职业资格技能实训课程标准

职业资格技能实训课程标准课程名称：职业资格技能实训适用专业：铁道工程技术开设学期：第三学年第1学期学时：32学分：2（一）课程的性质和作用本课程的任务和目的是使学生在学习了相关专业基础课及铁道工程技术专业课程的基础上根据相关的岗位，进行线路和桥梁维修大修养护常用机具操作，已达到熟练掌握铁路机具的使用方法。先修课：铁路轨道及维护、铁路桥维护与加固技术、铁道概论、结构设计原理等后续课：毕业综合实践、地铁工程技术、施工组织管理和预算等课程（二）课程内容设计思路L总体思路本门课由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容，变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。本课程以铁道工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对铁道工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律确定本课程的工作模块和课程内容。2.课程设计思路（1）目标设计《职业资格技能实训》课程是培养学生从事铁道工程技术工作所需的专业基本技能和职业素质的综合实训课程，是一门专业必修课程。其目标是通过对相关知识的技能操作的训练,通过实践任务的引领，培养本专业学生掌握铁道维修技能；仪器的操作使用；维修计划制定；能使用国家现行铁路规范、规程、标准解决铁道工程相关问题的能力。（2）内容设计为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照铁道工程所包括的各个系统将整个课程体系分为2个情景：线路施工管理实务（线路、道岔捣固实务；线路、道岔打磨实务；线路道岔轨缝调整实务；①钢轨探伤实务；钢轨接头探伤实务；利用液压起拨道机进行拨道实务；利用内燃扳手松紧螺栓实务；线路道岔轨距高差测量，检查实务）②桥梁施工管理事务（上部结构维修实务、下部结构维修实务，支座维修实务，附属结构维修实务）。（3）项目设计采用任务引领、实践导向课程思想，以“工作项目”为主线，创设工作情景，将“知识学习、职业能力训练和综合素质培养”贯穿于教学全过程；构建校企结合、工学结合多元化的实训教学环境，能力训练与职业资格证书相结合的教学模式，全面体现高等职业教育的新理念，整个课程内容的知识介绍以够用为度。（4）考核评价设计本课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。课程以项目设计及答辩的形式进行，即每组学生提交相关项目文件，并制作答辩文件，就受教师的点评和同学的互评，并回答相应质疑，教师根据项目完成情况及答辩情况综合评价。(三)课程目标1.认知目标(1)知道线路的基本病害(2)知道各种线路病害的维修措施(3)知道桥梁的基本病害(4)知道各种桥梁病害的基本措施2.能力目标(1)能熟练使用上述各种仪器；(2)能掌握各种作业标准；(3)能够针对各种仪器的故障进行处理；(4)能够组织线路养护维修；(5)能检查线路状况；(6)能够制定线路维修的措施；3.素质目标1)培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；2)培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；3)不断追求新知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；4)面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。5)利用所学知识解决问题和系统化思考的能力。(四)课程内容和要求1.课程内容结构安排序号项目所需设备课时数1线路施工管理实务100米线路322桥梁施工管理事务铁路桥梁或桥梁模型322.课程内容要求项目1线路施工管理实务学时32学习目标能力目标：线路捣固养护维修能力；知识目标：各种作业标准。学习内容教学方法和建议.各种仪器的正确使用；.一般故障排除；.维修道岔和线路；多媒体、演示教学法、讨论教学法、案例教学法

4.施工管理教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室多媒体课件工程案例计算机及AUTOCAD软件铁路建筑标准知识点：.具有铁路设计知识。.具有一定的建筑常识。.具有一定的CAD绘图和计算能力。.讲师或工程师以上职称。.具备良好的组织能力。.具备较强的理论基础。项目2桥梁施工管理事务学时32学习目标能力目标：完成各种桥梁病害整治；知识目标：各种作业标准。学习内容教学方法和建议.会检查各种病害；.一般病害的治理；.施工管理；多媒体、演示教学法、讨论教学法、案例教学法教学媒体与设备：学生已有的知识和能力要求教师执教能力的要求多媒体教室多媒体课件工程案例计算机及AUTOCAD软件铁路建筑标准知识点：L具有铁路设计知识。.具有一定的建筑常识。.具有一定的CAD绘图和计算能力。1.讲师或工程师以上职称。2,具备良好的组织能力。3.具备较强的理论基础。（四）实施建议.学习材料选用与编写（1）教材应依据本课程标准编写，充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程组织教材内容。要通过自行编制工程项目的设计、施工、工地现场参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑电气工程设计认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。.教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（3）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。.课程考核与评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、课间实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（4）本课程的总评成绩=平时成绩+项目成果+项目测试。其中平时成绩占20%,项目成果占70%,项目测试成绩占10%o.课程教学资源使用与建设（包括条件）（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，扩大课程资源的交互空间，以提高课程资源利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（3）校企合作共同开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，