2023年定西地区幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE392023年定西地区幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A、是否完整连贯B、是否反映了完整的思想内容C、是否为双方所共同了解D、是否直接依靠具体事物作支柱答案：D解析：情境语言只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充。连贯语言的特点是句子完整，前后连贯，能够反映完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思，不必事先熟悉所谈及的具体情境。情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。故选D。2．刘老师一板一眼地按照预先设计的课程方案在课堂活动中实施。刘老师的教学属于哪种课程实施取向?()A、课程创生取向B、忠实取向C、相互适应取向D、表现性取向答案：B解析：忠实取向认为课程实施是教师忠实地执行课程方案的线性过程。故选B。3．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系面进行的思维是()。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维答案：A解析：具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。故选A。4．在幼儿园同事之间相处不应()。A、议论同事B、团结协作C、互帮互助D、相互协调答案：A解析：同事之间应该团结协作，互帮互助，在背后议论同事会影响同事之间的团结。5．幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。幼儿户外活动时间在正常情况下，寄宿制幼儿园不得少于()。A、3小时B、2小时C、1小时D、1.5小时答案：A解析：《幼儿园工作规程》第18条规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5-4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。故选A。6．视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。A、300B、270C、210D、240答案：C解析：视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4—5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5—6岁为270厘米;6—7岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。故选C。7．()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育答案：A解析：A项，《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，当选。B项，中等教育是指在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和中等专业教育，不当选。C项，职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能。此职业教育又称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一，不当选。D项，高等教育是指在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动，不当选。故选A。8．注意的两个最基本的特性是()。A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性答案：B解析：注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向与集中。指向性与集中性是注意的两个基本特点。故选B。9．()教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A、科学B、艺术C、文学D、健康答案：B解析：艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。故选B。10．幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫热的。这种认识的获得是通过()。A、感知B、记忆C、想象D、思维答案：D解析：幼儿没有接触到锅里蒸出来的东西，但能认识到是烫的，者体现了思维的间接性;幼儿知道凡是从锅里面蒸出来的东西都是热的，这体现了思维的概括性。故选D。11．“甲亢”是由于()释放过多，造成机体代谢亢进和交感神经兴奋，引起心悸、出汗、进食增多、排便增多、体重减轻的症状。A、生长激素B、生长素C、甲状腺激素D、雄性激素答案：C解析：甲亢即甲状腺机能亢进。甲状腺分泌的甲状腺激素增多，促进新陈代谢，胃肠活动增强，因此患者食欲旺盛，却体重减轻;甲状腺激素增多刺激交感神经兴奋，临床表现心悸、心动过速，失眠，对周围事物敏感，情绪波动，甚至焦虑。故选C。12．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是()。A、遗传B、生理成熟C、教育D、主观因素答案：A解析：生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。心理的发展过程是一种主动积极的过程。在遗传、环境等客观作用影响过程中，儿童自身也积极地参与并影响他自己的心理发展。新的需要与儿童原有的心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。而且，随着儿童年龄的增长，主观因素对他的心理发展的影响作用将日益增长。儿童的心理是在活动中形成与发展的，儿童在其与周围客观世界的相互作用中逐渐走向成熟。要对影响幼儿身心发展的不同因素的作用掌握到位。故选A。13．儿童的语言最初是()。A、电报句式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的答案：B解析：儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人共同交往中才能进行。故选B。14．体操的功用是不同的，“编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。”这是对()的要求。A、准备操B、表演操C、早操D、放松操答案：D解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的动作发展目标提出，5~6岁的儿童能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等活动。故选D。15．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：A解析：儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说明儿童的认知发展处于感知运动阶段。