横”写广度,云横而不见家,也不见长安;“拥”写高度,风雪载途,英雄失路。C.颈联虽隐去了诗人的自我形象,但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。D.表现手法上,本诗采用叙述手法入诗,体现了韩愈诗“以文为诗”的特点。11.(2023·江苏南京·8,4分)古诗词阅读。阙题①(唐)刘慎虚道由白云尽,春与青溪长。时有落花至,远闻流水香。闲门向山路,深柳读书堂。幽映每②白日,清辉照衣裳。[注]①阙,同“缺”,此诗原题在流传过程中遗失。②每:每当。(1)白云深处,清溪岸边,山路蜿蜒,柳条掩映,体现了“读书堂”环境之(请用诗中的一个字概括)。(2)诗人善于从感官的角度表现景物的特点,请以第二联为例分析。答:2年模拟1.(2023·山东日照模拟)阅读下面古诗,完成题目。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(1)请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”妙在何处。答:

(2)“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?答:

2.(2023·湖北十堰模拟)阅读《游山西村》,完成题目。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(1)这首诗赞美农村风光和,流露出热爱农村生活的情感;首联说虽然酒的档次不高,下酒菜还是可以的,请不要见笑,这样写,既真实,又很。(2)下面对本诗理解不正确的一项是()A.这首诗是陆游去职回乡后,到邻村游玩做客时写下的。B.本诗以“游”为线索,写了诗人的见闻和感受。“足鸡豚”、“春社近”和“闲乘月”可以感受到山村淳朴的民风。C.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景,也写探索前行时的感受,更是蕴含人生哲理。D.诗人陆游诗作,今存九千多首。内容极为丰富,抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判屈辱投降,渴望国家统一;风格雄浑豪放。3.(2023·上海闵行模拟)阅读下首诗,完成题目。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(1)诗歌中的“乡关”的意思是。(2)对诗歌内容理解不正确的一项是()A.首联以仙人驾鹤而去的传说入笔,营造了神秘、优美而空灵的意境。B.诗歌从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘了黄鹤楼的景色。C.颈联“萋萋”句实写眼前之景物,描绘了一个凄切、伤感的画面。D.诗歌描写了登临黄鹤楼远眺的所见所思,抒发了漂泊的伤感与乡愁。4.(2023·广东广州模拟)阅读下面的唐诗,回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(1)“酬”、“长”分别是什么意思?答:(2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描写了怎样的情景?表达了作者怎样的思想感情?答:5.(2023·山东济南模拟)阅读下面的诗,完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(1)“杨花落尽子规啼”这句选取了“杨花”和“子规”两个意象,有什么作用?答:(2)后人对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句尤为赞赏。试说说你的理解。答:6.(2023·山东枣庄调研)赏读《关雎》,回答问题。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。(1)这首诗运用的艺术手法主要为:和。(2)最能传神地表现相思之苦而不能自已的一句诗是:。用自己的话表述其含意是:。1年预测1.阅读下面的诗,完成各题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶①,侧卧莓苔②草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。[注]①垂纶:钓鱼。纶,钓鱼用的丝线。②莓:一种小草。苔:苔藓植物。(1)试赏析“侧卧莓苔草映身”中“映”字的作用。答:(2)试简要赏析本诗的三、四两句刻画的小儿形象。答:

2.阅读下面的诗,完成各题。题古木苍藤图蓝仁风云气质雪霜踪,独立空山惨淡中。惭愧藤萝争附托,年年春色换青红。(1)阅读诗的第一、二两句,说说诗人描写了古木怎样的特点。答:(2)试简要赏析“惭愧藤萝争附托”中“争”字的表达作用。答:3.阅读下面的诗,完成各题。无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(1)李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目,请你根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目。答:(2)请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。答:4.阅读下面的古诗,完成下面的问题。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。(1)“无主”、“一任”分别是什么意思?答:(2)请分析诗歌如何用托物言志的手法来抒发作者情感。答:5.阅读下面的古诗,完成下面的题目。碛西头送李判官入京(唐)岑参一身从远使,万里向安西。汉月垂乡泪,胡沙费马蹄。寻河愁地尽,过碛觉天低。送子军中饮,家书醉里题。[注]①碛(qì)西:即安西都护府,治所在今新疆库车附近。碛,水中沙堆,引申为沙漠。②寻河:史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。(1)“胡沙费马蹄”中的“费”字具有怎样的表达效果?答:(2)这首诗歌表达了作者怎样的思想感情?答:6.阅读下面的诗,完成各题。宴词①王之涣长堤春水绿悠悠,畎②入漳河一道流。莫听声声催去棹,桃溪浅处不胜舟。[注]①宴词:写于送别宴席上的诗。②畎:田间小沟。(1)“悠悠”一词极具表现力,请简要分析。答:(2)第四句运用了什么表现手法?有什么表达效果?答:7.阅读下面一首诗,完成下面题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(1)诗中第二联运用比喻手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻,以“雨打萍”比喻。(2)“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句。它的意思是什么?抒发了诗人怎样的思想感情?答:

8.对比阅读下列古诗词,完成问题。[甲]赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。[乙]咏赤壁王周若使曹瞒忠汉室,周郎焉敢破王师。帐前斫案决大计,赤壁火船烧战旗。(1)甲、乙两诗的第一、二两句同写一件事,但在构思上迥然不同,试说说两诗的第一、二两句在构思上有何不同。答:(2)试分析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”和“若使曹瞒忠汉室,周郎焉敢破王师”所表达的内容有何不同。答:参考答案与解析3年中考[2023年全国中考真题演练]1.D[解析]诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受,而是希望有朝一日,一定要登顶,俯视天下。2.(1)叙事思乡[解析]本题考查学生概括诗歌内容的能力。(2)“随”字用得好,一个“随”字,化静为动,将群山与平野的位置逐渐变化、推移,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。[解析]古诗中“炼字”,指某一字在写景表意上有独特的效果,这类字一般是动词或形容词,比如“以动写静”和“比喻拟人”,本诗中的“随”就是拟人写法,从表达作者对故乡的依恋来理解这一字的妙处。3.(1)想做官而没有途径希望张丞相能助一臂之力[解析]这是一首课内古诗,结合已学过的知识分析。最后两句表达了诗人出仕无门的遗憾。(2)云梦大泽水气蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城,运用对偶,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。[解析]通过关键词“蒸”“撼”来概括。4.(1)北宋(宋)范仲淹词牌名题目[解析]此题考查学生文化常识的掌握,结合内容分析题目。(2)异思乡(忧国)[解析]考点:归纳内容要点,概括中心意思。此题考查学生对上阕的分析,上阕写景,注意时间“秋天”,地点“边塞”,景色“长烟落日”。其特点围绕“异”字。5.(1)xiá[解析]本题考查考生对古代诗歌诵读的掌握。(2)示例:偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。[解析]本题考查考生对诗歌内容感知能力。解答时要抓住关键词语“一两家”等。(3)示例:既用“闲”来反衬农家的“忙”,突出了人的勤劳;又用拟人手法,以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。6.(1)D[解析]应是颔联。(2)C[解析]“慵懒散漫”不对。7.(1)繁茂,生机盎然。[解析]本题考查考生对诗歌内容感知能力。解答时要抓住关键词语。(2)对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。[解析]本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句,联系题目、作者的情况,准确把握,“莫忘”突出感情。