初中历史人教版九年级上人类文明的开端人类的形成 全国获奖_第1页
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文档简介

人教版历史九年级上册历史第一单元第1课《人类的形成》教案课题人类的形成教材内容本节课主要讲述了人类是如何从古猿进化为人类的,并讲述了完全形成中的人的进化阶段以及现在人种的出现差异的原因;同时对原始社会的母系氏族社会及父系氏族社会的社会特征及演变原因进行了讲述;并介绍了原始社会瓦解,国家出现的标志及原因。教学目标知识能力目标:(1)清晰认知人类如何产生、人与动物的根本区别、“完全形成的人”的四个进化阶段以及三大人种出现的阶段。(2)理解母系氏族社会、父系氏族社会的特征以及两者之间的区别,并掌握由母系氏族社会过渡到父系氏族社会的根本原因。方法过程目标:(1)通过比较氏族社会与国家的区别,以及母系氏族社会与父系氏族社会的差异,培养学生比较历史问题的能力。(2)通过分析母系氏族社会过渡到父系氏族社会的根本原因,培养学生使用生产力分析问题的思维方法。情感态度与价值观目标:(1)通过对人类是由古猿进化而来的知识的学习,提高学生的科学素养。(2)通过对母系氏族社会过渡到父系氏族社会,再到奴隶制国家的学习,掌握生产力决定生产关系的定理推断。教学重点母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因与特点教学难点1、人类如何从古猿进化而来,人与古猿之间的根本区别2、氏族社会内部演变的根本原因教法学法使用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法板书设计人的产生:人是如何产生的2、人的进化阶段3、人类进化过程中的关键一步4、人种的划分氏族社会1、人类最早进入的社会类型2、母系氏族社会的特征3、父系氏族社会的特征4、两者的区别及过渡的根本原因5、氏族社会解体教学过程构造情境,导入课程。在多媒体课件上,展示女娲造人与上帝创世说的故事。教师:请同学们讲述一下这两个故事,并分组讨论这两个故事可信与否。如果不可信,你认为人是怎样产生的呢?学生:讲述两个故事,认为人是由猿类、猴子、大猩猩等灵长类动物进化而来的。教师:刚才我们从课件上知道了这两个神话传说,同学们也发表了自己的观点,那么人到底是怎样产生的呢?下面我们来学习《人类的形成》这节课,让我们一起来探索人类形成的奥秘吧。教师讲授,互动教学人的出现(1)人的产生大屏幕上展示人类进化的图片教师:刚才在课程导入部分,我们已经对人类是如何产生的这一问题进行了讨论,同学们也都陈述了自己的观点。我们来观察一下这幅图片,并阅读课本第2页的正文及小字部分,说说人类到底是由什么进化而来的。学生:非洲古猿(2)人的进化阶段教师:我们知道现代人类是从南方古猿进化而来的,而南方古猿属于正在形成中的人。请同学们观察一下大屏幕上的图片,并阅读第2页和第3页的内容,讨论一下人类进化的整体过程是怎样的?学生:猿类——正在形成中的人——完全形成中的人教师:请同学们看一下大屏幕,大屏幕展示的正是人类进化的整体过程:猿类——正在形成中的人——完全形成的人教师:请同学们阅读第3页的表格内容,回答我们国家的云南元谋人以及山顶洞人属于人类进化过程中的哪一个阶段?学生:晚期猿人、晚期智人。(3)人类进化过程中的关键一步教师:同学们已经知道了人类进化的大致过程,那么从古猿进化为人的过程中,哪一步是最重要的呢?请同学们结合第2页课本中的小字部分,对这个问题进行重新的思考。学生:会使用工具、制造工具、使用火、直立行走。直立行走的姿势,使前肢和后肢能够分工,学习制造和使用工具促进了大脑发育,是人类进化过程中最具关键性的一步。人种的划分教师:我们已经知道人类进化的阶段,请同学们看大屏幕,观察对比一下左右两幅图之间存在怎样的差异?学生:左边是人种进化的不同阶段,右边是不同的人种。教师:请大家阅读第3页第2段内容,回答造成人种不同的原因是什么?学生:环境因素。氏族社会(1)原始社会教师:同学们,我们已经知道了人类的进化过程,那么原始人是怎样生活的呢?请同学们看下面这幅图片,描述一下原始人类的生活方式,为什么要这样生活?学生:原始人过着群居的生活,他们生活在森林中,生产工具简单,劳动成果平均分配。教师:原始人生活的这种社会形态,我们称之为原始社会。原始社会是人类最初经历的社会形态。母系氏族社会教师:请同学们观看一下大屏幕上的这幅图片,描述一下母系氏族社会的生活特征。学生:妇女在社会生产中占有支配地位。教师:请同学们阅读一下课本第4页中描述母系氏族社会生活特征的语段,说说它体现在哪几个方面?学生:社会支配地位、婚姻制度、财产、生产和分配制度父系氏族社会教师:请同学们观看一下大屏幕上的这幅图片,描述一下父系氏族社会的生活特征。学生:男子在社会生产中占有支配地位。教师:请同学们阅读一下课本第4页中描述父系氏族社会生活特征的语段,说说它体现在哪几个方面?学生:社会支配地位、婚姻制度、财产、生产和分配制度。(4)比较父系氏族社会与母系氏族社会的区别及相同点教师:学习了父系氏族社会与母系氏族社会,大家刚才也总结了两者的特征,对比一下两者之间存在哪些区别?学生:在社会支配地位方面:母系氏族社会,妇女占主导地位,父系氏族社会,男子占支配地位;婚姻制度方面:母系氏族社会,实行群婚,人们只知其母不知其父,父系氏族社会,婚姻关系稳定,人们既知其父又知其母;在劳作方面:母系氏族社会,以采集业为主,父系氏族社会,农业、畜牧业、手工业发展,出现了商品交换。相同点:都以血缘关系为纽带,财产公有,生产和分配都以集体为主。教师:掌握了母系氏族社会与父系氏族社会的特征以及不同点,结合课本知识,分析一下氏族社会出现的原因以及氏族社会内部演变的原因各是什么?大屏幕展示氏族社会出现及演变的原因图片讲解(5)氏族社会瓦解教师:同学们,前面我们学习了氏族社会中的母系及父系氏族社会,阅读一下课本第5页内容,比较一下原始社会与国家之间的区别是什么?学生:原始社会是依靠血缘关系组织起来的集体,国家则由政府、军队、监狱等一系列机构组成。教师:原始氏族社会是怎样瓦解的呢?请看大屏幕。大屏幕展示原始社会瓦解的原因讲解课堂总结本节课,我们共同学习人类产生的历史,人类在由古猿进化为人类的漫长历史中,由爬

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