故选A。16．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()。A、个别的心理特征B、笼统的心理特征C、所有的心理特征D、典型的心理特征答案：D解析：所谓儿童心理发展年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。它是在一定的社会和教育条件下形成的。故选D。17．乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜是()。A、肌腱膜B、细胞膜C、囟门D、骨膜答案：C解析：乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜是囟门。故选C。18．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中：“培养幼儿活泼、开朗的性格”属于()目标的范畴A、智育B、体育C、德育D、美育答案：C解析：幼儿的德育的主要目标是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。故选C。19．学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()。A、整体局部规律B、首尾规律C、大小规律D、近远规律答案：C解析：大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。故选C。20．关于幼儿中班结构游戏的特点，下列说法不正确的是()。A、幼儿对操作过程及结构结果都很感兴趣B、对结构材料熟悉，能围绕结构物开展游戏C、能按照主题进行结构，主题相对稳定，结构游戏时间一般为20分钟D、能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题答案：D解析：D选项是大班幼儿结构游戏的特点。故选D。21．有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。这表现了()。A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力表现早晚的差异D、智力的性别差异答案：C解析：人的智力表现存在着早晚差异。有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才;而有的人却大器晚成。故选C。22．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故选B。23．学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是()。A、托儿所B、托幼园所一体化C、幼儿园D、儿童福利院答案：C解析：学前教育机构是对0—6、7岁的学前儿童实施保育教育的机构，是学校教育制度的基础阶段。具体来说，面向0—6、7岁的学前教育机构又可以划分为以下几种。首先是面向0—3岁儿童的早教机构，这其中又包括面向儿童的，收托两个月至3岁的孩子的托儿所以及面向成长中的0—3岁儿童、面向家庭、面向社会的早教指导机构。另外，幼儿园是对3—6、7岁的儿童进行保育和教育的机构，承担着对3—6、7岁儿童进行保育和教育，为儿童家长生活、工作提供便利的双重任务。故选C。24．个性的()是个性最本质的属性。A、稳定性B、整体性C、独特性D、社会性答案：D解析：在人的个性形成与发展中，个性的本质方面是由人的社会关系决定的，个性的社会性是个性最本质的属性。故选D。25．眼球没有器质性病变而戴矫正镜片后视力仍达不到正常称为()。A、斜视B、近视C、弱视D、斜视性弱视答案：C解析：眼球没有器质性病变而戴矫正镜片后视力仍达不到正常称为弱视。故选C。26．下列不属于蒙台梭利教育思想的是()。A、强调儿童内在生命力B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性D、强调儿童在“工作”中发展答案：B解析：福禄贝尔的教育思想是强调游戏在幼儿教育中的地位和价值，其他三项均属于蒙台梭利的教育思想。故选B。27．()幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A、学前班B、小班C、中班D、大班答案：C解析：中班幼儿思维由直觉行动性向具体形象性过渡，意志力逐渐加强，行为有了初步的目的性、组织性，过集体生活时能较好地遵守规则，能完成一些简单的任务。故选C。28．感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述。这是引导幼儿感知理解()。A、集合B、形C、量D、数答案：C解析：在学前数学教育的内容中，量的比较及自然测量一栏包含：①比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的特征;②量的正、逆排序;③量的守恒;④量的相对性和传递性;⑤自然测量。故选C。29．幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是()。A、场依存型B、场独立型C、独立型D、中间型答案：A解析：学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦点、兴趣等。学习类型具有独特性、稳定性。学习类型的差异通过个体的认知、情感、行为习惯等方面表现出来。其中，个体认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强;场独立型幼儿倾向对事物进行独立判断。冲动型幼儿认识问题速度快，但错误多;沉思型幼儿认识问题时，谨慎全面，错误少。因此本道选择题，考查的是场依存型儿童的特点，选择A选项。学习类型对于幼儿来说一般有两种，对这两种类型要注意区分，应对不同的选择题。故选A。30．幼儿为了得到奖励而进行学习的学习动机是()。A、普遍型学习动机B、偏重型学习动机C、内在动机D、外在动机答案：D解析：幼儿不是对学习本身感兴趣，而是当学习可以带来奖励或避免惩罚时，才对学习产生兴趣，这种学习动机是外在动机。故选D。31．下列膳食搭配可以达到“蛋白质互补作用”的是()。A、粗细粮搭配B、米面搭配C、谷类和豆类搭配D、蔬菜五色搭配答案：C解析：豆类蛋白质为优质蛋白质，谷类中的蛋白质营养价值较低。豆类与谷类混合食用，可起到“蛋白质的互补作用”。故选C。32．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。A、动作的概括B、生活情景的概括C、情绪性的概括D、功用性的概括答案：B解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。故选B。33．根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是()。A、心境B、激情C、愤怒D、应激答案：C解析：根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，把情绪状态分为心境、激情和应激三种基本形式。故选C。34．在幼儿教育机构中，()是对学前儿童进行语言教育的基本形式。A、渗透的语言教育活动B、专门的语言教育活动C、日常的语言教育活动D、集体形式的语言教育活动答案：B解析：专门的语言教育内容是为儿童提供与语言进行充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活中获得的零碎语言经验进行提炼和深化，达到对语言规则的理解和有意识的运用。