《朝花夕拾》-PPT课件-优秀课件

《朝花夕拾》

1、鲁迅与《朝花夕拾》

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。

译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！——埃德加·斯诺(美国）鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。——毛泽东《朝花夕拾》《《旧事重提》朝花夕拾往事回首曾经

我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。——《小引》

1925年，时任北京女子师范大学教师的鲁迅先生亲眼目睹并参与了女师大风潮，因支持学生斗争受到陈西滢等人的污蔑，在报刊展开论战。1926年，“三一八惨案”之后，鲁迅发表《记念刘和珍君》等文悼念死者，严厉斥责当局，遭到“政府”通缉。为避免暗杀，他于8月赴厦门大学任教。内容介绍成长阶段篇目童年时期1.《狗·猫·鼠》

2.《阿长与<山海经>》3.《<二十四孝图>》4.《五猖会》5.《无常》6.《从百草园到三味书屋》7.《父亲的病》故乡人情世态和社会风貌离开家乡到南京、日本求学和回国后的见闻作家从幼年到青年时期的生活道路和经历青年时期8.《琐记》9.《藤野先生》10.《范爱农》

在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。——北京大学语文研究所所长温儒敏

它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。

——首都师范大学中文系教授王景山我们鲁迅消除隔膜，咀嚼经典，品味趣味和理性阅读经典的意义《朝花夕拾》2、《朝花夕拾》人物名片

它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。

——首都师范大学中文系教授王景山

阅读《朝花夕拾》后，哪一个人给你留下的印象最深？请你按照下面的格式撰写人物名片吧。人物：阅读任务内容出自文章相关情节性格特点描写方法精彩片段《朝花夕拾》中鲁迅身边的人物

寿镜吾先生鲁迅范爱农

衍太太藤野先生长妈妈父亲人物：藤野严九郎阅读任务内容所选作品《藤野先生》相关情节性格特点描写方法精彩片段

“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”

性格特点：认真负责事件概括：添改讲义“我”与藤野先生

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

性格特点：治学严谨事件概括：纠正解剖图“我”与藤野先生

“其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。”

性格特点：没有民族偏见事件概括：匿名信事件“我”与藤野先生人物：藤野严九郎阅读任务内容出自文章《藤野先生》相关情节添改讲义、纠正解剖图、匿名信事件……

性格特点认真负责、治学严谨、没有民族偏见……描写方法细节描写、语言描写、侧面描写……精彩片段

“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”敬仰与怀念精彩片段结合人物名片，如果要向新初一的同学推荐这本书，你愿意给出的推荐理由是什么呢？3、《朝花夕拾》里的师生情

与其他文学门类相比，散文几乎是一种最不讲究技法的艺术，应当像“皇帝的新装”那样，赤裸裸、无遮无掩地抒发作家的思想情感。——林非儿童求学时期寿镜吾先生日本求学期间藤野先生鲁迅师生情！？

“善之本在教，教之本在师。”一个人的“善”在于教育，更在于老师。从鲁迅的成长来看，你怎么理解这句话呢？他给鲁迅逐渐加大读书难度

学识启蒙读书时沉醉其中的姿态

开启读书兴趣寿镜吾先生

藤野先生是引他走向科学的领路人做事要严谨公正为鲁迅修改笔记认识到毫无民族偏

见的精神寿镜吾启发学生思想藤野先生开阔视野和胸怀鲁迅与老师温馨回忆在《朝花夕拾》文字里，我们触摸到了作者内心最柔软的地方，感受到了伟大但平凡的普通人的的温情。请你阅读《朝花夕拾》一书，想想名著中还蕴含着作者怎样温柔的情感。故乡情：对故乡美好事物的怀念对童年自由自在生活的赞美主仆情：对长妈妈的赞美和深切怀念怜悯情：对弱小生物的深切同情朋友情：对范爱农的深切同情和怀念

两位老师对鲁迅影响至深，鲁迅对这两位老师的情感也不尽相同。谈谈鲁迅对两位老师的情感是否发生转变，举例说明有什么变化，并分析变化的原因。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。恭敬鲁迅对寿镜吾先生情感

“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”敬畏鲁迅对寿镜吾先生情感恭敬敬畏怀念鲁迅寿镜吾先生情感基调不变：敬你能试着分析一下鲁迅对藤野先生的情感变化吗？鲁迅有点不以为意感激敬佩尊崇藤野先生添改讲义……纠正解剖图匿名信事件看电影事件情感逐渐加深救国意识觉醒藤野着装悬挂照片蒙昧萌发觉醒实践故乡接受旧式教育南京学习西学赴日学西医弃医归国从文《从百草园到三味书屋》《琐记》爱国《藤野先生》《范爱农》从鲁迅启蒙求学到去日本求学，我们看到鲁迅成长过程和思想形成的脉络；看到一个对封建思想从厌恶到决裂,不断探索和追求新的道