8.(1)D[解析]都表现了淡泊名利、安居田园的思想。(2)C[解析]不是人物对比。9.(1)清幽,宁静[解析]本题考查考生对诗歌内容感知能力。解答时要抓住关键词语。(2)表达了诗人热爱自然、恬淡旷达(乐观)的思想情感。[解析]本题考查考生对诗歌内容和思想感情的把握能力。解答时要联系全诗诗句,联系题目、作者的情况,准确把握。10.(1)依:用拟人手法,写出白云悠悠,也似有情,依傍着静静的沙洲,富有情趣。闭:蓬门关闭着,却说是碧草当门,写出了草的繁茂,衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。[解析]此题从炼字角度考查赏析诗句的能力。此类题往往以一个字为依托,联系全句,以点带面。它是对鉴赏品析的更高层次的要求。诗人的水平和思想感情往往也体现在这一字之中。可从修辞手法、表现手法、思想感情三个角度进行品析。(2)描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色:小道布满青苔,白云环绕沙洲,春草绕院门,松色青翠,溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。[解析]本题考查考生对诗歌内容和思想感情的把握能力。解答时要联系全诗诗句,联系题目、作者的情况,准确把握。11.B[解析]诗人借落红和春泥表达的是自己至死奉献的无私精神。12.(1)①物性②金靥(2)③主动选择风霜,傲霜斗寒的品性④讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或:对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美[解析]本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。解答时要联系全词词句,联系题目、作者的情况,准确把握。[2023~2023年全国中考真题演练]1.(1)诗人关心南宋末年动乱时局而多愁善感,忧心如焚,感情十分沉痛。[解析]此题考查对诗歌思想情感的理解。据“唤酒”“愁人”与首联的“憔悴”“多情”相照应的题干,结合有关注释可知,作者自比李绅,写自己经历坎坷,形容憔悴,多愁善感,忧国忧民,忠于朝廷而无用武之地,只有借酒浇愁,内心充满愤懑之情。(2)这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写秋色愁人,转而写在“明月”的照临之下,“园林”的景色充满春意,于肃杀中透露出生机,从而形成对比,表明作者身处逆境仍泰然自若、满怀希望的积极的人生态度。[解析]此题考查对诗句的赏析。最后一联一改前三联的衰飒压抑情调,格调高亢,让人耳目一新。从表现手法看,作者没有直接抒发感情,而是运用了借景抒情的手法;从内容上看,画面于肃杀中充满了生机;从情理看,作者被贬多次后仍坚守希望,表现了在逆境中泰然处之的情怀。2.(1)物是人非[解析]此题考查结合重要词语理解分析诗词内容。联想诗歌的写作背景,可以得知诗人愁苦的缘由,家破国亡,丈夫逝去,由此得到答案为“物是人非”。(2)C[解析]此题考查对古诗词语言的品味、鉴赏。解答此题时,要结合诗歌的时代背景、写作缘由、思想感情等作答。这首词写了词人由于经历了国破家亡、所收藏文物丧失、丈夫病逝等不幸遭遇,处境凄惨,而内心极其悲痛。“拟”是“打算”的意思,指泛舟尚未成行,而C项说“写出了词人泛舟双溪的欢乐”,故不合题意。3.(1)了却:了结。可怜:可叹。[解析]此题考查对诗歌中词语的理解。在学习诗歌的时候要注意课下注解,解答时可结合词句内容来分析。此题中“可怜”的意思易错,解答时注意联系诗句及文章主旨来分析。(2)醉梦里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了响彻号角声的军营。诗句描绘了一幅军旅生活图,蕴含了词人渴望杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。[解析]此题考查词句所蕴含的思想感情,既要理解诗句的内容,也有“情感”层次的考查,所以要结合诗句,知人论世,来理解诗人的情感。作者醉里还挑灯看剑,梦中还想回到连营,从诗人的所行所思中无不流露出诗人时刻不忘杀敌报国之情,辛弃疾是爱国主义诗人,从作者的角度,联系诗作内容可推知本诗要表达的是爱国主义情感。4.(1)遗憾,惋惜赞扬,肯定[解析]此题考查对诗词情感的理解。答题时要抓住古诗中关键的字词句,从中把握好作者所抒发的情感,如杜牧的诗歌的第三句就很有代表性,“江东子弟多才俊”突出了项羽的刚愎自用,不善用人,导致最终败亡,充满了一种遗憾与惋惜之情;李清照的诗中“至今思”充分表现了诗人对当年项羽失败后不肯苟且偷生,在奋战后而无力挽回败局的情况下自刎乌江的行为的赞赏。(2)杜牧:表达了对胜败得失、世事变化的看法,即胜败乃兵家常事,有时要忍辱负重,重整旗鼓,或能转败为胜,东山再起。李清照:认为做人要讲求节操,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。