专门的语言教育内容是根据既定的语言教育目标，通过有计划地安排和组织儿童系统学习语言的专门语言教育活动来呈现的。专门语言教育活动是对学前儿童进行语言教育的基本形式。故选B。35．刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天的好。这种现象体现的是()。A、幼儿健忘B、记忆恢复C、暂时性遗忘D、不完全遗忘答案：B解析：记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象最早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。故选B。36．班级管理是通过计划，组织，实施()等环节来实现。A、总结B、小结C、调整D、检查答案：C解析：班级管理的含义是班级教师通过计划、组织、实施、调整等环节，把幼儿园的资源充分运用起来，以便达到预定的目的。故选C。37．新中国成立以来，经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规是()。A、《城市幼儿园工作条例》B、《幼儿园教育指导纲要》C、《幼儿园工作规程》D、《幼儿园管理条例》答案：D解析：经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规是1990年起施行的《幼儿园管理条例》。故选D。38．幼儿园投放的优秀活动材料不包括()。A、能够有反应的材料B、现实生活中触手可及的物品C、先进的电子玩具D、能引起幼儿参与和学习行为的材料答案：C解析：幼儿园投放的优秀活动材料的特征包括：(1)应该是能够有所反应的材料;(2)应该在提供时考虑到儿童的年龄，对于各种年龄阶段的儿童，提供不同的操作材料;(3)应该能够引起儿童参与和学习行为;(4)应该包括此现实生活中触手可及的物品;(5)能够促进儿童某项技能的学习。故选C。39．活动区的活动多为()的活动。A、幼儿自选B、教师指定C、家长参与D、师生商定答案：A解析：活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足儿童的个别化的需要。使儿童无须受到“自己要与集体同步”的约束，能够使儿童在轻松、愉快、自愿的状态下活动与游戏。故选A。40．提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是()。A、《儿童权利宣言》B、《儿童权利公约》C、《幼儿园工作规程》D、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》答案：B解析：公约提出：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。故选B。41．下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥?()A、应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B、应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C、应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D、应对有特殊需要幼儿给予特别关注答案：C解析：幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。故选C。42．在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是()的代表人物。A、生物起源说B、生存起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：D解析：在教育史上关于教育的起源主要有三种不同的主张：生物起源说、心理起源说和劳动起源说。生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西?能等。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论者则认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。所以本题题干中的苏联的米丁斯基、凯洛夫是劳动起源说的代表人物。故选D。43．个性结构中最活跃的因素是指()。A、个性倾向性B、个性心理特征C、个性能动性D、个性独特性答案：A解析：个性倾向性包括需要动机、兴趣、理想、信念、世界观等表明人对周围环境的态度，是个性心理结构中最活跃的成分。故选A。44．学前教育必须服从儿童和()。A、教师B、家长C、社会D、社区答案：C解析：学前教育必须服从儿童和社会。学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。故选C。45．儿童个性实现社会化的重要场所是()。A、社区B、家庭C、幼儿园D、儿童游乐场所答案：C解析：儿童社会性发展的过程主要是在幼儿园进行的，家庭的影响比较单一。故选C。46．幼儿最容易掌握的音乐要素是()。A、节奏B、旋律C、音高D、速度答案：A解析：在节奏方面，3-4岁的儿童基本上能做到比较合拍地歌唱，尤其是对与走步、跑步、心跳、呼吸等相协调的节奏--四分音符、八分音符所构成的歌曲节奏更易感受和掌握。故选A。47．下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是()。A、角色意识淡薄B、游戏的目的性增强C、角色扮演常需借助于玩具D、平行游戏多发答案：B解析：大班角色游戏的主要特点：1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。2、游戏中反映出明显的目的性和计划性，体现较强的独立性和合作意识。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要职责与角色之间的关系。4、运用语言与同伴进行广泛友好的交往，能独立解决游戏中的难题。5、会自制玩具，并充分运用玩具开展游戏。6、会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。故选B。48．美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话反映的实质是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、相互作用论D、二因素论答案：A解析：行为主义心理学派的创始人华生是环境决定论的主要代表人物。故选A。49．老师告诉幼儿杯子就是用来装水的器皿，一名幼儿却说道：“杯子倒过来可以当成笼子”。另一名幼儿也接着说：“停电的时候，我妈妈把杯子倒过来放蜡烛。”老师的话反映出教师思维存在的问题是()。A、定势B、功能固着C、投射D、原型启发答案：A解析：定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。老师只知道杯子可以用来装水，看不到杯子的其他功能，反映的是功能固着。故选A。50．下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合答案：B解析：B项体现了学科中心课程理论的观点。故选B。51．一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想像，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧!”或者说“娃娃要出去玩玩了!”这时，幼儿的想像才活跃起来。这是因为()。A、幼儿的想像常常根据外界情境的变化而变化B、幼儿的想像常常依赖于成人的语言描述C、实际行动是幼儿期进行想像的必要条件D、幼儿想像的主题不稳定答案：B解析：3岁左右的幼儿想像的目的性不明确、主题容易受外界干扰;想像过程受兴趣和情绪的影响;常常依赖于语言的描述。题中幼儿在教师语言引导的时候才开始想像体现了幼儿想像对成人语言的依赖。故选B。52．国家规定保育员的最低学历是()。A、初中毕业学历B、中专学历C、高中毕业学历D、小学毕业学历答案：A解析：国家对保育员的最低学历作了相关规定，指出初中毕业学历为最低学历。故选A。53．为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于()。A、访谈法B、观察法C、实验法D、作品分析法答案：B解析：观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。故选B。54．教育改革发展的战略主题是()A、坚持以人为本、实施素质教育B、造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人C、面向全体学生、促进学生发展D、端正教育思想，转变教育观念答案：A解析：教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、实施素质教育。故选A。55．视紫红质的合成需要()的参与。A、维生素AB、维生素B1C、维生素B2D、维生素C答案：A解析：维生素A的主要功能是合成视紫红质，以维持暗光下的视觉。缺乏维生素A，暗适应能力下降，容易产生夜盲的现象。故选A。56．班杜拉提出的认知理论是()。A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论答案：C解析：班杜拉提出了社会认知理论。故选C。57．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平答案：A解析：三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。故选A。58．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A、条件反射观念B、母亲观念C、积极情绪观念D、客体永久性观念答案：D解析：分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。故选D。59．在广义的教育中，受教育者是指()。A、所有在校学生B、学龄儿童C、所有的学习者D、知识经验不足的人答案：C解析：在广义的教育中，受教育的对象非常广泛，不分年龄、不分性别、不分身份、不分职业背景，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。故选C。60．“杨老师，排队的时候甜甜推了我一把”“李老师，小宝老是在说话”……孩子上幼儿园后到学龄初期，很多老师都发现了这样一个现象：孩子变得爱告状了，这种现象说明()。A、儿童的个性逐渐形成B、儿童开始展现集体意识C、儿童开始具有道德感D、儿童能公正评价他人答案：C解析：小班儿童的道德感初具雏形，但还没有形成一定的稳定性，往往是在成人的评价下引起的，主要是指向个别行为。当儿童自己或者别人的行为或言论符合了他所掌握的社会标准时，他们就会感到高兴、满足;反之，就会造成他们沮丧、羞耻等情感。中班儿童已经掌握了一些概括化的道德标准，会因为自己在活动中遵守了教师的要求而获得快感。儿童这时不仅关心自己的行为是否符合道德标准，还开始关心别人的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。例如，中班的儿童看到别的小朋友的行为不符合规范便会经常找教师“告状”，这种行为就是由道德感激发的。大班儿童的道德感进一步发展和复杂化。他们对好行为与坏行为、好人与坏人，有鲜明的不同的感情。在这个年龄阶段，儿童爱同学、爱集体等情感已经有了一定的稳定性。题干中强调了孩子变得爱告状了，这种现象说明儿童开始具有道德感。故选C。61．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。A、与家长沟通、交流感情B、督促孩子完成作业C、检查孩子身心状况D、提醒孩子尽早进入学习状态答案：C解析：晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。故选C。62．四岁幼儿一般能集中注意约()。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟答案：B解析：幼儿在不同年龄阶段，其注意的稳定性是有明显差异的，实验表明：3岁儿童能集中注意力3~5分钟;4岁儿童可持续10分钟左右;5~6岁儿童能保持20分钟左右。故选B。63．幼儿园建筑设计原则有安全原则、()原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。A、开放B、适应需要C、参与D、活动答案：B解析：幼儿园建筑设计原则：安全原则，适应需要的原则，经济原则，卫生原则，美观原则，舒适原则。故选B。64．小朋友们在玩“跳房子”“捉迷藏”“玩泥沙”，他们玩的游戏属于()。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则性游戏D、结构性游戏答案：C解析：规则性游戏是7~11岁儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，参加游戏的儿童必须在2人以上。题干所描述的游戏都必须以游戏者能接纳同一个规则为前提才能进行，属于规则游戏。故选C。65．教育目的的性质与方向是由()决定的。A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展客观规律答案：C解析：政治经济制度决定了教育的性质、目的、领导权以及受教育的权利。故选C。二、多选题1．下列属于技术操作型集中教育活动的指导要点的是()。A、观察与思考B、操作与构建C、讨论与支持D、计划与指导答案：ABC解析：技术操作型科学教育活动是以真实的科学本质为基础，以试验性的步骤，逐渐让儿童获得对科学技术的基础认识，了解技术的转化和中介作用，从而为所有的孩子提供理解和掌握这个现代化世界的窗口。在技术操作型集中教育活动的过程中，教师应当遵循以下五个指导要点：①观察与思考;②操作与构建;③讨论与支持;④阶段与系统;⑤记录与总结。故选ABC。2．教师在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象冷漠、忽视、应付，个人发展停滞，行为怪癖，此时教师处于职业倦怠期的()。A、情绪衰竭B、人格解体C、低个人成就感D、去角色化答案：ABC解析：职业倦怠的表现主要有：情绪衰竭;人格解体;低个人成就感。题干的描述属于人格解体，又称去人性化。故选ABC。3．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。A、伯莱恩B、贝特森C、哈特D、拜登代克