[解析]此题考查对古诗蕴含的道理的把握能力。答题时应结合诗歌的写作背景、诗人的心境、诗句的含义等来综合考虑,不能断章取义。杜牧的诗开篇就点出对胜败得失的看法,然后通过假设指出忍辱负重、知人善用的重要性;李清照所推崇的价值取向很明确,即前两句诗所指出的“人杰”和“鬼雄”。5.(1)忧国伤时、念家悲己。[解析]此题考查把握诗人思想感情的能力。解答此题,要在把握诗歌内容的基础上,结合诗人所处的时代背景,仔细揣摩诗句。这首诗的写作背景是安史之乱,杜甫眼见山河依旧而国破家亡,春回大地却满城荒凉,在此身处逆境、思家情切之际,不禁触景伤情,发出深重的忧伤和感慨。表现了诗人的爱国之情。我们可以从“国破”“花溅泪”“鸟惊心”“家书”“白头”这些词语中读出这种情感。(2)示例一:“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的景象,使人触目惊心。示例二:“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然。[解析]此题从炼字角度考查赏析诗句的能力。此类题往往以一个字为依托,联系全句,以点带面。它是对鉴赏品析的更高层次的要求。诗人的水平和思想感情往往也体现在这一字之中。可从修辞手法、表现手法、思想感情三个角度进行品析。6.(1)马致远(2)C(3)示例:点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉的氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。[解析]此题考查关于古诗词的文学常识、思想感情及重点语句的作用的理解与分析。第(1)题在记忆准确的基础上要正确书写作者的名字,第(2)题首先要把握住“断肠人在天涯”表达的是天涯游子的孤寂悲凉以及对家乡亲人思念的感情,然后分别研读四个选项,C项表达的是诗人的豁达胸襟,与其他三句所表达的情感不一样。第(3)题“夕阳西下”是环境描写,按照环境描写作用的要点,结合语境解答即可。7.(1)烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。[解析]此题考查分析诗歌中景物描写的作用。“一切景语皆情语”,联系全诗豪迈乐观的感情基调,就可以看出写环境的艰苦,是为了烘托人物不畏艰苦、奔赴边关的豪情壮志。(2)示例一:同意。常见的送别诗多写离愁别绪,如“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以这首诗颇显“另类”。示例二:不同意。送别诗中并不缺少此类乐观豪迈的作品。“海内存知己,天涯若比邻”就是证明,所以这首诗算不上“另类”。[解析]此题考查对诗歌风格的整体把握。要判断此诗是不是“另类”,首先要知道送别诗的主风格是什么,这就要结合学过的送别诗具体分析了。送别诗的主流是悲伤凄苦的,如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”“轮台东门送君去,去时雪满天山路”等等。当然,我们也学了“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”“海内存知己,天涯若比邻”这样豪迈豁达的诗篇。8.(1)伴着淙淙的泉水,走过板桥;鸡鸣声声,太阳高高地照在农家的茅檐上。[解析]此题考查对诗句的赏析。解答时首先要细读诗句,把握诗句中的景物“板桥”“泉”“茅檐”“日午”“鸡鸣”等特定景物,将其重组还原,即可描述出一幅恬静幽美的田园风光。(2)“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情;“却喜”写出了山农看到天晴,想到可以晒谷的欣喜之情。[解析]此题考查结合重要词语分析诗中人物心情的能力。“嗔”为“嗔怪”,意为“轻微的责怪”,意似于“莫笑农家腊酒浑”。解答时两个词语最好分开赏析。9.D[解析]D项中的“萧关”并不是人名,而是唐朝西北部的关隘名。D项的错误很明显,同学们只要稍加留意,就能发现。10.(1)D(2)C11.(1)幽(2)示例:这一联从视觉角度描写了缤纷的落花,清澈的流水;从嗅觉的角度描写流水(花)的芳香,表现出环境的清静(幽美宜人)。[解析]解答第(1)题需要用原诗中的一个字,可充分利用题干前半部分文字的提示,寻找出“读书堂”环境的特点;第(2)题注意要从感官角度分析第二联,感官一般可从视觉、听觉、嗅觉等角度分析。此诗第二联中,上句是视觉,下句是嗅觉。2年模拟1.(1)“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。(2)指远离官场尘嚣,悠然自得的隐居生活。有真意就是其中包含着人生的真理。换句话说就是感受到平平淡淡才是真,这种悠闲的生活才是真正适合自己的生活。欲辨的就是前文提到的真意,已忘言就是不知道怎么去表达。大有此时无声胜有声,千言万语尽在不言中之感。这种来自生活的真实体会,是只在意会不可言传的,只有自己用心去体会才能明白。2.(1)淳朴的民风风趣(2)B3.(1)故乡(2)C4.(1)“酬”指以诗相答